冀教版小學英語教學設計六年級下4篇

時間:2022-06-21 作者:Anonyme 教學計劃

人們在起草一份教學設計的時候,務必要確保字句精準,了解有哪些值得當心的點嗎。下面是范文社小編為您分享的冀教版小學英語教學設計六年級下4篇,感謝您的參閱。

冀教版小學英語教學設計六年級下4篇

冀教版小學英語教學設計六年級下1

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、班級及學生的基本情況分析

六年級共有學生人數(shù)一百多人。通過二年半的英語學習,絕大多數(shù)學生已能很流利、規(guī)范地書寫,并能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。六年級是畢業(yè)班級,學生的學習任務重,學生對英語學習興趣整體會有所下降,兩極分化比較嚴重。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1、常規(guī)目標:認真執(zhí)行常規(guī)教學,在常規(guī)檢查中保持每次檢查的得分在95分以上。

2、成績目標:學生的筆試和口試成績均能達到學校要求的教學目標,即綜合指數(shù)達到60分以上。

3、綜合素質(zhì)目標:學生在綜合素質(zhì)測評中的綜合指數(shù)達到80分。

4、領素團隊目標:學生在參加大型團隊展示活動中能得到觀眾好評。

5、知識目標:

本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

a、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

b、 能按四會要求掌握所學句型。

c、 能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

d、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

四、措施:

1.教學措施

A、首先是利用學校電教資源,培養(yǎng)學生的學習興趣,教師多方收集課件,利用白板教學,爭取每一節(jié)課都能進行直觀教學,結(jié)合生本教育,利用小組合作形式,讓學生由簡單化的聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的積極參與者---活動的主體。學生在自主學習的過程中真正的掌握運用語言知識并轉(zhuǎn)化為己用的技能,同時獲得自主學習的空間。

B、搞好小組評價措施

合作學習小組的目標在于提高每一位成員的學業(yè)成績。小組合作學習目的是達到整體目標的同時實現(xiàn)個體目標,因此我們要切合學生的實際,制定一套考核量化細則,在進行小組合作學習評估時把學習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合,把對合作小集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合,表揚先進,激勵后來者。因此我根據(jù)各班班主任對自己班的學生劃分的六人小組,對各小組所有學生進行統(tǒng)一編號,統(tǒng)計各小組學生平時朗讀單詞、默寫單詞,朗讀對話和背誦對話的學習情況,也就是對小組進行整體評價,一個單元一評比,總分倒數(shù)第一的學生要給總分正數(shù)第一的學生買鉛筆、橡皮等類的小禮物,讓所有的學生都成為學習的主人,讓學生更加關注合作學習的過程,認識到從合作學習過程中體驗合作學習方式、發(fā)展合作精神的重要性。

2、培優(yōu)幫困措施

A、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,在課堂教學中切實關注培優(yōu)對象的學習情況,多鼓勵,多表揚,充分給他們提供展示自己的平臺。

B、加強交流,溝通思想,了解學生在學習、生活中的困難,并盡量及時排除。

C、對特殊的學生,盡量抽空和家長見見面,交流、聽取家長建議。

D、充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,課堂上創(chuàng)造機會,讓他們發(fā)揮自己的模范帶頭作用。

冀教版小學英語教學設計六年級下2

一、指導思想

圍繞基礎教育課程改革,以“天天有自信,日日在提高”的理念為指導,加大教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。大力加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學模式,實施有效教學。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設,搞好校本研修,全面推進素質(zhì)教育,促進數(shù)學教學質(zhì)量的提高。

二、學生情況分析

本年級共有60人,他們英語基礎好,接受新知識速度快,學習英語的積極性也很高,能按時完成作業(yè),但個別學生書寫不認真。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法。

三、六年級上冊英語教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、六年級上冊英語教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語,活用四會句型,進行

簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

難點

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

3、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

五、六年級上冊英語教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施:

1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;

2、讓后進生獲得成功;

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施:

對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。

六、六年級上冊英語進度安排:

周次/教學內(nèi)容

第一周Lesson1—Lesson4

第二周Lesson5—Revison1

第三周Lesson7—Lesson10

第四周Lesson11—Revision2

第五周十一放假

第六周Lesson13—Lesson16

第七周Lesson17—Revision3

第八周第一、二單元復習

第九周第二、三單元復習

第十周期中復習,期中考試

第十一周Lesson19—Lesson22

第十二周Lesson23—Revision4

第十三周Lesson25—Lesson27

第十四周Lesson28—Revision5

第十五周Lesson31—Lesson34

第十六周Lesson35—Revision6

第十七周第四、五單元復習

第十八周第五、六單元復習

第十九周期末復習

第二十周期末考試

冀教版小學英語教學設計六年級下3

一,學生情況分析

六年級有36名學生。雖然三年的英語學習經(jīng)驗奠定了足夠的基礎,但是學生學習英語的興趣整體上有所下降,兩極分化嚴重。所以這學期要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師要面向全體學生,以學生發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生學習興趣放在首位,注重分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教材分析

新版教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣生動,非常適合這個年齡段的孩子。教材以話題為關鍵環(huán)節(jié),以交際功能和語言結(jié)構為主線,逐步引導學生運用英語完成實際的語言任務。它體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。整體構思、內(nèi)容安排、活動設計、教學方法選擇都與學生的實際生活密切相關,貫徹語言交際功能和語言應用的基本原則。書中配有豐富多彩的卡通插畫,設計新穎、生動有趣。為了加強教學的靈活性,方便教師教學,全書按單元進行設計和編寫。每本書有6個學習單元和2個復習單元,全書10頁教材,有利于教師合理使用和教學設計。

這本教科書的主要特點是

1、強調(diào)語言的使用

2、注重能力的培養(yǎng)

3、突出興趣的激發(fā)

4、注意雙向溝通

5、整合學科特點

6、注意靈活擴張

7、實現(xiàn)整體設計

8、提供豐富的多媒體輔助教材

第一單元的主題是問路。通過機器人羅賓參觀科學博物館問路,展示了詞匯和句型。

單元二的主題是交通模式和交通規(guī)則,展示了主要人物上學路上的場景,呈現(xiàn)了本單元的核心詞匯和句型。

第三單元的主題是周末活動規(guī)劃。展示陳杰和艾米的單詞以及朋友在張鵬的周末活動,展示本單元的核心詞匯和句型。

第四單元的主題是交筆友。張鵬和奧利弗談論他們的筆友,介紹本單元的核心詞匯和句型。

第五單元的主題是人的職業(yè)和生活。通過展示校園展板CareerDay,Amy和她的朋友在教室里談論父母的職業(yè),呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

第六單元的主題是表達情緒,心理狀態(tài),提出情緒咨詢的建議。通過展示莎拉的姐姐和哥哥對爆米花的爭論,莎拉的媽媽問她生氣時該怎么辦,并展示了這個單元的核心詞匯和句型

三、教學目標

通過學習這套教材,學生可以初步形成語言綜合應用能力,促進心理發(fā)展,提高人文素質(zhì)。培養(yǎng)學生具有一定的語感,良好的語音、語調(diào)、寫作基礎,良好的學習習慣,使學生初步具備用英語交流的能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識。

1、知識目標:

(1)、掌握本教材的重點詞匯和句子結(jié)構。

(2)學生能夠理解并口頭回應單詞、短語和句子。

(3)能唱自己學過的英文歌,背自己學過的民謠。

(4)能夠使用日常交際語言,運用好四種技能的句型,溝通簡單,說話大膽

(1)遵循英語教學規(guī)律,將思想教育融入語言教學,促進學生良好品德的形成,努力為學生終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。

(2)激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的良好習慣。

四、教學難

1、焦點:

四個句子和單詞。

在任務型學習過程中,運用相關語言知識和技能完成一項任務。

運用所學的日常交際語言進行簡單交流,大膽發(fā)言,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

2、難點:養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。

五、教學措施:

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在學習中使用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進行了大量的語言訓練和練習。

3、根據(jù)學生的學習情況,利用教材,重組每個單元的知識點,以降低難度。

4、注重教學評價,激發(fā)學生學習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設計全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,書寫工整規(guī)范正確。

6、及時科學地反思教學,總結(jié)得失,讓教學永遠新穎。

7、虛心求教,學習現(xiàn)代教育教學理論,提高自身教育教學水平。

冀教版小學英語教學設計六年級下4

一、學生情況分析

六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力,能夠聽懂一些簡短的對話,閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然對英語學習有一定的興趣,但僅局限于單詞的學習,一碰到對話的學習,則有畏難情緒,不愿學,也學不好。另外學生在課堂上不敢說,說的能力很弱,語音語調(diào)也不太標準。單詞書寫仍有少部分學生不達標,句子書寫則打部分學生比較困難。本學期要加大訓練學生說和寫的能力,培養(yǎng)對英語的積極的興趣

二、教材概況

本學期的主要內(nèi)容為PEP小學英語六年級下冊,共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分,共12頁,復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,即:話題-功能-結(jié)構-任務。根據(jù)學生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容,有針對性地設計課堂教學活動。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱2首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5.能完成2個自我評價活動。

6.能理解2個幽默小故事。

7.能了解2項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點

激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。