有時(shí)一篇讀后感能夠比書本本身更加打動人心，因?yàn)樗俏覀儗适碌墓缠Q，通過寫讀后感，我們可以反思自己的價(jià)值觀和信仰，思考生活中的問題，范文社小編今天就為您帶來了數(shù)學(xué)謎的讀后感通用6篇，相信一定會對你有所幫助。
數(shù)學(xué)謎的讀后感篇1
?數(shù)學(xué)家的眼光》是中國科學(xué)院張景中院士寫給中學(xué)生的一本科普讀物，是一本雅俗共賞的科普讀物。剛拿到這本書的時(shí)候真是愛不釋手，一口氣讀完了，只是遲遲沒有寫讀后感，因?yàn)槲矣X得每讀一篇文章都能夠感覺到數(shù)學(xué)的奇妙，數(shù)學(xué)家眼光的犀利，知識的神奇聯(lián)系，那種感慨不是一時(shí)半會能用語言描述清楚的。這幾乎是我所有書籍里最喜歡的一本書了，張景中院士講到的數(shù)學(xué)總是深入淺出，出神入化，讀他的著作就像在感觸大自然的鬼斧神工一樣，奇妙無窮！讀過一遍仍然想著繼續(xù)讀第二遍，第三遍……一篇篇慢慢品味才好。即便現(xiàn)在要寫一寫讀后感，我也只能就其中的某個知識點(diǎn)說一說自己的感想了。
數(shù)學(xué)是具有一定的超前性的，但是超前性的東西只有數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)愛好者才會感興趣。這里不妨就說說生活中的數(shù)學(xué)吧——洗衣服中的數(shù)學(xué)。普通人覺得洗衣服哪有什么數(shù)學(xué)問題呢，直接洗不就行了嗎？數(shù)學(xué)家可不這樣想，首先是世界范圍內(nèi)水資源的緊張要求節(jié)約用水，其次，我覺得數(shù)學(xué)家的生活總是很精致，他會考慮怎樣才能用最少的水洗出最干凈的衣服。這就引出了數(shù)學(xué)問題，當(dāng)然數(shù)學(xué)家是很不喜歡含含糊糊的，首先把問題理清楚，把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題，這個過程其實(shí)就是建立數(shù)學(xué)模型的過程了，也就是利用數(shù)學(xué)思想和知識解決現(xiàn)實(shí)問題的過程。
首先要把現(xiàn)實(shí)的問題量化。假如現(xiàn)在衣物已經(jīng)打好了肥皂，揉搓的也已經(jīng)差不多了，再擰一擰，當(dāng)然不可能完全擰干。設(shè)衣服上還殘留含有污物的水1斤，用20斤清水來漂洗，怎樣才能漂洗的更干凈？書中就每一個方案給出了詳細(xì)的解答，如果20斤水一次漂洗，最終衣物上的污物殘留量是原來的1/21。如果分兩次漂洗，情況就比較多了，比如第一次用5斤水漂洗，使污物減少到1/6，再用15斤漂洗，污物減少到1/96，如果兩次都是用10斤水漂洗，污物會減少到原來的1/121，。當(dāng)然可以分別計(jì)算出分3次、4次、n次漂洗的干凈程度。最后得出一個干凈程度關(guān)于清洗次數(shù)和用水方案的關(guān)系式，就會分析的更徹底，更明了。不過是不是洗的次數(shù)越多就越干凈呢？不完全正確，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的正確標(biāo)準(zhǔn)有很多，而且衣物再怎么漂洗，污物量都不會比原來的2的40次方分之一更少。實(shí)際上分三四次漂洗效果就很好了，如果把時(shí)間耗費(fèi)和衣物磨損在考慮進(jìn)去的話那就是一個新的更復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型了。仔細(xì)分析，還會得出很多很出乎意料的結(jié)論，這里就不一一介紹了。感興趣的話自已一定要親自看看原書，體會是完全不一樣的，張景中院士一定會讓你有種暢游數(shù)學(xué)海洋的歡快感覺。
看，典雅生活中處處有數(shù)學(xué)的影子。正所謂真理無處不在啊?？磥恚律钸€是需要數(shù)學(xué)來點(diǎn)綴。
數(shù)學(xué)謎的讀后感篇2
暑假里，我結(jié)識了一位數(shù)學(xué)知己，他的名字叫馬小跳，和《馬小跳玩數(shù)學(xué)》其樂無窮！
“數(shù)學(xué)好玩著哩！”馬小跳牽著我，走進(jìn)了一個玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的世界。這時(shí)，我看見馬小跳和安琪兒正在玩“分享棒棒糖”的游戲。馬小跳手里只有11個棒棒糖，安琪兒手中有37個棒棒糖，馬小跳讓安琪兒還給他一些，但有個條件：安琪兒手里的棒棒糖的數(shù)量得是馬小跳的2倍。安琪兒被難住了，她想了半天還搞不明白，到底要還給馬小跳幾個棒棒糖？聰明的馬小跳早就想好了，安琪兒得還給馬小跳5個棒棒糖。安琪兒不得不佩服馬小跳了。恰巧，媽媽買了許多葡萄，我跟表弟也玩起了“分享葡萄”的`游戲。有了馬小跳的指點(diǎn)，我當(dāng)然是屢屢戰(zhàn)勝，表弟只能拜我為師呢！“名師出高徒”，很快，表弟也學(xué)會了玩這個“和倍問題”的數(shù)學(xué)游戲，在家也能露一手了。
“數(shù)學(xué)不難”。一路跟隨馬小跳，馬小跳給我吃了一顆定心丸。馬小跳拍拍胸脯說：“馬上見曉真假！”馬小跳給我出了一道長長的加法算式：9＋99＋999＋9999＋99999＋999999＋9999999＝？看到這么多的“9”相加，我急忙下手排起了加法算式，馬小跳哈哈大笑：“看我馬小跳的火眼金睛，根據(jù)算式的特點(diǎn)，找出簡便的算法，很快地可以寫出得數(shù)：
（9999999＋1）＋（999999＋1）＋（99999＋1）＋（9999＋1）＋（999＋1）＋（99＋1）＋（9＋1）——7”
“ 怎么樣？不難吧！”
“還真不難??！”一直占據(jù)我心靈的“數(shù)學(xué)之難”的巨石終于落下了。
?馬小跳玩數(shù)學(xué)》讓我漸漸愛上了數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)謎的讀后感篇3
這個假期我讀了《馬小跳，玩數(shù)學(xué)》這本書，看完了這本書我覺得馬小跳很聰明，丁文濤也很聰明，他們倆之間不分上下，所以丁文濤和馬小跳之間的戰(zhàn)爭很大。在故事中馬小跳還有一個表妹叫：“杜真子”。有一次杜真子和馬小跳就為了一條金魚吵了起來，原來馬小跳的爸爸馬天笑給馬小跳買了三條金魚，其中兩條是紅色的，一條是黃色的，結(jié)果他倆都想要那條黃色的魚，誰也不肯讓誰，最后馬小跳爸爸用了一種對于馬小跳來說不公平的游戲，把黃色的魚給了杜真子。馬小跳氣憤地說：“老爸你真偏心?！?/p>
還有幾個月丁文濤拿著一個本子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，那個本子上面都是很難的題，被他考住的同學(xué)有很多。有一天丁文濤又拿著那個本子在大樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，被他考住的同學(xué)都很不服氣，于是他們想到了一個辦法，走上前去和丁文濤說了一陣子后，只見丁文濤臉色通紅什么也說不出來了。這個故事告訴我們：做人要謙虛，不可以驕傲，更不要嘲笑別人。即使你再聰明，你也會有一些解答不了的難題，所以我們要懂得互相幫助，這樣才會進(jìn)步的`更快，才能有更多的朋友，大家一起學(xué)習(xí)掌握更多的東西。
數(shù)學(xué)謎的讀后感篇4
?數(shù)學(xué)星球》是媽媽給我買的一本課外書，讀過它以后，我才發(fā)現(xiàn)它不僅帶我進(jìn)入了一個奇妙無比，妙趣橫生的數(shù)學(xué)世界，還增添了我對數(shù)學(xué)的熱愛。
這本書緊聯(lián)著我們的生活，從購物、找路、建房、預(yù)報(bào)天氣、作曲.....，它都用了許多列數(shù)字的方法，使我們閱讀起來更加感興趣。而且還配上繪畫，非常的生動形象，每一章節(jié)都有一些小故事，了解一個小故事，就等于了解了一個精彩的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)。
這本書讓我了解最多的是利用數(shù)學(xué)為生活中的社會做出卓越的.貢獻(xiàn)。從金字塔到大教堂，從魔天大廈到吊橋和公路......它們的建造無不歸功于數(shù)學(xué)的應(yīng)用。我實(shí)在是太佩服他們了，每一個數(shù)字的計(jì)算都非常的精準(zhǔn)，然后再根據(jù)數(shù)學(xué)各個知識點(diǎn)融合進(jìn)去，真的是太奇妙了！這讓我清醒地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域真的很廣泛。我一定要好好學(xué)數(shù)學(xué)，多動腦讓思維轉(zhuǎn)起來。雖然這本書有些知識點(diǎn)我還不是很懂，但是它已經(jīng)大大地激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的樂愛！
我喜歡這本書，因?yàn)樗靡粋€個風(fēng)趣詼諧的故事，來牽動著一個個大道理。開闊了我的眼界，讓我更加地了解數(shù)學(xué)，并且更加地?zé)釔蹟?shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)謎的讀后感篇5
初識華老師的文采，是因?yàn)樽约阂ド弦惶脭?shù)學(xué)活動課，去網(wǎng)絡(luò)上百度了下，結(jié)果只有華老師的一篇，雖不見其上課風(fēng)采，但是從字里行間，就可以看出其功底之深，想法之獨(dú)特。此后，就特別關(guān)注這個人。
在千課萬人展示活動中，他那堂《三角行三邊關(guān)系》，深深地折服了我，別出心裁的設(shè)計(jì)，讓我嘆為觀止，看到他的書，就搶了一本，帶回家好好品味大師的巨作。
這本《我這樣教數(shù)學(xué)華應(yīng)龍課堂實(shí)錄》記錄了華老師精彩的12節(jié)課，從課前的選題、慎思，課堂實(shí)錄，專家評析三個方面來解析每一堂課的來由，靈感的起源，課中所做的調(diào)整和努力，以及專家給予的肯定，給了我們一些學(xué)習(xí)的平臺，讓我們更加關(guān)注平時(shí)的教學(xué)來源于生活，而又高于生活。這些課，無不閃現(xiàn)華老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，富有個性魅力的教學(xué)課堂。
華老師是一位智者，他對自己嚴(yán)格要求，對學(xué)生寬以待人，對課堂那是精益求精。他的課最吸引我的還是他的創(chuàng)造性。每一堂課，他都跟別人上的不一樣，都比別人上的更耐人尋味，通過這些，我們可以看到他的文化底蘊(yùn)和哲學(xué)功底，每一堂課都可以看出他才華橫溢。
如《出租車上的數(shù)學(xué)問題》這課，平時(shí)生活中，我們也經(jīng)常坐車，覺得這是最平常不過的`問題了，但是華老師卻可以從生活中提煉出學(xué)生需要的知識。精心的準(zhǔn)備，讓我這個數(shù)學(xué)老師也樂不思蜀地跟著他一起學(xué)習(xí)?！墩埌杨}目認(rèn)真讀完》，在輕松愉快的氣氛中，讓孩子們明白讀題的重要性，對這篇中的開頭導(dǎo)入部分特別欣賞，也很想去自己的教室去嘗試一下，讓自己的孩子也能夠在這種氣氛下，感染學(xué)習(xí)的樂趣。
華老師的課，我無法用語言表達(dá)心中的喜愛，只是一次又一次的去品讀這些文章，希望從中有所收獲，對自己的教學(xué)有幫助。
數(shù)學(xué)謎的讀后感篇6
馬小跳，我覺得你是一個聰明的孩子，因?yàn)橛幸患愦驍×肆肿勇?，這讓我很佩服。
還有一次馬小跳也打敗了林子聰。那時(shí)候林子聰雙臉發(fā)紅，馬小跳幫他算了出來。
有一次開始演講比賽，有一題嗎小跳不會做但他還是答上了。
馬小跳好厲害呀。
