小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)5篇

時(shí)間:2022-11-19 作者:pUssy 教學(xué)計(jì)劃

大家應(yīng)該都知道寫(xiě)好工作總結(jié)才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,一定要學(xué)會(huì)以實(shí)際情況展開(kāi)分析,大家在寫(xiě)工作總結(jié)的時(shí)候,一定要認(rèn)真分析自己工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)5篇,供大家參考。

小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)5篇

小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇1

中國(guó)文字(這里僅指漢字)的誕生,標(biāo)志著中國(guó)歷史由傳說(shuō)時(shí)代進(jìn)入信史時(shí)代,有文字即有文獻(xiàn),這些文獻(xiàn)作為政治經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)技術(shù)、天文歷史、思想信仰、文化藝術(shù)的一種載體呈現(xiàn)在后人面前,為后人縮減了摸索經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,讓社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步不再以萬(wàn)年為單位計(jì)。文字的出現(xiàn),是人類(lèi)社會(huì)步入文明的里程碑和新紀(jì)元。

中華民族重視書(shū)法藝術(shù)已有悠久的歷史,早在西周時(shí)期,就提倡兒童學(xué)“六書(shū)”。實(shí)際上,每個(gè)孩子的文化學(xué)習(xí),確切地說(shuō)就是從學(xué)字開(kāi)始的,沒(méi)有人可以離開(kāi)中國(guó)的文字來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)文化。而學(xué)字不可避免地要寫(xiě)字,當(dāng)對(duì)寫(xiě)字有一定的要求時(shí),就有了書(shū)法。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),中國(guó)書(shū)法對(duì)學(xué)生的文化的繼承與學(xué)習(xí)是具有重要意義。書(shū)法之于教育,首先是素質(zhì)培養(yǎng)的需要。隨著社會(huì)對(duì)人才的選擇更具綜合型、外向型、多規(guī)格、多層次等高素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)改革也隨之不斷深化。素質(zhì)之根本是在于良好的個(gè)性的培養(yǎng),中國(guó)書(shū)法教育自古以來(lái)都被認(rèn)為是培養(yǎng)良好行為的好途徑。古有“身正才能心正,心正才能字正”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,筆墨到處自生花”,可知書(shū)法對(duì)人格的影響。書(shū)法成就需要知難而進(jìn)的精神,才能有精進(jìn)之日。書(shū)法訓(xùn)練可以養(yǎng)成學(xué)生頭正、身正、足安的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),執(zhí)筆端正、平心靜氣地沉浸于中國(guó)文化之甘醇氛圍;養(yǎng)成沉著、穩(wěn)健、認(rèn)真的個(gè)性和克服困難、勤奮耐心的積極向上的人格特征。書(shū)法教育對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng),具有重要意義。

一、課程目標(biāo)

1、技能目標(biāo):

人人能正確地使用毛筆臨寫(xiě)一種風(fēng)格的楷書(shū),做到提按明顯,筆畫(huà),結(jié)構(gòu)具有明顯的范本特征,有一定的背臨能力。能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的毛筆書(shū)法作品。

2、知識(shí)目標(biāo):

養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。初步了解書(shū)法與寫(xiě)字的區(qū)別,熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。知道書(shū)法作品的基本要素,知道一些書(shū)法的基本知識(shí)。能初步的評(píng)點(diǎn)和欣賞一副書(shū)法作品。掌握一些常見(jiàn)的繁體字。

3、過(guò)程與方法目標(biāo):

能積極主動(dòng)地參與書(shū)法實(shí)踐活力,在活動(dòng)中善于向教師、同學(xué)和前人學(xué)習(xí),又進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)造活動(dòng),掌握書(shū)法的表現(xiàn)、欣賞、評(píng)價(jià),創(chuàng)作等基本方法,了解審美過(guò)程的基本要求,形成良好的書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、情感與價(jià)值觀目標(biāo):

知道良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在了解了書(shū)體和文字演變的有關(guān)知識(shí)后,進(jìn)一步體會(huì)漢字的優(yōu)美和獨(dú)特魅力。培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),感受祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣,懂得做人要踏實(shí)的道理。知道學(xué)習(xí)需要持之以恒。

二、課程內(nèi)容

第一、小學(xué)生練書(shū)法應(yīng)從楷體入手,因此以歐顏柳體為范本,我們的課程中選的是柳體。

第二、各個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)不同階段的書(shū)法內(nèi)容。

1、小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì)以及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),基礎(chǔ)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)和練習(xí),掌握書(shū)法基本要領(lǐng)。常用的重點(diǎn)筆畫(huà)有:點(diǎn)、橫、豎、鉤、撇、捺、折、提通過(guò)示范與詳細(xì)的講解讓孩子們了解書(shū)法的筆畫(huà)是如何寫(xiě)的。老師主要是講解和示范,學(xué)生則以描紅為主體,如:

2、二年級(jí)學(xué)生在基礎(chǔ)筆畫(huà)的練習(xí)上簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)字的書(shū)寫(xiě),主要是體會(huì)、學(xué)習(xí)筆畫(huà)如何在字中間變化。臨摹字帖中獨(dú)體字如:天,小,人,工,火等,將此類(lèi)字學(xué)熟,再進(jìn)行筆畫(huà)繁多的字學(xué)習(xí),就相對(duì)容易。主要是描紅字帖上的范本。相同的點(diǎn)在不同字中的書(shū)寫(xiě)相同的撇在不同字中的書(shū)寫(xiě)相同的捺在不同字中間的變化

3、培養(yǎng)三、四年級(jí)學(xué)生對(duì)書(shū)法的藝術(shù)欣賞、逐步加深學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣,漸漸寫(xiě)出書(shū)法的美。掌握書(shū)法中相同筆畫(huà)在不同字體中的變化。臨摹簡(jiǎn)單字,此時(shí)學(xué)生能夠做到放下描紅本,看著字帖獨(dú)立地摹寫(xiě)。

4、五年級(jí)學(xué)生能夠獨(dú)立的書(shū)寫(xiě)一些基本字,能夠做到字帖在心中,脫離字帖能夠自己寫(xiě)出簡(jiǎn)單的字,基本掌握了簡(jiǎn)單字的書(shū)寫(xiě)。能獨(dú)立完成一兩張作品。四、教學(xué)建議1、課時(shí)安排方面

為了確?;顒?dòng)的有序?qū)嵤?,高質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn),時(shí)間可從以下幾個(gè)方面予以落實(shí):

1)二年級(jí),均從每周的“校本”課中安排一節(jié);四、五年級(jí)從語(yǔ)文課中每?jī)芍馨才乓还?jié),集中進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練。

2)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間,認(rèn)真練習(xí)。一、二年級(jí)每天確保15分鐘;三——五年級(jí),每天確保20分鐘以上。

1、教學(xué)方法方面

充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高自身的素質(zhì),靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)原則方面

1)重視啟發(fā)性原則:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣、提高學(xué)生的觀察思維能力、使學(xué)生形成書(shū)寫(xiě)書(shū)法的技能。在教學(xué)的過(guò)程中,老師的教僅僅是外因,而學(xué)生的學(xué)才是教學(xué)的核心,是內(nèi)因。只有內(nèi)因起作用,才可能產(chǎn)生效果。因此應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重正確引導(dǎo)。

2)重視鞏固性原則:鼓勵(lì)學(xué)生多謝多練,通過(guò)練習(xí)鞏固教學(xué),并逐步形成軟筆書(shū)法書(shū)寫(xiě)的技巧和技能。

3)重視可接受性原則:教學(xué)中不可急于求成,急功近利。應(yīng)充分遵循規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì),充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性。

三、課程評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)原則

(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)于書(shū)法的興趣。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

(2)感受中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧和人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

注意學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì):頭正、身直、臂開(kāi)、足平和學(xué)生是否擁有正確的握筆方法和正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確、規(guī)范、端正、整潔、美觀。引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。學(xué)會(huì)分析漢字的間架結(jié)構(gòu)。(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

主要通過(guò)教師來(lái)考察學(xué)生是否能夠積極參與課程活動(dòng),努力克服困難完成作業(yè)。

(3)學(xué)習(xí)情況與成果

主要通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)評(píng)定,是否能夠達(dá)到相應(yīng)年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),是否基本掌握了書(shū)法的基礎(chǔ)技能以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

四、保障措施

1、營(yíng)造氛圍

開(kāi)展廣泛的宣傳活動(dòng),利用宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、晨會(huì)時(shí)間、家長(zhǎng)會(huì)、報(bào)刊等平臺(tái)宣傳書(shū)法進(jìn)課堂的意義,讓學(xué)生明確書(shū)寫(xiě)一筆好字的重要性和必要性;介紹切實(shí)可行習(xí)字的方法,讓學(xué)生習(xí)得得法;宣講古今中外的書(shū)法大師熱愛(ài)書(shū)法,苦練書(shū)法的故事,使學(xué)校營(yíng)造出一種人人愛(ài)書(shū)法的良好氛圍。

2、師資力量

聘請(qǐng)具備一定的書(shū)法創(chuàng)作能力與鑒賞能力,掌握了較全面的書(shū)法理論知識(shí)的老師進(jìn)行教學(xué),或者是有書(shū)法功底的語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)。

3、各學(xué)科之間的配合

各學(xué)科老師要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)平時(shí)的作業(yè)。同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率,嚴(yán)格控制學(xué)生的課后作業(yè)量,確保學(xué)生的課外練習(xí)書(shū)法時(shí)間不受影響。

4、采取多種教學(xué)方法

教學(xué)中可以嘗試運(yùn)用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué):

1)示范教學(xué)法:教師在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的原作上做筆法、結(jié)構(gòu)、章法等的修改講解。

2)臨寫(xiě)教學(xué)法:讓學(xué)生臨摹字體。

3)書(shū)空教學(xué)法:以手在空中走勢(shì)書(shū)寫(xiě),以體會(huì)腕力、臂力的'協(xié)調(diào)運(yùn)用。

4)游戲教學(xué)法:寓教于樂(lè),開(kāi)展一些書(shū)法活動(dòng)、比賽等。

5)欣賞教學(xué)法:欣賞大家的作品,培養(yǎng)欣賞美、感受美的能力。

6)觀摩教學(xué)法等:去一些書(shū)法的展覽中心。

小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇2

三年級(jí)是個(gè)過(guò)渡時(shí)期,從低年級(jí)到中年級(jí)的轉(zhuǎn)變,教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化。如何來(lái)上好三年級(jí)的語(yǔ)文課,我在教學(xué)過(guò)程中有所感悟,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,有了一點(diǎn)收獲。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教學(xué)效果

要想讓學(xué)生一堂課全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易,就算是好同學(xué)也很難做到。開(kāi)始上課的時(shí)候常常覺(jué)得力不從心,覺(jué)得孩子總不認(rèn)真的聽(tīng)課,不專(zhuān)心,常開(kāi)小差,常常半路停下來(lái)處理課堂紀(jì)律問(wèn)題。反省后覺(jué)得是自我紀(jì)律沒(méi)抓好。之后看了一位教師的《給我一個(gè)班,我就心滿(mǎn)意足了》,才有所感悟。這位教師在里面寫(xiě)到“在我們班上課,孩子想開(kāi)小差都難!”這是因?yàn)樗凶銐虻淖孕抛尯⒆颖仨氃敢饴?tīng)自我的課。我開(kāi)始反思課堂紀(jì)律不單是孩子的問(wèn)題,更多的也是教師的問(wèn)題。我開(kāi)始注重提高課堂本身的趣味性,更加用心的去好好的備課。你的課有活力,同學(xué)們就容易被你的活力所帶動(dòng);你的課有意思,同學(xué)們才樂(lè)意全身心的步入你的課堂,樂(lè)于學(xué)習(xí)。所以要用心備課、認(rèn)真?zhèn)湔n,不備好課,不進(jìn)課堂。

二、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。

在新課程中,教師的變化最大,教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)必須要讓學(xué)生先學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。語(yǔ)文預(yù)習(xí)簡(jiǎn)單而實(shí)用,編首打油詩(shī),僅有二十字:讀思存疑問(wèn),課前十分鐘。用心能堅(jiān)持,等同半天功。具體分析有:

(一)、細(xì)讀。課前認(rèn)真閱讀每一篇文章,讀準(zhǔn)字音,讀清字形,讀明字義,讀對(duì)節(jié)奏,讀懂情感,讀出詩(shī)文的音樂(lè)美。“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”,“讀”是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。

(二)、深思。預(yù)習(xí)中邊讀邊思,讀后深思,由表及里,理清文章的層次,總結(jié)文章的資料,鑒賞文章的技法,思考文章的哲理和蘊(yùn)含的情感。

(三)、疑問(wèn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了課文里的問(wèn)題,提前在心中存留疑問(wèn),然后在課堂上有心聽(tīng)講,有的放矢,就能解決預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如此這般,容易和教師互動(dòng)交流,就能夠到達(dá)事半功倍的效果。

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,學(xué)習(xí)也是如此。預(yù)習(xí)的好處很多:能夠強(qiáng)化聽(tīng)課的針對(duì)性,以便抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),提高聽(tīng)課效率;能夠提高課堂筆記水平。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)如何預(yù)習(xí)時(shí),那么他們的自主學(xué)習(xí)本事也將有所提高。

小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇3

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了。這一學(xué)期,我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書(shū)法的教學(xué),由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組,學(xué)員們的書(shū)寫(xiě)水平存在相當(dāng)大的差距,給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響,但經(jīng)過(guò)師生們的不斷努力,我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步?,F(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

1、嚴(yán)格按照要求和目標(biāo)組織硬筆書(shū)法教學(xué)。

為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,在教學(xué)工作上,嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫(huà)句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作書(shū)法教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。

4、激勵(lì)評(píng)價(jià),作品展覽。

為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力,本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽。在教學(xué)中,教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法、方式,以及書(shū)寫(xiě)的技巧,平時(shí)多練習(xí),并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐練習(xí),然后組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競(jìng)賽,并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽,從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限,在下學(xué)期的教學(xué)中,我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。

小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇4

為培養(yǎng)造就富有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人的教育,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)法文化,了解祖國(guó)文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí),并在這個(gè)過(guò)程中提高書(shū)法技能,促進(jìn)身心及個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展,最終使我校的書(shū)法特色教育再上新的臺(tái)階。

二、工作措施

1、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);學(xué)校成立以劉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的花園小學(xué)硬筆書(shū)法工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并明確一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,力爭(zhēng)做到科學(xué)安排、穩(wěn)步推進(jìn)、合理實(shí)施。。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入,為書(shū)法教學(xué)工作提供有力經(jīng)費(fèi)保障,以確保此項(xiàng)工作及相關(guān)活動(dòng)的健康順利開(kāi)展。

3、采取多種形式,從培養(yǎng)興趣入手,開(kāi)展教師"三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)"基本功考核,提高師生參與硬筆書(shū)法工作的積極性。

4、修訂課時(shí)計(jì)劃,每周增加2節(jié)寫(xiě)字課;由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師具體負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字技巧指導(dǎo)。

5、每天下午利用課外活動(dòng)的20分鐘時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬筆書(shū)法的輔導(dǎo),并在各班開(kāi)辟優(yōu)秀書(shū)法作品展示臺(tái)。

6、校園內(nèi)設(shè)立書(shū)法壁報(bào)欄、各班都開(kāi)辦黑板報(bào),積極為學(xué)生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺(tái)。

7、定期開(kāi)展形式多樣的書(shū)法創(chuàng)作、展覽活動(dòng),組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)法大賽展覽,去施展才華,體驗(yàn)成功感。

8、積極開(kāi)展書(shū)法教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng);逢年過(guò)節(jié),組織書(shū)法特長(zhǎng)生走上街頭、進(jìn)入社區(qū)為群眾書(shū)寫(xiě)春聯(lián),為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動(dòng)。

小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)篇5

今年是我第二年教寫(xiě)字課,在教學(xué)中增長(zhǎng)了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作,為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ),我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。

一、提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度

在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫(xiě)字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、打好寫(xiě)字基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)

在教學(xué)工作中,我認(rèn)為寫(xiě)字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),學(xué)生通過(guò)觀察老師形象的動(dòng)作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程,直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰(zhàn),更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范,能使講解得到驗(yàn)證,使示范獲得闡釋?zhuān)嗟靡嬲?。在田字格中示范。這樣,一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫(huà)的位置、字體的大小,把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀;另一方面,有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

二、增加情趣,養(yǎng)成良好習(xí)慣

首先,教學(xué)手段重激趣20xx年最新寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)范文工作總結(jié)。托爾斯泰指出: 成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)興趣。 在寫(xiě)字教學(xué)中,尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)

寫(xiě)好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫(xiě)字可以修身養(yǎng)性,提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的重要性認(rèn)識(shí)提高了,決心從頭學(xué)起,從筆畫(huà)筆順學(xué)起,寫(xiě)好硬筆字。這樣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事,我也會(huì)給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品,讓學(xué)生欣賞,以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。