小四英語上教學(xué)計劃7篇

時間:2023-04-11 作者:Mute 教學(xué)計劃

為了制定一份優(yōu)秀的教學(xué)計劃,大家一定都絞盡腦汁了吧,為了更好的開展教學(xué),我們就必須認(rèn)真寫一份教學(xué)計劃,以下是范文社小編精心為您推薦的小四英語上教學(xué)計劃7篇,供大家參考。

小四英語上教學(xué)計劃7篇

小四英語上教學(xué)計劃篇1

為了有效地做好英語教學(xué)工作,順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生取得最好的學(xué)習(xí)效果,根據(jù)現(xiàn)行課堂指導(dǎo)建議,特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作計劃如下。

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,針對我校高二學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)薄弱、基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí),堅持“基礎(chǔ)多質(zhì)、雙基礎(chǔ)多質(zhì)、改善學(xué)法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導(dǎo)思想。本學(xué)期的英語教學(xué)中要堅持以下理念的應(yīng)用。

1.要面向所有學(xué)生,注意每個學(xué)生的感受,激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.突出學(xué)生主體,尊重個人差異,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下建設(shè)知識,提高技能,磨練意志,積極思考,彰顯個性,發(fā)展心態(tài),開拓視野。

3.讓學(xué)生在英語使用中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser,而不是leon。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具,不是贅述,而是讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中享受簡單而成功的樂趣。約翰肯尼迪(john kennedy,學(xué)習(xí))高二英語不僅重視基礎(chǔ)知識的考查,還強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這種趨勢,提高高二英語教學(xué)質(zhì)量,在高二英語教學(xué)中,我們將始終掌握基礎(chǔ)知識,逐步擴(kuò)大詞匯,提高課堂效率,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性和進(jìn)取心,經(jīng)過師生互動,進(jìn)一步提高英語成績。

二、學(xué)生情景分析

從上學(xué)期期末考試情況來看,有以下三個問題。

思想和態(tài)度上出現(xiàn)放松或放下的現(xiàn)象,不讀也聽不懂,不能理解,導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

基礎(chǔ)知識不扎實(shí),靈活運(yùn)用語言的技能比較弱。

使用能力不足。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、確定能力、應(yīng)變能力等都不太適應(yīng)考試要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累。只有學(xué)習(xí)者親自體驗和摸索,才能學(xué)習(xí)和掌握語言知識,才能達(dá)到在交往中靈活使用語言的目的。

三、本學(xué)期的教育目標(biāo)和措施

高二是高中的重要階段,也是高三年的繼承階段。因此,讓學(xué)生在高二階段打好學(xué)科基礎(chǔ)是非常重要的。下一個目標(biāo)應(yīng)該在這個學(xué)期內(nèi)到達(dá)。鞏固和擴(kuò)大基礎(chǔ)知識??陬^及書面初步培養(yǎng)使用英語交際的能力,重點(diǎn)是培養(yǎng)閱讀能力。發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。在原來的基礎(chǔ)上提高一點(diǎn),努力縮小上學(xué)期期末考試時平均分?jǐn)?shù)與其他兄弟班的差距。簡化復(fù)雜的問題,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。增加學(xué)生的閱讀量,提高閱讀速度。另外,在本學(xué)期教育中,要認(rèn)真掌握基礎(chǔ)和單詞、句子、語法等,堅定基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓(xùn)練,為高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下:

1.研究教材,創(chuàng)造性地使用,靈活地使用,發(fā)揮教材的特點(diǎn)。

2.資料要求學(xué)生必須通過詞匯關(guān)卡反復(fù)朗讀,默寫單詞,加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。拋棄不切實(shí)際的教育程序,抓住重點(diǎn),加強(qiáng),在日常教育中滲透語法意識。用教材提高學(xué)生基本功,默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,在這些資料的基礎(chǔ)上擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,每學(xué)完一篇課文就進(jìn)行詞匯檢查。擴(kuò)大教材,增加學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生詞匯。平時在教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)又新又舊,達(dá)到鞏固詞匯的目的,可以經(jīng)常督促和檢查。

4.提高基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的強(qiáng)度,積極鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用。要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,寫作必須背句型,要求學(xué)生掌握英語的句子結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法,寫出從從句到篇的完整英語句子。還鼓勵每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練,利用背的句型來提高學(xué)生的寫作能力。

5、綜合檢查。各單元將當(dāng)前教育資料結(jié)合為主要測試資料,或偶爾進(jìn)行塊測試時,對練習(xí)問題的教育不多,并隨著精進(jìn)而準(zhǔn)備練習(xí)或測試。在教授中,盡可能根據(jù)高考知識體系,選擇典型的主題作為目標(biāo)。針對共性問題,讓學(xué)生在書中找到解決問題的根源,學(xué)習(xí)思考、整理、歸納。

小四英語上教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、情況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí),基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。

四、教學(xué)安排與措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯必備》。

2.夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。

對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練

進(jìn)行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

4.重視書面表達(dá)

書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、教學(xué)安排

第一學(xué)期安排:

本學(xué)期安排:1.2月下旬—4月底:專題訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強(qiáng)技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力 月—高考:查漏補(bǔ)缺,針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。

六、奮斗目標(biāo)

希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),力爭完成上級下達(dá)的`指標(biāo)任務(wù),盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

小四英語上教學(xué)計劃篇3

一、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作,本班共有學(xué)生48人,其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好,而且進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年多的英語學(xué)習(xí),由于基礎(chǔ)不平衡,少部分男學(xué)生自覺性不高,認(rèn)真程度也不及女學(xué)生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學(xué),提高學(xué)生的英語水平,在制定本計劃和設(shè)計教案的時候,必須做到以學(xué)生的興趣為中心,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的靈感,促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識、展現(xiàn)自己的個性,切實(shí)完成本班英語教學(xué)工作,達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)

鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化

做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,尤其要關(guān)心后進(jìn)生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

3、優(yōu)化教學(xué)方法

認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

三、教學(xué)要求及措施

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行,教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時,還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級的目標(biāo)要求,對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓(xùn)練,并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實(shí)踐活動,逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時,不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項目,拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項目。

5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際,做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。

6、積極參加集體備課,保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式,更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略,特別注重對不同課型教學(xué)的研究。

7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級、四級)、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點(diǎn),即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式,學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語教學(xué)資源,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等,幫助學(xué)生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。

11、重視形成性評價,并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力,筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。

小四英語上教學(xué)計劃篇4

一、學(xué)生狀況分析

今年任教高三(9)(10)班英語,根據(jù)高三入學(xué)的狀況來看,我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況十分不容樂觀。其中高三(9)班的成績尤其差,學(xué)生上學(xué)期的期末的成績60分以上的幾乎沒有,能夠說沒有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學(xué)生十分喜歡英語,比較上進(jìn)。高三(10)班的體育生到達(dá)近17人,在每一天的第七,八節(jié)課還要訓(xùn)練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。

主要存在的問題是,學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進(jìn)生多?;A(chǔ)知識不扎實(shí),這表此刻學(xué)生卷二得分較低;學(xué)生的語言運(yùn)用潛力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

二、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題,要求學(xué)生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué),擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ),提高英語綜合運(yùn)用的潛力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達(dá)潛力。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本之前,我們普通班先復(fù)習(xí)初中的基礎(chǔ)知識,依托教材,重點(diǎn)落在閱讀和寫作兩方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點(diǎn)是詞匯,語法。)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

三、具體安排

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學(xué)計劃安排中,在大課的時候,每次要詞匯測試和閱讀的訓(xùn)練,還要復(fù)習(xí)初中英語資料。在月教學(xué)計劃中,每月復(fù)習(xí)突出一種類型題,在第一個月,每一天集中訓(xùn)練閱讀,第二個月訓(xùn)練完形,第三個月訓(xùn)練改錯,第四個月訓(xùn)練句子翻譯,為作文做準(zhǔn)備,第五個月在些寫作文上注重謀篇布局,尤其注意上下文過渡詞的運(yùn)用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。

班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背,然后根據(jù)順序進(jìn)行詞匯測試。利用《走向高考》《優(yōu)學(xué)優(yōu)練》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),作業(yè)想用08,09全國各地高考試題選取適合學(xué)生水平的題目進(jìn)行組合,循序漸進(jìn),利用一個學(xué)期的時間完成大概14份高考試卷的量。根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,針對學(xué)生實(shí)際,確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略,幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);透過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的潛力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終到達(dá)高考要求;透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。

第一周:必修2第1單元

第二周:必修2第2單元

第三周:必修2第3―4單元

第四周:必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)

第五周:必修3第1單元

第六周:必修3第2單元

第七周:必修3第3―4單元

第八周:必修3第5單元及復(fù)習(xí)

第九周:必修4第1―2單元

第十周:必修4第3單元

第十一周:必修4第4單元

第十二周:必修4第5單元及復(fù)習(xí)

第十三周:必修5第1―2單元

第十四周:必修5第3―4單元

第十五周:必修5第5單元及復(fù)習(xí)

第十六周:選修6第1單元

第十七周:選修6第2單元

第十八周:選修6第3單元

第十九周:選修6第4單元

第二十周:選修6第5單元及復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)的過程中,始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試,分析考試狀況,反思自己的教學(xué),制定行動計劃,力爭更上一層樓。

小四英語上教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校“合格加特長”的辦學(xué)宗旨和“發(fā)展個性,鑄就特長”的教育理念為指導(dǎo),依據(jù)縣教育局教研室下發(fā)《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,以發(fā)展孩子的個性,培養(yǎng)孩子的能力和學(xué)習(xí)興趣為主旨制定本計劃。

二、主要工作。

在過去的一學(xué)期里,在各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)心重視下,我校的英語教學(xué)工作取得了一定的成績,教師隊伍建設(shè),教師素質(zhì)不斷提高,英語教學(xué)質(zhì)量不斷提高,英語教學(xué)特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時少,任務(wù)重等方面的問題,面對這些問題,就需要全體英語教師不等不靠,扎扎實(shí)實(shí)地開展工作。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教師觀念。

世界在不斷發(fā)展變化,教育更需要不斷創(chuàng)新,緊跟時代的發(fā)展的步伐,而在這其中,教師觀念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的。因此,本學(xué)期開展正常的教學(xué)工作之外,需要全體英語教師加大學(xué)習(xí)的力度和寬度,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)的記錄和反思工作,努力將優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐活動中。

教師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》等,選學(xué)內(nèi)容為《兒童英語教學(xué)技能》《中小學(xué)外語教學(xué)》《小學(xué)英語報》等,以及有關(guān)教育理論的書籍和相關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的書籍或報刊。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。

認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教學(xué)研究室下發(fā)的,《關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)的要求》的指導(dǎo)精神,努力做到以下幾點(diǎn)。

?備課:集體備課和個人備課相結(jié)合,做到超周備課,備課內(nèi)容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用,切勿為備課而備課,備課時要充分考慮到所教年級學(xué)生的特點(diǎn)和不足,備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標(biāo)》要求,體現(xiàn)英語課堂的特點(diǎn)。每模塊要有總備和單元備,每節(jié)課要有教學(xué)反思,教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處,以及對不足之處的整改措施,要有目標(biāo)達(dá)成情況分析以及原因分析。

?作業(yè)設(shè)置和批改。

作業(yè)設(shè)置包括:三年級上學(xué)期不設(shè)書面作業(yè),但要求有聽說方面的作業(yè)。下學(xué)期三四年級每周書面作業(yè)一次,五六年級兩次,另外三四年級設(shè)仿寫本,五六年級設(shè)札記本,記錄每模塊的重點(diǎn)知識和手機(jī)拓展知識,每模塊一次。

作業(yè)批改以等級的形式進(jìn)行評價,此外設(shè)立三級評價模式,對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵,作業(yè)要有鼓勵性語言。作業(yè)批改要有整改措施,及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整改和糾正。

?制定并嚴(yán)格遵守聽評課制度,及時并認(rèn)真聽課,認(rèn)真做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全,要有點(diǎn)評和總評,點(diǎn)評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見,點(diǎn)評要對本節(jié)課的總評情況進(jìn)行評價,要有針對性,避免虛話、套話。

3、改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂效率。

本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)自主互助的特點(diǎn),依據(jù)教研室下發(fā)《20_年小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》的指示精神,精心設(shè)計每一堂課,精心設(shè)計有效的活動和任務(wù)。在課堂教學(xué)中,充分注意到英語作為一種語言的特性,創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動設(shè)計中,要充分體現(xiàn)自主、互助學(xué)習(xí)的特點(diǎn),根據(jù)活動的特點(diǎn)設(shè)計自主或是互助的學(xué)習(xí)。

另外,課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語言發(fā)展實(shí)際,最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極情感,教師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的表演,關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,要善于觀察課堂,關(guān)注所有學(xué)生。

加強(qiáng)課堂教學(xué)評價的改進(jìn)和創(chuàng)新工作,借鑒攀登英語的評價模式,對學(xué)生進(jìn)行形成性的評價,而且評價要關(guān)注學(xué)生的成長,注重評價的長效性和持久性。

4、加強(qiáng)教研活動的開展,提高教師水平。

本學(xué)期繼續(xù)大力開展教學(xué)研究活動,開展“基于課堂問題解決”的教研活動,創(chuàng)新教研模式,讓教研活動為課堂教學(xué)服務(wù)。

創(chuàng)新教研模式,實(shí)行提出問題——自我學(xué)習(xí)思考——共同討論研究——解決問題——課堂實(shí)踐的教研模式,保證教學(xué)研究的實(shí)際性和有效性。

小四英語上教學(xué)計劃篇6

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作。為順利完成教學(xué)任務(wù),更好地開展教學(xué)工作,我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。本學(xué)期教學(xué)計劃我將會遵循以下幾點(diǎn):

一、指導(dǎo)思想

滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、五年級上冊英語學(xué)情分析

五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致成績兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度進(jìn)一步加大,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教法得當(dāng),學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

三、五年級上冊英語教材分析

本教材是由外語教學(xué)與研究出版社出版,今年八月份新改版的教材。教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

四、五年級上冊英語教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo):

(1)、掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。

(4)、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標(biāo):

(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、五年級上冊英語教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn):①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、五年級上冊英語教學(xué)主要措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3.活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。

4.注重教學(xué)評價,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

7.虛心向經(jīng)驗豐富的老教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué),堅持每周最少聽一節(jié)課以提高自身教育教學(xué)技能。

我相信,如果我能按照以上要求進(jìn)行教學(xué)工作,不僅學(xué)生的成績會有很大提高,我的工作能力也會更上一層樓。期待美好的結(jié)果!

小四英語上教學(xué)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想:

為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神,并結(jié)合我校教導(dǎo)處八年級英語教學(xué)工作計劃,結(jié)合個人的實(shí)際工作情況,堅持以教學(xué)為中心,以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo),夯實(shí)雙基為出發(fā)點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),抓課堂教學(xué),師生齊心協(xié)力共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、奮斗目標(biāo):

根據(jù)我校教學(xué)工作目標(biāo)并結(jié)合學(xué)年度的工作計劃,特定以下奮斗目標(biāo):

1、普九控流、學(xué)生流失率、優(yōu)秀率、合格率力爭達(dá)到合格要求。

2、努力研究教法和指導(dǎo)學(xué)法,多注意學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng),啟迪學(xué)生的靈性,培養(yǎng)學(xué)生的悟性,力爭在每次的抽考和質(zhì)量監(jiān)測中合格率達(dá)到學(xué)校要求。

三、工作思路

規(guī)章制度必遵循,創(chuàng)新觀念重在行。

教學(xué)相長齊共進(jìn),科研教學(xué)力爭雄。

問渠哪得清如許,為有拼搏最光榮。

四、學(xué)情分析:

經(jīng)過幾年的教學(xué)與實(shí)踐,已經(jīng)對各個層次的學(xué)生有了一定的了解,他們的基礎(chǔ)不盡相同,而且有一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)特差,已經(jīng)對英語學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的信心,因此,在學(xué)期初,與那些失去信心的學(xué)生進(jìn)行談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,在邊學(xué)邊復(fù)習(xí)中鞏固舊知識。并且在教學(xué)的過程中,注重對他們的個別輔導(dǎo),讓他們感受到教師的關(guān)心與愛護(hù),同時注重對特長生的培養(yǎng),讓各個層次的學(xué)生都有一定的進(jìn)展。

五、具體工作:

(一)教學(xué)工作

1、制定科學(xué)、合理的計劃。在新生開學(xué)前,力求定好學(xué)校要求的各項計劃,做到切和實(shí)際,實(shí)效性強(qiáng),具有可行性,合理、規(guī)范。

2、備課、教案、作業(yè)。

(1)備課:備學(xué)生、備教材、備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵。學(xué)生的原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,需要教師的點(diǎn)撥與指導(dǎo),注意學(xué)生間的個體差異,因材施教,對癥下藥,調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學(xué)生的積極性;在教學(xué)方法上利用啟發(fā)式教學(xué)、溶趣味性與情境教學(xué)于一體,通過設(shè)問、質(zhì)疑等方式,創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心,引起他們新的探究活動。做到低起點(diǎn)、小步走、快節(jié)奏、多活動、快反饋、勤矯正、多鼓勵的一系列教學(xué)管的策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達(dá)到運(yùn)籌惟握,做課堂的組織者、指揮者、開拓者和引導(dǎo)者。

(2)教案:教案制作應(yīng)新課改的要求,寫好各環(huán)節(jié),在注重形式的基礎(chǔ)上,注意教案的實(shí)效性,與可行性。力爭做好>教學(xué)反思,盡量寫教學(xué)札記,做到理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐強(qiáng)化反思,反思完善理論,循環(huán)而有序,為自己、為學(xué)生完成一份滿意的答卷。

(3)作業(yè)批改:設(shè)計獨(dú)特的`作業(yè)形式,做到量適度、批及時、評到位。

3、聽課、集備與教研:

學(xué)習(xí)的外延是廣闊的,聽課僅是其中之一種。多聽同學(xué)科的課以及骨干教師的課,及時評課,交流意見,提出建議,做到真誠、有理、有據(jù)。在不斷以在教中學(xué),學(xué)中悟,悟中思,思中練為主線,并確立本學(xué)期的教研課題。

4、輔導(dǎo)與檢測

課后輔導(dǎo)是一項不可忽視的環(huán)節(jié),在每次測評后我會進(jìn)行有目的的輔導(dǎo),指導(dǎo)全科生做好錯題檔案并及時反饋,并且分析原因,指導(dǎo)方法,做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”,我們不能將后進(jìn)生置之不理,在注重因材施教的同時,加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測題共行,以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn),共同進(jìn)步。

(二)學(xué)生管理

為實(shí)施教、學(xué)、考系統(tǒng)化,對學(xué)生的管理起決定作用。做為一名>班主任,加強(qiáng)學(xué)生管理是勢在必行,平時應(yīng)注意身教重于言傳,鼓勵重于批評,對于自律不強(qiáng)者應(yīng)給予適當(dāng)?shù)呐u教育,以實(shí)際行動來感染每個學(xué)生的行為,做好三項教育工作,注意對學(xué)生實(shí)施科學(xué)的管理和以情感教育為主的策略,力爭在班級管理時做到人人有事做,事事有人做,時時有事做,事事有時做。每個人都能發(fā)揮自己的長處,為班級做貢獻(xiàn),用常識的眼光看待每個學(xué)生,讓學(xué)生們在寬松、民主、自由、愉快、和諧的分氛中學(xué)習(xí)。