讀后感也可以作為一種文學(xué)評(píng)論的形式，讓我們參與文學(xué)界的討論和交流，讀后感是一個(gè)展現(xiàn)我們文學(xué)素養(yǎng)和思考能力的機(jī)會(huì)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了鏡中的我讀后感推薦6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
鏡中的我讀后感篇1
在加拿大的一條山谷中，有這樣一個(gè)奇異的景觀(guān)，它的西坡長(zhǎng)滿(mǎn)松、柏、柘、女貞等雜樹(shù)，而東坡只有雪松，這是為什么呢？
兩位旅行者用腳步和攝像機(jī)揭開(kāi)了這一奧秘。原來(lái)東坡雪大，樹(shù)枝輕易被積雪壓斷，只有雪松枝干粗壯、葉細(xì)如針，雖被壓彎了枝條卻堅(jiān)強(qiáng)地承受了下來(lái)；西坡雪小，對(duì)樹(shù)枝的壓迫自然小了很多，因而也存活了下來(lái)。這次經(jīng)歷也讓他們得出了這樣一個(gè)啟示：對(duì)于外界的壓力，可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，做出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機(jī)會(huì)。
這不正是雪松它獨(dú)特的智慧嗎？我們何嘗不需要學(xué)習(xí)它呢？有的人面對(duì)問(wèn)題，總是“寸步不讓”，從而使事情僵化，將事態(tài)擴(kuò)大，變得一發(fā)不可收拾。我想“退一步海闊天空”，不正是對(duì)青松以及像他一樣的人們最好的褒獎(jiǎng)嗎？
歷史上的韓信就是這樣一棵“松”。他在成為大將之前，有一天在街上被一潑皮纏住，硬要韓信在“殺了他”和“從他胯下過(guò)”中選一樣，韓信思考了一會(huì)兒，選擇從他胯下鉆過(guò)。這是何等的屈辱！他做了。我甚至能想像出他當(dāng)時(shí)在強(qiáng)烈的隱忍著，咬緊了牙、攥緊了拳頭，可是他收起了自己的鋒芒，選擇了退讓?，F(xiàn)在看來(lái)，如果他殺了那個(gè)潑皮，就無(wú)法成為大將，不能獲得一系列的成功。因此胯下之辱，不是屈服，而是一種方式，一種策略，是為了生存和更好的發(fā)展，體現(xiàn)了他能屈能伸的品格。
還有近代的紅軍，二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征不也說(shuō)明了紅軍戰(zhàn)士雪松般的精神嗎？由于王明、李德、博古等一味地正面抗?fàn)?，不懂得“彎曲”，主張左傾冒險(xiǎn)主義，從而讓工農(nóng)紅軍受到很大的損失，被迫長(zhǎng)征。在那漫漫征途中，工農(nóng)紅軍歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)：爬雪山、過(guò)草地、渡黃河，他們四渡赤水，甩掉追兵，就是為了保存實(shí)力，以求發(fā)展。當(dāng)然，彎曲只是暫時(shí)的，只有“反復(fù)地積、反復(fù)地彎、反復(fù)地落、反復(fù)地彈”才可以戰(zhàn)勝一切困難。要知道，沒(méi)有爬不過(guò)的高山，也沒(méi)有闖不過(guò)的險(xiǎn)灘。
作為一名現(xiàn)代的小學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)在逆境和壓力面前敢于抗?fàn)?，要學(xué)會(huì)退讓?zhuān)酝藶檫M(jìn)。
鏡中的我讀后感篇2
當(dāng)我翻開(kāi)《地震中的父與子》這篇文章時(shí)，里面的內(nèi)容一下把我吸引住了。
那是1994年美國(guó)洛杉磯的一次地震，一位父親不顧自己的安危，冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難救出自己的兒子以及他的伙伴。我被這位父親的壯舉深深感動(dòng)了！為了救自己的兒子，父親用自己的兩只手，不斷地挖啊，挖啊……終于把兒子救了出來(lái)，當(dāng)我讀到“他挖了8小時(shí)……他滿(mǎn)臉塵土，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪”的時(shí)候，我的淚水奪眶而出。他用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感人至深的父子情歌。
是啊，愛(ài)是無(wú)形的，但它可以讓你感動(dòng)不已。他可以讓你感受到人性的美麗，親情的溫暖。父母的愛(ài)是無(wú)私的，更是崇高偉大的！它可以沖破一切艱難險(xiǎn)阻，可以創(chuàng)造人間的奇跡！
由此也使我深深的體會(huì)到，爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)同樣是偉大的，無(wú)與倫比的，這種愛(ài)是只求付出不求索取的！可平時(shí)我卻沒(méi)有感受到這一點(diǎn)，甚至還不尊重爸爸媽媽?zhuān)焕斫馑麄儗?duì)我的教育與幫助。
我清楚的記得，有一次爸爸讓我做數(shù)學(xué)題，我的心思全在玩電腦上，電腦好像爪子一樣抓住我不放，我哪兒有心思做數(shù)學(xué)題呀！我便亂寫(xiě)一氣，爸爸看了，直搖頭，讓我重做，我卻不肯……回想起來(lái)，我好愧疚！
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，父母親給了我生命，關(guān)愛(ài)我，教育我……今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)我的父母！
鏡中的我讀后感篇3
一天，我懷著好奇的心情讀了《地震中的父與子》，讀后我深受感動(dòng)，感慨萬(wàn)分。
文章講了在美國(guó)洛山磯的一次大地震中，一位父親不顧自己的安危，克服重重困難，奮戰(zhàn)38小時(shí)，挽救出自己的兒子及其同伴的事。它譜寫(xiě)了一首父子情深的贊歌!這位偉大的父親曾經(jīng)對(duì)兒子說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“無(wú)論發(fā)生什么事，我總會(huì)跟你在一起?！边@句話(huà)是多么堅(jiān)定，這位偉大的父親又是多么有責(zé)任感啊!俗話(huà)說(shuō)“君子一言，駟馬難追”。我想這位父親是一個(gè)真正的君子，真正的男子漢。整篇文章字里行間都滲透著濃濃的父愛(ài)親情，尤其文章的最后一句：“這對(duì)了不起的父與子無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起?！睘槭裁凑f(shuō)他們“了不起”呢?那“了不起”又是什么意思?……一大堆問(wèn)題在我腦海中回蕩著。我經(jīng)過(guò)百般思考，終于明白了，“了不起”的意思就是“good(棒)”，父親的good在于他的“不放棄”和“責(zé)任感”，兒子的good在于他對(duì)父親的信任和對(duì)伙伴的責(zé)任感。是啊，做人就要做一個(gè)對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人!
掩卷沉思，我的父親何嘗不是如此呢?記得我年齡還小的時(shí)候，上學(xué)起得太早，勞累了一天的父母不可能也起得這么早。我只好拿些錢(qián)去買(mǎi)飯了?？蛇@一天正下著大雨，我叫醒爸爸送我去上學(xué)。爸爸起床后，我一看表都六點(diǎn)半了，就嚷著：“晚了，晚了，我不去了?！卑职挚次疑鷼饬?，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就抱起我向?qū)W校奔去?？墒?，到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)“忘帶錢(qián)了”。哎，只好挨餓了。但是父親到了家發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶錢(qián)時(shí)，卻又拿著錢(qián)，冒著疾風(fēng)驟雨又趕回學(xué)校，要知道，我家距離學(xué)校足足有六里路啊!當(dāng)他到了學(xué)校時(shí)，渾身都淋透了，真像個(gè)“落湯雞”。在場(chǎng)的人都感動(dòng)了。我的眼睛噙滿(mǎn)了幸福的淚水。
啊!同學(xué)們，我想你們讀了這篇文章后，一定會(huì)被感動(dòng)，那么就讓我們送給那些深?lèi)?ài)著我們的父親一首詩(shī)吧--
誰(shuí)言母愛(ài)大，我言父愛(ài)深。
勤奮加努力，報(bào)答養(yǎng)育恩。
鏡中的我讀后感篇4
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶?！甭?tīng)了這段歌詞，你也許感到母愛(ài)的偉大，可看了《地震中的父與子》這篇課文后，你就會(huì)感到父愛(ài)也是同樣偉大的。
事情是這樣的：在1994年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生了大地震，許多人都受傷了。一位年輕的父親安頓好妻子后，向他兒子的學(xué)校跑去。那三層教學(xué)樓已化為廢墟，這時(shí)，他的第一反應(yīng)是：兒子在等我。最后他的堅(jiān)持迫使他在瓦礫中找到了兒子，他們幸福地抱在一起。
讀完后，我感到這位父親非常偉大，是愛(ài)促使他找到了兒子，我以前從未體會(huì)到父愛(ài)的偉大，而當(dāng)我讀了這篇課文后，我對(duì)以前的想法已不感到正確。還記得那次我去爸爸那里，那是爸爸很忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我，只有晚上，在飯桌上，才能吃上爸爸做的香噴噴的飯菜，在吃完飯后再上街買(mǎi)些東西，回家后就睡覺(jué)了?？墒牵谖⑿〉募?xì)節(jié)中卻可以體會(huì)到爸爸對(duì)我的愛(ài)：當(dāng)一勺湯非常燙的時(shí)候，爸爸總會(huì)為我吹一吹；當(dāng)一碗飯送到我面前，我狼吞虎咽地吃時(shí)，父親總是在一旁微笑地注視著。這也都是父愛(ài)。
父愛(ài)！這偉大的父愛(ài)！
鏡中的我讀后感篇5
?果殼中的宇宙》是霍金的又一部偉大的作品。
第一章主要介紹了廣義相對(duì)論和狹義相對(duì)論，以及愛(ài)因斯坦是如何以它為基礎(chǔ)進(jìn)行下一步的思考和研究的，同時(shí)還說(shuō)明了霍金本人的看法，比如介紹相對(duì)論簡(jiǎn)史，這些內(nèi)容聽(tīng)了多遍，自然很熟悉。還有就是里面關(guān)于膜的描述，很吸引人。這里涉及到我們對(duì)于空間維數(shù)的感知。二維的人對(duì)她們的世界司空見(jiàn)慣，很難理解三維的空間。對(duì)于身處四維時(shí)空的我們，去理解更高維度的空間就更難了。但是想象一下更高維度將是什么樣子也是很頭疼很好玩的。第二章講了一種假設(shè)。作者假設(shè)時(shí)間是有形狀的，并通過(guò)量子公式驗(yàn)證了這種假設(shè)與相對(duì)論的理論是相符的；第三章作者是在解說(shuō)宇宙。他認(rèn)為宇宙有許多重的歷史，每一個(gè)歷史都可以是由微小的粒子構(gòu)成；第四章講了一個(gè)預(yù)言，霍金先生預(yù)言在超引力的狀態(tài)下（如黑洞）時(shí)間彎曲，我們?nèi)绾谓档臀覀冏陨韥?lái)適應(yīng)未來(lái)；最后兩章用宇宙中的各種條件來(lái)擬出我們作為生物在時(shí)空中旅行的種種可能性以及我們與宇宙的關(guān)系，還提出了我們所生活的地方是否虛無(wú)等假設(shè)。
這本書(shū)的內(nèi)容給了我很大的震撼。讀了它，讓我再碰到其他奇怪的問(wèn)題時(shí)不會(huì)再迷惑，我希望更多的朋友把他做為科普讀物仔細(xì)讀讀！
鏡中的我讀后感篇6
“不論發(fā)生了什么，我明白你總會(huì)跟我在一齊”，這句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)包含著兒子的信賴(lài)和父親的承諾。也是因?yàn)檫@句話(huà)，使他們成為了一對(duì)了不起的父與子。今日我讀了一篇名叫《地震中的父與子》的文章，故事中所流露出的濃濃父愛(ài)，把我深深震撼了！
這篇文章講述的是在一場(chǎng)大地震中一位父親為實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的諾言，便用38個(gè)小時(shí)的努力，換來(lái)了兒子和14個(gè)孩子的生命。當(dāng)我剛剛讀完文章，我便聯(lián)想起來(lái)自我的父親，他也何嘗不是用自我那博大的愛(ài)來(lái)暖徹子女的心懷呢！在我生病時(shí)，他用一雙強(qiáng)而有力的大手抱住我、安慰我；在我悲痛時(shí)，他用一句溫馨的話(huà)語(yǔ)帶給我信心與歡樂(lè)；在我煩惱時(shí)，他用一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作使笑容重返我的臉龐；在我驕傲?xí)r，他又用一句嚴(yán)厲的提醒，來(lái)告誡我虛心使人提高，驕傲使人落后。這種種的一切，難道不是一種父愛(ài)的表現(xiàn)與傳播嗎？
父愛(ài)不僅僅體此刻生活中的一點(diǎn)一滴中，他也有可能體此刻一些百年難得一遇的災(zāi)難之中。我想假如當(dāng)我遇到了災(zāi)難，我的爸爸也必須會(huì)來(lái)救我，來(lái)幫忙我。我想這應(yīng)當(dāng)就是人們所說(shuō)的信賴(lài)吧！“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)感人的瞬間”，在父親與孩子的愛(ài)中我能深深的體會(huì)到這份含義。信賴(lài)，這也是人與人之間最真摯的感情。難怪文中的孩子也就是經(jīng)過(guò)這份對(duì)爸爸的信賴(lài)創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡！
小時(shí)候人們都唱“世上僅有媽媽好”，可此刻我明白不僅僅媽媽好，爸爸也很好。這篇《地震中的父與子》就是一首歌頌父愛(ài)的贊歌！
