通過(guò)讀后感，我們可以與作者建立一種特殊的聯(lián)系，感受到他們的智慧和情感，讀后感可以幫助我們培養(yǎng)批判性思維，分析文學(xué)作品中的邏輯和推理， ，下面是范文社小編為您分享的泥孩子的讀后感最新7篇，感謝您的參閱。
泥孩子的讀后感篇1
?誰(shuí)拿走了孩子的幸?！愤@本書(shū)還真是讓人愛(ài)不釋手，書(shū)中介紹了作者的一套獨(dú)特而新穎的教育方法，是作者李躍兒老師經(jīng)過(guò)二十二年的摸索的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。讀后，我被書(shū)中的故事感動(dòng)著，我被書(shū)中的情感感染著，我被書(shū)中的思想教育著，我被書(shū)中那濃得不能化解的愛(ài)融化著。到底誰(shuí)拿走了孩子的幸福？我覺(jué)得我也是"兇手"之一。
反思一下自己吧！總是心里想著要把學(xué)生們看成自己的孩子一樣，對(duì)待他們要寬容、大度、理解、尊重，想和他們成為無(wú)話不談的好朋友，可是一遇到事就心口不一，特別是一些問(wèn)題學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)或是上課不聽(tīng)話，再或者不遵守紀(jì)律時(shí)，我總不能靜下心來(lái)和他們交談。一個(gè)產(chǎn)品報(bào)廢了還可以重做，一個(gè)人的一生是不能經(jīng)歷這樣的過(guò)程的。我應(yīng)該把幸福還給孩子們，不能因?yàn)槲业囊痪湓挾购⒆觽兊男撵`受到傷害，將來(lái)成為一個(gè)"廢品"。要時(shí)刻用愛(ài)心關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。這讓我想到，要做一個(gè)合格的菜農(nóng)，首先，要給菜苗生長(zhǎng)空間：其次，在菜苗需要他的時(shí)候就一定要出現(xiàn)在它的面前。在關(guān)注與放手之間把握分寸，這就是種菜的秘密，也是教育的秘密還給孩子本應(yīng)有的幸福，呵護(hù)與珍愛(ài)幸福童年，實(shí)在是教育的根本職責(zé)。教育的難點(diǎn)不在于有沒(méi)有現(xiàn)成的方法，而是在眾多的方法中選擇出"只適合"自己孩子的方法。這就需要教育的智慧。古人講：藥無(wú)貴賤，醫(yī)病者良；法無(wú)高下，契機(jī)者貴，說(shuō)的就是這樣的意思。
李躍兒提出自己的觀點(diǎn)就是"孩子是腳、教育是鞋"，教育者是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點(diǎn)，造出合適的鞋，孩子才會(huì)感到幸福。
泥孩子的讀后感篇2
?我要做好孩子》是黃蓓佳寫的，講述了金鈴為了做爸爸媽媽和老師眼中的“好孩子”，做出了種種努力，并為保留孩子的天真純潔，和大人們作“斗爭(zhēng)”的故事。
這本書(shū)的故事貼合學(xué)生們的生活實(shí)際，成績(jī)中等，家境中等的金鈴?fù)瑢W(xué)的身上有許多同學(xué)的影子，書(shū)中的爸爸媽媽也像是身邊的鄰居，老師們的言行你或者也聽(tīng)著耳熟。這樣的一本書(shū)拿到手里后從書(shū)名到封皮，再到故事內(nèi)容，無(wú)一不讓人感興趣。
提起“好孩子”一詞，這是每個(gè)學(xué)生避不開(kāi)的話題，誰(shuí)不想做好孩子？誰(shuí)不想要爸爸媽媽老師的表?yè)P(yáng)，誰(shuí)不想做同學(xué)們的榜樣，誰(shuí)不想成為一名“好孩子”？從故事的名字入手，就會(huì)讓人興趣滿滿，拿到書(shū)后迫不及待地開(kāi)始閱讀。三四年級(jí)的孩子們開(kāi)始長(zhǎng)大，對(duì)于做“好孩子”的要求也很高，看看別的同齡人是怎么做的，孩子們會(huì)很愛(ài)閱讀這本書(shū)的。
金鈴這個(gè)同學(xué)有許多自己的優(yōu)點(diǎn)，也有一些缺點(diǎn)，她就像是我們身邊的一個(gè)同學(xué)，她遇到的故事我們也遇到過(guò)，我們也會(huì)有自己很喜歡的老師，會(huì)因?yàn)閾Q老師就抵觸，會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)而喜歡上她，在班里會(huì)被冤枉，會(huì)打抱不平，也會(huì)想做一個(gè)被大家喜歡的“好孩子”。
選擇這本書(shū)作為整本書(shū)閱讀的一本，就是源自于它的親切和平易，孩子們讀起來(lái)會(huì)很有興趣，能很好的讀完全書(shū)，并且從中收獲一些啟發(fā)，學(xué)習(xí)每個(gè)人物的性格特點(diǎn)，讀出一些語(yǔ)文味道來(lái)。
泥孩子的讀后感篇3
世界上有一種美麗的期盼，那是父母對(duì)孩子最熱切的期盼，我以為只有人類才會(huì)如此深情，在讀了《從外星球來(lái)的孩子》這本書(shū)之后，我從“笑貓”對(duì)孩子“胖頭”的愛(ài)當(dāng)中，也感受到了這種期盼。這是我在暑假讀得最津津有味的一本書(shū)，書(shū)中的小男孩“寶寶”、整天低沉懊喪的“胖頭”，還有那“望子成龍”的“笑貓”等人物都給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)這個(gè)故事充滿著無(wú)限回味。
原本又笨又胖的胖頭沒(méi)有什么特長(zhǎng)，它爸爸特別為它擔(dān)心，在球球老老鼠的提議下胖頭爸爸為胖頭找了一間學(xué)校學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)。讀到這個(gè)地方，我為胖頭爸爸盡心盡力為孩子付出的這一行動(dòng)感動(dòng)了，頓時(shí)也想到爸爸媽媽為了讓我寫好字不但給我買了許多字帖，還幫我報(bào)了書(shū)法班，我能夠體會(huì)到胖頭有這樣一位爸爸是非常幸福的。在爸爸的幫助下，胖頭通過(guò)自身的努力，克服許多困難，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，終于學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能——彈鋼琴。
胖頭之所以學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng)，跟它自己的努力和堅(jiān)持是分不開(kāi)的，也更加需要身邊人的支持，需要爸爸的鼓勵(lì)，就像我學(xué)書(shū)法的時(shí)候，剛開(kāi)始寫得并不美觀，但爸爸媽媽耐心地鼓勵(lì)我，讓我有學(xué)下去的勇氣，終于，我的書(shū)法有了很大的進(jìn)步，還獲得老師的表?yè)P(yáng)！正當(dāng)大家都為胖頭開(kāi)心的時(shí)候，胖頭發(fā)現(xiàn)了一個(gè)跟其他小朋友不同的孩子——寶寶，這個(gè)孩子不愛(ài)說(shuō)話，也不愛(ài)與人交流，他為了幫助這個(gè)朋友，就決定向笑貓爸爸學(xué)習(xí)“微笑”，以幫助這位小朋友變回地球小朋友。通過(guò)胖頭的努力，寶寶終于露出了笑容，還與胖頭一起表演呢！
讀完這個(gè)故事之后，從笑貓對(duì)胖頭的愛(ài)中，我體會(huì)到了父母之愛(ài)的偉大，一只貓都可以這么愛(ài)自己的孩子，何況是人類？我的父母也同樣很愛(ài)我，他們想我成才，努力創(chuàng)造金錢和機(jī)會(huì)讓我學(xué)更多的特長(zhǎng)，讓我在學(xué)習(xí)和生活中能夠變得更好。這本書(shū)啟發(fā)了我要敬愛(ài)父母，理解父母為自己做的一切，并努力成才，幫助有需要的人，就像成才的胖頭努力解救處于自閉當(dāng)中的寶寶，我相信只要我繼續(xù)努力，我一定能帶著父母的期盼，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！
泥孩子的讀后感篇4
?手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描寫了主人公宋金的故事，闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
故事中聰明的國(guó)王由于年邁因此要選擇王位的繼承人。他想到了，一個(gè)好方法：他給全國(guó)的孩子發(fā)了一?；ǚN，并宣布：“誰(shuí)能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就將成為我的繼承人?！痹谝?guī)定時(shí)間的最后一天，全國(guó)的小孩都來(lái)到國(guó)王的面前。并且都捧著鮮艷的花朵，但唯有宋金一個(gè)人捧著空花盆來(lái)到了國(guó)王的面前。但令大家都想不到的是：國(guó)王興奮地拉起了宋金的手，大聲地說(shuō)著：“他就是我的繼承人！“……原來(lái)，國(guó)王發(fā)的花種都是煮熟的，根本就不可能種的出花朵。只有宋金是誠(chéng)實(shí)的，捧著空花盆來(lái)到了國(guó)王的面前。
聰明的國(guó)王，把誠(chéng)實(shí)作為國(guó)王的`唯一條件，可以想象，如果一個(gè)弄虛作假的人成為了一國(guó)之君后，他還能夠誠(chéng)實(shí)的面對(duì)人民嗎？能夠讓這個(gè)國(guó)家的人民誠(chéng)實(shí)守信嗎？能過(guò)給這個(gè)國(guó)家的人民帶來(lái)幸福嗎？宋金誠(chéng)實(shí)地接受住了考驗(yàn)，種出了人間最美麗的花朵，他當(dāng)之無(wú)愧。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們也同樣太需要誠(chéng)實(shí)了。例如：每當(dāng)老師問(wèn)起是誰(shuí)丟了垃圾時(shí)，我們一定會(huì)異口同聲地否決，還有，每當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)回家沒(méi)有幫助父母做衛(wèi)生時(shí)，大家又會(huì)異口同聲的說(shuō)：“我做了！”其實(shí)，其中一定會(huì)有人不誠(chéng)實(shí)，但這樣不誠(chéng)實(shí)，又如何改正自己的缺點(diǎn)呢？然而，我們不誠(chéng)實(shí)就是怕遭到批評(píng)，但避免了別人的批評(píng)，自己又怎能進(jìn)步呢？
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，今后，我要從自己做起，一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
泥孩子的讀后感篇5
在暑假里，我看了一本書(shū)，名叫《出賣笑的孩子》，看了這本書(shū)，我懂得了不能為了金錢而把笑出賣了。
這本書(shū)主要講了有一個(gè)小孩子，他的名字叫蒂姆，他的母親在他很小的時(shí)候就去世了。他的父親又幫他找了一個(gè)繼母，這個(gè)繼母不喜歡蒂姆，還經(jīng)常打他。他的父親在一次干活時(shí)，從樓上掉下來(lái)，去逝了。后來(lái)，蒂姆在大街上碰到了一位高個(gè)子先生，他說(shuō)：“我可以讓你發(fā)財(cái)，可是你要把你的笑賣給我?！钡倌反饝?yīng)了這位高個(gè)子先生的要求，變成了一個(gè)有錢人，但人們都不愿意跟他來(lái)往了，蒂姆很傷心，決定無(wú)論受多少苦，也要找回自己的笑！
我一邊看書(shū)，一邊想，如果是我，我不會(huì)為了錢而出賣笑，因?yàn)槲抑佬κ强鞓?lè)的源泉，沒(méi)有笑，朋友會(huì)離你而去。
笑是每一個(gè)人不能缺少的，沒(méi)有了笑，人生就會(huì)很悲傷，也就沒(méi)有了樂(lè)趣。
笑是快樂(lè)的源泉，我們不能為了錢而出賣了笑，不讓他被別人買去，我們要讓我們的生活更加充滿笑容。
泥孩子的讀后感篇6
讀了《笑貓日記之孩子們的秘密樂(lè)園》之后，我覺(jué)得孩子們的世界是善良的，不應(yīng)該有大人來(lái)破壞。如果大人來(lái)了，孩子們會(huì)覺(jué)得他們的世界不真實(shí)。
孩子們的'世界，本該就是歡樂(lè)的孩子世界。不該為作業(yè)的事煩惱，不該為考試的事懊惱。你知道“歡樂(lè)”是怎么來(lái)的嗎？歡樂(lè)，拋開(kāi)所有的煩惱，盡情地歡樂(lè)。
如果我能有這樣一個(gè)孩子天真的世界就好了。可是在小時(shí)候的時(shí)候，我就不善于交朋友，現(xiàn)在話也不是很多，都在心里對(duì)話。那個(gè)感覺(jué)就像是內(nèi)心里有兩個(gè)人，在聊天。如果我能有這樣一個(gè)歡樂(lè)的世界，拋開(kāi)一切煩惱，那有多好啊！你或許會(huì)看到我和同學(xué)相處很好，那只是外表罷了，心里也不這么想。
好了，說(shuō)點(diǎn)開(kāi)心的吧。書(shū)里說(shuō)的孩子們的秘密樂(lè)園是這樣的：一個(gè)公園的楠木林，那兒只有孩子進(jìn)得去，大人卻被擋在了外面，兩棵很大很大的樹(shù)，樹(shù)上的葉子很茂密，有幾座房子，那是一個(gè)童話世界。
那群書(shū)里的孩子們一定在那里過(guò)的很歡樂(lè)吧！
泥孩子的讀后感篇7
我一遍又一遍的閱讀了《我要做好孩子》的這本書(shū)，讀著、讀著，竟不知不覺(jué)地被這本書(shū)深深地吸引了，仿佛我就是書(shū)中的主人公金鈴。從中更體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)、開(kāi)心、收獲。我也像金鈴一樣從一個(gè)做事馬馬虎虎的孩子成了一個(gè)細(xì)心、認(rèn)真做事的好孩子。英國(guó)諺語(yǔ)曾說(shuō)“沒(méi)有比讀書(shū)更好的娛樂(lè)更持久的滿足了?！笔钇诘挠H子讀書(shū)活動(dòng)，讓我的暑期生活五彩繽紛、多姿多彩。
是《我要做好孩子》這本書(shū)，讓我懂得了誠(chéng)實(shí)才是最重要的。我深深的記得文中的那一段“好學(xué)生又有什么了不起？好學(xué)生做了錯(cuò)事就縮起頭，讓壞學(xué)生背黑鍋嗎？好學(xué)生如果這么自私、怯懦，算什么好？100分再多，三好生獎(jiǎng)狀再多，假的！人格上只有“o”分！她金鈴看不起她們！還有于胖兒，溜須拍馬的家伙，為了抄人家作業(yè)，連良心都不講了。”是的，金鈴說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，心靈美才是最美的，如果一個(gè)人格上是“0”分的人如何算的上是一個(gè)好孩子呢？要知道學(xué)習(xí)好的孩子不一定百分百是一個(gè)好孩子。于胖兒就是一個(gè)膽小怕事的人，自己不努力常常去抄別人的成果，這樣的人，永遠(yuǎn)不會(huì)有成就！是讀書(shū)讓我真正懂得如何做一個(gè)好孩子。
我們的老師、家長(zhǎng)一味的認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好就是一個(gè)好孩子，從不去看他們的負(fù)面。往往只會(huì)讓學(xué)習(xí)好的孩子沾沾自喜，目中無(wú)人，有一種高人一等的優(yōu)越感。就像書(shū)中的倪志偉一樣，其實(shí)有很多人都對(duì)他不滿，但誰(shuí)都不敢說(shuō)出來(lái)，因?yàn)樗抢蠋熜哪恐械摹昂脤W(xué)生”。態(tài)度是需要衡量的，學(xué)習(xí)再好，如果有錯(cuò)還是要批評(píng)的。這一點(diǎn)，金鈴就做的很好，她能大膽指出了倪志偉平時(shí)做的錯(cuò)事。雖然這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，或許只需要一句話，但這事又有多少人能像金鈴一樣指出好學(xué)生的錯(cuò)誤呢？而金鈴只是這樣一個(gè)平凡的女孩卻敢大膽的指出別人的錯(cuò)誤。是讀《我要做好孩子》之書(shū)，才讓我真正懂得做什么樣的孩子，才算好孩子。
我想每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)像金鈴的家長(zhǎng)一樣有一種“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)。如果盲目的往這個(gè)方向做，不但不會(huì)讓孩子們自主讀書(shū)，甚至還會(huì)讓孩子們產(chǎn)生一種叛逆的心理。父母的心態(tài)沒(méi)有錯(cuò)，但也不能抓得太緊，不然只會(huì)適得其反。
每讀一次《我要做好孩子》之書(shū)，我都會(huì)有不同的感想，心中的滋味也五花八門。還記得英國(guó)的諺語(yǔ)說(shuō)的那句“不經(jīng)歷風(fēng)雨，只能看見(jiàn)彩虹?！蹦?？人的一生不可能一帆風(fēng)順，《我要做好孩子》這本書(shū)就是描述了一個(gè)馬虎眼的孩子是如何克服困難的。讓我們也排除萬(wàn)難，向那條充滿坎坷的路前進(jìn)吧！
