通過寫教學(xué)反思可以找到適合自己的教學(xué)方法，通過教學(xué)反思的寫作，我們能更全面地認識到教學(xué)中的不足，下面是范文社小編為您分享的肥皂泡教學(xué)反思教學(xué)反思6篇，感謝您的參閱。
肥皂泡教學(xué)反思教學(xué)反思篇1
這節(jié)課從整體上來講，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂氛圍良好。
優(yōu)點：
1、 抓詞理解文本很到位:本文的重點是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語，并能體會用法的精妙。因為他們已經(jīng)親自吹過肥皂泡了，所以對肥皂泡的特點有一些基本感受?！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語，都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗解決。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個詞語的美，讀出了對詞語的理解。
2、 學(xué)寫結(jié)合：在第一課時學(xué)完制作泡泡水的過程后，我想正好可以借此機會讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過吹泡泡體驗冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來的。這節(jié)課一上課，我就讓兩個孩子分享了自己的日記，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸嵏惺軐懗鰜?，描寫的很有順序。讓學(xué)生把語言文字和感性體驗結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。有了親身體驗后，這節(jié)課的賞泡泡和想象，孩子們對課文就更容易入情入境，感受作者的內(nèi)心體驗。
3、 拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。
肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。
4、以讀為主，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
5、學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。
課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學(xué)習(xí)與運用，以切實提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運用能力。
不足之處：
1、 第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入，缺少練習(xí)的時間。
2、 課文的最后一段沒有處理，如果有時間可以簡單讓學(xué)生理解。
3、 小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯，以后在小組討論的問題設(shè)計上還要深入研究，讓小組討論有實效，既有寬度，又有深度。
肥皂泡教學(xué)反思教學(xué)反思篇2
這篇課文是冰心眾多作品中的一篇散文，文中寫了冰心小時候玩肥皂泡時的情景，不僅詳細地寫出了玩肥皂泡游戲的過程，也對肥皂泡的描寫以及產(chǎn)生的美好想象做了生動、細膩地描繪，不由自主地把讀者帶入童年的歡笑當(dāng)中，讓人浮想聯(lián)翩，讓人回味無窮。這是一篇貼近學(xué)生生活的課文，但怎么才能讓學(xué)生們真正走進文本，走進作者，走進作者的內(nèi)心世界，是我備課一直在思索的問題，于是我設(shè)計了由游戲?qū)耄螒蜇灤┤^程，說游戲結(jié)束，使學(xué)生在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”，收到了良好的效果。
課前，我和學(xué)生們一塊玩了這個游戲，有新朋友參加，學(xué)生們很興奮，紛紛把他們的肥皂水借給我，我們在玩中比賽，看誰吹得大，看誰吹得高，看誰能吹出特色。陽光下，大大小小一串串的肥皂泡折射出五顏六色的浮光，孩子們吹出一個泡泡，就追逐一個泡泡一起向上吹，幾個小腦袋聚在一起，那情景著實逗人喜愛，同學(xué)們都玩得興高采烈。上課了學(xué)生們發(fā)言非常積極，涌躍，并且結(jié)合自已的切身體會說得頭頭是道。第三自然段對肥皂泡的描寫有的學(xué)生竟然說作者描寫得不具體，自已也要編上兩句。
最后在口語交際環(huán)節(jié)，我也是讓學(xué)生說一個自已最喜歡的，每天都在玩的游戲，學(xué)生們有的可說，也更會說。
在這節(jié)課當(dāng)中，我深深地體會到，玩能玩出快樂，也能玩出感受，玩出效果。我們語文課的教學(xué)要能真正以學(xué)生為出發(fā)點，從學(xué)生關(guān)心的，喜歡的，感興趣的內(nèi)容入手，就會收到意想不到的效果。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)真正變成一種享受的時候，就是我們語文課最有成效的時候。
肥皂泡教學(xué)反思教學(xué)反思篇3
?肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度，學(xué)會作者的表達方式，根據(jù)本課的教學(xué)重難點，我在教學(xué)設(shè)計上主要突出了以下幾點：
一、親身實踐，拉近學(xué)生與文本的距離。
課前，我安排了吹肥皂泡的實踐活動，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會，又拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。
二、以讀為主，小組合作，深刻體會作者的情感。
本文的重點是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子，并能體會其用法的精妙，為了解決這一重點，我先讓學(xué)生自讀課文，再以小組合作的形式展開討論：吹起來的肥皂泡是什么樣子的？學(xué)生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點詞語，了解到肥皂泡的美麗，從而體會到作者對肥皂泡的喜愛之情。
三、學(xué)練結(jié)合，拓展想象，促使教學(xué)綜合高效。
夢幻肥皂泡這段，學(xué)生容易理解，所以，我并沒有講解，而是以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想，然后，我再進行拓展訓(xùn)練：如果你是美麗的肥皂泡，你會飄到哪里呢？引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，拓展他們的思維，這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。
這節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處，比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺，口語表達能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平。希望各位老師多提寶貴意見。
肥皂泡教學(xué)反思教學(xué)反思篇4
?肥皂泡》是我國著名作家冰心的一篇散文，表達了作者對童年快樂生活的留戀之情。基于文本豐富的畫面感，教學(xué)中把“情境”和“文字”結(jié)合起來，通過圖片展示、引導(dǎo)想象、音樂渲染、播放視頻、游戲演示等途徑，引導(dǎo)學(xué)生圍繞教師提出的閱讀話題，靜心閱讀，充分觸摸語言，潛心與文本、教師、學(xué)生展開多維的對話，將語言文字還原為語言形象，變語言的感知為畫面意境的感受，體悟文本的意境美和語言美。同時，牢牢把握住“語言文字”這個“根”，進行揣摩、品析、朗讀、表達，引導(dǎo)學(xué)生讀出意、讀出情、讀出境，提高語言理解和品悟的能力，促進語用能力的發(fā)展。
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了活動情境，拉近了學(xué)生與文本之間的距離。學(xué)生在吹肥皂泡的體驗活動中，興趣盎然，主動積極，既感受到了作者童年生活的樂趣，同時通過觀察也感受了肥皂泡的光澤、顏色和樣子，體驗了吹肥皂泡的過程，減緩了理解的坡度，為理解感悟、想象畫面、復(fù)述表達等做了很好的鋪墊。
需要注意的是以后要加強學(xué)練結(jié)合，提高學(xué)生的語用能力。語文教學(xué)要重視學(xué)生“言語表達”能力的培養(yǎng)，這種能力包括兩個層次：一個層次是在一定的語境中能正確、規(guī)范、得體地，按約定俗成的語言規(guī)則運用語言文字；第二個層次是能創(chuàng)造性地、個性化地運用語言文字。在本課的教學(xué)中，可以通過小練筆，更好地學(xué)習(xí)與運用動詞的表達。
肥皂泡教學(xué)反思教學(xué)反思篇5
活動目標(biāo)：
1.能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3.閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.ppt
2.音樂：我愛洗澡
3.泡泡機
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示課件ppt2、"看，這是什么?(泡泡)這么多的泡泡，好看嗎?"2."老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書，叫"肥皂泡泡。"二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1.觀察封面ppt3、"小豬在干什么?你從那里看出來的?"2.觀察pp4、"今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么?(浴巾)，這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察ppt6、"小豬會用肥皂干什么?""小豬會用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"4.觀察ppt7、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢?跟著老師我們一起動起來吧!"播放"我愛洗澡"音樂，隨音樂做律動。
出示ppt8、"洗完澡，小豬變得怎樣了?""小豬還會請誰來洗澡呢?"5.觀察ppt9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
"洗完澡，小熊變得怎么樣了?""洗完澡，小兔變得怎么樣了?""小朋友們，你們什么時候會洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺怎么樣?"小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀!
6.觀察ppt10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡，為什么?"三、游戲：吹泡泡。
"小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。
附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。
泡泡不會破掉，破掉。大家都來洗澡，洗澡。
洗完澡，小豬變干凈，干凈。
洗完澡，小熊變干凈，干凈。
洗完澡，小兔變干凈，干凈。
哈，奇怪的肥皂，肥皂。
教學(xué)反思：
從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動中我會更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會有更多進步的。這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會越來越好!
肥皂泡教學(xué)反思教學(xué)反思篇6
泡的顏色、形狀及變化都進行了描寫，也寫出了吹肥皂泡時的心情和美妙的想像，在文章結(jié)尾，作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實的世界中，言語中顯露出淡淡的傷感。本文的教學(xué)重點是：
1、了解兒時的作者是怎樣玩吹肥皂泡的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習(xí)。
2、體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由玩吹肥皂泡的游戲產(chǎn)生的美好想象。
一、教學(xué)效果
圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：
1、創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。
?肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。為此，課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個快樂自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。
2、親身實踐，切實感受語言文字的精美。
課中，特安排了吹肥皂泡的實踐活動，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。
3、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。
肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。
4、以讀為主，深刻體會作者情感和態(tài)度。
借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。
5、學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。
課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學(xué)習(xí)與運用，以切實提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運用能力。
二、成功之處
在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：本文的重點是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子，并能體會其用法的精妙，為了解決這一重點，我先讓學(xué)生自讀課文，再以小組合作的形式展開討論：吹起來的肥皂泡是什么樣子的？學(xué)生抓住了輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍等重點詞語，了解到肥皂泡的美麗，從而體會到作者對肥皂泡的喜愛之情。
三、不足之處
比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺，口語表達能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平。
四、改進措施
如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個快樂自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。接著初讀課文，整體感知。讓學(xué)生用自已喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。指名分自然段讀課文，思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？讓學(xué)生多讀，目的是想讓學(xué)生們對課文內(nèi)容有更多地了解。然后討論交流：了解兒時的冰心是怎樣玩吹泡泡。游戲的，并勾畫出表明先后順序的詞語，如然后、再等。再讀課文，找出自已喜歡的語句，做上標(biāo)記，并認真體會。最后聯(lián)系生活，感受體驗：回憶一下你們平時最愛玩什么游戲？怎樣玩的？都想到了什么？在我們剛才交流的基礎(chǔ)上，學(xué)著向冰心奶奶一樣有序的寫一寫你們的游戲吧。
在教學(xué)中的也存在不足之處。課堂中不能照顧全體學(xué)生；學(xué)生感悟的少，老師講的多；學(xué)生的美感不足，指導(dǎo)朗讀不充分。我想以后再講這節(jié)課，我會提前讓孩子們進行練筆，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進行兩次比較，一次放在第一課時之前，起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后，再一次將自己文章與冰心的文章進行比較，感受冰心語言的語言魅力，使孩子們對冰心產(chǎn)生敬佩之情，對冰心其人、其作，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句。這樣就可以做到授之以漁，相信這樣他們會更愛學(xué)語文，做到真正學(xué)語文。
