讀智慧故事讀后感8篇

時(shí)間:2024-07-09 作者:betray 讀后感

寫讀后感可以幫助我們更好地總結(jié)和歸納書籍的要點(diǎn)和精華,閱讀是寫作讀后感的源泉,需要細(xì)心體味,下面是范文社小編為您分享的讀智慧故事讀后感8篇,感謝您的參閱。

讀智慧故事讀后感8篇

讀智慧故事讀后感篇1

在暑假中,我買了一本伴隨小學(xué)生成長(zhǎng)的《智慧故事》書。我對(duì)這本書是愛不釋手,我迫不及待地打開書,細(xì)細(xì)欣賞起來:這是一本內(nèi)容精彩的故事書,精選的精彩小故事蘊(yùn)含著深刻的大道理,真是小故事大境界,小短文大啟發(fā),帶你快樂地走向成功。這又是一本讓人受益匪淺的勵(lì)志書,指導(dǎo)人的至理名句,快樂成長(zhǎng)的金玉良言,豐富精神的無(wú)價(jià)瑰寶,聰明人的智慧,年長(zhǎng)者的經(jīng)驗(yàn),盡在名言警句中。

書中《哈巴狗的妻子》這個(gè)故事非常有趣而又給人啟發(fā)。故事講了:從前有一個(gè)貴婦人喜歡嘲笑別人,一天她牽了狗上街溜達(dá),碰到了三毛,她想捉弄三毛要三毛叫哈巴狗“爸”,卻被三毛嘲笑了一番,貴婦人吃了啞巴虧卻也無(wú)話可說。我越讀越感興趣,在拍手叫好的同時(shí)也受益匪淺。

故事中有一個(gè)有趣的情節(jié):那女人在眾目睽睽之下,不好賴賬,只好如數(shù)地給了三毛30塊大洋。三毛接過大洋,對(duì)著貴婦人大聲地說:“謝謝你,嗎!”這一下,貴婦人便成了狗的“妻子”。眾人哈哈大笑,那貴婦人氣得將牙咬得“吱吱”響,但又無(wú)可奈何……這段話時(shí),我為三毛的機(jī)智反應(yīng)拍案叫絕,三毛雖然對(duì)狗叫了一聲“爸”,但三毛胸有成竹,毫不留情地反擊了貴婦人,使貴婦人變成了狗的“妻子”。這樣他不但得到了30塊大洋,還把羞辱留給了貴婦人。那貴婦人真是搬起石塊砸了自己的腳。

讀了這個(gè)故事,我掩卷沉思:人和人之間都是平等的,沒有任何理由覺得自己比別人高貴。記住,不懂得尊重別人的人,其實(shí)是在踐踏自己的人格。

讀智慧故事讀后感篇2

文中提到:“幼兒學(xué)習(xí)效果的變化正是來自于教師在實(shí)踐中不斷地根據(jù)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的反應(yīng),不斷地細(xì)化和調(diào)整著教學(xué)目標(biāo),不斷地給幼兒創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)空間,進(jìn)而不斷地調(diào)整著自己的教學(xué)方式和教學(xué)節(jié)奏,以使教師教的速度能夠更好地適應(yīng)幼兒學(xué)的速度。”的確,每一個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我們教師都應(yīng)反思和總結(jié),哪些方面是好的,我們以后再上這個(gè)內(nèi)容時(shí)可以采用的,哪些方面不好的我們要去掉,或加以調(diào)整,這樣日積月累下來,相信孩子會(huì)得到最好的發(fā)展,老師的課堂教學(xué)水平也會(huì)得到較快的發(fā)展。

就拿今天我執(zhí)教的健康活動(dòng)《送菜忙》來說,這個(gè)活動(dòng)主要是通過走跑等基本動(dòng)作的練習(xí)發(fā)展動(dòng)作的平衡性,以及在幫助別人的同時(shí),發(fā)展孩子各方面的能力?;顒?dòng)中我以幼兒為主體,幼兒在走走、鉆鉆、跑跑的輕松氣氛中達(dá)到本次活動(dòng)的目的。針對(duì)幼兒以過程體驗(yàn)為主的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地參與體育活動(dòng)的全過程。如讓幼兒自愿選擇幫助的對(duì)象,使幼兒覺得我是主動(dòng)為小動(dòng)物做事的,而不是老師指定的,成為活動(dòng)的主動(dòng)參與者獲得快樂的體驗(yàn)。本次活動(dòng)也有不少可以修改的地方,如活動(dòng)中可以充分發(fā)揮幼兒的擴(kuò)散性思維,自行設(shè)計(jì)鉆山洞、過橋的方法,然后討論出最理想的方法,給足幼兒時(shí)間,讓孩子們充分體驗(yàn)樂趣,體驗(yàn)如何開車既快又穩(wěn)當(dāng)。下次如果再上這個(gè)內(nèi)容,我有信心一定會(huì)上得更好,孩子們也會(huì)更開心。

讀智慧故事讀后感篇3

這一周我讀了《智慧故事》這本書。

這本書中有很多很多的用自己智慧的頭腦化解危難。有很多小節(jié),有吸引人的智慧。靈機(jī)一變的智慧——我第一次看到這書中的故事叫《爸爸的籮筐》。講的`是古時(shí)候,有一個(gè)叫元覺的男人。村里都說他是個(gè)大孝子。因?yàn)樵X小時(shí)侯母親去世了。所以很孝順父親。一直到長(zhǎng)大。后來元覺的妻子生了女孩子。叫元露。

有一次,元覺感到很煩。因?yàn)樗母赣H老了,好多事情都要元覺做。他不喜歡了。所以就決定把自己的父親裝到籮筐里丟到深山老林去。這個(gè)事情被剛剛6歲的元露聽到了。他很心疼,所以就一路跟著父親上了山。到了高高山頂那里,把元覺自己的父親扔下了不管。元覺的父親在籮筐里流下了眼淚。元覺剛要轉(zhuǎn)身朝山下走去就被元露給攔住了。她說:“父親,您回家后可以再做一個(gè)籮筐嗎?”元覺感到不解,為什么不明不白讓我給元露做籮呢?便問道:“你要我給你做籮筐干什么?”小元露告訴了父親:“您把自己的父親扔到了這里,長(zhǎng)大以后我也要把您裝進(jìn)籮筐里扔到這里??!”元露的父親聽了臉紅了。抱起了小元露,再看看自己的老父親。他什么話也沒說,背起了老父親,拉著小元露回家了。

我覺得非常感人。推薦大家也買這本書來看看吧!

讀智慧故事讀后感篇4

?智慧背囊》是一部充滿智慧與哲理的書 . 每讀一篇文字都會(huì)讓你感動(dòng) , 令你鼓舞 . 象陽(yáng)光拂過心田,如春雨滋潤(rùn)心靈。

一《移石》

?移石》講的是一個(gè)夢(mèng)。一群人在路上走著,他們要去一個(gè)神圣的地方。突然前面一塊巨石擋住了去路。面對(duì)巨石,長(zhǎng)者說 : 搬掉它!壯者說:推開它!一群人用手,用肩,用整個(gè)身體推著巨石.然而巨石仿佛生了根.有人長(zhǎng)嘆一聲“歸去來兮!”走了.有人跪在樹下祈求“夸娥氏二子,快來幫我們把巨石搬走吧!”“哪里有什么夸娥氏,我們只能靠自己!”長(zhǎng)者說?!笆堑模覀冎荒芸孔约?!”壯者說著舉起手里的木棒,對(duì)大家說“我想出一個(gè)辦法,用木棒支在石頭下面,借它的力量把石頭移開?!苯Y(jié)果,在他們的木棒下,石頭移開了。

他們要去的神圣地方,我理解就是我們的生活。夢(mèng)就是我們要去的理想。在實(shí)現(xiàn)理想的過程中,我們會(huì)遇到重重困難——那塊巨石。面對(duì)困難,有人退縮了,有人去乞求別人。但最終戰(zhàn)勝困難移開石頭的是我們自己。求人不如求己。那塊大石頭也可以理解成我們自己。生活中,我們遇到的最大困難就是戰(zhàn)勝我們自己。

二 《方向》

有兩只螞蟻想翻越前面一段墻,去尋找墻那邊的食物。這段墻長(zhǎng)有 20 來米,高有近百米。其中一只螞蟻來到墻角就毫不猶豫向上爬去,可是它每爬到大半時(shí),就會(huì)由于勞累疲倦等原因而跌落下來。可是它不會(huì)氣餒,它相信只要付出就會(huì)有回報(bào)。一次次跌下來,又一次次重新爬上去。而另一只螞蟻,觀察了一下,決定繞過這段墻去。很快,這只螞蟻繞過墻,來到食物面前,開始享用起來。而那只堅(jiān)定、勇敢的螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始。讀了這個(gè)故事,我佩服第一只螞蟻的勇敢、堅(jiān)定、百折不撓、契而不舍.更嘆服第二只螞蟻的聰明、智慧、少走彎路。這使我想到現(xiàn)在的教育:千軍萬(wàn)馬參加中考高考。我們的孩子一上學(xué),就開始翻越那面高墻。而為人師為人父母的我們,又在不斷鼓勵(lì)孩子“有志者事竟成!”“堅(jiān)持就是勝利!”

雖然我們知道成功的路不只一條,但我們似乎更相信讀書成才這條路才最光明、最有前途、最幸福、最令人羨慕。我們不顧孩子的興趣、愛好不斷地給他們加碼……能走上百家講壇,做一個(gè)儒雅有風(fēng)度的文化人士成功。難道你能說遍地開花的肯德基、麥當(dāng)勞就不是成功嗎!別抱怨你的孩子貪玩,不用功,不是讀書這塊料,別再難為孩子,也別煎熬你自己。你唯一能做的是幫助他選準(zhǔn)方向。

這套書中,象這樣開啟人生智慧,為你指點(diǎn)迷津的文章很多,每讀一篇,都會(huì)讓你有一種豁然開朗的感覺。

閱讀是一種智慧,可以給靈魂洗個(gè)澡,可以給心靈灑點(diǎn)光,可以給思想透透亮,可以給精神放放假……

當(dāng)然,供我們閱讀的,不僅是書,還有滋潤(rùn)的雨,輕柔的風(fēng),金色的陽(yáng)光……真的,在我們緊張的工作中,別忘了閱讀,給我們的精神放放假,同時(shí)也別忘了欣賞窗外或身邊的風(fēng)景。

讀智慧故事讀后感篇5

今天,我看了一本名叫《影響孩子一生的智慧故事》書,智慧是快樂之源,智慧是光明所在。哪里有智慧,哪里就有道路;哪里有智慧,哪里就有成功……現(xiàn)在我就和大家分享其中的一個(gè)我影象最深的故事,“把聰明放在‘褡褳’的后面”。嗨……大家知道什么叫“褡褳”嗎?開始我也不明白,就是帶著這個(gè)疑問找答案的。

“褡褳”就是一種中間開口而兩端裝東西的口袋。這個(gè)故事主要說了約翰和湯姆二個(gè)從小就在一起玩耍。約翰是個(gè)聰明的孩子,而湯姆的腦子沒約翰靈光,盡管他也很用功,就是比不上約翰,湯姆常常覺得很自卑。就這樣一天天過去,歲月如梭,約翰自以為聰明超過了別的人,可一生卻業(yè)績(jī)平平。而湯姆自認(rèn)為不如別人就從各個(gè)方面充實(shí)自已,一點(diǎn)一點(diǎn)地超越自我,最終成就了非凡的.業(yè)績(jī)。約翰憤憤不平,最終當(dāng)他的靈魂到天堂后,他問上帝:“我的聰明遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了湯姆,我應(yīng)該獲得更大的成功,可你為什么獨(dú)獨(dú)讓他成為了卓越者呢?”上帝說:“我把你的聰明放在‘褡褳’的前面,你卻因?yàn)樽砸崖斆鞫凑醋韵?,致誤了你的一生!湯姆的聰明被我放在‘褡褳’的后面,他看不到自已的聰明,只能看著前方,使他一生都在邁步向前”。

當(dāng)我讀完這個(gè)故事時(shí),讓我久久地回旋在故事中,使我深深的感受到聰明與否,只來自于人生的起點(diǎn)。而人生的成敗則取決于中途和終點(diǎn)。

讀智慧故事讀后感篇6

人生中,不可能會(huì)一帆風(fēng)順,有挫折、有困難、有喜悅……

自從讀了《激發(fā)孩子心靈智慧的108個(gè)故事》后,我感受頗深。其中,有一個(gè)故事深深地印在了我的心里。故事的大概內(nèi)容是這樣的:

有一天,風(fēng)雪交加。像個(gè)怪獸,又像冰雪女王在使勁地尋找著襲擊的對(duì)手。

在一間教室里,同學(xué)們都喊著叫著冷,他們的老師盼星星,盼月亮,終于盼到了這天,因?yàn)樗o同學(xué)們上一堂與眾不同的課:在操場(chǎng)上穿上膠鞋,站立5分鐘。同學(xué)們聽了這個(gè)消息,有些遲疑,但最后還是站了出去。就這樣,他們好好地站在操場(chǎng)上5分鐘多。

他們回到了教室,同學(xué)們以為自己抵不過這場(chǎng)風(fēng)雪,事實(shí)上,讓他們站半個(gè)小時(shí)也能頂?shù)米?,讓他們只穿一件襯衫,他們也頂?shù)米?。因?yàn)槔щy面前只要克客服就一定能成功。

現(xiàn)實(shí)生活中,我也經(jīng)歷過很多挫折。那是寒假的'一天,爸爸幫我從鄰居家借了一輛自行車,說是讓我練習(xí)一下。起初,我還覺得自行車很好騎??墒?,練起來,就沒有我想想的那么簡(jiǎn)單了。

因?yàn)槲覄倢W(xué),爸爸先讓我溜溜,可我卻逞能,一下就騎上去了,可還沒有蹬,就從車子上“撲通”一聲摔了下來。我心想:騎個(gè)自行車怎么這么難?爸爸看出了我的心思,拍著我的肩膀說:“面對(duì)困難,要努力克服,這樣才能成功?!?/p>

聽了此話,我連連點(diǎn)頭,心想:不能放棄。于是,我每天早晨六點(diǎn)多就起來練習(xí)騎自行車車。功夫不負(fù)有心人,過了一段時(shí)間,我終于學(xué)會(huì)騎車了。

在生活中類似的事情還有很多,不管怎樣,只要有一顆敢于戰(zhàn)勝困難的心,一切困難都會(huì)被我們克服。

讀智慧故事讀后感篇7

我讀完《智慧故事》這本書后,掩卷沉思,感受到了知識(shí)的無(wú)窮魅力。

這本書寫了許多歷史人物和名人故事。有一則故事讓我無(wú)法忘懷:故事的主人公是孔子和項(xiàng)橐,故事圍繞他們二人三次見面的情景來談。

第一次見面是在孔子周游列國(guó)的時(shí)候,孔子經(jīng)過項(xiàng)橐的村莊,項(xiàng)橐知道后,便找來自己的伙伴,在大道上圍成一座“城池”。項(xiàng)橐坐在中央,擋住了孔子的馬車。

第二次是孔子到各國(guó)宣傳自己的學(xué)說和主張,想用這樣的方式得到某一個(gè)諸侯國(guó)的重用,項(xiàng)橐聽說后,便喊上自己的伙伴,到孔子出游必須經(jīng)過的路口,故意展開“太陽(yáng)離人遠(yuǎn)還是離人近”的爭(zhēng)論。他們故意拿這個(gè)問題刁難孔子,孔子也不知道。

第三次是孔子?xùn)|游回魯,來到項(xiàng)橐與伙伴們辯日的地方,恰好碰上他們?cè)谟螒?,便上前問道:“?xiàng)橐,別人在做游戲,你為什么不參加呢?”項(xiàng)橐說:“大游戲相殺,小游戲相傷,游戲功何在?衣破肚里空。與其相戲擲石子,不如回家把米舂?!笨鬃诱f:“你太聰明了!”

這些故事,展示了知識(shí)的.無(wú)窮魅力,我被緊緊的吸引著。

是啊,知識(shí)可以改變命運(yùn),但是知識(shí)的海洋是博大精深的,我們只有一步一步地掌握文化知識(shí),才能真正走向成功之路。

讀智慧故事讀后感篇8

暑假里我讀了《教育故事中的智慧》,為其中的教育機(jī)智而折服:書中敘述了一個(gè)個(gè)將各種方法運(yùn)用于教學(xué)工作和學(xué)生管理的成功事例,在每一個(gè)故事中你都能感受到:教育智慧沒有國(guó)度之分——“沒有愛,便沒有教育?!痹凇皭邸钡那疤嵯?,在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展的,老師要擅用謀略,機(jī)變的教育智慧和膽略。

縱觀這一百個(gè)智慧故事,我覺得每個(gè)故事中都有亮點(diǎn),但是都有共同點(diǎn),那就是每個(gè)教育者成功的基點(diǎn)都在于:教師要愛每一個(gè)孩子,教師要賞識(shí)每一個(gè)孩子,教師要讓每一個(gè)孩子有成功的體驗(yàn)。

讀完全書心襟豁然開朗:原來一個(gè)好老師,不是苦口婆心也不是循規(guī)蹈矩就能定義的,要獲得教育的成功,還必須擁有教育的智慧!要善于在教育過程中抓住智慧的靈感,運(yùn)用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ腔鄣亟逃龑W(xué)生,這樣才能取得良好的效果,才能顯示出教育的魅力、智慧的力量!

教育的一大功能就是教人以智慧,教育者當(dāng)然更需要智慧。作為一名老師,經(jīng)常聽到同事以及家長(zhǎng)的議論:怎樣教育孩子才能取得最佳的效果呢?的確,每個(gè)人都很清楚,孩子是國(guó)家民族的未來,更承載了一個(gè)個(gè)家庭的希望!于是有的人認(rèn)為,只要盡力盡職就能教育好孩子;有的人認(rèn)為,只要按章辦事效果就不會(huì)差;更有的人認(rèn)為,只要模仿優(yōu)秀教師和成功案例學(xué)生就能成才!他們都忽略了一點(diǎn):成功的教育方法都是因人、因事、因時(shí)而異的!

縱觀這一百個(gè)智慧故事,感悟每個(gè)故事中的亮點(diǎn),即為每個(gè)教育者成功的基點(diǎn)就在于:愛每一個(gè)孩子,賞識(shí)每一個(gè)孩子,懂得所有的事物都會(huì)因愛而生長(zhǎng)的道理;相信每個(gè)孩子在平凡中都孕育著奇跡,明白教師淡淡的稱許能讓孩子享受成為天使的快樂,讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成功。