寫讀后感是一個反思的過程，讓我們思考自己的價值觀和人生觀，閱讀是一項能夠提升自我修養(yǎng)的活動，要想讀后感給人眼前一亮的感覺，重點就在于獨到觀點的輸出，下面是范文社小編為您分享的逗孩子讀后感參考6篇，感謝您的參閱。
逗孩子讀后感篇1
一本書，抓住了我的眼球。
滿地的桐葉鋪滿了大地，走在上面便會“嘎嘎”作響，一個小男孩身著淺藍色大衣和紅色長褲。一張小臉。糾結著，似乎在思考些什么，大地如同就他一人在走，在想。圖片下寫著這么一行字：我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?？粗鴷拿郑乙詾槭且槐緦懞⒆拥臅?，殊不知，這是一個母親愛著他的兒子以及經歷他們成長過程的感想。本書的作者：龍應臺，是華人世界率性、犀利的一支筆，她的文章有萬丈豪情，可《孩子你慢慢來》卻令人嘆為觀止，她的文字也可以款款深情，柔情似水。本書的龍應臺是一位嚴母，亦是為慈母，與生命的本質做深刻的思索，作為母親的龍應臺和作為一個獨立的人的龍應臺，有的激烈的內心沖突，也正是如此體會出她濃濃的母愛，它不是對傳統(tǒng)母指的歌頌，它是對生命的實景寫生。
人有比鳥飛得更遠的夢想。人有比鳥更華麗的服飾。人也有比鳥更純熟的思想，但少了烏鴉反哺時的溫情。他們忘了終點，有這么一個人，會拂起面龐的白發(fā)，顫顫地道：“孩子，你慢慢來。”
逗孩子讀后感篇2
在今年的假期里，我讀了《我要做好孩子》這本書，里面的主人公金鈴是我最喜歡的人物。
我喜歡她的第一個原因是因為她長得非?？蓯郏拖駮姓f的“因為胖，她的臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟又胖嘟嘟的”，一看就十分叫人喜愛。
我喜歡金鈴的另一個原因則是她很善良、正直、寬容和大度，又有一顆悲天憫人的高貴的心靈。她的老師生病的時候，只有她一個人帶著一枝花去看望老師。老師因生病交代給她上一堂作文課的任務，她能一絲不茍地完成。晚上批作文的時候目光敏銳，下手準確，每一個錯別字都分辨得清清楚楚。病句、讀不通順的句子也不能從她的手里逃掉，她在這里一圈那里一改，總能有辦法讓那些句子排列整齊得像一隊紀律嚴明的士兵。她給每篇同學寫的作文評分時也很盡量公允客觀，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。作為語文課代表的我，也應該向她學習這種一絲不茍的精神。
還有一次，修自行車攤的老人家突然中風而死了，他有一個孫女叫幸幸。幸幸的爸爸媽媽早就已經離婚了，夫妻兩都很自私，誰也不肯要幸幸，都怕這孩子拖累了自己，使自己不能重組家庭，幸幸只好孤單地跟著爺爺過日子?，F在爺爺不在了，她的爸爸媽媽為了推托差點兒打起來，還鬧到律師事務所去了。這時金鈴主動站了出來，收留了幸幸。雖然后來幸幸在金鈴家只住了幾天就轉住到郊區(qū)的外婆家去了，可金鈴還是時不時地經常到郊區(qū)去看望幸幸呢。
我也一定要向她學習，學會擁有一顆善良的心。在我們的身邊，其實有很多人都需要我們的幫助：社區(qū)里的孤寡老人，平日里沒有親人的陪伴是多么孤獨的呀！他們就需要我們時常去陪他們聊聊天、讀讀報，順便還能做些小家務。福利院的小朋友們沒有爸爸媽媽，從小就缺少父母的.關愛。我們就可以把自己的玩具、書籍帶去跟他們分享，還能將爸爸媽媽給我們的愛也分一些給他們，用我們自己的力量去關愛他們……
我相信，只要通過自己不斷的努力，我一定也能成為像金鈴一樣的好孩子！
逗孩子讀后感篇3
放暑假前，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書，從這本書上我領悟到了父母的偉大和我們小學生應該怎樣去學習，怎樣去做人的道理。這是一部適合少年兒童和家長，老師共同閱讀的長篇小說。
書中塑造的主人公：小學六年級學生金玲，是一個學習成績中等，但機敏，善良，正直的女孩子。為了做一個讓家長滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中的那一份天真，純潔，和家長，老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。讀了這本書后，我感受深切，其中有有這樣一個片段，打動了我：老師有很多，這里只說兩個：舊的和新的。舊老師姓王，做新娘子不久，留著一頭直直的柔柔的披肩長發(fā)，眼睛大大的亮亮的，嘴角總有笑意，對她的學生總有著陽光般的好心情。金玲一直喜歡披肩長發(fā)的女人，對電視里的洗發(fā)水廣告有著異乎尋常的興趣，再加上王老師脾氣好，王老師自然而然就成了她的崇拜偶像。好景不長，王老師教了金玲不到一年，留學美國的丈夫替她辦好了陪度讀簽證，就要辭職去美國了。老師要走的那幾天，金玲就像是掉了魂似的，老是纏著媽媽眼淚汪汪的問：“美國有什麼好呢？她為什么要走呢？”媽媽說：“美國有什麼不好呢？她為什么不能去呢？你長大了，說不定也會去的?！苯鹆峋头浅ｃ皭?，仿佛自己不久真的會離開家園一樣。
讀了這一段，我的感受很深，仿佛這件事就發(fā)生在我自己身上一樣，金玲舍不得老師走，那是因為她已經對王老師有很深厚的感情了，如果換成是我，我也會很傷心，舍不得老師走，想極力挽回老師，勸服她不要走。但是，最后王老師去了美國，金玲給王老師寫了一封信寄到美國后，王老師也回了信，金玲那時終于耐不住性子的歡呼起來，因為那信是傳達室爺爺當著好幾個同學的面招呼金玲拿信，金玲興奮的滿臉通紅，雙眼發(fā)亮，仿佛那一刻就是金玲這輩子最幸福的時光。我們都知道，一個好老師，是多麼的'重要，然而，就在王老師走后，金玲就感受到另一種關心，不冷不熱的師生情。
新老師姓邢，50來歲的年級，瘦瘦小小的，總是穿著一雙白色旅游鞋，走起路來腳下生風，說話急促，一分鐘能吐幾百個字，訓起學生來一講就是兩個小時，學生都有些怕她。再讀完這一段，我的感受是，這一定是一位嚴厲的老師，而且教學經驗豐富，擱著是我，我也會怕這位一訓學生就是倆小時的老師，有誰能不例外呢？可是正是這位老師，引起了金玲的注意，金玲本來就傷心在王老師走了的事實中，可現在，又來了一位嚴厲的新老師，自然也就想討好她，不免以后的日子不好過了，可最后，金玲喜歡上了這位邢老師，最后走進了升學考試的考場。
讀完這本書，雖然我的感受還不是那么具體，雖然我沒有淋漓盡致的把它表現出來，但是，我知道了一點：其實，什么是“好孩子”呢？我想它沒有固定公式的，只要我們真誠地去過每一天，認真地去學習、去生活，就是好孩子。我們渴望成為家長和老師眼中的“好孩子”，但同時也渴望和家長、老師成為“朋友”！
逗孩子讀后感篇4
通過對《水孩子》的閱讀，我非常的喜愛這個童話故事。主要講了一個掃煙囪的貧苦小男孩湯姆是怎樣變成水孩子的。
湯姆到哈特荷府掃煙囪，被別人誤認為是小偷，大家一起追趕湯姆，經過湯姆曲折的逃離過程，最后湯姆在小溪里洗澡的時候，奇妙的發(fā)生了變化，變成了水孩子，并且在仙女的感化下，經過各種冒險奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，最后長大成人的故事。
這個童話讓我學會了不少東西，比如，湯姆看見從前辱罵自己的師傅格里姆斯先生遇到危險不愿意給予幫助的時候，故事告訴我們，只有肩負著自己應該肩負的責任，做自己不愿意做的事情，人類才會有前進的動力等等。故事還告訴我們人善有善報，惡有惡報，所有在人世間犯得罪惡，今后必定遭到懲罰。
讀了這本書，我受到了很多啟發(fā)：要做一個勇敢、細心、不怕困難的人，不能欺負比你弱小的人，要幫助別人，要有愛心……我現在要多讀書，讀好書，那么以后就可以更好得幫助別人了。
逗孩子讀后感篇5
放寒假了，我去圖書館借了一本《水孩子》的書。讀了《水孩子》這本書我受益匪淺。
這本書講述了一個掃煙囪的貧苦小男孩湯姆如何變成了水孩子，并在仙女的感化教育和指引下，經歷了各種冒險奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，最后長大成人的.故事。
讀完了這本書，我懂了做人要克服自己的各種性格缺陷，要敢于面對困難，學會堅強。只有肩負著自己應該的責任，做自己不愿意做的事情，人類才會有前進動力，為自己的將來的打好基礎。
逗孩子讀后感篇6
游學期間，閑暇便拿出《孩子，你慢慢來》看看。
翻看的時候，感覺自己在與這位母親一起分享孩子成長的點滴記錄。
用心，感覺生命與這個世界最初的接觸，感受他們成長中的喜悅和淚水。
文中沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒有峰回路轉的曲折離奇。但又無數次的忍俊不禁，嘴角的一次次不經意間的上揚。
龍應臺，讓我在她與兩個孩子的交流相處中，感受到她是一個聰明的母親。而她的孩子是幸運的，同樣她也是幸福的。
在孩子的問題上，他有自己的教育智慧，《孩子，你慢慢來》是的，慢一點，我可以感受上天給我們安排的豐盛禮物，更真切的感受，我們才會生出更多溫柔，更多愛。
看過《孩子，你慢慢來》這本書，我深刻感悟到，應當有寬容與等待中長大，慢慢的，等待生命的'成長，這需要堅持，更需要溫柔的等待。
想起文中龍應臺在買花時，遇到幫她包花非常吃力的五歲男孩，她這樣寫道：“我，坐在敘陽殘照的石階上，望著這個眼睛清亮的孩子，專心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用她五歲的手指，孩子你慢慢來，慢慢來?！?/p>
龍應臺有著用一生的等待的耐心和勇氣。而我，面對我的親弟弟時，我沒有耐心等待他一點一點的長大，更沒有勇氣窮盡一生去等待，而龍應臺卻為了不相熟的孩子瀝盡心血，她比我們少了一點怨氣，多一點愛心，少一點急躁，多一點理解，少一點指責，多一點寬容，少一點菲薄，她的心境是那樣明亮。
我相信孩子的世界中，總有大人理解不了的模樣，“慢”很重要，慢慢的等待。
“不要忘記這些過去的記憶，因為這些記憶，會跟著我們的人生，一生一世，只不過，它們不像我們兒時那么的明顯。”
