六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃5篇

時(shí)間:2023-04-21 作者:Trick 教學(xué)計(jì)劃

優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā),科學(xué)、合理設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法、,大家在寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候,一定要將教學(xué)目標(biāo)表達(dá)出來(lái),下面是范文社小編為您分享的六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃5篇,感謝您的參閱。

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃5篇

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇1

一、學(xué)生情況分析:

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,這一屆學(xué)生比較活潑,生性好動(dòng),好奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng),不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化:課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了,小組合作探究更加融洽了,對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了,對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎?所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、教材情況分析:

這一屆學(xué)生比較活潑,生性好動(dòng),好奇心強(qiáng)。 六年級(jí)下學(xué)期,將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。通過(guò)前面三年來(lái)的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖椭車(chē)h(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里,我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢?進(jìn)一步打開(kāi)他們觀察、研究、認(rèn)識(shí)事物的窗口,引導(dǎo)他們開(kāi)展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng),就是六年級(jí)下冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里,學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

四、各單元主要目標(biāo)、要求

1、風(fēng)格各異的建筑,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的建筑及其結(jié)構(gòu),建筑物的審美。

2、奇妙的人體,認(rèn)識(shí)人體的組成,消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能,認(rèn)識(shí)生理發(fā)育的過(guò)程,向?qū)W生進(jìn)行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

3、“宇宙”是向?qū)W生們打開(kāi)的第三個(gè)窗口。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽(yáng)、月亮、星體的觀察、研究活動(dòng)。他們會(huì)觀察月相的變化,做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn),根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽(yáng)系的模型,利用自己制作的活動(dòng)觀星圖,在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識(shí)和人類(lèi)探索宇宙的歷史,這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿(mǎn)活力極具魅力的世界,還會(huì)知道探索宇宙是人類(lèi)前赴后繼的艱巨事業(yè),期待他們?nèi)⑴c和努力。

4、像科學(xué)家一樣工作,本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事,教育他們向科學(xué)家那樣工作。

五、具體措施 學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,并能以自己的

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,并能以自己的5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

這一屆學(xué)生比較活潑,生性好動(dòng),好奇心強(qiáng)。 8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì),并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過(guò)思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;

9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一單元(第一周~第四周)

第二單元(第五周~第七周)第八周五.一休息

第三單元(第九周~第十周)

第四單元(第十周~第十三周)

第五單元(第十四周~第十五周)

第十六周復(fù)習(xí)、期末評(píng)價(jià)

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇2

一、教材分析:

本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。

“微小世界”單元,將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,再到顯微鏡觀察的過(guò)程,讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物,使他們既了解人類(lèi)觀察工具的發(fā)展歷程,又對(duì)人類(lèi)探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理,擴(kuò)大視野,提高認(rèn)識(shí)。

“物質(zhì)的變化”單元,學(xué)生將通過(guò)一系列的研究,觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類(lèi)型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中,學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開(kāi)來(lái)。

“宇宙”單元,學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理,建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型,對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng),不同宇宙空間分布著不同的天體。人類(lèi)通過(guò)不斷的探索,將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元,從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā),學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法;將探究水污染的成因,了解污水處理的方法等,從而對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解,真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì)問(wèn)題,并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起,開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

通過(guò)以上不同視角對(duì)周?chē)澜绲奶骄浚瑢W(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí):世界是變化著的,多樣的;世界是物質(zhì)構(gòu)成的,人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換,我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。

在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊(cè)的重點(diǎn)是:

1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng),較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè),學(xué)生除了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)方式外,還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來(lái)收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。

2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理,尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究,根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。

3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋?zhuān)@得概念性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋?zhuān)绠?huà)出通過(guò)顯微鏡觀察出的結(jié)果,畫(huà)日食成因圖,建立環(huán)形山模型,形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。

4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中,分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。

二、主要材料清單:

1.“微小世界”單元

觀察工具:不同放大倍數(shù)的放大鏡,玻璃片,平面鏡片,顯微鏡。

觀察對(duì)象:昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官(昆蟲(chóng)的足、翅、觸角等)標(biāo)本;食鹽、味精、礦物晶體;水中的微生物如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等;洋蔥、動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片。

其他工具或材料:小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

觀察的圖片:多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。

2.“物質(zhì)的變化”單元

實(shí)驗(yàn)材料:火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見(jiàn)的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車(chē)、白糖、檸檬酸、自制電路檢測(cè)器。

其他工具:滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

3.“宇宙”單元

模擬實(shí)驗(yàn)材料:圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤(pán)、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線(xiàn)、鐵絲、星空?qǐng)D。

相關(guān)資料:有關(guān)月球、日食、月食、太陽(yáng)系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類(lèi)宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4.“環(huán)境和我們”單元

觀察實(shí)驗(yàn)材料:廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

常用工具:彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

相關(guān)資料:有關(guān)垃圾場(chǎng)、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)清單:

單元概述:

本單元按人類(lèi)觀察工具的不斷發(fā)展,視野不斷開(kāi)擴(kuò)的線(xiàn)索編寫(xiě)。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察,到放大鏡觀察,再到顯微鏡觀察的過(guò)程。對(duì)昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的觀察,激發(fā)他們深人探索大自然奧秘的興趣。使學(xué)生了解到,人類(lèi)為了更好地探索自然界,一直在不斷地改進(jìn)觀察工具。觀察工具的改進(jìn),使人類(lèi)的視野越來(lái)越開(kāi)闊,發(fā)現(xiàn)了原來(lái)不知道的許多秘密。

教學(xué)的重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀察的范圍,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,鼓勵(lì)他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙,學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處,體會(huì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。

第1課:學(xué)生通過(guò)討論和體驗(yàn),對(duì)放大鏡的構(gòu)造和功能有進(jìn)一步的了解。

第2-3課:指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察昆蟲(chóng)的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu),體會(huì)用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對(duì)身邊世界的了解。

第4課:幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過(guò)程,認(rèn)識(shí)到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進(jìn),使人類(lèi)觀察到越來(lái)越小和越來(lái)越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞。

第5-7課:指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察微生物及細(xì)胞,了解人類(lèi)用顯微鏡探索生命世界的成果,同時(shí)認(rèn)識(shí)生命體都是由細(xì)胞組成的,微生物具有生命的特征。

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇3

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了,為了使科學(xué)課的教學(xué)工作能順利進(jìn)行,特制定計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析:

本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,簡(jiǎn)單機(jī)械(1--5課)、自然資源(6--10課)、浩瀚的宇宙(11--15課)、插上科學(xué)的翅膀(最后一頁(yè))。

在“簡(jiǎn)單機(jī)械”這一單元里,學(xué)生們將通過(guò)工人師傅常用的一些工具,來(lái)探索它們的原理,以激起他們對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣;在“自然資源”這一單元里,將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問(wèn)題和節(jié)約能源的問(wèn)題,并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣;在“浩瀚的宇宙”這一單元里將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽(yáng)、月亮、星體的觀察、研究活動(dòng)。他們還將了解宇宙的其他知識(shí)和人類(lèi)探索宇宙的歷史,這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿(mǎn)活力極具魅力的世界,還會(huì)知道探索宇宙是人類(lèi)前赴后繼的艱巨事業(yè),期待著他們?nèi)⑴c和努力;本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元是“插上科學(xué)的翅膀”,這一單元其實(shí)是本冊(cè)內(nèi)容的概括與總結(jié)。學(xué)生們通過(guò)本冊(cè)一些生動(dòng)有趣的活動(dòng),了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的,體驗(yàn)要準(zhǔn)確獲得一個(gè)事實(shí),除認(rèn)真觀察外,還須將想像、推理與事實(shí)區(qū)別開(kāi)來(lái),在交流中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和準(zhǔn)確表達(dá)。并從小樹(shù)立科學(xué)的理想,在未來(lái)的科學(xué)世界里自由地飛翔。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、知道人類(lèi)面臨的一些資源問(wèn)題:缺水、礦產(chǎn)資源、土地荒漠化等。了解家鄉(xiāng)資源存在的問(wèn)題以及給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響。

2、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感,積極關(guān)注環(huán)境問(wèn)題,做力所能及的事,以實(shí)際行動(dòng)參與改善環(huán)境的活動(dòng);樹(shù)立正確的資源觀,培養(yǎng)資源意識(shí)。

3、了解宇宙方面的天體知識(shí)。

4、了解科學(xué)對(duì)人類(lèi)的重要作用,增強(qiáng)科學(xué)探究的本領(lǐng),學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

四、學(xué)情分析:

本班學(xué)生的獵奇心較重,其實(shí)他們的求知欲望也是很高的。但他們的特點(diǎn)是依賴(lài)性強(qiáng),思維不夠活躍。

五、方法措施:

1、充分利用學(xué)生們的好奇心和求知欲望,以教材為攬本,多了解自然界的一些現(xiàn)象,以拓寬知識(shí)面,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望,先增加感性認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn),提高興趣,盡量要求獨(dú)立實(shí)踐、獨(dú)立思考,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。以逐漸消除依賴(lài)心理。

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇4

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)科學(xué)課程有了初步的了解,科學(xué)課程具有科學(xué)性和趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究心,本學(xué)期將繼續(xù)和同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)上更加努力。六年級(jí)的學(xué)生具有更多的獨(dú)立思想,他們對(duì)科學(xué)的興趣和探究心,使科學(xué)課程更加有吸引力,學(xué)生對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)了興趣,喜歡提問(wèn)題,科學(xué)課程根據(jù)學(xué)生興趣,聯(lián)系生活,使科學(xué)有了更大的吸引力。

一、學(xué)生情況分析:

六年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但缺乏靈活性,由于生活習(xí)慣的差異,有些同學(xué)的科學(xué)知識(shí)缺乏,科學(xué)探究能力不強(qiáng),很多學(xué)生沒(méi)有多少機(jī)會(huì)接觸大自然,可是學(xué)生自身的特點(diǎn),使得學(xué)生更加愿意接觸科學(xué),對(duì)科學(xué)有濃厚的興趣。

二、教材分析:

本冊(cè)科學(xué)是小學(xué)階段科學(xué)的最后一冊(cè),包括了五個(gè)單元,共23課,從人的發(fā)展,地球,宇宙等方面探討科學(xué)的奧秘,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)科學(xué)的知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,重視學(xué)生的動(dòng)手能力,創(chuàng)新思維的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

從不同的科學(xué)角度出發(fā),重視小學(xué)生的思維能力的學(xué)習(xí),重視對(duì)學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力,依靠自己的能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出解釋。

四、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真研讀教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,結(jié)合新課標(biāo)要求,將總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生的特點(diǎn),用一種探究和輕松的氛圍進(jìn)行課堂教學(xué),通過(guò)多種方式提高教學(xué)效率。

3、拓展學(xué)生的思維,學(xué)生分組自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),自己得出結(jié)論并找出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,增強(qiáng)同學(xué)之間的相互交流和合作。

五、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、思考對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果得出結(jié)論,使同學(xué)們?cè)谌粘I钪凶哌M(jìn)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),提高對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)的行為習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦找到科學(xué)的方法,從中獲得科學(xué)知識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。

3、通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),了解自然,了解科學(xué),將課本知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐當(dāng)中,提高對(duì)科學(xué)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

六、科學(xué)進(jìn)度表:

周次時(shí)間單元名稱(chēng)內(nèi)容課時(shí)

第一周2.25-2.26人的一生1.細(xì)胞1

2.我從哪里來(lái)1

第二周2.29-3.43.人的一生1

4.我像誰(shuí)1

第三周3.7-3.11觀察細(xì)胞實(shí)驗(yàn)1

第一單元復(fù)習(xí)1

第四周3.14-3.18無(wú)處不在的能量5.讓身體熱起來(lái)1

6.擺的秘密1

第五周3.21-3.25擺的秘密實(shí)驗(yàn)1

7.鉆木取火1

第六周3.28-4.18.通電的線(xiàn)圈(一)1

9.通電的線(xiàn)圈(二)1

第七周4.4-4.8電磁鐵實(shí)驗(yàn)1

10.無(wú)處不在的能量1

第八周4.11-4.1511.開(kāi)發(fā)新能源1

第二單元復(fù)習(xí)1

第九周4.18-4.22地球的面紗12.地球的面紗1

13.風(fēng)從哪里來(lái)1

第十周4.25-4.29風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)1

14.降落傘1

第十一周5.2-5.6影響降落傘下降快慢因素實(shí)驗(yàn)1

15.小帆船1

第十二周5.9-5.13小帆船行駛方向與風(fēng)向關(guān)系實(shí)驗(yàn)1

第三單元復(fù)習(xí)1

第十三周5.16-5.20信息與生活16.來(lái)自大自然的信息1

17.生物是怎樣傳遞信息的1

第十四周5.23-5.2718.電腦與網(wǎng)絡(luò)1

19.飛速發(fā)展的信息技術(shù)1

第十五周5.30-6.3第四單元復(fù)習(xí)1

探索宇宙20.太陽(yáng)家族1

第十六周6.6-6.1021.神秘星空1

22.探索宇宙1

第十七周6.13-6.1723.未來(lái)家園1

第五單元復(fù)習(xí)1

第十八周6.20-6.24復(fù)習(xí),總結(jié)2

第十九周6.27-7.1復(fù)習(xí),總結(jié)2

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇5

一、教材分析:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:簡(jiǎn)單機(jī)械、自然資源、浩瀚的宇宙、插上科學(xué)的翅膀等四大板塊內(nèi)容。

二、學(xué)生情況分析:

六年級(jí)共有學(xué)生24人,大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能認(rèn)真聽(tīng)講、嚴(yán)肅實(shí)驗(yàn)紀(jì)律及客觀分析、認(rèn)真討論、充分理解的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)科學(xué)的能力,其中學(xué)生的觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、理解能力顯得尤其重要。

三、本冊(cè)重點(diǎn):

簡(jiǎn)單機(jī)械、自然資源、浩瀚的宇宙、插上科學(xué)的翅??

四、本冊(cè)難點(diǎn):

自然資源、浩瀚的宇宙

五、本冊(cè)目的要求:

1、能意識(shí)到系統(tǒng)是有一定結(jié)構(gòu)層次的。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、收集整理信息、得出結(jié)論。在充分體驗(yàn)科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生猜想能力、觀察、比較、分類(lèi)、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力以及設(shè)計(jì)與制作能力。

2、讓學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命、保護(hù)生物資源、節(jié)約能源的科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物,從整體的角度分析系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,從正反兩方面分析事物的發(fā)展,體驗(yàn)感受系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和諧、對(duì)稱(chēng)的科學(xué)美。

3、能認(rèn)識(shí)更多的生物種類(lèi),了解任何物體工作時(shí)都需要能量,認(rèn)識(shí)到不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。知道能源有可再生的和不可再生的,能說(shuō)出太陽(yáng)系的組成及九大行星的排列順序。

4、能通過(guò)對(duì)豐富多彩的生命世界的認(rèn)識(shí),將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,解決生活中遇到的問(wèn)題,能設(shè)計(jì)出一些能量轉(zhuǎn)化裝置解決生活中遇到的能量能源問(wèn)題,能大膽想象,關(guān)注科技的發(fā)展應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決生活中的問(wèn)題。

六、教學(xué)措施:

1、努力鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

2、表?yè)P(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)差生,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,全班平衡發(fā)展。

3、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,有意識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)操作、充分理解。

5、適當(dāng)布置練習(xí)作業(yè),認(rèn)真批改及時(shí)訂正。