八年級英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃5篇

時間:2024-03-29 作者:Surplus 教學(xué)計劃

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八年級英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃5篇

八年級英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇1

【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:

1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系??傊?,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

【二】所教班級學(xué)生基本情況分析:

本屆八年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱,經(jīng)過上學(xué)期我們兩位英語老師的不懈努力,年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺性很差。 另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標(biāo):

鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】具體措施:

1. 每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

2. 每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

3. 認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

6. 關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7. 實施任務(wù)型的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

8. 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

【五】課程安排及教學(xué)進度:

第一周-第三周:開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作 unit 1-unit 2 階段性檢測

第四周—第五周:unit 3-unit 4 階段性檢測

第六周—第七周:unit 5-unit 6 階段性檢測

第八周:國慶節(jié)假期

第十周-第九周:review unit 1-unit 6 期中復(fù)習(xí)階段

第十一周 : mid-exam of unit 1-unit 6迎接期中考試

第十二周—第十三周:unit 7-unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周:unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周:unit 11-unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周:review unit 7-unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試

第二十周:期末考試

第二十一周:評改試卷及分析,寫質(zhì)量分析報告

八年級英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇2

本學(xué)期自3月9日開始至6月末結(jié)束,除去周末節(jié)假日和生物地理中考,八年級在校上課時間僅有13周左右,因此時間比較緊張。

本冊教材共10個單元,每個單元均為八頁,比八上多了一整頁,這頁是以短篇閱讀為核心整體設(shè)計的頁面。3a側(cè)重于通讀,要求學(xué)生通過整體快速閱讀回答問題。3b著重對閱讀的細(xì)節(jié)信息進行檢測。3c除了有結(jié)合閱讀內(nèi)容的提問,還有聯(lián)系實際的討論。課本內(nèi)容比較多,難度大。

本學(xué)期還要進行地理生物的中考,因此學(xué)生們課下學(xué)習(xí)英語的時間會相對減少,課堂會成為學(xué)習(xí)英語的主陣地,課堂容量會很大,因此需要打造高效課堂。

以下是本學(xué)期的具體課時安排:

兩個早自習(xí),預(yù)習(xí)或跟讀學(xué)習(xí)單詞發(fā)音,記憶單詞拼寫,跟讀兩遍課文或?qū)υ?,剩余時間自己支配,或讀或背課文,時間允許的話,適當(dāng)?shù)穆爩憽?/p>

每單元第一課時進行sectiona的聽說訓(xùn)練,2d對話講解和操練,grammar focus的總結(jié)和練習(xí)。

第二課時進行3a的閱讀、講解、復(fù)述及練習(xí)。

第三課時前半部分用于處理section a的.練習(xí)核對和講解,后半部分sectionb的聽說訓(xùn)練。

第四課時最后的大閱讀,通過2c——2e的練習(xí)來進行閱讀,利用同步表格進行理解和復(fù)述,最后講解語言知識。

第五課時處理剩余練習(xí)題并進行寫作訓(xùn)練。

第六課時單元檢測,利用課活時間反饋。

八年級英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇3

一、班級學(xué)生基本情況分析

本年段擁有學(xué)生約580名,英語學(xué)習(xí)上存在個體差異和班級差異,總體情況良好,主要存在以下幾點問題:

1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學(xué)生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

2.部分學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,理解能力不強,對于閱讀性課文不能理解通篇大意。

3.不能熟練運用學(xué)過的句型,課后做作業(yè)比較隨意。

4.部分學(xué)生學(xué)習(xí)惰性較大,不愿背單詞、詞組和句型。上課時注意力易分散,上課效率不高,課后也不能及時復(fù)習(xí)鞏固。

5.個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

經(jīng)過學(xué)校八年級上的學(xué)習(xí),優(yōu)秀學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本技能方面掌握得較好。但小部分學(xué)生學(xué)了不會靈活應(yīng)用,死記硬背。而且詞匯量太少。對文章的理解還有待于進一步加強。

另外學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方面的自覺性不夠,對于背誦和聽寫等作業(yè)敷衍了事,以完成任務(wù)為目的。課前很少有學(xué)生在預(yù)習(xí),課堂上極大部分能做到積極參與,勤做筆記,但課后的鞏固就比較缺乏。極大部分在下列方面還需加強:

1、單詞及短語的應(yīng)用。

2、對話及文章的背誦。

3、聽力還需引起重視。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫方面的能力,做題方面的技巧,同時要滲透情感方面的教育,讓學(xué)生逐漸成為有責(zé)任感,有愛心、具有合作精神、集體意識良好的優(yōu)秀人才。

1、多聽錄音,培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。

2、多跟讀、多模仿,注重語音、語調(diào)。

3、課堂上多培養(yǎng)學(xué)生用英語進行口頭表達(dá)的能力。

4、運用所學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生的文章理解能力和寫作能力。

三、提高課堂效率的措施

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真高效早讀的習(xí)慣。

2、課堂上認(rèn)真聽講、勤做筆記、積極參與。

3、作業(yè)獨立完成,保質(zhì)保量。做到不懂就問。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材;認(rèn)真“備”學(xué)生。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),師生多用英語交流,有目的地進行口語交際訓(xùn)練。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,在“學(xué)中用,用中學(xué)”,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

五、提優(yōu)補差措施:

1、培養(yǎng)學(xué)生興趣,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的能力。

3、分層教育,布置分層作業(yè)。

4、利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。

六、其他方面:

1、面向全體學(xué)生,不放棄一個差生。

2、多與學(xué)生溝通,了解和幫助他們解決其學(xué)習(xí)困惑。

3、多與家長溝通。

八年級英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇4

教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期教材共有4個模塊8個單元,涉及社會交往、手工藝、動物、探索未知4個話題,每個單元涵蓋閱讀、聽力、語法、口語、寫作、練習(xí)、拓展閱讀和學(xué)習(xí)技巧、文化視角等內(nèi)容。每個單元都圍繞一個話題,讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式,學(xué)習(xí)和使用英語、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在內(nèi)容上注重聯(lián)系社會生活,貼近學(xué)生生活實際,富有時代氣息,體現(xiàn)時代精神,符合素質(zhì)教育的要求;語言素材典型,語言情景真實。語言表達(dá)規(guī)范,語言現(xiàn)象再現(xiàn)率高,符合學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知規(guī)律。

培養(yǎng)目標(biāo):

本學(xué)期的總體教學(xué)目標(biāo)是強化英語學(xué)科整體知識的綜合、運用水平。提高學(xué)生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力。

聽:能基本上聽懂涉及本學(xué)期學(xué)習(xí)話題的短文,能針對內(nèi)容記錄簡單信息并回答相關(guān)問題。

說:能就本學(xué)期學(xué)習(xí)話題談?wù)撓嚓P(guān)的內(nèi)容,并表達(dá)自己觀點和意見,做到語音、語調(diào)自然,語氣恰當(dāng)。

讀:能獨立閱讀八下學(xué)生相應(yīng)水平的.讀物,能夠正確理解文章的主旨意思,能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。

寫:能在所學(xué)詞匯,語法和句型的范圍內(nèi)造句子,能仿照學(xué)過的題材和所學(xué)的范文及老師討論后的話題寫出80字的作文

實施策略:

一、做——生本。相信學(xué)生,全面依靠學(xué)生,深入學(xué)習(xí)科學(xué)課堂,結(jié)合《新課標(biāo)》和科學(xué)課堂的要求,努力研究生本教學(xué),用生本的方式去上好每一節(jié)課,使課堂科學(xué)有效,效率不斷提升。

二、落實——常規(guī)工作。

1、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

2、每天過好記憶關(guān)。每天必背10個單詞或詞組,每天都進行聽寫檢測,對于檢測不過關(guān)的,當(dāng)時就及時重聽,保證人人過關(guān)。

3、每天作業(yè)有布置有檢查有跟進。布置的作業(yè)隔天回收檢查,對于不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)及時督促學(xué)生課間時間完成。

4、關(guān)注課堂效率。抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí),課堂認(rèn)真聽講,關(guān)注學(xué)生的課堂參與率和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真記筆記的習(xí)慣,每天課后給予相關(guān)的練習(xí),通過檢測的方式檢驗課堂的學(xué)習(xí)效果。

5、每天至少閱讀一篇短文。每天閱讀一篇短文,中午放學(xué)前到科代表前檢查,檢查包括:筆記檢查、翻譯抽檢、朗讀句子等。

三、研究——思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中的運用。

通過教學(xué)的實踐研究,找到更科學(xué)高效的課堂教學(xué)方式。

評價方式:采用過程性評價和單元評研方式

結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)要求關(guān)注過程性評價,過程性評價以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題為主,鼓勵學(xué)生努力實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

單元評研關(guān)注學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)成果,通過檢測幫助學(xué)生調(diào)整自己的過程學(xué)習(xí)方法,促進學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)。

特色項目研究:思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中的運用

一、已經(jīng)完成研究:《思維導(dǎo)圖在英語寫作中的運用探討》

?思維導(dǎo)圖在英語閱讀后的運用探討》

二、繼續(xù)嘗試運用已有的研討成果,不斷提升總結(jié)出更好的教育方法。本學(xué)期嘗試研究思維導(dǎo)圖在詞匯教學(xué)中的運用及在閱讀教學(xué)中的運用。

教學(xué)進度:

1-17周完成8個單元的教學(xué)任務(wù),2周完成一個單元的教學(xué)任務(wù)。期中考試前用一個星期作復(fù)習(xí)。

18-20周期末復(fù)習(xí)

八年級英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃篇5

一、學(xué)情分析

本屆8年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時基礎(chǔ)不高,經(jīng)過上學(xué)期幾位英語老師的不懈努力,學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但根據(jù)上學(xué)期期末考試情況來看,英語總體成績不理想。我所任教班級197班共有75人,上學(xué)期英語考試及格32人,優(yōu)秀15人,分109,最低分22,平均分。

另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學(xué)生來說,由于小學(xué)基礎(chǔ)不好,到初中以后學(xué)起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

三、教學(xué)措施和方法

(一)教學(xué)措施

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率。

發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,通過小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主探索,合作探究,共同提高的學(xué)習(xí)能力。

通過abc式分組法,培養(yǎng)各階層學(xué)生能力,并讓后進生在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用。

加強聽力訓(xùn)練,擬晚自習(xí)上課進行20分鐘聽力訓(xùn)練。

(二)教學(xué)方法

教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案,小組合作學(xué)習(xí)探究,學(xué)生自學(xué)討論。聽說,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué),確?;A(chǔ)知識過關(guān):

單詞過關(guān);利用課前十分鐘,規(guī)定內(nèi)容,由科代表主持領(lǐng)讀和背誦;并每天記住學(xué)過的單詞生詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

詞組過關(guān):把學(xué)過的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個組之間進行競賽。

句型過關(guān):組織學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學(xué)習(xí)氛圍,同時加強筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧。

課文過關(guān):以小組為單位,進行朗讀比賽,對學(xué)過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會默寫。