光陰如水,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,我們要好好計劃今后的教育教學方法。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢?以下是范文社和大家分享的美術教學計劃精選三篇的參考資料,提供參考,歡迎你的參閱。
美術教學計劃精選1
一、本期教材內(nèi)容特點
本期使用人美版教材、該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。
(一)、所教年級學生現(xiàn)狀分析:
五、六年級共有300多個學生,共9個班級。經(jīng)過上學年的學習,學生在豐富多彩的活動形式中,充分發(fā)揮他們的個性,在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具,運用不同的表現(xiàn)方式,大膽動腦、動手,體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力,增強對大自然和人類社會的熱愛責任感,發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。
(二)、本冊知識系統(tǒng)和結構。
本冊教材分造型。表現(xiàn)、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學生很大的發(fā)展空間,滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
(三)、教學目的和教學重點、教學難點。
目的:教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式,看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾,體驗形、色創(chuàng)作的藝術魅力,以及設計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)學生對的美術素養(yǎng)和興趣,豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,啟發(fā)、誘導學生藝術創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。
重點:了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,增強動手能力和審美能力,滲透人文精神。
難點:發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
教學措施:
a)遵循審美規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,提高學生審美趣味。
b)重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。
c)加強師生的雙邊關系,即重視教師的教,又重視學生的學,確立學生的主體地位。
d)采用多種教學方法,利用現(xiàn)代化的教學儀器,大膽改革。
e)改變評價方法,采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,充分肯定學生的進步和發(fā)展,尊重個性差異,重視學生的自我評價,激發(fā)學習興趣。
二、我在教學中應遵循的教學原則
1、我教學的審美性原則
我會在本期美術教學中,把審美教育作為主線貫串教學全過程,通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn),陶冶學生的情操,培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、我教學的思想性原則
我要發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,并在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、我教學的量力性原則
教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,淺顯易學,循序漸進,逐步提高學生的美術素質(zhì)。
4、我教學的創(chuàng)造性原則
教學要充分發(fā)揮學生的想象力,啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、我教學的實踐性原則
教學應聯(lián)系學生的實際,教師講述與學生操作訓練相結合,充分調(diào)動學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、我教學的趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,采用生活化的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則
本期我會根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異,在教學中面向全體學生,同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況,采取面向集體與個別指導相結合的方法。
三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題
1、教學中我要注意知識的基礎性與應用性,使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學中自己應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機地結合起來。
3、在教學方法上自已應、不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y構、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
4、自己應努力創(chuàng)造條件,配備必要的美術教學設備,搞好教學研究工作。
5、通過教學評價,了解學生的學習情況,及時總結教學經(jīng)驗,改進教學,應有利于調(diào)動學生學習的積極性。同時,要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向,應以小學美術教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù),對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估,使教學充分發(fā)揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面,平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術學業(yè)成績宜以平時為主,期末進行綜合評定。
四、每堂課的結構分析
1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術常識的初步認識,能再現(xiàn)和再認;"理解"指初步懂得所學知識的涵義,能作出簡單的說明;"初步掌握"指能應用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。
技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在教師的指導下,能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中,能初步獨立地運用所學的基本技能。
思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向,并初步影響自己的行為實踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學和實踐活動,對自然美、生活美、藝術美有所感受,逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等,并以此指導自己的行為實踐。
2、課時安排是以必學內(nèi)容為依據(jù)的,教師在教學中可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。
3、課前準備份教師和學生兩個方面,提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品,雖未提及,亦需準備。
五、課時安排(人美版第十二冊全冊)
第一課:追尋文明的足跡……………………………………2課時
第二課:探訪自然的奇觀…………………………………1—2課時
第三課:《我的書包》……………………………………1—2課時
第四課:畫故事……………………………………1—2課時
第五課:裝飾畫………………………………………1—2課時
第六課:裝飾色彩……………………………………………1—2課時
第七課:彩球的設計…………………………………………1—2課時
第八課:奇思妙想……………………………………………1—2課時
第九課:添畫人像…………………………………………………1課時
第十課:用各種材料來制版………………………………………1課時
第十一課:裝飾柱……………………………………………1課時
第十二課:動畫片的今昔…………………………………………1課時
第十三課:擬人化的卡通…………………………………1課時
第十四課:發(fā)現(xiàn)老房子的美………………………………………1課時
第十五課:留給母校的紀念……………………………………1課時
第十六課:我的成長記錄…………………………………1課時
第十七課:剪紙中的古老記憶………………………1課時
第十八課:繡在服裝上的故事…………………………………1課時
第十九課:寫生《花》……………………………1—2課時
第二十課:創(chuàng)作《百年母校》………………………1—3課時
第二十一課:期末考試………………………………………1—2課時
第二十二課:學生作品評選…………………………………1—2課時
六、課時安排(人美版第十冊全冊)
1、人民的藝術家——齊白石
2、20世紀的藝術大師——馬蒂斯
3、精細的描寫
4、色彩對比
5、讓色彩動起來
6、臺歷、掛歷的設計
7、衣架的聯(lián)想
8、拼帖添畫
9、我的牙刷
10、便箋盒的設計
11、在快樂的節(jié)日里
12、卡通————————動起來的漫畫
13、電腦美術____巧用卡通形象
14、山水畫
15、花鳥畫
16、雕塑之美
17、給藝術插上科學的翅膀
18、昨天、今天和明天
19、科學創(chuàng)造新生活
美術教學計劃精選2
一、指導思想
全面貫徹美術新課程標準,實施素質(zhì)教育,注重美術學科的特點,寓德育于美術課堂教學之中,更新教學手段,大力推行嘗試教學法,挖掘豐富的課程資源,激發(fā)學生學習美術的興趣,提高課堂效率。以學校總體計劃為指針,以學校教學計劃為引導,努力為學生的全面發(fā)展,打下堅實的基礎。進一步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使我校的美術教學工作有一個新的`突破。
二、基本情況
1、學生情況分析
2、教材分析:
美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中,承擔著對學生進行審美教育和培養(yǎng)學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動,培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學期美術課本著教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性的原則,提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在美術教學活動中,培養(yǎng)學生藝術創(chuàng)造能力是作為本學科重要的內(nèi)容和目標。
三、教學目標
1、情感目標:通過欣賞進一步認識設計藝術及其幾個主要類別,感受設計與生活的關系,建立初步的設計觀念,提高審美能力和生活情趣,培養(yǎng)熱愛生活的情感。通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品,認識視覺傳達實際的范圍和特點,體會視覺傳達設計的實用性和美感。
2、成績目標:要把爭先創(chuàng)優(yōu),培養(yǎng) 名學生 作為工作的中心目標,使學生優(yōu)秀率達到60%以上,在各項藝術比賽中取得優(yōu)異的成績。
四、方法措施
1、加強理論學習,進一步對嘗試教學法理論進行深入細致的學習,認真落實嘗試教學法的教學。
2、全面發(fā)展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求,使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展,使學生們的水平有所的提高。
3、在教學過程中適當滲入德育,美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識,并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質(zhì),在同一時期平衡發(fā)展,相互促進。
4、根據(jù)學生所學知識的基礎上,開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來,并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
5、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中,在生活中學習,逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力,逐步提高學生對美的認知能力,培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)。
五、進度安排(略)
美術教學計劃精選3
一、學情分析:
三年級共兩個班,三年級的學生想象力豐富,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強,同時對工藝制作非常喜歡。同時經(jīng)過兩年的美術學習,對繪畫的認識有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美術表現(xiàn)技法,繪畫作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)學生對美術還保持著比較濃厚的興趣,愿學、樂學。但學生整體的差距比較大,有一些同學美術能力較差,紀律也不夠好,對學習美術的態(tài)度不夠端正,缺乏自信心,對這些學生老師不能以批評斥責為主,應重新激發(fā)學生學習美術的興趣。
二、教材分析:
全冊共二十一節(jié)課本教材依然緊扣學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣,教學內(nèi)容的選擇突出多元化與趣味性,緊密聯(lián)系學生的生活,難易適度且探索性、游戲性和實用性較強。在整體結構上延續(xù)了整套教材的知識體系,因此教師在教學中應注意新舊知識的銜接,注重用學生已有的知識來學習新知識,讓學生清楚具體需要達到的要求和目標,并注意知識的延伸與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整個教學,并多關注學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的和諧發(fā)展。
在學習領域上,造型。表現(xiàn)和設計。應用占有較大比重,欣賞。評述有專題欣賞,但相對較薄弱,“綜合。探索”領域有三課。教材突出藝術學習的價值;隱含學科知識技能,比較注重感性的積累和體驗;以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點,注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。
三、學科重點難點
(一)重點:
1、用記憶畫、想象畫等形式,用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。
2、制作簡單的紙版拓印畫,及各種平面材料貼畫,進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
3、欣賞兒童畫及自然物,提高欣賞能力。
(二)難點:
1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實,造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神,動手的協(xié)同性,在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
四、教學目標
1、“造型。表現(xiàn)”:初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。掌握原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動,積累視覺和觸覺經(jīng)驗。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法,表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。
2、“設計。應用”:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動,獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,使用多種媒材,如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌?,進行立體、半立體紙工制作。
3、“欣賞。評述”:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。學習用調(diào)查、匯報的方式,讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑,了解其藝術形式的特點和功能。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕,了解民間藝術中的象征和寓意。
4、“綜合、探索”:采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。根據(jù)各種材料特點,學生能創(chuàng)作出一些藝術作品,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。結合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術創(chuàng)作,引導學生學習討論并選定設計方案,嘗試布置美術作業(yè)展覽,美化教室或?qū)W校環(huán)境。
教學重點:進一步了解基本美術語言的表達方式和方法,培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,并注重培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。提高學生欣賞水平,培養(yǎng)美術興趣。
教學難點:在掌握美術基礎知識和技能的同時,保持學生學習美術的興趣。在美術學習的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,陶冶情操。
五、教學措施:
1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì),多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中進行各種技法滲透,各種美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力。
3、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透,采取好學生帶動差學生的方法。
4、以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,進行自學。
六、教學進度安排:
本學期課程有本學期三年級課程有《老師您好》;《卡通大亮相》;《鳥之王》;《會走的小人》;《旋轉卡》;《盤泥條》;《留住秋天》;《玩偶大本營》;《花樣》;《紙盒“城堡”》;《開心臺歷》;《我是生活小主人》;《幸福樂園》;以及最后的復習、期末檢測,基本上是每周兩節(jié),一課兩課時。