每一個細節(jié)都是構(gòu)成整體的一部分，通過寫作文我們能夠逐漸提升對細節(jié)的敏感度，通過寫作文我們可以培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格，塑造自己獨特的文學(xué)個性，下面是范文社小編為您分享的小學(xué)四年級寫讀后感的作文5篇，感謝您的參閱。
小學(xué)四年級寫讀后感的作文篇1
今天，我讀了一篇文章就叫《水果》。
故事寫了一位母親為了八塊五毛錢，而被歹徒把手掰斷了，民警知道了，覺的不可思議，想追究到底。母親治好手后，用那八塊五角錢買了好多質(zhì)量很好的水果，民警更加驚訝了：難道她用這八塊五角錢只是想買點水果嘗嘗？還把自己的手掰斷了？母親買完水果后，走到郊區(qū)以外的山村里，那里有一座新的小墳?zāi)梗赣H走到哪里跪了下來，口中念念有詞：“兒啊！媽對不起你，讓你13歲就早早的離開了這個世界你走時，媽問你最大的心愿是什么？你說你想吃一個新鮮的水果，每次吃的都是你從街上撿回來的，媽昨天把錢都還清了，今天還掙了八塊五毛錢，買了許多新鮮的水果，這些水果都是媽媽仔仔細細跳過的，兒子你嘗嘗吧，兒子你吃吃吧?！?/p>
故事到這里就結(jié)束了，我的心被這位母親說的話，深深的感動了，也深深的心疼這位母親，更深深的被著母愛所震撼了！
一位母親，一位平凡的母親！卻有著如此博大的胸懷，如此博大的慈愛，愛護著她的兒子，雖然他的兒子已經(jīng)離去。
這個故事讓我感受到，不論什么職業(yè)，不論他是貧窮還是富有，他們都會有一個共同性，那就是——他們有著偉大的，不可侵犯的神圣的母愛??！
小學(xué)四年級寫讀后感的作文篇2
故事發(fā)生在南極的一塊大浮冰上，那里有所企鵝學(xué)校，故事中的主人公塔明諾就在這里上學(xué)。他在企鵝學(xué)校上三年級。有一天，他在課堂上聽到了老師講述的一個有關(guān)帝企鵝公主娜努瑪悲慘遭遇的故事。聽完了這個故事，塔明諾身受感動，想去尋找娜努瑪，幫助帝企鵝改變這種每日爭吵、打架的混亂局面，再度回到以前友愛的那種境地。但是塔明諾又擔(dān)心連成年企鵝都辦不到的事，自己又怎么能辦到呢?于是坐在一塊高高的冰塊上傷心的流下了眼淚。這時，來了一頭大鯨鼓勵他，讓他有了尋找娜努瑪?shù)男判摹Ｓ谑撬_始了尋找娜努瑪之旅。
在旅途中，必定是艱辛的。有一次他差點被”大腳獸“抓捕，但是呢他靠自己的機智聰明成功的逃脫了。一路上他又得到了許多朋友的幫助，如慢吞吞的蝸牛伊莎貝拉幫他領(lǐng)路，海鷗弗雷德里柯和弗雷德里克幫他越海……塔明諾到達了許多國家都沒有找到娜努瑪。也許別的企鵝就會放棄不再去繼續(xù)尋找了，而塔明諾相信自己一定能找到，憑著堅強的意志，不懈的精神，最后他來到了德累斯頓找到娜努瑪并找到了愛。
我讀了《愛心企鵝》這本書以后，十分崇拜故事中的主人公——小企鵝塔明諾，他的堅強、勇敢，為了自己的夢想不斷前進，永不放棄讓我我感動，我也要向他學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級寫讀后感的作文篇3
……當(dāng)人類漸漸占領(lǐng)了整個地球，不要忘記就在我們身邊，還有一個龐大的生物種群，那就是昆蟲。
這個暑期，我看了一本科學(xué)著作《昆蟲記》，主要講述了昆蟲世界許多有趣的.故事以及它們的生活習(xí)性，而這本書最吸引我的，就是法布爾那高超的擬人寫作手法，在我眼里，他是無可比擬的，大到一片昆蟲鋪天蓋地的群體飛翔，小到一只幼蟲的輕微彈腿……，有時真讓我仿佛來到了花叢中，看蝴蝶飛舞，聽蜜蜂嗡嗡……。
這本書還帶給我一些對弱小生命頑強生存的感悟。昆蟲雖小，卻在地球上已生存了幾十億年，是什么，能夠讓它們具有如此強大的生命力。
一是強大的繁殖能力。據(jù)科學(xué)考證，昆蟲中繁殖速度最快的要數(shù)蚜蟲。全世界已知的蚜蟲有20xx多種，我國估計就有600種，在溫度適宜的情況下，4-5天就可以繁殖一代。在它們的世界里，七世同堂是常有的事情。
二是強大的環(huán)境適應(yīng)能力。世界上大多數(shù)昆蟲都生活在比較骯臟的環(huán)境中，比如蒼蠅，它哪兒都敢飛，哪兒都能生棲，對各種細菌和病毒天生具有抵抗能力，是自然界少有的不生癌癥的生物。
三是強大的團結(jié)協(xié)作能力。昆蟲常常都是成群結(jié)隊地出沒，時不時會遇到天敵或災(zāi)難的襲擊，但它們總可以團結(jié)一心，合力抗敵，抵御災(zāi)難。最好的范例就是螞蟻了。它們一個個雖然十分微小，但“眾人拾柴火焰高”！靠著團結(jié)和努力，一步步打造并保衛(wèi)好自己的家。
小學(xué)四年級寫讀后感的作文篇4
微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀。
生命不是一篇“文摘”，受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個"連載"，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。
試試看--不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。試試看——不是面對峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽?wèi){命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么
這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>
小學(xué)四年級寫讀后感的作文篇5
?愛的教育》這本書我已經(jīng)讀完。其中有許多值得我們感動的事和人。我現(xiàn)在就要說一下最令我感動的人。
在《愛的教育》這本書里，最令我感動的就是勇敢的卡隆了。卡隆為人正直，老實。愛打抱不平，學(xué)習(xí)又好。是我心目中的偶像。
在《納利的保護人》故事中，駝背的納利經(jīng)常受一些同學(xué)欺負，而納利卻只能忍氣吞聲。一天，納利再次受到了同學(xué)的欺負。之后，卡隆實在看不下去，就說：“以后誰再敢欺負納利，我就給他一個耳光，讓他轉(zhuǎn)三圈！”一個同學(xué)不信，卡隆真的打了他一耳光，讓他轉(zhuǎn)了三圈。從此，卡隆就成了納利的保護人。這雖然只是一個小事情，體現(xiàn)出的卻是卡隆巨大的團結(jié)精神和同情心。更體現(xiàn)出了卡隆對弱小同學(xué)的善良和關(guān)懷。
在《高尚行為》這個故事中，克洛西因為受同學(xué)嘲笑，而無意間犯了一個錯誤。在老師的一再追問下，卡隆挺身而出，代替克洛西接受處罰。接著，老師查清了事實，表揚了卡隆。此時的卡隆，情愿自己這樣一個毫無關(guān)系的人來受罰，也不愿讓克洛西受委屈。這是一種多麼高尚的行為??！
卡隆他的善良，團結(jié)，正直，老實，打抱不平……他身上所有的閃光點都是值得我們所學(xué)習(xí)的。我們一定要想卡隆那樣，團結(jié)同學(xué)，保護那些弱小的同學(xué)，做一個卡隆第二！
