為了更好的開(kāi)展教學(xué),我們就必須認(rèn)真寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃,一場(chǎng)教學(xué)能否順利開(kāi)展,離不開(kāi)一份全面的教學(xué)計(jì)劃,范文社小編今天就為您帶來(lái)了培五語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
培五語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇1
一、學(xué)情分析
五(2)班共有學(xué)生31人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言,認(rèn)真做課堂筆記,有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。但也有部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)存在著惰性,喜歡依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng),不是主動(dòng)的去獲取知識(shí),靠的還是死記硬背。作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎,語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱,怕讀書(shū),怕作文,敷衍了事,導(dǎo)致成績(jī)不夠理想。
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)識(shí)字與寫(xiě)字。
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。會(huì)讀寫(xiě)、默寫(xiě)所學(xué)生字新詞。
2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。
3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
(2)閱讀
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。
3、讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。
4、閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
5、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情景,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。
6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。
(3)關(guān)于習(xí)作
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。
5、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
6、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
(4)關(guān)于口語(yǔ)交際。
1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,稍作準(zhǔn)備,作簡(jiǎn)單發(fā)言。
4、在交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言。
(5)關(guān)于綜合學(xué)習(xí)
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論或?qū)n}演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
四、教學(xué)措施
1、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ);通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,理解推含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。
2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況,努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,特別是對(duì)后進(jìn)生,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生,給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。
3、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說(shuō)真話、實(shí)話、心里話,表達(dá)真情實(shí)感。
培五語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇2
一、指導(dǎo)思想
以加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、情況分析
1、學(xué)情分析
本班現(xiàn)有41名學(xué)生,中等生較多,成績(jī)特別突出的學(xué)生較少,本學(xué)習(xí)的教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)。基礎(chǔ)知識(shí)較上學(xué)期有了一定的鞏固,但還需要努力,特別是學(xué)生的閱讀能力,還有待于進(jìn)一步提高,努力縮短班級(jí)學(xué)生成績(jī)之間的差距,爭(zhēng)取同步向前,是本學(xué)期面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
2、教材分析
本冊(cè)教材共6個(gè)單元,共有30篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文12篇。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)174個(gè)字,會(huì)寫(xiě)210個(gè)字,要求認(rèn)識(shí)的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里,要求會(huì)寫(xiě)的字排在精讀課文后面的方格里。每個(gè)“語(yǔ)文百花園”由三、四個(gè)欄目組成。
本冊(cè)教材課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,既注意對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承,又注意對(duì)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展示;既注重幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識(shí)又注意幫助學(xué)生了解社會(huì)生活這樣,有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明習(xí)慣的形成。
3、個(gè)人教學(xué)研究分析
不斷深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐“三生課堂”,用新的教學(xué)方式來(lái)指導(dǎo)教會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究以及自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生大膽展示,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的一些基本方法,注重歸納反思,讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。
三、教學(xué)教研目標(biāo)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),并養(yǎng)成習(xí)慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū),并養(yǎng)成習(xí)慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識(shí)字寫(xiě)字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀174個(gè)生字,能夠正確默寫(xiě)生字210個(gè),能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(2)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)行楷,提高書(shū)寫(xiě)速度。
(3)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,知道各種類(lèi)型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌。
(5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文大意。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
6、作文。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。
(3)能修改錯(cuò)誤明顯的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
(二)教研目標(biāo)
1、切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),做到有筆記,有體會(huì),有反思。
2、以“三生課堂”教學(xué)理念為指導(dǎo),搞好課堂教學(xué)改革。
3、積極參加教研組活動(dòng),深入“課內(nèi)比教學(xué)”工作,大膽創(chuàng)新,做好課題研究工作,不斷探索,積累經(jīng)驗(yàn)。
4、強(qiáng)化對(duì)多媒體的使用,使現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)效率。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,因此說(shuō)話為難點(diǎn)之一。
2、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),以提升學(xué)生的閱讀能力。
六、方法措施
1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、充分利用課堂時(shí)間,盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話,提高效率。
3、更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,增進(jìn)學(xué)生之間的交流,使學(xué)生相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。
4、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記,使讀寫(xiě)的內(nèi)容更加豐富,形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。
5、加強(qiáng)日記的引導(dǎo),定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品,引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿。
6、在課文教學(xué)中,切實(shí)做好“讀寫(xiě)結(jié)合”。
7、改進(jìn)作文教學(xué),嘗試短時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,在課堂上即時(shí)反饋、修改。
8、注重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉。
9、利用好寫(xiě)字課,認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書(shū)寫(xiě)。
七、個(gè)人教研安排
九月份:
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),制定好教學(xué)計(jì)劃。
2、參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
十月份:
1、學(xué)習(xí)“三生課堂”的教學(xué)策略。
2、參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
十一月份:
1、學(xué)校組織期中考試,認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
2、學(xué)習(xí)如何說(shuō)課、評(píng)課。
3、聽(tīng)示范課。
十二月份:
1、做好自己的常規(guī)教學(xué),迎接檢查。
2、認(rèn)真鉆研教材,上好每一節(jié)課。
元月份:
1、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接期末考試。
2、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課。
3、寫(xiě)好工作總結(jié)。
培五語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇3
一、教材分析
本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習(xí)慣”、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”。
“習(xí)慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖,旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“識(shí)字寫(xiě)字”安排了兩個(gè)單元,每單元4課,共8課。本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流,多識(shí)少寫(xiě)”的方法安排生字。本冊(cè)共安排生字408個(gè),其中要求寫(xiě)的為277個(gè),另外的131個(gè)生字只認(rèn)不寫(xiě)。這樣安排既能讓學(xué)生多識(shí)一些字,不至于拖閱讀和寫(xiě)話的后腿,又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”、“寫(xiě)好”的目標(biāo)。
“課文”安排了6個(gè)單元,每單元3~5課,共23課。全冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元。所編選的課文內(nèi)容豐富。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3~4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識(shí)字、寫(xiě)字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外穿插安排了抄寫(xiě)常用詞語(yǔ)、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排,簡(jiǎn)約實(shí)用,抓住了關(guān)鍵,學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。
“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,分四個(gè)板塊:學(xué)用字詞句、寫(xiě)字訓(xùn)練、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。
二、教學(xué)建議
葉圣陶先生說(shuō):“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只需一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!钡拇_,習(xí)慣的力量是巨大的,它與人的發(fā)展終身相伴,良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。
(1)這冊(cè)“習(xí)慣篇”的編排意圖與語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相吻合,意在培養(yǎng)學(xué)生“勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀”的良好習(xí)慣,讓學(xué)生“多讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”。
(2)習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,必須在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo),精心指導(dǎo)。課堂上,教師應(yīng)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,及時(shí)激勵(lì),維持閱讀的興趣。
(3)教師應(yīng)充分利用《親近母語(yǔ)》一書(shū),多動(dòng)腦,做一些積極的探索。經(jīng)常在班級(jí)中組織各種比賽,如:“知識(shí)小搶答”、“小劇場(chǎng)”、朗讀比賽、講故事比賽等活動(dòng),每月評(píng)選出一批“小小播音員”和“小故事大王”,讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),使閱讀與表達(dá)相結(jié)合。
培五語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇4
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文教育心理學(xué)》、《新課標(biāo)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容》,主動(dòng)參與區(qū)教研室各級(jí)培訓(xùn),領(lǐng)會(huì)二期課改精神,嚴(yán)格按照五年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)要求,積極鉆研教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn),確定組內(nèi)研修目標(biāo)——多讀多寫(xiě)的科學(xué)指導(dǎo),結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,幫助加強(qiáng)教師課程意識(shí),開(kāi)展富有特色的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,并根據(jù)學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際情況提出合理化建議,提高課堂教學(xué)實(shí)效。為使不同層次的教師都能得到實(shí)踐與收獲,注重梯隊(duì)建設(shè),聚焦課堂,加以營(yíng)造一種研究型教研組氛圍,提高課堂教學(xué)實(shí)效,在團(tuán)隊(duì)合作中使不同梯隊(duì)的教師長(zhǎng)伸短增,更有效地推動(dòng)教研組文化建設(shè)。
二、理論學(xué)習(xí)
1、組織教研組教師進(jìn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課標(biāo)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容》、《語(yǔ)文教育心理學(xué)》等書(shū)籍的學(xué)習(xí)與討論,領(lǐng)會(huì)精神,內(nèi)煉素質(zhì)、外塑形象,以指導(dǎo)實(shí)際的教育教學(xué)工作,切實(shí)、扎實(shí)地提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例,整理并深化教學(xué)策略的相關(guān)理論,交流感受并匯總習(xí)得。
三、項(xiàng)目實(shí)施
延續(xù)上學(xué)期“作文教學(xué)中有效策略的運(yùn)用”的項(xiàng)目,以“通過(guò)閱讀教學(xué),提高學(xué)生謀局布篇的能力”作為教研主題,打磨作文課,充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師、經(jīng)驗(yàn)型教師的作用,注重各位成員個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮和教研組優(yōu)勢(shì)資源的充分挖掘,帶動(dòng)全組成員在原有的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高,同時(shí)作好此項(xiàng)目成果的匯總和展示工作。
四、教學(xué)常規(guī)落實(shí)
1、開(kāi)展有效的教研活動(dòng),讓每一位組員都動(dòng)起來(lái),繼續(xù)實(shí)行單元主講制,幫助把握每單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及拓展性的內(nèi)容。組員根據(jù)主講內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,特別是將重心落在讀寫(xiě)有效結(jié)合的設(shè)計(jì)上,做好這方面資料的整理,便于撰寫(xiě)成冊(cè)。
2、聚焦課堂,科學(xué)取舍教材,根據(jù)實(shí)際情況選擇精讀課文、泛讀課文。精備精讀課文確定重、難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)環(huán)節(jié)。泛讀課文設(shè)計(jì)共享資源并進(jìn)行整理。加強(qiáng)課后反思的力度,重視每一次上課的時(shí)間機(jī)會(huì),把握住每一次評(píng)課的契機(jī),在教研組活動(dòng)中多些交流與討論,少些傾聽(tīng)與接受,鼓勵(lì)主動(dòng),避免被動(dòng),在有效的教研組的研討氛圍中,提升教研水準(zhǔn),提高教學(xué)水平,努力使每一節(jié)常態(tài)課都能成為精品課。
3、積極落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié),滲透“1+2+3”的課堂模式。
4、加強(qiáng)教研組常規(guī)工作的落實(shí)與監(jiān)督,在備課、反思、批閱中做到自覺(jué)檢查,互相幫助,共同提高。
5、從學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要出發(fā),組織以“難忘”為主題的演講比賽,做到學(xué)生活動(dòng)有計(jì)劃,全員參與,總結(jié)及時(shí),成果展示新穎。
6、關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的落實(shí),及時(shí)根據(jù)課堂教學(xué)、學(xué)生反饋寫(xiě)好教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及敘事,記錄好自己的成長(zhǎng)檔案,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),并在校園網(wǎng)上與大家分享經(jīng)驗(yàn)。
五、特色工作
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作的能力都作出了新的要求,新課標(biāo)要求是要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地在閱讀中感悟、積累,抒寫(xiě)真實(shí)的心靈,所以本學(xué)期的五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)落實(shí)在多讀、多寫(xiě)以及科學(xué)指導(dǎo)上,讀與寫(xiě)有效整合。
培五語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇5
一、指導(dǎo)思想
從“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,著力于促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提高,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā),本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)中繼續(xù):
1、培養(yǎng)習(xí)慣,打好基??
2、強(qiáng)調(diào)積累,注重滲透
3、力求簡(jiǎn)約,循序漸進(jìn)
二、學(xué)情分析
本班本學(xué)期有30人,其中男生18人,女生12人。原班學(xué)生有29人,從其他班級(jí)轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)1人。從總體情況來(lái)看,學(xué)生整體水平比較均衡,無(wú)論是行為習(xí)慣,還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度端正并且積極的學(xué)生比較少。因此,對(duì)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)就有一定的困難,需要從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)入手。
三、教材分析
本冊(cè)課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng),著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀,不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇,共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),共7個(gè)。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書(shū),培養(yǎng)語(yǔ)感,增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,繼續(xù)以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的樣字,讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語(yǔ)積累。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)。
習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫(xiě),十分貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求,有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內(nèi)容,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。
四、教學(xué)目標(biāo)要求
1、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力,使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō),表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。
4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)的大意。
5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫(huà),寫(xiě)出的文章通順,并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
五、教學(xué)方法措施
教學(xué)方法:
在教學(xué)中,多采用新的教學(xué)理念,靈活的教學(xué)方法,比如創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式、小組合作等學(xué)習(xí),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)措施:
1、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練書(shū)中安排了毛筆字的書(shū)寫(xiě)練習(xí),在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)特點(diǎn),把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、整潔。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊(cè)的課文,要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。
3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理。
4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫(xiě)作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫(xiě)作空間,減少對(duì)寫(xiě)作的束縛,努力實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的個(gè)性化,使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受,著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意。