通過讀后感,我們可以與他人分享自己對書籍的理解和感悟,促進(jìn)交流和討論,讀后感是一種表達(dá)自己情感和思考的途徑,讓我們更深入地了解自己,范文社小編今天就為您帶來了兒童讀后感參考7篇,相信一定會對你有所幫助。
兒童讀后感篇1
?捕捉兒童敏感期》一書是資深幼兒教育專家孫瑞雪老師所編著,該書收錄了200多個孩子的敏感期真實(shí)案例,通俗易懂,而且孫老師還針對每個案例進(jìn)行了點(diǎn)評,全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象。引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律,從而使孩子順利通過敏感期,讓每個孩子在愛和自由中健康成長。
所謂敏感期,是指在0—6歲的成長過程中,兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使,在某個時間段內(nèi),專心吸收環(huán)境中的某一事物的特質(zhì),并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。順利通過一個敏感期后,兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。敏感期得到充分發(fā)展的孩子,頭腦清楚、思維開闊、安全感強(qiáng)、能深入理解事物的'特征和本質(zhì)。0—6歲的兒童,如果敏感期沒有得到良好的發(fā)展,到了6—12歲還會有彌補(bǔ)的機(jī)會,但是,這有個前提,那就是6—12歲期間,兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環(huán)境。現(xiàn)實(shí)是,在學(xué)習(xí)壓力下,這個年齡段的孩子得到的心理幫助和關(guān)懷非常的少。
讀了這本書之后,我受益匪淺。作為一名家長,了解幼兒的敏感期是非常重要的。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨(dú)立能力的最佳時期,敏感期得到充分發(fā)展的孩子,頭腦清晰、思維開闊、安全感強(qiáng),能深入理解事物的特性和本質(zhì)。其實(shí)每個孩子來到這個多彩繽紛的世界,就象一張純潔的白紙,要在上面繪畫絢麗的色彩,規(guī)劃美好的人生。父母是孩子的第一任老師,家庭是他們接觸的第一生活環(huán)境,孩子在父母的關(guān)愛之中逐漸認(rèn)識世界,經(jīng)歷從不懂到懂、從不知道到知道這個成長過程。“望子成龍、望女成鳳”是天下父母共同的愿望,因此,做為孩子的父母必須以身作則,做孩子的良師益友,為孩子樹立良好榜樣,使自己真正成為勝任的第一任老師。書中有好多常見的案例如:“涂色”、“破壞性行為”、“秩序成習(xí)慣”等,分析的非常好,家長們很值得一讀。
?捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍,他是家長打開孩子心靈之門的一把鑰匙,讓我們真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。讓我們能了解他們、幫助他們、愛護(hù)他們,讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中健康成長。
兒童讀后感篇2
春節(jié)假期已接近尾聲,同時進(jìn)入了收心階段,為新學(xué)期的開始做好準(zhǔn)備。在假期的讀書活動也已進(jìn)入書寫感悟階段,身為幼兒教師的我,雖然接觸了一些前沿的教育理念,但是,在閱讀了《捕捉兒童敏感期》后,才使我對敏感期有了更加深刻的理解,同時也使我深深的意識到,每個敏感期的發(fā)展對孩子的成長是多么的重要!
再閱讀此書時,我邊看邊與班中幼兒或者是兒子的情況與書中介紹的情況進(jìn)行對比,腦海中再現(xiàn)著種種“令我頭疼的事件”。一般的小孩出生后就會把手放到嘴里,而兒子一直是小手里嘴巴遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,受原生家庭以及社會理念的影響,我還慶幸兒子從小就講衛(wèi)生,沒想到,到了中班,反而是經(jīng)常把手放在嘴巴里,為此經(jīng)常挨吵,越大越不講衛(wèi)生。至此才知道,原來是兒子遲到的手的敏感期才補(bǔ)上來,我的不斷的阻止,不知給兒子造成了多大的傷害。
秩序的敏感期后,兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式,一旦成人破壞了這一秩序,兒童就會哭鬧、焦慮,表現(xiàn)出不可逆性。當(dāng)我看到這句話時,我第一時間想到了班中的澤澤,如果一件事沒有按照他的想法和意圖去辦,他的情緒就會產(chǎn)生劇烈的變化,發(fā)脾氣、哭鬧,非常難以變通,有時會到難以理喻的地步。這些都被我們這些成人定義為“任性”、“胡鬧”,殊不知,他是到了執(zhí)拗的敏感期。
作為一名幼兒老師,我們每天都會不斷地聽到孩子們的“告狀聲”,“老師,那個打了哪個小朋友”“誰拿了別人的東西”······我曾經(jīng)為這些“告狀聲”苦惱,也曾經(jīng)為這些“告狀聲”應(yīng)付。如今才知道,兒童和成人不同,成人大都有別人的'閑事不管的心理。而孩子天生就有內(nèi)在的秩序感,他喜歡遵守規(guī)則。只有兒童和一些保持了這份美德的成人,才會把規(guī)則融入生命。如果兒童內(nèi)在的秩序以及外在環(huán)境的秩序被權(quán)威替代,那么決定孩子內(nèi)心的就是成人。兒童就會產(chǎn)生懼怕的感覺,這種無序的環(huán)境是兒童喪失了安全感,最終,這種環(huán)境會培養(yǎng)和滋生出懂得叢林規(guī)則的孩子,人格就會淪落。
孩子的成長伴隨著一個接著一個的敏感期,我們應(yīng)學(xué)會耐心等待孩子,會為孩子的完美需求提供理解和支持,會為孩子的每一種狀況欣賞和陶醉,為孩子們開拓一個嶄新的成長環(huán)境。
兒童讀后感篇3
其實(shí),得諾貝爾獎。對許多人而言,是一件非常難的事!但為什么美國得諾貝爾的人比中國的多很多呢?其實(shí)關(guān)鍵就在于教育!我將為你分析!
在美國,一些孩子他們每天不用上早晚自習(xí),而且每次還不用考試,上完小學(xué)可以直接進(jìn)入中,每個人學(xué)的課本都不一樣。但都是同樣的進(jìn)入初中或其他等!他們每天還有校車接送。
我們可以看出,美國孩子比中國孩子在教育上有美好很好。但,我們可以從美國一些得諾貝爾的分析出一些道理,像愛因斯坦,在小學(xué)生,學(xué)校是非常爛的,時長搞破壞。像許多得諾貝爾獎的人在小學(xué)或初中時學(xué)習(xí)是非常爛的。但他們?yōu)槭裁催€能得諾貝爾呢!因?yàn)槊绹刻焐蠈W(xué)的時間特別少。其中都還包括一些手動課,其它的。小學(xué)就可以選擇自己所想的興趣愛好!從而在小學(xué)時就可以對他的興趣愛好進(jìn)行特別大的發(fā)展。而在中國,孩子每天上一天的課,學(xué)習(xí)不好的還要去上學(xué)!學(xué)習(xí)不好是他的缺點(diǎn)!但他還有許多優(yōu)點(diǎn)!可是在中國,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是第一,從而讓一些學(xué)習(xí)不好而擁有其它的優(yōu)點(diǎn)的孩子丟棄了自己本有的優(yōu)點(diǎn)??啾坪⒆幼x書,你認(rèn)為這跟美國孩子比起來中國孩子非常的沒有他們寬松。
也許有人會說:“學(xué)習(xí)緊要好點(diǎn)?!笨梢恍└揪筒粫W(xué)習(xí)的人!他酷愛物理,地理等。那如果逼迫他們學(xué)習(xí)。那么他們是不是就會丟掉自己所唉的物理,地理呢?從而去學(xué)習(xí)。但他們不會學(xué)習(xí),最終以失敗告終。
希望每個看到這篇論文的人都能夠發(fā)掘自己的潛力!如果學(xué)習(xí)不好!那么就專門選擇一科,一定學(xué)好他!不管他人的議論。相信自己能夠成功
兒童讀后感篇4
我還在媽媽肚子里的時候,舅爹爹就送給我一套《中國少年兒童百科全書》,小時候覺得它們太大,根本拿不起,也看不動,隨著年齡的增長,現(xiàn)在幾乎每天都要翻翻它,查資料預(yù)習(xí)課文,可方便了。
這套書共分四卷,分別是自然環(huán)境、科學(xué)技術(shù)、人類社會、文化藝術(shù),我最喜歡看的是自然環(huán)境卷和科學(xué)技術(shù)卷。
自然環(huán)境卷里有宇宙繁星、地球縱橫、動物世界、植物王國、人體構(gòu)造等篇目,我最喜歡看的是自然之謎,從這里,我知道了通古斯大爆炸、黑洞、復(fù)活節(jié)島石像、魔鬼三角、野人、恐龍滅絕等很多我特別感興趣的知識,也因此更明白愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的重要性。
科學(xué)技術(shù)卷除了介紹科學(xué)家、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)知識,最令我感興趣的'當(dāng)然是兵器博覽了,有翱翔藍(lán)天的戰(zhàn)鷹,還有叱詫風(fēng)云的大炮,各顯神通的水火武器以及核武器、生化武器,每每看到這里,我總是在腦子里幻想一副激烈的高科技戰(zhàn)爭場面,希望自己成為一名優(yōu)秀的軍事指揮家,維護(hù)世界的和平。書中還對我們未來的生活進(jìn)行了展望,有比電腦更聰明的光腦,有智能大樓、宇宙工廠,還有冬暖夏涼的空調(diào)衣服,建在月球上的房屋,通向宇宙的電梯等等。
這套全書知識很豐富,擁有它們,足不出戶就可以了解歷史、現(xiàn)在和將來,讓我的知識面更寬廣。我在心里暗暗下決心,一定要好好學(xué)習(xí),爭取當(dāng)一名令世界矚目的科學(xué)家,為人類文明的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),也讓我的舅爹爹為我感到驕傲,因?yàn)樗徒o我的書是我最好的老師。
兒童讀后感篇5
今天,我把小王子這本書看完了,主要人物有小王子和飛行員。
它主要講了飛行員的飛機(jī)出了故障,降落在沙漠里,這時遇到了小王子的一系列經(jīng)歷和故事。
小王子是一個不回答別人提出的問題,只顧自己問別人問題的人。
小王子最后想念他的玫瑰花了,就與他的朋友們告別,飛行員他們都依依不舍的,不想讓他回去。
可是,小王子太擔(dān)心他的花兒枯萎了,他一定要回去,小王子害怕羊把他的花兒吃了,便讓飛行員再給他的綿羊畫一個嘴罩。
六年過去了,小王子一定回到了他的星球上。
每當(dāng)飛行員晚上在窗臺上仰望天空的時候,每一顆星星好像變成了銀鈴鐺一樣對飛行員叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)男Α?/p>
我想對第十個故事里的國王說:“國王,你只是自小稱大,只是想象著每一個星球都由你管。其實(shí)你是一個沒有權(quán)利的國王。因?yàn)槟愕膰姨×恕?/p>
我還想對第十三個故事里的商人說:”星星是不可能買到的,那是大家的,每顆星星都有生命和自由。
我想對水井說:“水井,你是一個及時救了兩個人的性命的好水井,所以你的親人一定為你自豪。”
我印象最深刻的個故事里的片段:二十七思念小王子如果你們從這里經(jīng)過,我請求你們千萬千萬不要匆忙離開,請你們在那顆星星下等一等,等一等。
如果有一個愛笑的小家伙向你走來,如果他長著金黃色的頭發(fā),如果如果他總是對你提出的問題拒絕回答,那么你就知道這個小家伙是誰了。
如果你們真看到他了,請你們幫幫忙,不要讓我這么難過了。請盡快給我小王子回來了……
我最喜歡第二十七個故事,因?yàn)檫@個故事特別感人,也是我印象最最深刻的一個故事,所以我最喜歡這個故事。
兒童讀后感篇6
一看這本書的名字,就知道這是一本非常重要,實(shí)用的書。而且是專門針對兒童這個年齡段的一些我們生活上看到習(xí)以為常,見慣司空,卻又未能想明白其中的緣由書籍。很多事情,我們只知其然,而不知其所以然,對於兒童階段,我們很多人也都是一樣。
看了這本書,讓我有一種豁然開朗的感覺。感覺到在以後的幼兒教育教學(xué)工作中,有了更加明朗的方向,讓自己少走很多彎路,多吸取正能量。對此,我感覺此書不能只看一遍,必須不斷重復(fù)看,才能溫故而知新,才能運(yùn)用的游刃有余。而且,無論怎麼寫自己的感悟,都不能表達(dá)其中的眾多精髓。唯有把好的,讀有所悟的地方摘錄下來,反復(fù)看,反復(fù)斟酌,雖然這樣子會有斷章取義的可能,不過,在節(jié)約時間,抓住重點(diǎn),以及能讓自己更好地舉一反三,碰撞靈感,我想這是一個最好的學(xué)習(xí)方法。
同時,看完這本書,或者說這類型的書。讓我感到最大的困惑就是關(guān)於傳統(tǒng)文化讀經(jīng)教育這一塊的引導(dǎo)的空白。本書是西方蒙特梭利的教育思想,完全套用在中國是否適用呢?那麼套用在讀經(jīng)教育的私塾,是否適用呢?如果不適用,或者說不完全適用,那麼,需要怎麼轉(zhuǎn)變呢?在讀經(jīng)上課以外的其他時間,此書給了我很多很好的明確的指引??墒菍蹲x經(jīng)的孩子來說,讀經(jīng)才是重點(diǎn)。本書卻沒有這方面的任何說明。
看來,在讀經(jīng)教育的路上,依然是上下而求索,任重而道遠(yuǎn)。相信在自己國人的探索上,加上此書的指點(diǎn),以及自己的實(shí)踐總結(jié)。終究會走出一條完整的路,形成一個完整的國學(xué)教育體系。最起碼,在開始的時候,要以空杯心態(tài)去閱讀,要假設(shè)它全部都是對的。
兒童讀后感篇7
當(dāng)我看到這本書名的時候,我有一種強(qiáng)烈的想法:想試讀這本《寫給兒童的中國歷史》的書。女兒從小喜歡閱讀,但閱讀歷史故事的書卻是少之又少,她所知道的歷史故事,常常是從一些成語故事書中得到的。當(dāng)我看到這套書時,我好奇的想知道:一個個枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點(diǎn)成了我申請這本書的強(qiáng)烈愿望,讓我驚喜的是《寫給兒童的中國歷史》之三"東周·知心的朋友—東周·嚴(yán)厲的大教練"如期而至,非常感謝喆媽給了我這個試讀的好機(jī)會。
拿到這本書的時候,我迫不及待的翻了起來,發(fā)現(xiàn)這本書有個獨(dú)特之處:書中有兩篇序,一篇是寫給父母親看的,一篇是寫給小朋友們看的。從這個獨(dú)特的序中可知,這本書不僅適合小朋友們看,而且也適合我們大朋友們看。
記得以前讀書時的歷史書,里面都是枯燥的文字,很少能吸引自己讀完一個個歷史故事,但這本書卻與眾不同,書中每個故事都有很多幅寫實(shí)插畫,生動而形象的畫面展現(xiàn)在讀者面前,把事實(shí)與畫面合理的結(jié)合起來,不僅畫面生動活潑,而且語言生動、注釋清晰,讓人印象深刻。
先前,不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子,也不知道如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽,看了這本書后,發(fā)現(xiàn)書里的.一個個小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識,而且書中的內(nèi)容不就是自己想帶給孩子的好東西,值得一讀。
書中有一個特別之處:每篇文章里都有一小塊"說來聽聽"的內(nèi)容,借助這個小方欄,孩子能勇敢地說出自己的想法,更能發(fā)揮孩子的想象力,從各種不同的角度去看一樁歷史事件。如:知心朋友里的"說來聽聽",女兒說出了自己心目中的好朋友,是因?yàn)槟硞€小朋友幫助過她,成了她的好朋友。
從目錄看,全套書共分14冊。每冊都是某個歷史時期的故事,這14冊書將貫穿上古至現(xiàn)代的中國歷史,為孩子描繪了一個完整具體的輪廓,書以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與歷史因果相結(jié)合,喚起兒童對歷史的興趣。書中趣味的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間,更給他們思考與判斷的智慧,是一部讓孩子認(rèn)識自己、了解歷史、習(xí)得智慧的經(jīng)典巨作。