教學(xué)設(shè)計寫好了在今后的教學(xué)中起到很好的作用,如果沒能將教學(xué)設(shè)計制定更全面,那后續(xù)的教學(xué)任務(wù)就很難更好地完成,以下是范文社小編精心為您推薦的二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計6篇,供大家參考。
二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知道秋天的一些特點(diǎn),感受秋天的美。
2、能按一定順序看懂圖意。
二、教學(xué)用具:
實(shí)物投影
三、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查
1、檢查生字詞:
?出示:我會讀〉黃澄澄、池塘、梧桐樹、藏在底下、當(dāng)做、催
2、輕聲自由朗讀全文,說說這篇課文寫了哪幾個地方的美麗景色。
(二)學(xué)習(xí)課文
學(xué)生自主選擇:先來欣賞哪個地方的美景?
1、秋天的天空。
1)自由讀,讀后,你覺得秋天的天空有什么特點(diǎn)?[板書:高、藍(lán)]
2)有多高,有多藍(lán)?能不能用另一個詞把“那么”換一換?(多么)
3)比一比,哪句好,為什么?
?出示:我知道〉
天很高,很藍(lán)。藍(lán)天上飄著白云。
天那么高,那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。
4)朗讀。
2、秋天的池塘。
在池塘的周圍,最吸引你的是什么?讀一讀,找一找。[板書:落葉]
這些落葉實(shí)在太漂亮了,那水中的小魚,岸邊的螞蟻,空中的燕子[同時貼上這些動物的圖片]看見這些落葉,會把它當(dāng)做什么呢?
1)自由讀三、四兩段,完成練習(xí):
?出示:我會說〉( )把落葉當(dāng)做( )。
2)指名回答。[板書:——傘
——運(yùn)動場
——電報]
3)這三種小動物,你最喜歡誰?喜歡誰就扮演誰,選擇書上寫你的那句話來有感情地讀一讀。
4)采訪活動:秋姑娘送給了你們這么好的禮物,你們難道不想對她說些什么嗎?
小魚:你想對秋姑娘或?qū)@頂傘說什么嗎?
螞蟻:你呢?
燕子:你能告訴大家這封電報上都寫了什么內(nèi)容?
5)想象:還有那些小動物,它們又會把落葉當(dāng)做什么?請你模仿書中的句子說一說:
?出示:我也會〉
有的落在(哪里?),(誰?怎樣做?),把它當(dāng)做(什么?)。
3、感情朗讀全文,感受秋天的美。
(三)小結(jié),拓展延伸
秋姑娘送給我們?nèi)绱嗣利惖木吧绱松鷻C(jī)勃勃的世界,那小朋友們準(zhǔn)備回送給秋天什么禮物呢?
(四)作業(yè)
?出示:日積月累:〉
1、摘抄課文中你認(rèn)為寫得好的句子。
2、去找一找描寫秋天的文章或古詩,讀一讀,背一背。
二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計篇2
一、教材分析
小學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識了一些字之后,他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事,都可能使他們感興趣,并產(chǎn)生把它們記錄下來的沖動?!度沼泝蓜t》是貼近學(xué)生生活的日記體的.習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的心去感悟生活,用自己的筆法記錄生活,使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程,記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系,讓學(xué)生感受他們之間的差別。“我”那白紗裙的夢,在媽媽的影響下,變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這個故事很有時代意義。教學(xué)時要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí),提高學(xué)生的感性認(rèn)識。也許,學(xué)生在閱讀時,能夠看到自己平時的影子,能夠想起自己平時的思想與行為,也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始,學(xué)會多想想別人,少想一點(diǎn)兒自己。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,有團(tuán)結(jié)互助的意識。
3、有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學(xué)寫日記。
三、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)13個生字,會寫8個字。
知道日記和作文的不同。
四、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會多想想別人,少想點(diǎn)兒自己。
五、教學(xué)時間:
2課時
六、教學(xué)過程
[第1課時]
(一)激趣學(xué)習(xí)日記格式
過渡:今天老師請來了兩位朋友,瞧瞧他們是誰?
1、課件顯示:動畫雙胞胎分別出示作文和日記。
問:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)我們哥倆有什么不同嗎?
2、小組討論。
3、動畫小結(jié):小朋友真棒,我叫日記,哥哥叫作文,我比哥哥開頭多了月、日、星期和天氣,哥哥比我多了題目,小朋友,你喜歡我嗎?快來和我交朋友吧。
(一)學(xué)習(xí)生字
1、請小老師帶讀生字,老師正音。
2、指名讀、開火車讀。
3、交流記字方法。
(三)朗讀感悟第一則日記。
1、自由朗讀課文,想一想:“我”做了一個什么夢,夢想成真了嗎?
2、指名答,教師板書。
3、小組分工讀,指名讀。
指導(dǎo):“我”的夢想沒有實(shí)現(xiàn),要把“我”不高興的語氣讀出來,還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。
4、“我”為什么怪媽媽小氣呢?課件演示日記內(nèi)容。
5、指名回答。
6、指名、分組或齊讀第一則日記。
(四)小結(jié)
寫日記就要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來,而不是像記流水帳一樣,把一天做的事一件一件羅列下來。
(一)指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)讀要寫的字,教師重點(diǎn)正音。
昨(平舌音)娘(聲母是鼻音)晴(韻母是后鼻音)
2、觀察字形,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,分類說說寫字時應(yīng)注意的事項。要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的,而且都是左窄右寬,有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點(diǎn)進(jìn)行范寫,讓學(xué)生遷移運(yùn)用。
3、示范書寫,重點(diǎn)指導(dǎo)。
女字旁:撇點(diǎn)的撇寫長一些,第三筆不要超過右邊的撇。
日字旁:寫得瘦長一些,折筆稍向里收。
妹:右邊的部件上橫短,下橫長。
讀:第五筆是橫鉤,不是橫折鉤,最后一筆是點(diǎn),不是捺。
[第2課時]
(一)復(fù)習(xí)檢查
1、出示課件:小朋友,你還認(rèn)識我和哥哥嗎?對了,我叫日記。還記得我和哥哥有什么不同嗎?
2、學(xué)生回答課件提出的問題。
(二)朗讀感悟第二則日記。
1、指名分段讀課文,大家評議。
2、自由朗讀課文,思考:“我”又做了一個夢,夢見了什么?
3、齊讀要求會認(rèn)的生字,自讀,開火車讀。
4、老師范讀,小組打擂臺讀,個人比賽讀。
指導(dǎo):要把“我”夢中開心的事,高興的語氣讀出來。
5、討論:你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎?為什么?
a)阿英妹妹來自哪里?
b)阿英妹妹是個怎樣的孩子?(失學(xué)、好學(xué))
c)媽媽小氣嗎?
6、指名或齊讀第二則日記,說說你感覺“我”是個怎樣的人?
(三)鞏固生字
1、用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。
2、請記字記得牢的同學(xué)說說記字方法。
3、自己再讀讀記記生字,同桌檢查讀生字。
4、完成“看看寫寫”練習(xí)。
(四)課后作業(yè)
按照日記的格式寫一則日記。提示:
(1)今天你做了什么?
(2)你到過什么地方?看到或聽到了什么?
(3)你最想干什么?
(4)今天發(fā)生了什么事,你的感受怎樣?是高興、傷心還是后悔……
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二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計篇3
?教材分析】
?小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗教科書語文(人教版)一年級下冊第26課。課文是一篇童話,敘述了小白兔和小灰兔協(xié)助老山羊收白菜,面對老山羊的答謝,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自身種白菜,收了很多白菜,還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí),要讓同學(xué)懂得勞動的意義,引導(dǎo)他們做一個愛勞動的好小朋友。
?同學(xué)分析】
1、由于以往的教學(xué)把識字和朗讀做為重點(diǎn),所以同學(xué)對識字和朗讀掌握的較好。同學(xué)能夠利用以前學(xué)過的字識記新生字,在朗讀中也能夠進(jìn)行知識的遷移。
2、一年級同學(xué)對新奇的事物很感興趣,也非常喜歡小動的,所以本課的內(nèi)容很適合同學(xué)。
?教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、起”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個愛勞動的好小朋友。
?設(shè)計理念】
根據(jù)低年級同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),把重點(diǎn)放在識字和朗讀上。識字目標(biāo)明確,方法多樣,朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓同學(xué)主動地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,增強(qiáng)合作意識,并培養(yǎng)同學(xué)動手、動腦、動口的能力,培養(yǎng)同學(xué)質(zhì)疑、解疑的能力。
?教學(xué)時間】
2課時。
?教學(xué)流程】
一、童話引入
很久以前,有這樣一個有趣的故事。一天,小白兔和小灰兔協(xié)助老山羊收白菜,勞動結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家,小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來,送回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜,這是為什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。
通過講故事,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
(板書:26小白兔和小灰兔)
同學(xué)齊讀課題。
二、初讀課文,識字生字
1、自由讀課文,找出要出會認(rèn)的生字圈上,看拼音多讀幾遍,記住字音。
2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字,邊讀邊口頭組詞。
3、小組合作學(xué)習(xí):
分析這八個生字有什么特點(diǎn);說說用什么方法記住這些字;給生字找朋友,小組學(xué)習(xí)后匯報、交流,師生一起評價訂正。
4、采用“開火車”,“你指我認(rèn)”,“我說你指”的識字游戲。
同學(xué)有學(xué)習(xí)主人的意識,通過自主學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí),充沛調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
三、再讀課文,整體感知
1、數(shù)一數(shù),課文中共有幾個自然段?標(biāo)出序號。
2、再將課文完整讀一遍,讀后把喜歡的段落多讀一遍。注意把字音讀準(zhǔn),課文讀通順。
3、自由選擇自身喜歡的段落個別讀。
4、同學(xué)評議。
對于一年級同學(xué)而言,語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀,敢于閱讀,樂于閱讀的愿望,讀通課文,整體感知的公開課教案可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外,閱讀是同學(xué)的個性化行為,不要以老師指派來代替同學(xué)的閱讀,從一開始就要有意識地鼓勵同學(xué)自主選擇閱讀,并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受,理解、欣賞和評價的能力。
四、細(xì)讀課文,感悟體會
1、找?guī)讉€同學(xué)接力讀全文,其余同學(xué)在聽的過程中,找出與各局部課文內(nèi)容相吻合的插圖,仔細(xì)觀察,展開想象:
⑴小灰兔在得到一車白菜時,在家里吃菜時和再去要白菜時,心里會怎樣想?
⑵小白兔在要菜子時,自身種菜時和送白菜給老山羊時,心里又會想些什么?
自學(xué)考慮后同桌互議,然后匯報交流。
2、自由通讀全文,說說這個童話告訴了我們什么?
齊讀最后一句話。
3、同學(xué)質(zhì)疑。
4、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑(老師參與討論)。
5、匯報交流。
6、指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對話。形式分為:
指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。
通過多種方法練讀,以讀代講,讓同學(xué)在讀中領(lǐng)悟,在讀中學(xué)習(xí),使同學(xué)的認(rèn)識不時得到完善和升華,最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。
五、擴(kuò)展
師:聽了小白兔的回答,小灰兔會怎樣想?怎樣做?
小組討論,說一說,議一議。
六、總結(jié)課文,回味欣賞
二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計篇4
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識9個生字。會寫8個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
有關(guān)心他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境;初步認(rèn)識四個的特點(diǎn),學(xué)寫詩歌。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)課時:
兩課時
第一課時
一、 導(dǎo)入新課
二、 識字寫字
1.自由讀課文:畫出生字。
2.采用多種方式識記生字。
3.鞏固運(yùn)用所學(xué)的生字。
(1)給生字組詞
(2)說話應(yīng)用:用繩子自己編一段話,用上生字。
1.指導(dǎo)寫字。
三、 初讀課文,初步了解詩歌的內(nèi)容
1.自由讀課文
2.教師范讀
第二課時
一、自讀課文并用自己的話說說課文的大致內(nèi)容
二、朗讀感悟
1.“假如我有一枝馬良神筆”在詩中出現(xiàn)幾次?
2.每一次出現(xiàn)都是為了畫什么?
3.“畫一個紅紅的太陽”、“畫許多好吃的谷粒”、“畫一雙好腿”在情感上有什么不同?應(yīng)該怎樣讀?
4.教師范讀、學(xué)生復(fù)讀、背誦課文。
三、 實(shí)踐活動
二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計篇5
一、板書導(dǎo)入,揭示課題
今天,讓我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于風(fēng)的課文,看看小作者從哪里感受到風(fēng)娃娃的?(板書:風(fēng))齊讀課題。
引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)”一字組多詞。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,要注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。邊讀邊想:小作者從哪里感受到風(fēng)娃娃的?
2、集體交流,指名說說。
(1)從樹葉顫動可以感受到風(fēng)來了。(板書出示)
①生讀第一小節(jié),引導(dǎo)樹葉“顫動”會是什么樣的?(用身體的動作幫助理解“顫動”的意思。)
②樹葉輕輕地顫動,風(fēng)大嗎?
③“樹葉顫動”像是在和我們干什么呢?
④齊讀此節(jié)。
(2)從林木點(diǎn)頭可以感受到風(fēng)來了。(板書出示)
①生讀第二小節(jié),樹枝在微微點(diǎn)頭,怎樣才算微微點(diǎn)頭呢?
②假如你們現(xiàn)在變成了這片樹林,風(fēng)兒輕輕吹來,師邊用手勢做風(fēng)的動作邊敘述:呼呼,風(fēng)來了。小朋友身體擺動。問:你們現(xiàn)在該怎么做?又有什么感受?(理解風(fēng)大了些)。
③若生答不出,師引導(dǎo):風(fēng)娃娃跟剛才比,有什么不一樣?
④分男女同學(xué)比賽讀這一節(jié),男同學(xué)讀時女同學(xué)表演,然后交換角色。
(3)從河水起波可以感受到風(fēng)來了。(板書出示)
①生讀第三小節(jié),想象一下,風(fēng)會和水做什么游戲呢?
②這一小節(jié)又該怎樣讀的更好,老師邊讀邊用手勢做動作。
③喜歡這一小節(jié)的同學(xué)站起來邊做動作邊讀。
3、小結(jié):哇!小作者真細(xì)心呀!他從樹葉顫動、林木點(diǎn)頭、河水起波感受到風(fēng)來了。
4、那!跟著老師,我們也一起去感受下風(fēng),開開心心地讀一讀全詩吧!
三、細(xì)讀課文,交流感悟
1、找共同點(diǎn):把三節(jié)中相同的語句用“”勾畫出來
(學(xué)生觀察匯報,課件出示)
①每個小節(jié)的第一句話是相同的。
(生讀,課件顯示:“誰也沒有看見過風(fēng),不用說我和你了?!饼R讀此句。)
(理解“誰”就是指“任何人”。風(fēng)沒有顏色,沒有形狀,沒有味道,你、我、他,大家都沒有看見過。風(fēng)太神秘了!生再齊讀此句。)
②相同的還有“但是……的時候”“我們知道風(fēng)……了”等詞句。
2、師生合作讀課文。(老師讀每節(jié)相同的,學(xué)生讀每節(jié)不同的。)
3、師小結(jié):風(fēng)看不見,摸不著,但是我們卻從樹葉顫動、林木點(diǎn)頭、河水起波的時候感覺到風(fēng)來了,你還從哪些地方感受到風(fēng)?。
手中的筆給他們寫信吧!(課件出示課文中的森警所處的位置,及他們詳細(xì)的通訊地址。)
四、拓展訓(xùn)練,引導(dǎo)創(chuàng)編
1、找找我們身邊哪些地方感受到風(fēng)?
(師生交流,出示板書)
2、聯(lián)系生活當(dāng)中風(fēng)無處不在,師生一起觀看課件。
3、爭當(dāng)小小詩人,學(xué)生續(xù)編詩歌。
出示句式:
誰也沒有看見過風(fēng),
不用說我和你了。
但是的時候,
我們知道風(fēng)了。
(引言:同學(xué)們,這首詩歌這么美,可惜太短了。老師給它續(xù)編了一節(jié),你們看行嗎?“誰也沒有看見過風(fēng),不用說我和你了。但是地上落葉悄悄飛舞的時候,我們知道風(fēng)在掃地了。”同學(xué)們,行嗎?你們能不能也像老師這樣來編一編呢?)
4、相機(jī)展示作品,師生評價修改。
板書展示:
樹、葉、顫、動、在、、那兒
林、木、點(diǎn)、頭、風(fēng)、正、走、過
河、水、起、波、來、游、戲
二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計篇6
一、 教材分析:
本次練習(xí)安排4個板塊,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,寫好鉛筆字、讀讀背背及口語交際。學(xué)用字詞句要求對學(xué)生用音序法進(jìn)行寫話。寫好鉛筆字要求把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。讀讀背背了解成語大意,熟記于心;對聯(lián)是引起學(xué)生產(chǎn)生讀背興趣,鼓勵學(xué)生收集、摘錄春聯(lián)??谡Z交際要求就我打算這樣過好寒假為題展開討論。蘇教版小學(xué)語文二年級上冊練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計精品
二 教學(xué)要求:
1、 觀察描繪足球比賽場面,對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。
2、 把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。
3、 讀背成語和春聯(lián)。
4、 口語交際
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):把話說完整。
教學(xué)時間:三課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)用字詞句,觀察足球比賽場面,對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。
2、寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)設(shè)計:
一、教學(xué)第一題
(一)審題。
讀題,討論題目要求 師強(qiáng)調(diào)要求。
(二)指導(dǎo)。
1、出示足球比賽圖
問:同學(xué)們在干什么?
2、充分讓同學(xué)說,教師給予幾個詞語:緊張、激烈、較量、旋轉(zhuǎn)、見勢不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈
3、讓學(xué)生展開想象,結(jié)合自己觀看足球比賽的情況,把自己當(dāng)作隊員,用第一人稱向別人講述進(jìn)球的精彩場面。
4、動手試著寫一寫。
5、反誨 表揚(yáng)好的。
二、教學(xué)第二題。
1、出示卡片 認(rèn)讀。
2、回憶描紅、寫字要求。
3、指導(dǎo)寫回范寫強(qiáng)調(diào)
4教學(xué)園國
5、學(xué)生練習(xí)。教師指導(dǎo)
第二課時
教學(xué)要求:讀背成語、春聯(lián)
教學(xué)設(shè)計:
一熟記成語
1、 出示圖片
說說圖上的內(nèi)容,說清時間、場面、
2、 出示詞語,讀,理解
3、 請聯(lián)想生活中的場面,用其中一個說話。
4、 練習(xí)背誦。
二、背誦春聯(lián)
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于練習(xí)8,蘇教版小學(xué)語文二年級上冊練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計精品,希望對你有幫助!