一份活動(dòng)方案是我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢想和愿景而制定的路線圖,優(yōu)秀的活動(dòng)方案通常是包括活動(dòng)的主題和裝飾活動(dòng)方案,以創(chuàng)造適合的氛圍,范文社小編今天就為您帶來了區(qū)教學(xué)活動(dòng)方案優(yōu)質(zhì)5篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。
區(qū)教學(xué)活動(dòng)方案篇1
一、指導(dǎo)思想
為構(gòu)建寬松和諧的教育環(huán)境,促進(jìn)我校辦學(xué)水平的不斷提升,進(jìn)一步更新教師教育教學(xué)觀念,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)我校教育的跨越式的發(fā)展。引領(lǐng)家長參與學(xué)校管理,讓家長走進(jìn)校園,了解學(xué)校,支持學(xué)校。走進(jìn)課堂,了解課堂教學(xué)以及課改動(dòng)向,加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通,使家長進(jìn)一步了解我校的教育教學(xué)和學(xué)生的校情況,更好的配合學(xué)校教育,共同關(guān)注孩子的成長。調(diào)動(dòng)家長關(guān)注和參與學(xué)校、參與班級管理的積極性,吸納家長的合理化建議,進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理,提高我校教育教學(xué)管理水平。達(dá)到增進(jìn)交流、和諧發(fā)展,讓廣大人民群眾滿意之目的。
二、組織領(lǐng)導(dǎo):
組 長:xxx(校 長)
副組長:xx(教導(dǎo)主任)
成 員:xxx(語文教研組長)
xx(數(shù)學(xué)教研組長)
xxx(低段綜合組長)
三、開放內(nèi)容:
1、課堂教學(xué)開放;
2、班會(huì)開放;
3、教師備課作業(yè)布置與批改、教研、班級管理等教育教學(xué)工作的開放;
4、學(xué)生養(yǎng)成教育、自主管理的開放。
四、具體安排
為確保本次教學(xué)開放周活動(dòng)順利進(jìn)行,學(xué)校研究決定分三個(gè)階段實(shí)施。
第一階段(10月15日—10月24日):準(zhǔn)備階段
1、宣傳發(fā)動(dòng)。組織召開教師大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,下發(fā)方案,布署工作。全體教師要把教育教學(xué)開放周看作是促進(jìn)教師教育教學(xué)工作、規(guī)范我校辦學(xué)行為和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備。明確職責(zé),分工明確,責(zé)任到人,精心布置,督辦落實(shí)。
3、將實(shí)施方案向聯(lián)校進(jìn)行匯報(bào)。
4、書面通知向家長和社會(huì)發(fā)布開放公告。
5、寫好歡迎標(biāo)語,張貼課程表,發(fā)放反饋表。
第二階段(10月25日—10月29日):實(shí)施階段
1、各年級時(shí)間安排
10月25日:三年級開放日
10月26日:四年級甲班開放日
10月27日:四年級乙班開放日
10月28日:五年級開放日
10月29日:六年級開放日
2、張貼各開放年級課程安排
3、開展聽課、評課、交流、研討等活動(dòng)。
4、展示教師備課、學(xué)生作業(yè)及其它形式的教育、教學(xué)、教研成果。
5、家長到校后要領(lǐng)取《xx小學(xué)教學(xué)開放周活動(dòng)意見反饋表》。
區(qū)教學(xué)活動(dòng)方案篇2
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
區(qū)教學(xué)活動(dòng)方案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞臉譜的對稱特征和艷麗的色彩,感受臉譜藝術(shù)的美。
2、嘗試用色彩對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。
3、簡單認(rèn)識紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡單區(qū)分人物的性格特征。
4、通過涂涂、貼貼、畫畫,體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅,感受做為一個(gè)中國人的自豪感及民族自信心。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用色彩對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。
通過涂涂、貼貼、畫畫,體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅,感受做為一個(gè)中國人的自豪感及民族自信心
活動(dòng)難點(diǎn):
認(rèn)識紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡單區(qū)分人物的性格特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤飾、若干小臉譜、水彩筆、油畫棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)
師:孩子們,你們好,我是王老師,認(rèn)識你們我很高興,到老師身邊來,我們一起輕松一下。(律動(dòng)《數(shù)鴨子》)
二、進(jìn)入主題
師:寶寶們,王老師今天來呀,還給你們帶來了一份非常特別的小禮物,你們想不想知道啊!
幼兒:想
師:那好,我們一齊來看一看吧。(放京劇課件,教師與幼兒一起欣賞)
師:提問①好了,欣賞完了,誰能告訴老師,你都看到了什么呀?
幼兒:演京劇、唱京劇…………。
師:②那么,你們知不知道京劇是哪國人唱的呢?
幼兒:…………
師:京劇是中國的一種戲曲,是我們的國粹,只有中國才有,它形成于北京,時(shí)間是在1840年前后,盛行于20世紀(jì)三、四十年代,時(shí)有"國劇"之稱?,F(xiàn)在它仍是具有全國影響的大劇種,已有200年歷史。另外,"京劇"也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用詞,意思同"驚懼"。因?yàn)樗浅:寐牎⑻貏e好看,所以連外國人都很喜歡它。
師:③寶寶們,你們剛才注沒注意到畫面中的人,它們的臉都怎么了呀?
幼兒:他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍(lán)臉、五顏六色的。
師小結(jié):唱京劇的人,臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋,這就變成了京劇臉譜,以象征這個(gè)人的'性格和特質(zhì),角色和命運(yùn)。今天呀,老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來了,但是臉譜想和小朋友們做個(gè)小游戲,它請你們把眼鏡閉上,不許偷看哪!
(揭開遮布,露出臉譜)
師:現(xiàn)在可以睜開眼鏡了,來吧,孩子們,讓我們來認(rèn)識認(rèn)識這些可愛的臉譜吧。
(幼兒到前面觀察各種臉譜,看看臉譜漂不漂亮,摸一摸感受一下)。
師:臉譜說它很喜歡小朋友們,它說它想和最先回到座位上的那個(gè)小寶寶交朋友。
(把一張可愛的小臉譜獎(jiǎng)勵(lì)給最先回到座位的寶寶)
三、說出臉譜的色彩及對稱特點(diǎn)
師:好,臉譜我們已經(jīng)觀察完了,誰能說說你剛才看的是哪一張臉譜,你都看到了些什么呢?
(幼兒說:如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……)
師:看到紅色使你聯(lián)想到什么?
(太陽、火……)太陽照在身上什么感覺?
(紅色代表溫暖的顏色,它屬于暖色系)
師:還有哪位小朋友還看到了什么?說和他不一樣的。(引出其它臉譜)
師小結(jié):
(黑色代表寒冷的顏色,它屬于冷色系)
師:京劇臉譜這么漂亮,王老師也想和它們比一比,我請小朋友看一下老師的臉,老師用一根手指從中間把臉分成左邊臉和右邊臉,左邊臉有一只眼睛,右邊臉也有一只眼睛,左邊有半個(gè)鼻子……你們說,老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的?
(小結(jié):左邊臉、右邊臉是完全對稱的)
師:老師的臉是左右對稱的,觀察一下你旁邊小伙伴的臉,看看他的臉是不是左、右完全對稱的。
四、分辨臉譜人物特征
師:寶寶們,老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫片了,那么在你們看過的動(dòng)畫片中,你最喜歡誰,最不喜歡誰,為什么?誰能說一說?
(引導(dǎo)幼兒分辨出動(dòng)畫片中的好人、壞人)
唱京劇的人畫上臉譜,我們就知道誰是好人,誰是壞人了。象紅色含有褒義、代表忠誠勇敢的人;黑色為中性,代表忠厚、老實(shí)的人;藍(lán)色和綠色為中性,代表草莽英雄;黃色和白色含貶義,代表奸詐可惡的人;金色和銀色是神秘,代表神妖。
五、進(jìn)行制作
師:臉譜這么美麗、這么漂亮,一些大畫家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今天,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了好多好多的材料,現(xiàn)在就用你最喜歡的方式自己動(dòng)手制作一個(gè)京劇臉譜吧!
活動(dòng)延伸:
寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師,裝飾我們的教室吧!
區(qū)教學(xué)活動(dòng)方案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2、經(jīng)過互相配合,協(xié)作完成游戲
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
三、活動(dòng)過程:
1、請幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2、請一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走,注意互相的'配合,不摔跤,不踩到別人。
3、設(shè)置必須的距離,在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn),再回到,比賽搬豆,看誰搬得快。
區(qū)教學(xué)活動(dòng)方案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同,他們在集體中常常表現(xiàn)為以自我為中心,不能與人和睦相處等,這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。因此,我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識的教育活動(dòng)——合作力量大。
教學(xué)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。
2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn):培養(yǎng)合作精神。
3、參與集體活動(dòng),感受到集體力量大。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、懸掛果子的果樹(果子有高有低),水果籃兩個(gè),果盤8個(gè)。
2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板,彩旗兩面。
3、錄音帶,背景圖一幅。
教學(xué)過程:
一、合作的重要
1、教師:“秋天到了,教師帶你們到果園里去摘果子。
2、幼兒隨音樂進(jìn)入場地摘果子,教師引導(dǎo)幼兒合作摘。
3、幼兒休息,教師提問:你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式)
二、集體的力量大
1、教師請一名男孩,幾名女孩把各自摘到的果子分類。
2、提問:為什么男孩子分得慢,女孩子分得快?
(男孩人少,女孩人多)啟發(fā)幼兒說出:“一個(gè)人的力量小,集體的力量大、”
3、教師提議為水果蓋儲(chǔ)藏室。提問:工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說出大家一起干)
4、教師提供材料,啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房、
5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗(yàn)合作成功的喜悅)
三、團(tuán)結(jié)合作
幼兒游戲:搶救難民
方法:幼兒分組蹲下,一個(gè)摟一個(gè)腰形成一條船,向前行進(jìn)搶奪小紅旗。
四、活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫、粘貼)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)評析:
這是一個(gè)充滿人情色彩的活動(dòng)設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者的角色,幼兒在愉快的活動(dòng)中潛移默化的感受到了集體的力量。它主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、情境導(dǎo)入,自然親切。
教師巧妙地設(shè)計(jì)了秋天到了,帶孩子們到果園里摘果子的情景,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、游戲活動(dòng),體驗(yàn)感受。
讓孩子動(dòng)腦筋想辦法,摘到高處的果子,又去分果子,蓋水果儲(chǔ)藏室。這一連串的幾個(gè)活動(dòng),使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得成功的喜悅,最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲,再一次體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
三、材料豐富,真實(shí)形象
課一開始,教師在墻面設(shè)計(jì)了一個(gè)非常大的樹,樹上結(jié)滿了豐碩的果子,幼兒可分成幾組一起去摘果子,為每一個(gè)幼兒提供了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在為果子蓋儲(chǔ)藏室時(shí),教師又為幼兒準(zhǔn)備了多種材料,幼兒用這些材料能搭一個(gè)很大的儲(chǔ)藏室,像真的一樣,從而更加深了幼兒對活動(dòng)的感受,體驗(yàn)到了合作的快樂。