七年級英語課教學(xué)設(shè)計7篇

時間：2023-01-22 作者：Kris 教學(xué)計劃

有了教學(xué)設(shè)計可以使接下來的教學(xué)更加順利，是不是寫起教學(xué)設(shè)計就無從下筆了呢，范文社小編今天就為您帶來了七年級英語課教學(xué)設(shè)計7篇，相信一定會對你有所幫助。

七年級英語課教學(xué)設(shè)計篇1

教學(xué)內(nèi)容：

本課以故事型教學(xué)為基礎(chǔ)，在踢足球這種課余活動的話題中學(xué)習(xí)對他人能力的提問。能聽懂并詢問單復(fù)數(shù)物品。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 在踢足球這個課余活動的話題中，掌握單詞soccer ball, soccer shoes的準(zhǔn)確讀音，及框架句型can you…?yes, i can. no, i can’t 的用法。

2. 通過圖片提示和動作輔助，學(xué)生能聽懂并理解故事內(nèi)容;通過師生互動，小組合作，能用正確使用的主體句式向他人詢問能否做某事;通過聽音模仿和情景表演等形式，能夠準(zhǔn)確表達(dá)課文中主體句式的情感。

3. 能過學(xué)習(xí)踢足球這一語境，提高學(xué)生運動的意識。

教學(xué)重點：

1.詞匯：soccer ball，soccer shoes，play soccer

2.句型：can you play soccer? yes, i can.

教學(xué)難點：

1. 單詞soccer：soc-cer

2. 單復(fù)數(shù)句型的區(qū)分與應(yīng)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、人物頭像

教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

1. 歌曲熱身：i can skate and i can jump. 師生共同唱歌。

2. 利用歌曲，詢問學(xué)生能做的事情，過渡復(fù)習(xí)舊知。利用閃爍、遮擋和局部呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生猜球。

二、新知呈現(xiàn)

初聽課文：由“猜球”游戲，過渡到本課課文，帶著問題“what do they want to do?”初聽課文，同時，教師配相應(yīng)的動作，幫助學(xué)生理解課文大意。

三、新知學(xué)練

1. 根據(jù)初聽課文的任務(wù)，再利用動作，讓學(xué)生明確play soccer的含義，并利用不同的圖片進行短語讀音的操練。

2. 精聽學(xué)說：帶著問題“does robo know them?”精聽課文。

(1)學(xué)說soccer ball：利用角色轉(zhuǎn)變，練習(xí)讀音，以及單數(shù)問句和回答。

(2)學(xué)說soccer shoes：利用詞卡，開火車練習(xí)讀音，以及復(fù)數(shù)問句和回答。

(3)通過yes!和sure!的回答對比，讓學(xué)生充分理解sure!的強烈語氣和情感，同時進行角色轉(zhuǎn)變練習(xí)。

3. 學(xué)練新單詞：soccer

(1)喚醒舊知：dog-hot-box-soc

(2)拼讀規(guī)律：soc _ _ _，學(xué)生猜測后三個字母。利用課件，從前一個音節(jié)中的c，再分出一個字母c后，再增加字母組合er。

4. chant小結(jié)

四、新知鞏固

1. 聽音跟讀，強化語音要點。

2. 分角色朗讀課文。

3. 分小組表演課文，并展示。

五、新知應(yīng)用

1. 鞏固游戲：學(xué)生在標(biāo)有數(shù)字1-6的足球中，選擇一個數(shù)字完成任務(wù)，任務(wù)以鞏固新知為主。

2. 延續(xù)最后一個任務(wù)：根據(jù)短片內(nèi)容創(chuàng)編對話，并進行角色扮演。

六、總結(jié)作業(yè)

1. 總結(jié)：在眾多運動圖片中，學(xué)生自由選擇，并表達(dá)能做的運動。

2. 作業(yè)：

聽：聽一聽第六課p44錄音，每天5-10分鐘。

讀：讀一讀第六課p44課文，要注意課文中人物的情感。

寫：寫一寫，寫1-3個問題，下節(jié)課向同學(xué)和老師提問：can you…?

七年級英語課教學(xué)設(shè)計篇2

unit 8 i?d like some noodles

一、說教材

(一)教材概述

本課是人教版新目標(biāo)英語七年級下冊unit 8 i?d like some noodles.第一課時。本單元的中心話題是學(xué)會如何在飯店訂餐以及進行簡單的廣告或海報的簡單寫作，本課時要求掌握基本點餐需要的詞匯及基本用語，如面條，飲料等的種類及碗的大小的表達(dá)。主要語言點要求掌握would like的用法，列出具體句型。通過本課的學(xué)習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和語言綜合運用能力。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)

(1)、語言知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握并能熟練運用四會三會詞語、句型，并對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的進一步學(xué)習(xí)與區(qū)分。

words: noodle beef cabbage potato special size bowl mutton

sentences: what kind of noodles would you like? / what size bowl of noodles would you like?

i?d like some ….

(2)、語言技能目標(biāo)：能運用所學(xué)詞匯、句型點餐，能在真實情景中熟練運用。

2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、語言綜合運用能力、聽力、英語會話能力、與他人合作的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)真實的點餐情景，讓學(xué)生身臨其境感受和體驗，使語言學(xué)以致用，做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體會在活動中學(xué)習(xí)英語的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神及養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

4、文化意識目標(biāo)：通過對中、西方在飲食及用餐方面異同的對比，對祖國飲食文化能有更深刻的了解。樂于了解異國文化，加強對文化差異的理解與認(rèn)識。

5、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。

(三)、教學(xué)重點與難點

重點：1、學(xué)習(xí)日常生活中有關(guān)食物的名稱。

2、進一步學(xué)習(xí)與區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

3、含有 would like 的特殊疑問句及其回答。

難點: 1、would like 的用法及其與like在用法上的區(qū)別。

2、模擬生活場景點菜、用餐，并在該情景中運用當(dāng)堂所學(xué)詞匯和句子進行操練。

二、說學(xué)生

七年級學(xué)生的特點：在知識基礎(chǔ)方面缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度;思維能力方面雖有較強的記憶力和模仿能力，但知識擴展運用的能力有待培養(yǎng)。有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信、羞于表現(xiàn)等思想顧慮;鼓勵他們勇于張嘴。此外，學(xué)生對有關(guān)食物的單詞掌握不多，所以，本課預(yù)習(xí)作業(yè)為查找有關(guān)食物的單詞。

三、說教法

1、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，是語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。加德納的多元智能理論強調(diào)教育的目的是真正理解并學(xué)以致用。

基于上述理論和英語課程標(biāo)準(zhǔn)對4級學(xué)生的要求及學(xué)生的心理特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，設(shè)置情景讓學(xué)生幫教師解決問題入手，并激發(fā)學(xué)生的興趣采用游戲(開火車、上黑板貼圖)、競爭上崗(誰是最快的收銀員)多種活動方式;在教學(xué)策略方面采用“任務(wù)型”教學(xué)法、情景教學(xué)法及tpr(全身反應(yīng)教學(xué)法)，讓學(xué)生為完成任務(wù)獲得必須的知識、能力、信息和文化理解，最后小組合作表演在飯店點餐，實現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，感受到了成功。

2、教學(xué)手段：運用多媒體輔助教學(xué)，將本課所需要的錄音、圖片、文字制成ppt課件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。

四、說學(xué)法

?英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。通過這次學(xué)習(xí)得到的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)：

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想像力，記憶力以及思維能力。用生動可見的教具調(diào)動學(xué)生的感官進行聽說讀寫的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動

設(shè)置真實情景——訂餐，把課堂變成有聲有色的舞臺，為避免在小組表演過程中其他同學(xué)不參與到課堂中來，同時也讓學(xué)生體驗到其他行業(yè)也需要的英語技能，讓學(xué)生從樂學(xué)、會學(xué)到創(chuàng)學(xué)。

3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫，游戲，競爭等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。

五、說流程

1、總體設(shè)計及依據(jù) 在任務(wù)型活動中熱身(8分鐘)

通過詢問學(xué)生平時愛吃的食物來引導(dǎo)學(xué)生之前學(xué)過的一些關(guān)于食物的單詞，然后創(chuàng)設(shè)在餐廳的情景把學(xué)生帶入到一個模擬真實場景的課堂教學(xué)模式中來，讓學(xué)生切實體驗英語真正學(xué)以致用的真實成就感。

2、教具準(zhǔn)備：

教學(xué)卡片、ppt幻燈片、錄音機、粉筆、黑板磁鐵

3、分步設(shè)計及依據(jù)(多媒體課件制作)

step1：在任務(wù)活動中熱身

活動一：chant

活動二：guessing games

活動三：利用掛圖引導(dǎo)學(xué)生觀察在英語國家人們的點餐習(xí)慣及基本流程

活動四：學(xué)生倆倆合作，試著模仿課本上主人公點餐，找出不認(rèn)識的單詞及主要句型并加以勾畫，并小組匯報員說出自己的問題，然后再帶領(lǐng)全班同學(xué)共同解決

step2 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起操練新學(xué)詞匯及句型

step3 通過三個活動進行任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中再次熟練對新學(xué)語言點的練習(xí)，之后讓小組匯報員匯報任務(wù)完成情況，教師以此來檢測學(xué)生的掌握情況

step4 summary

以ppt幻燈片來展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，把詞匯和句型分別歸納、總結(jié)以便學(xué)生在腦子里形成一個完整的知識體系

4、板書設(shè)計

六、教學(xué)效果預(yù)測

七、教學(xué)反思

1、教學(xué)內(nèi)容要形式多樣，避免課堂的死板、生硬

2、盡量合理組織教材，整合教材內(nèi)容以便適合本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況

3、課件制作要充滿色彩，并且簡潔明了，注意不要把學(xué)生的注意力吸引在觀看幻燈片上而忽略了其真實的學(xué)習(xí)作用

4、拓展學(xué)生文化視野，把中西飲食文化習(xí)慣放在一起對比，讓學(xué)生了解英語國家飲食文化習(xí)慣并要求學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食文化習(xí)慣

5、充分發(fā)揮學(xué)生主動作用，讓主動會話，增加學(xué)生語言運用能力的靈活性

七年級英語課教學(xué)設(shè)計篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會不同工作的英文表達(dá)方式。

2.了解同學(xué)父母的工作。

3.學(xué)會簡單的介紹自己將來的理想。

教學(xué)重難點

重點詞匯：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police

重點句型：1. what does your mother do? she is a teacher.

what does your father do? he is an engineer.

2. what do you want to be? i want to be a teacher.

what does she want to be? she wants to be a singer.

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

step one warming activity

have some free talks.ask students these

questions:

how many people are there in your family?

who are they?

do you love your family?

where’s your home?

step two presentation

show the picture of pan changjiang’s family. they are a happy family,learn the word “actor”.actor is a job,do you know other jobs?

show the ppt, learn other new words ,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter

reporter,hospital ,bank clerk and so on.

do 1a as quickly as you can. check the answers.

step three new drills

t: i’m a teacher. (ask one student what do you do?) help the student answer i’m a student. then ask several students.

t: what do you do?

s1: i’m a student.

(point to another boy)

t: what does he do?

s1: he is a student.

t: what do you do?(ask a girl)

s2:i’m a student.

(point to this girl,ask another student)

t:what does she do?

s3:she is a student.

t:what does your mother do?

s4:she is a farmer.

t:what does your father do?

s4:he is a worker.

ask some ss to answer the questions.

open your books,do 1b.play the tape.

step 4 task 1

make a survey and report about your group.

name mother’s job father’s job

step 5 task 2

play a guessing game.

step 6 exercises

1.i want to be a d_____ like hua tuo.

2.my sister is a nurse,she works in a

h_______.

3.cheng long is a famous a____,gong li is a

famous a_______.

4.the two boys want to be __________(policeman)

when they grow up.

5.--what ___ you ___(do)? --i am a teacher.

6.he is a shop assistant.(劃線提問)

____ ____ he ____?

step 7 summary and homework

make a survey ,ask your parents or three of your friends using the question” what do you want to be?” and fill in the chart.

課后小結(jié)

本節(jié)課的不足之處，由于本節(jié)課的內(nèi)容較簡單，所以在各個任務(wù)環(huán)節(jié)的難度梯度不是很明顯。這樣沒有為能力較強的同學(xué)提供戰(zhàn)線的機會，而且本單元涉及的單詞較多，學(xué)生不能完全的熟練掌握。所以在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷的探索，尋求更大的突破。

本堂課重點學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的詞匯和如何詢問他人從事的職業(yè)，課堂效果較好，學(xué)生基本能夠掌握并運用，較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)。

課后習(xí)題

1.i want to be a d_____ like hua tuo.

2.my sister is a nurse,she works in a h_______.

3.cheng long is a famous a____,gong li is a famous a_______.

4.the two boys want to be __________(policeman) when they grow up.

5.--what ___ you ___(do)? --i am a teacher.

6.he is a shop assistant.(劃線提問)

____ ____ he ____?

七年級英語課教學(xué)設(shè)計篇4

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備了仁愛版七年級英語上冊教學(xué)計劃，希望能幫助我的英語教學(xué)生活。

一、教材分析

初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：(1)daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。(2)play a guessing game：用問題“what does he do?”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。(3)ask the way ：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情況 telling the way，eg， i want to go the hospital 完成對話活動。(4)see the doctor、go shopping等：學(xué)生可扮演角色，進行對話。(5)have a discussion ：學(xué)生分小組討論。 (6)what do you want to be when you grow up?通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個學(xué)生獲取知識的平臺。學(xué)生在活動中主動地獲取知識。

一、教學(xué)理念

1 遵循教學(xué)課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。 2、要面向全體學(xué)生，關(guān)愛每個學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。3、設(shè)計教師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);同時尊重個體差異，體現(xiàn)每個學(xué)生的主體意識，幫助學(xué)生制定小目標(biāo);4、采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，給每個學(xué)生帶來喜悅;5、注重過程評價，促進學(xué)生能力發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn);6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策。

二，學(xué)情分析

我所教的本屆七年級8和9兩班基礎(chǔ)很差，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生的拼讀都沒有掌握好。開學(xué)三周了，經(jīng)過我和學(xué)生的不懈努力，并對學(xué)生思想教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。

三具體實施方案

1.要求學(xué)生堅持每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并及時批閱讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進;2.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，并給與及時的表揚。3.堅持周測、月測(可用作業(yè)進行)的形成性評價制度，給學(xué)生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學(xué)生;4. 對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;5. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);6. 要充分利用學(xué)校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

四教學(xué)進度安排

第1周：unit5 topic 1 how do you usually come to school? 5 課時

第2周： topic 2 he is running on the playground.5 課時

第3周： topic 3 my school life is very interesting.5課時

第4周： unit 6 topic1 is there a computer in your study?5課時

第5周： topic 2 what kind of home do you live in ?5課時

第6周： topic 3 which is the way to the post office?5課時

第7周： review of unit5_6 5課時

第8周：自測unit 5_6 5課時

第9周：期中考試

第10周： unit7 topic 1 when is your birthday?5課時

第11周： topic 2 can you dance or draw?5課時

第12周： we had a wonderful party.5課時

第13周： unit 7 復(fù)習(xí)測試5課時

第14周： unit 8 topic1 what’s the weather like in spring?5課時

第15周： topic 2 the summer holidays are coming.5課時

第16周： topic3 let’s celebrate! 5課時

第17周：總復(fù)習(xí) 5課時

第18周：期末測試，寫教學(xué)工作總結(jié)

七年級英語課教學(xué)設(shè)計篇5

教學(xué)目標(biāo)：

(1)there are lots of bicycles in china.

(2)there is a famous river

教材分析：

這一模塊分為兩個單元，第一單元主要教學(xué)生怎樣談?wù)撘粋€地方，例如一個景點，一個城市等等。學(xué)會用數(shù)字表達(dá)長度和人口數(shù)量等。

教學(xué)重點：

(1)there are lots of bicycles in china.

(2)there is a famous river.

教學(xué)難點：

用“there is/ there are”介紹事物

學(xué)情分析：

學(xué)生對本模塊較熟悉，經(jīng)過本節(jié)課，讓學(xué)生通過卡片、圖片的提示來進行口筆頭操練

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、游戲熱身

隨音樂傳遞物品，音樂停該同學(xué)用there be 句型說句子

二、導(dǎo)入

讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地

三、課文教學(xué)

1、播放錄音，讓學(xué)生給所聽到的錄音圖片排序。

2、接著讓學(xué)生跟讀

3、試著讓學(xué)生用自己的語言描述圖片上的內(nèi)容。

4、現(xiàn)在可以變換練習(xí)方式。請學(xué)生兩人一組.向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征.然后再向同伴講述。鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片進行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。

5、重音的學(xué)習(xí)：請學(xué)生聽sb unit 2活動3的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請學(xué)生把書翻到sb unit 2活動3，仔細(xì)看書上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，認(rèn)真體會。

四、應(yīng)用

現(xiàn)在學(xué)生衣服上的圖案很豐富。教師可讓一個學(xué)生站在黑板前，讓其他學(xué)生用“there 胡屯鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁

五、學(xué)習(xí)歌曲

完成sb unit 2活動4，請學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，請學(xué)生們先試著通過文字和圖片猜測歌曲的內(nèi)容。

播放錄音，請學(xué)生積極模仿錄音中的語音語調(diào)。如果他們感到學(xué)習(xí)歌詞有困難，老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學(xué)生聽

六、課后作業(yè)

挑選一張風(fēng)景的明信片，用英文進行簡單的描寫和介紹

七年級英語課教學(xué)設(shè)計篇6

一.詞性轉(zhuǎn)換（20分)

1)drive(名詞)_______2)new(反義詞)__________3) far(反義詞)__________

4)by(同音詞)__5)here(對應(yīng)詞) _ 6)their(同音詞) _____

7)ride(單三) _ 8)hour (同音詞) _____ 9)quick(反義詞) _____

10)village(指人的名詞)______11)quick(副詞)_______12) last(對應(yīng)詞)______ 13)leave(反義詞組)____ 14)easy(反義詞) _ 15)by bus(同義詞組) ___

16)drive(名詞) _____17)ride (現(xiàn)在分詞) __ 18)cross(單三) ____

19)quick(近義詞)_______20)get to (反義詞組)_________/________________

二、英漢互譯：（30分）

1.get up ______ 2. 過河3. come true

4乘地鐵 /___________5.騎自行車 /___________

6.到達(dá)學(xué)校 7.乘火車 /___________________ 8.到家 ______ 9很長一段時間 ___ 10.很好的鍛煉_________

11 一個8歲的男孩 ____________12.半小時__________13.認(rèn)為 ______ 14從我家到學(xué)校 __ 15.in a small village __ 16 be like ____

17.far from _ 18.from here 19 between…and _____ __

20.the trip to __ 21.the bus stop ___ 22.the train station ______

23.on a ropeway_______24.. play with____ ____25.like this__ ___

26.villagers’ dream_ _ _____27每天_______ ____28多遠(yuǎn)___ _________

29.多遠(yuǎn)____________ 30因為…而感謝_________________

三．用所給詞的正確形式填空(15分)

1) it (花費) him 15 minutes to get to school every day .

2) he (not walk) to school every day, he goes there by bus.

3) i'm new here. i need you (help) me .

4) how long _____it ______(take) you (go) to the village?

5) there _______(be) 60(minute) in an hour.

6) lucy is________(像) my sister, she is good to me.

7) can his dream _______(come) true? 8) the river runs_______(快) for boats.

9)______(have) a good day at school! 10)it is not easy_______(過) the river.

11)bill rides his bike to get to his ___________(grandparent) home.

12）let me ______(tell) you about my morning.

四．選擇填空（15分）

( )1. they ______ a village in the evening and lived there.

a. arrived b. got toc. left for d. got

( )2. ______ is it from your home to school?

a. how oftenb. how longc. how fard. how soon

( )3. he gets up early and ______ breakfast.

a. have a quick b. has quick a c. has a quickd. have quick

( )4. the last train is left, so i ______ stay here until tomorrow.

a. must b. have to c. stop d. live

( )5. listen, a few students ______ in the classroom.

a. talk b. talks c. is talking d. are talking

( ) 6. miss li lives far form the company, so she usually __ the subway to work.

a. rides b. by c. takes d. on

( )7. do you usually go to school ___ bus or __ foot?

a. by, by b. by, on c. on, by d. on, on

( )8. -do you usually go to work by train?-______.

a. yes, i doesb. yes, i don'tc. no, i don'td. no, i does

( )9. -how long does it take? -it takes ______.

a. half an hour b. a hour c. two hour d. half a hour

( )10. ______it take you to walk from your home to your office?

a. how long is b. how long does

c. how many time does d. how many hours are

( )11. mr wang is getting ________ guangzhou next week.

a. to b. with c. in d. for

( )12. -________ is it from your home to school? -three miles.

a. how far b. how much c. how soon d. how long

( )13. it will take the men half a year ________ the work.

a. finish b. finishing c. to finish d. finishes

( )14. i often go to work ________.

a. ride my bike b. by bike c. by a bike d. on bike

( ) 15.“by air”means __. a. on plane b. by a plane c. taking plane d. by plane

五．句型轉(zhuǎn)換：（20分）

1)my mother often go to work by bike.（用car改成選擇疑問句）

______ your mother often ____ to work by bike___ ______?

2）bill usually goes to school by bike.(同義句）

= bill usually _______ _______ _______ to school

= bill usually goes to school____ _____ bike.

3).he gets to school on foot. (劃線部提問)______ _____he get to school?

4). it takes me 15 minutes to get to the store every day. (劃線部提問)

____ ____ does it_____ you to get to store every day?

5）it’s three km away from my school.(劃線部提問)

______ _____is it from your school?

6）he lives in beijing .(劃線部提問) _____ _____ he live?

9). miss gao wants to know. how does your mother go to work every day（合句

miss gao wants to know_____ your mother _____ to work every day

七年級英語課教學(xué)設(shè)計篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.語音和句子的重讀。

2.了解有關(guān)超市的知識。

3.初步認(rèn)識美元。

4。初步學(xué)習(xí)美英人士購物時所用的度量衡。

5.學(xué)會談?wù)勛约腋浇某小?/p>

教學(xué)用具：

錄音機，實物投影儀，圖片或?qū)嵨锏取?如有條件搞一份麥當(dāng)勞或肯德基的菜單。

教學(xué)步驟：

step 1 revision

聽錄音并跟讀第116課第一部分和第二部分。讓幾個同學(xué)在全班示范，看誰模仿的最好?？山o一些生詞讓學(xué)生試著讀一讀，看看他們本課語音掌握的如何。

值日生duty report。

讓值日生事先準(zhǔn)備一有關(guān)超市的短文，在duty時在全班講，為新課做好鋪墊。

step 2 presentation

引出今日新單詞：all day the shopkeepers in this shop work hard all day。

a lot of the supermarket has a lot of things。

this shop sells a lot of things。

open: not close

this supermarket is open from 9 a。m。 to 9 p。m。

this shop is open at 9 a。m。 and is closed at 9 p。m。

market on saturdays and sundays the markets are full of

people。

教單詞過程當(dāng)中，盡量把課文中的句子重復(fù)幾遍。為下一步聽課文做好鋪墊。

step 3 read and answer

1。老師可先復(fù)述課文，讓學(xué)生們了解main ideas，然后讓學(xué)生們聽錄音，提醒他們不看書。

2.也可讓學(xué)生們先看書一分鐘，然后聽錄音。

3.聽完第一遍時，可讓學(xué)生先做幾道判斷題，一下幾題供參考。

如：

( ) 1。 a big supermarket is near my home。