一篇優(yōu)秀的讀后感一定是我們認(rèn)真分析書籍內(nèi)容后寫出的,一篇優(yōu)質(zhì)的讀后感對(duì)于提高我們的思想認(rèn)知是有很大的幫助的,下面是寫文書吧小編為您分享的昆蟲讀后感2000字6篇,感謝您的參閱。
昆蟲讀后感2000字篇1
法布爾以妙筆寫成《昆蟲記》,譽(yù)滿全球,這部巨著在法國自然科學(xué)史與文學(xué)都有它的地位,這部巨著所表述的是昆蟲為生存而斗爭所表現(xiàn)的妙不可言的、驚人的靈性。法布爾把畢生從事昆蟲研究的成果和經(jīng)歷用大部分散文的形式記錄下來,詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭,以人文精神統(tǒng)領(lǐng)自然科學(xué)的龐雜實(shí)據(jù),蟲性、人__融,使昆蟲世界成為人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的文學(xué)形態(tài),將區(qū)區(qū)小蟲的話題書寫成多層次意味、全方位價(jià)值的巨制鴻篇,這樣的作品在世界上誠屬空前絕后。
這是第一次接觸《昆蟲記》,是老師布置的課外閱讀任務(wù),一提到《昆蟲記》我就想起了那種平淡無趣的說明文,讓我頓時(shí)沒了興趣,但是才讀了一點(diǎn),不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書,平實(shí)的文字,清新自然;幽默的敘述,惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場(chǎng),多么奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》讓那些被我忽視太久了的昆蟲的身影,及它們囂張的鳴叫,一下子聚攏過來,讓我感到了他們的存在。在這之前,昆蟲的世界幾乎是我想象的,因?yàn)槲覜]時(shí)間也沒精力去觀察它們了、解它們,想象著他們十分和睦美好,不會(huì)有一地爭吵或是斗毆,但是自從看了《昆蟲記》,昆蟲的形象在我的心目中_了,原來昆蟲跟我們?nèi)祟愐粯佑猩c死,有勞動(dòng)與掠奪等許多活動(dòng),這都與人有著驚人的相似。他跟我們?nèi)祟愐粯樱稚屏嫉氖巢菪岳ハx,又殘酷的食肉性昆蟲,我好像身臨其境一般,好像他們就在我眼前進(jìn)行著一切活動(dòng),把我?guī)У搅艘粋€(gè)真實(shí)的昆蟲世界?!独ハx記》中對(duì)昆蟲的細(xì)節(jié)描寫更是令人不得不佩服法布爾超人的觀察力,如蟬和螞蟻乞討糧食時(shí)的狼狽形相:“螞蟻站在門檻上,身邊擺放著大袋大袋的麥粒,正調(diào)過臉去背對(duì)前來乞討的蟬。那蟬則伸著爪子,唔,對(duì)不起,是伸著手。頭戴十八世紀(jì)寬大撐邊女帽,胳膊下夾著吉他琴,裙擺被凜冽寒風(fēng)吹得貼在腿肚子上,這就是蟬的形象?!边@段乞討的描寫真是惟妙惟肖。
?昆蟲記》是一部很吸引人的著作,因?yàn)檫@部科學(xué)百科同時(shí)也帶有文學(xué)色彩,文中的一字一句,都體現(xiàn)了作者的感情,同時(shí)也展現(xiàn)了的昆蟲的獨(dú)一無二的個(gè)性。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服;小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn),為兒女操碎了心”;而被_咬傷的小麻雀,也會(huì)“愉快地進(jìn)食,如果我們喂食的動(dòng)作慢了,它甚至回像嬰兒般哭鬧”。多么可愛的小生靈!難怪魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。當(dāng)我繼續(xù)閱讀《昆蟲記》時(shí),我看到法布爾細(xì)致入微地觀察毛蟲的旅行,我看到他不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂,我看到他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過程與數(shù)據(jù),一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果,螢的捕食過程,狼珠是怎樣獵食的,孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)……一次實(shí)驗(yàn)失敗了,他收集數(shù)據(jù)、分析原因,轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法,大膽的質(zhì)疑精神,勤勉的作風(fēng)。這一次,我感覺到了“科學(xué)精神”及其博大精神的內(nèi)涵?!独ハx記》不是作家創(chuàng)造出來的世界,它不同于小說,它們是最基本的事實(shí)!是法布爾生活的每一天每一夜,是獨(dú)自的,安靜的,幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭,這一刻,我非常想仰起我的頭,像仰望星空一樣,來對(duì)待昆蟲們存在的奧秘。
我嘆服那神秘的大自然,更嘆服法布爾為探索大自然付出的精神,讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān),又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。
令人贊嘆的是,法布爾對(duì)昆蟲倒掛姿勢(shì)的描寫:如在金屬籠子里,椎頭螳螂的幼蟲停在一個(gè)地方后姿勢(shì)始終如一,毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子,后背朝下,紋絲不動(dòng),高高掛在籠頂,四個(gè)懸點(diǎn)承受著整個(gè)身體的重量。倒掛棲駐姿勢(shì)是如此艱難,然而蒼蠅的倒掛姿勢(shì)卻截然不同。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上,但是它總要抽出時(shí)間松弛一下,隨便飛一飛,操起正常姿勢(shì)走一走,肚皮貼地,肢體舒展開曬曬太陽。法布爾對(duì)昆蟲的描寫,真是細(xì)致入微,令人贊嘆。試問一下,那個(gè)人沒看到過蒼蠅倒掛的姿勢(shì),但又有誰去注意它呢?但法布爾在《昆蟲記》中對(duì)上千種昆蟲進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫,這也正是法布爾的成功之處。昆蟲學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲性,千辛萬苦寫出傳世巨著《昆蟲記》,為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣。在作者的筆下,楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn),為兒女操碎了心”;而被毒_咬傷的小麻雀,也會(huì)“愉快地進(jìn)食,如果我們喂食動(dòng)作慢了,他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。多么可愛的小生靈!難怪魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模讀過《昆蟲記》作者的生平和《昆蟲記》,我感受很深,《昆蟲記》不僅僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情,更蘊(yùn)涵著追求真理、探求_的求真精神,給了我很大的啟發(fā):在生活中和學(xué)習(xí)中,我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力,無論做什么事情都要像法布爾那樣,要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí),既不添加什么,也不忽略什么”。做任何事情都要堅(jiān)持不懈,即使條件艱苦,也要為了理想而不斷奮斗。
昆蟲讀后感2000字篇2
假期前,好友送給兒子一套法布爾的彩繪版《昆蟲記》,早就知道這是一部傳世佳作,真是太好了!但欣喜之余又有些擔(dān)心,剛剛5歲的兒子能讀懂、會(huì)喜歡嗎?
回到家里,迫不及待的打開包裝盒,里面整整齊齊的擺放著十本書:地下毒王(狼蛛)、嗜尸者(麻蠅)、蔬菜大食客(菜粉蝶)……光看這些準(zhǔn)確生動(dòng)的名稱就一下子吸引了我。再粗略的翻翻內(nèi)容,首先映入眼簾的是精妙的圖畫:每頁上都有整版的彩圖,圖畫色彩鮮明,繪制細(xì)膩,每種昆蟲形象都栩栩如生,甚至可以透過他們的眼神與姿態(tài)看到它們的喜怒哀樂呢!啊,太好了。我是很喜歡的(平日給兒子買書,都是選擇我喜歡的內(nèi)容與圖畫),開始讀吧!
“兒子,媽媽給你先講第一個(gè)故事吧?”“好!”在一旁的兒子早已等不及了。
“聰明的獵人——節(jié)腹泥蜂。法國南部的普羅旺斯有一座山叫馮杜山,是…”
“…加油,加油!用力的挖呀!蓋一間漂亮的房子,蓋一間結(jié)實(shí)的房子…”
“…在不久的將來,也會(huì)成為像阿布一樣的成年節(jié)腹泥蜂?!?/p>
不知不覺中,第一個(gè)故事講完了,在講述的十五分鐘里,兒子的眼睛始終緊緊盯著書本的文字和圖畫,時(shí)不時(shí)的向我提問:“媽媽,瞬間是什么意思?蠕動(dòng)呢?”我在解答兒子問題的同時(shí),和兒子一樣,深深地被書中的文字、內(nèi)容吸引了:整篇文字詩歌一樣的句式結(jié)構(gòu),簡潔、生動(dòng)、優(yōu)美,使孩子可以輕松閱讀。其中活潑的故事情節(jié)描繪了法布爾原著中具有代表性的昆蟲,講述它們的生活,展現(xiàn)它們的個(gè)性,并處處流露出對(duì)它們的喜愛。在讀故事、看圖畫的過程中,自然而然的了解了各種昆蟲的相關(guān)知識(shí)。
真是一本好書呀!整個(gè)假期,這套書深深的吸引了兒子的眼光,他不厭其煩的讓我講給他聽,對(duì)十本書中介紹的十三種昆蟲有了自己的認(rèn)識(shí)和了解。這些奇妙的昆蟲們一直盤踞在兒子的小腦袋中,他經(jīng)常會(huì)向我自問自答:“媽媽,為什么雌螳螂要咬掉雄螳螂的腦袋?這樣全是為了他的孩子,對(duì)吧?”“別說蒼蠅骯臟,別說蠅蛆惡心,因?yàn)橛辛怂麄冞@個(gè)世界才會(huì)如此干凈,是吧?”
真是一本好書呀!它深深地激發(fā)起孩子對(duì)大自然的神秘好奇心,在讀書中,培養(yǎng)了孩子尊重生命、親近自然、熱愛科學(xué)探索的精神。我想,這也是《昆蟲記》這部傳世佳作,經(jīng)歷一個(gè)多世紀(jì)仍能啟迪無數(shù)童蒙稚子的奧秘所在吧!
說到這,不禁聯(lián)想到前段時(shí)間自己讀過的一篇文章《三種教育和三個(gè)老師》,記述的是關(guān)于讀盧梭的《愛彌兒》的體會(huì)。
盧梭說:“我們生來是軟弱的,所以我們需要力量;我們生來是一無所有的,所以需要幫助;我們生來是愚昧的,所以需要判斷的能力。我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒有的東西,我們?cè)陂L大的時(shí)候所需要的東西,全都要由教育賜予我們?!北R梭說的教育,有三個(gè)涵義,實(shí)際上來自于人的三個(gè)不足,教育就是后天對(duì)先天的成全:生來軟弱,需要力量;生來一無所有,需要幫助;生來愚昧,需要判斷的能力。這就是教育的先天狀態(tài),那么,我們所要的這些東西,是我們身體中或者稟賦中本來就有,只是處于隱伏狀態(tài)的呢,還是在自然之中的呢?這就是教育的條件,也是教育哲學(xué)。盧梭說:“這種教育,我們或是受之于自然,或是受之于人,或是受之于事物。我們的才能和器官的發(fā)展,是自然的教育;別人教我們?nèi)绾卫眠@種發(fā)展,是人的教育;我們對(duì)影響我們的事物獲得良好的經(jīng)驗(yàn),是事物的教育?!彼?,教育有三個(gè):自然的教育,人的教育,事物的教育。
而我們今天的教育,大概只是人的教育了,沒有了自然的教育和事物的教育!相應(yīng)的,教育有三個(gè)老師:自然的老師,人的老師,事物的老師。三個(gè)老師,三種教育,才是完整的教育。
?昆蟲記》是法布爾經(jīng)過三十年的不懈觀察撰寫的科學(xué)巨著,這部巨著的產(chǎn)生,不正是法布爾從自然、人、事物中得到的教育和啟發(fā)嗎?擁有了三個(gè)老師、三種教育,法布爾才實(shí)現(xiàn)了他研究自然科學(xué)的愿望,使自己生活得很有意義,贏得了世界上響徹一百多年的贊譽(yù),成就了十卷本的——《昆蟲記》!
通過這本書,我最為感動(dòng)的是他用自己充滿愛心的觀察、充滿詩意的研究告訴所有的讀者們:不要厭惡這些小東西,這些微不足道的小小蟲有著許多神奇的本領(lǐng),它們勇于接受大自然的考驗(yàn),要在這個(gè)世界上爭得生存的空間。這不也正是在教育我們要尊重生命嗎?
通過這本書,我不禁思索:作為母親,身為教師,我能帶給我的孩子、學(xué)生們的是什么?僅僅是拘泥于書本、受制于人的“人的教育”嗎?我想,我還應(yīng)有責(zé)無旁貸的責(zé)任,那就是:要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從自然、從事物中去學(xué)習(xí);為他們創(chuàng)設(shè)更多、更廣闊的自由空間去接觸另兩位老師,嘗試著讓他們同時(shí)擁有自然、人、事物這三位老師,使他們成長為實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo),生活得有意義的人!
一套好書,真的可以給我們帶來許許多多的感悟。同樣是讀者,兒子和我收獲的是截然不同的。我想,這也正是讀書的樂趣所在吧!
在與兒子共同讀書的過程中,我們之間多了一份共同擁有的天地,多了彼此交流感悟和理解的內(nèi)容。對(duì)于我,更多了一份對(duì)于教育的自我理解與感悟。
我愛和兒子共讀一書!
昆蟲讀后感2000字篇3
?昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家,文學(xué)家法布爾的傳世佳作,亦是一部不朽的世界名著。著名作家巴金說:“它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐,以人性觀察蟲性,將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí),趣味,美感和思想的美文?!弊髡甙旬吷鷱氖吕ハx研究的成果和經(jīng)歷用散文的形式記錄下來,以人文精神統(tǒng)領(lǐng)在自然科學(xué)的龐雜實(shí)據(jù),蟲性,人性交融,使昆蟲世界成為人類獲得知識(shí),趣味,美感和思想的文學(xué)形態(tài),將區(qū)區(qū)小蟲的話題書寫成層次意味,全方位價(jià)值的巨制鴻篇,這樣的作品在世界上誠屬空前絕后。沒有哪位昆蟲家具備如此高明的文學(xué)表達(dá)才能,沒有哪位作家具備如此博大精深的昆蟲學(xué)造詣。若不是有為如此頑強(qiáng)的法布爾,我們的世界也就永遠(yuǎn)讀不到一部《昆蟲記》了。說我們幸運(yùn),還有更深的道理。法布爾之所以頑強(qiáng),是因?yàn)樗兄撤N精神。如果他放棄了,喪失了自己那種精神,這世界同樣不會(huì)出現(xiàn)一部《昆蟲記》。《昆蟲記》中對(duì)昆蟲的細(xì)節(jié)描寫更是令人不得不佩服法布爾超人的觀察力,如蟬和螞蟻乞討糧食時(shí)的狼狽形相:“螞蟻站在門檻上,身邊擺放著大袋大袋的麥粒,正調(diào)過臉去背對(duì)前來乞討的蟬。那蟬則伸著爪子,唔,對(duì)不起,是伸著手。頭戴十八世紀(jì)寬大撐邊女帽,胳膊下夾著吉他琴,裙擺被凜冽寒風(fēng)吹得貼在腿肚子上,這就是蟬的形象?!边@段乞討的描寫真是惟妙惟肖。更令人贊嘆的是,法布爾對(duì)昆蟲倒掛姿勢(shì)的描寫:如在金屬籠子里,椎頭螳螂的幼蟲停在一個(gè)地方后姿勢(shì)始終如一,毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子,后背朝下,紋絲不動(dòng),高高掛在籠頂,四個(gè)懸點(diǎn)承受著整個(gè)身體的重量。倒掛棲駐姿勢(shì)是如此艱難,然而蒼蠅的倒掛姿勢(shì)卻截然不同。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上,但是它總要抽出時(shí)間松弛一下,隨便飛一飛,操起正常姿勢(shì)走一走,肚皮貼地,肢體舒展開曬曬太陽。法布爾對(duì)昆蟲的描寫,真是細(xì)致入微,令人贊嘆。試問一下,那個(gè)人沒看到過蒼蠅倒掛的姿勢(shì),但又有誰去注意它呢?但法布爾在《昆蟲記》中對(duì)上千種昆蟲進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫,這也正是法布爾的成功之處。
然而,法布爾的成功不是一蹴而就的,他的一生面臨著兩大難題:一是“偏見”,二是“貧窮”。法布爾勤奮刻苦,銳意進(jìn)取,從農(nóng)民后代變成一位中學(xué)教師:中學(xué)教書二十余年他兢兢業(yè)業(yè),同時(shí)業(yè)余觀察研究昆蟲及植物,發(fā)表過出色的論文。盡管如此,他想“登上大學(xué)講堂”的夢(mèng)想始終沒有實(shí)現(xiàn),開辟獨(dú)立的昆蟲實(shí)驗(yàn)室的愿望始終得不到支持。教育,科學(xué)界權(quán)威們,骨子里看不起他的自學(xué)學(xué)歷,看不貫他的研究方向。這種漠視與某些人的虛偽,庸俗,妒嫉心里合拍,長期構(gòu)成對(duì)法布爾的偏見。法布爾生在窮苦人家,靠自己打工,讀完了小學(xué),中學(xué);成年后只靠中學(xué)教師的工資,要后七口之家的生活,前半生一貧如洗,后半生勉強(qiáng)溫飽。然而,發(fā)布而沒有向“偏見”和“貧困”屈服。他依然勤于自修,擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)蓄,堅(jiān)持不懈地觀察試驗(yàn),不斷獲得新成果,一次又一次回?fù)簟捌姟?。他擠出一枚枚錢,購買壇,罐,箱,籠,日復(fù)一日,月復(fù)一月,年復(fù)一年的極了研究資料,化教書匠之“貧困”為昆蟲學(xué)之富有。
他為了完成《昆蟲記》幾乎是犧牲了一切。他沒有抓住一生中出現(xiàn)的許多機(jī)遇去巧取功利,過上幻想中的“好日子”卻安于清苦,坐了一輩子冷板凳,甚至不惜把一家老小也捆在自己這張“板凳上”。
法布爾曾經(jīng)提出一個(gè)問題:“只為活命,吃苦是否值得?”為何吃苦的問題,他已經(jīng)用自己的九十二個(gè)春秋做出了回答:迎著“偏見”,伴著“貧窮”,不怕“犧牲”,“冒犯”和“忘卻”,這一切,就是為了那個(gè)“真”字。追求真理,探索真相,可謂“求真”。求真,這就是“法布爾的精神”。
在這本《昆蟲記》中,我們看到的不僅僅是昆蟲的大千世界,更應(yīng)該領(lǐng)略到的是法布爾“追求真理”“探索真理”的精神。
當(dāng)我面對(duì)池塘,凝視著它的時(shí)候,我可從來都不覺得厭倦。在這個(gè)綠色的小小世界里,不知道會(huì)有多少忙碌的小生命生生息。在充滿泥濘的池邊,隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著,追逐著;有著紅色肚皮的蠑螈也把它的寬尾巴像舵一樣地?fù)u擺著,并緩緩地進(jìn);在那蘆葦草叢中,我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲,它們各自將身體隱匿在一個(gè)枯枝做的小鞘中——這個(gè)小鞘是用來作防御天敵和各種各樣意想不到的災(zāi)難用的。
在池塘的深處,水甲蟲在活潑地跳躍著,它的前翅的尖端帶著一個(gè)氣泡,這個(gè)氣泡是幫助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼,在陽光下閃閃發(fā)光,像佩帶在一個(gè)威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。在水面上,我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉(zhuǎn),歡快地扭動(dòng)著,不對(duì),那不是“蚌蛛”,其實(shí)那是豉蟲們?cè)陂_舞會(huì)呢!離這兒不遠(yuǎn)的地方,有一隊(duì)池鰩正在向這邊游來,它們那傍擊式的泳姿,就像裁縫手中的縫針那樣迅速而有力。
在這個(gè)地方你還會(huì)見到水蝎,只見它交叉著兩肢,在水面上悠閑地做出一副仰泳的姿勢(shì),那神態(tài),仿佛它是天底下最偉大的游泳好手。還有那蜻蜓的幼蟲,穿著沾滿泥巴的外套,身體的后部有一個(gè)漏斗,每當(dāng)它以極高的速度把漏斗里的水?dāng)D壓出來的時(shí)候,借著水的反作用力,它的身體就會(huì)以同樣的高速?zèng)_向前方。
在池塘的底下,躺著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動(dòng)物。有時(shí)候,小小的田螺們會(huì)沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊,小心翼翼地慢慢張開它們沉沉的蓋子,眨巴著眼睛,好奇地展望這個(gè)美麗的水中樂園,同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣;水蛭們伏在它們的征服物上,不停地扭動(dòng)著它們的身軀,一副得意洋洋的樣子;成千上萬的孑孓在水中有節(jié)奏地一扭一曲,不久的將來它們會(huì)變成蚊子,成為人人喊打的壞蛋。
乍一看,這是一個(gè)停滯不動(dòng)的池塘,雖然它的直徑不超過幾尺,可是在陽光的孕育下,它卻猶如一個(gè)遼闊神秘而又豐富多彩的世界。它多能打動(dòng)和引發(fā)一個(gè)孩子的好奇心啊!讓我來告訴你,在我的記憶中的第一個(gè)池塘怎樣深深地吸引了我,激發(fā)起我的好奇心。
昆蟲讀后感2000字篇4
今天,我看了一本很有趣的書,是著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的,這本書叫《昆蟲記》。他描寫的昆蟲有許多,如蟬,礦蜂,樵葉蜂,蟹蛛,狼蛛,松毛蟲等。其中我最喜歡的是白面孔螽斯和狼蛛這兩種昆蟲。希臘字dckog(即白面孔螽斯、dccn的語源)的意義是咬,喜歡咬。白面孔螽斯因此取了這個(gè)名字。 它確實(shí)是善于咬的昆蟲。假如有一種強(qiáng)壯的蚱蜢抓住了你的指頭,你可是要當(dāng)心一點(diǎn)兒,它會(huì)把你的指頭咬出血來,咬得你生疼,甚至有時(shí)疼痛難忍。它那強(qiáng)有力的顎仿佛是兇猛的武器。當(dāng)我要捕捉它時(shí),我必須非常小心提防它,否則隨時(shí)都有被它咬傷的危險(xiǎn)和被它咬破的可能。它那兩頰突出的大型肌肉,顯然是用來切碎它捕捉的、硬皮的捕獲物時(shí)用的。
這種螽斯,雖然智力很低下,然而卻會(huì)用一種科學(xué)的殺戳方法。如同我們?cè)趧e的地方見到的一樣,它常常先刺捕獵物的頸部,然后再咬住主宰它運(yùn)動(dòng)的神經(jīng),使它立刻失去抵抗的能力。和其他肉食動(dòng)物一樣如哺乳動(dòng)物虎、獵豹等等,它們都是先將所捕捉的獵物的喉頭管咬住,使其停止呼吸。這真是厲害,不過跟厲害的還在后面。
我捉了幾只木匠蜂,把它們分別裝在瓶子里。又挑了一只又大又兇猛并且餓得正慌的狼蛛,我把瓶口罩在那只窮兇極惡的狼蛛的洞口上,那木匠蜂在玻璃囚室里發(fā)出激烈的嗡嗡聲,好像知道死期臨頭似的。狼蛛被驚動(dòng)了從洞里爬了出來,半個(gè)身子探出洞外,它看著眼前的景象,不敢貿(mào)然行動(dòng),只是靜靜地等候著。
我也耐心地等候著。一刻鐘過去了,半個(gè)小時(shí)過去了,什么事都沒有發(fā)生,狼蛛居然又若無其事地回到洞里去了。大概它覺得不對(duì)頭,冒然去捕食的話太危險(xiǎn)了。我照這個(gè)樣子又試探了其它幾只狼蛛,我不信每一只狼蛛都會(huì)這樣面對(duì)豐盛的美食而無動(dòng)于衷,于是繼續(xù)一個(gè)一個(gè)的試探著,都是這個(gè)樣子,總對(duì)“天上掉下的獵物”懷有戒心。
最后,我終于成功了。有一只狼蛛猛烈地從洞里沖出來,無疑,它一定餓瘋了。就在一眨眼間,惡斗結(jié)束了,強(qiáng)壯的木匠蜂已經(jīng)死了。兇手把毒牙刺到它身體的哪個(gè)部位呢?是在它的頭部后面。狼蛛的毒牙還咬在那里,我懷疑它真具有這種知識(shí):它能不偏不倚正好咬在唯一能致其于死的地方,也就是它的俘虜?shù)纳窠?jīng)中樞。
我做了一次試驗(yàn),讓一只狼蛛去咬一只羽毛剛長好的將要出巢的幼小的麻雀。麻雀受傷了,一滴血流了出來,傷口被一個(gè)紅圈圈著,一會(huì)兒又變成了紫色,而且這條腿已經(jīng)不能用了,使不上勁。小麻雀只能用單腿跳著。除此之外它好像也沒什么痛苦,胃口也很好。我的女兒同情地把蒼蠅、面包和杏醬喂給它吃,這可憐的小麻雀作了我的實(shí)驗(yàn)品。但我相信它不久以后一定會(huì)痊愈,很快就能恢復(fù)自由——這也是我們一家共同的愿望和推測(cè)。
十二個(gè)小時(shí)后,我們對(duì)它的傷情仍然挺樂觀的。它仍然好好地吃東西,喂得遲了它還要發(fā)脾氣??墒莾商煲院?,它不再吃東西了,羽毛零亂,身體縮成一個(gè)小球,有時(shí)候一動(dòng)不動(dòng),有時(shí)候發(fā)出一陣痙攣。我的女兒憐愛地把它捧在手里,呵著氣使它溫暖??墒撬d攣得越來越厲害,次數(shù)越來越多,最后,它終于離開了這個(gè)世界。那天的晚餐席上透著一股寒氣。我從一家人的目光中看出他們對(duì)我的這種試驗(yàn)的無聲的抗議和責(zé)備。我知道他們一定認(rèn)為我太殘忍了。大家都為這只不幸的小麻雀的死而悲傷。我自己也很懊悔:我所要知道的只是很小的一個(gè)問題,卻付出了那么大的代價(jià)。
盡管如此,我還是鼓起勇氣試驗(yàn)一只鼴鼠,它是在偷田里的萵苣時(shí)被我們捉住的,所以即使它死于非命也不足為惜。我把它關(guān)在籠子里,用各種甲蟲、蚱蜢喂它,它大口大口貪婪地吃著,被我養(yǎng)得胖胖的,健康極了。 我讓一只狼蛛去咬它的鼻尖。被咬過之后,它不住地用它的寬爪子撓抓著鼻子。因?yàn)樗谋亲娱_始慢慢地腐爛了。
從這時(shí)開始,這只大鼴鼠食欲漸漸不振,什么也不想吃,行動(dòng)遲鈍,我能看出它渾身難受。到第二個(gè)晚上,它已經(jīng)完全不吃東西了。大約在被咬后三十六小時(shí),它終于死了?;\里還剩著許多的昆蟲沒有被吃掉,證明它不是被餓死的,而是被毒死的。所以狼蛛的毒牙不止能結(jié)束昆蟲的性命,對(duì)一些稍大一點(diǎn)的小動(dòng)物來說,也是危險(xiǎn)可怕的。它可以致麻雀于死地,也可以使鼴鼠斃命,盡管后者的體積要比它大得多。雖然后來我再?zèng)]有做過類似的試驗(yàn),但我可以說,我們千萬要小心戒備,不要被它咬到,這實(shí)在不是一件可以拿來試驗(yàn)的事。所以還是不要惹狼蛛,說不定,它會(huì)讓你付出慘痛的代價(jià)。以后我要多看課外書,開闊視野,增長知識(shí),成為對(duì)祖國有用的人。
昆蟲讀后感2000字篇5
“昆蟲”這個(gè)可能過于科學(xué)化的名詞,雖然人們不經(jīng)常接觸,但它對(duì)于任何人來說并不陌生:勤勞的蜜蜂,可怕的蜘蛛甚至還有無處不在的蒼蠅,昆蟲的數(shù)量是人類的幾千萬倍,然而人們往往會(huì)熟視無睹,認(rèn)為他們很渺小,他們真的那么渺小嗎?
——題記
法布爾以他精彩的文筆寫成了《昆蟲記》,譽(yù)滿全球,這部巨著在世界自然科學(xué)史和文學(xué)史上都有無可替代的地位。是法布爾把畢生的心血從事昆蟲研究,把研究的成果和經(jīng)歷用他“哲學(xué)家一般的思,美術(shù)家一般的看,文學(xué)家一般的感受和書寫”把昆蟲的生活與人文精神和以它獨(dú)特的眼光對(duì)人生的感悟熔于一爐,娓娓道來。 法布爾對(duì)《昆蟲記》的寫作,不是機(jī)械式的論文式的寫作,而是由情感交流的散文化寫作。這就使《昆蟲記》既有了自然科學(xué)上的價(jià)值,又有了文學(xué)上的價(jià)值,兩種價(jià)值共存共生。這樣的作品在世界上是屬空前絕后??梢哉f沒有哪位昆蟲學(xué)家有法布爾那么高的文學(xué)修養(yǎng),沒有哪位文學(xué)家有法布爾那么高的昆蟲學(xué)造詣?!独ハx記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。
第一次讀《昆蟲記》,發(fā)現(xiàn)這是一部法布爾以他鮮活的語言,幽默的筆調(diào)描述昆蟲們的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡的科普書,平實(shí)的文字,清新自然;幽默的敘述,惹人捧腹;真實(shí)的感受,讓人驚嘆……法布爾的《昆蟲記》,那些具體而詳細(xì)的文字,讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死,勞動(dòng)與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似。那奇妙的昆蟲帶給我的好奇心是無法相比的。讓我在一個(gè)神奇而生動(dòng)的昆蟲世界里徜徉。
接下來在讀的過程中,我了解了許許多多的昆蟲,他們雖然看起來渺小,但在法布爾的筆下它們卻成了一筆思想寶藏,這些寶藏以它獨(dú)特的方式揭示了人生的哲理。我思考著:如果我們不保護(hù)環(huán)境,這些蟲子是不是還會(huì)在呢?現(xiàn)在的環(huán)境惡化,又是不是在以后還會(huì)有呢?如果沒有他們,我們無疑丟失了許許多多的財(cái)富,環(huán)保的重要性毫無遮蔽的展現(xiàn),通過這一次的閱讀,《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。
繼續(xù)讀下去,我看到法布爾細(xì)致入微地觀察蟬蟲的蛻變,我看到他不顧危險(xiǎn)捕捉塔藍(lán)圖拉毒蛛,我看到他反復(fù)的觀察和實(shí)驗(yàn),尋找大量例證,反復(fù)推敲,一步一步推斷舍腰峰的窠巢的制作材料,螢的捕食過程和捕蠅峰的捕食過程,蜜蜂的超人的記憶力……一次實(shí)驗(yàn)失敗了,他分析原因,轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次??茖W(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,大膽的質(zhì)疑精神,勤勉的工作作風(fēng)。這一次,我感覺到了“科學(xué)精神”及其博大精神的內(nèi)涵。
?昆蟲記》是法布爾的傳世佳作,一是一部不朽的世界名著,它熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐,將昆蟲世界化做供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文,被達(dá)爾文譽(yù)為“無與倫比的觀察家”。法布爾為人間留下一座散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑、語言松詼諧,充滿了情趣。在其樸素的筆下,一部嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)巨著如優(yōu)美的散文,人們不僅能從中獲得知識(shí)和思想,閱讀本身就是一次獨(dú)特的審美過程。法布爾以文學(xué)家的筆調(diào),描寫了昆蟲生命宏大的詩篇,被魯迅先生稱為講“昆蟲生活”的楷模。
法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家,他一畢生之力寫出的著作《昆蟲記》不僅僅滲透著對(duì)生命的敬畏之情,更蘊(yùn)含著某種精神,那就是求真精神。如果沒有這種精神,那就沒有《昆蟲記》,人類的精神樹上將少一個(gè)智慧之果?,F(xiàn)在法布爾的精神已經(jīng)燭照一個(gè)世紀(jì)多了,我們能透過《昆蟲記》領(lǐng)悟法布爾精神之精髓,從中領(lǐng)悟到真正的求真精神。他以畢生之力深入昆蟲世界,在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn),真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性,著成了《昆蟲記》這部巨著。
?昆蟲記》不僅僅局限于真實(shí)地記錄昆蟲的生活,而是以人性關(guān)照蟲性,昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍、死亡無不滲透著人文關(guān)懷,并以蟲性反映社會(huì)人生,睿智的哲思躍然紙上。他對(duì)昆蟲融入的感情深刻而真實(shí),融入了自己畢生的心血,被當(dāng)時(shí)國際學(xué)術(shù)界譽(yù)為“動(dòng)物心理學(xué)的創(chuàng)導(dǎo)人”。
我嘆服法布爾為探索真理而投入畢生心血的精神,讓我感受到了昆蟲世界的神奇和美妙,又讓我感受到了法布爾超人的毅力和細(xì)致入微的觀察?!独ハx記》以它獨(dú)特的看待問題的角度,理解問題的深度,吸引著千千萬萬的人。我想如果再認(rèn)真地閱讀一下 《昆蟲記》,肯定會(huì)讀出又一種滋味,讀出又一種感想,發(fā)現(xiàn)又一種精神。
?昆蟲記》的確是一個(gè)奇跡,人們稱贊它是“一部世界昆蟲的史詩、一個(gè)由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民——昆蟲共同譜寫的一部生命的樂章、一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書、這是一部值得傳給下一代的書?!笔沁@樣一個(gè)奇跡,在人類邁向新世紀(jì)的大門,地球迎來的生物學(xué),時(shí)代的轉(zhuǎn)折點(diǎn),會(huì)為我們提供更珍貴的啟示。
法布爾憑借著廣博的知識(shí)、詼諧的趣味以及精彩的文筆告訴我們昆蟲并不渺小,而是缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛。
——后記
昆蟲讀后感2000字篇6
你聽蟋蟀在彈琴,它用四個(gè)發(fā)音器把歌曲傳到幾百公尺遠(yuǎn)的地方,這聲音多么大啊!蟋蟀喜歡在暖洋洋的陽光下彈琴,圓渾、響亮、富有節(jié)奏感,而且無休止地延續(xù)下去。它的生活比陽光還陽光,整個(gè)春天它都這樣自得其樂地歌唱著,它的生活充滿了樂趣,它為幸福的生活歌唱。我們現(xiàn)在幸福嗎?我們對(duì)現(xiàn)在的幸福感恩了嗎?我們?yōu)樾腋8璩藛?我們?yōu)樾腋I畋M力工作、學(xué)習(xí)了嗎?我們?cè)诒г沟臅r(shí)候,我們頹廢的時(shí)候,想到了光亮了嗎?我們是不是應(yīng)該像蟋蟀看齊,時(shí)常彈響自己的琴聲,感受身邊的快樂,陽光的明媚。我們都喜歡蟋蟀吧,它帶給你的不僅是歌唱,更是精神的愉悅,向上的風(fēng)帆。
喜歡卷心菜的毛蟲大家還記得吧?,F(xiàn)在讓我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一位消滅毛蟲的能手——金步甲。它是鄉(xiāng)野衛(wèi)士。有了它,卷心菜就安全了。但是金步甲是很殘忍的,是殘忍的吞噬者,吞噬同伴。戰(zhàn)爭是殘忍的,這小小的昆蟲界也充滿了血腥。昆蟲跟我們?nèi)祟愒趧趧?dòng)和掠奪上多么的驚人的相似。我嘆服神秘的自然,
更嘆服法布爾的獨(dú)具匠心的細(xì)微的觀察,為我們展現(xiàn)了真實(shí)的昆蟲世界。觀察,精微的觀察,全身心的投入,就像沈復(fù)寫的《童趣》,明察秋毫,就能發(fā)現(xiàn)物外之趣。經(jīng)常的延長自己的思維,你會(huì)成為一個(gè)有情趣的人。
觀察是需要光亮的,大自然的光亮除了天上的太陽,還有地上的螢火蟲。那奇妙的小動(dòng)物,為慶祝小小生命的歡愉,在尾巴上燃放煙火。從出生到生命的結(jié)束,螢火蟲在不斷地發(fā)光,生命不息,光亮不止。我們從中是不是也有所觸動(dòng)。
“螢火蟲的光是白色的,非常柔和而且幽靜,沒有一點(diǎn)兒刺激,就像星星的光華被這只小小的昆蟲給收集起來了一樣。讓我們懷疑天上的星星原本就是無數(shù)螢火蟲在那里睡眠?!狈ú紶枌?duì)螢火蟲的熱愛,讓他用心去觀察,去體驗(yàn),用充滿無比喜愛的語言描述了那點(diǎn)點(diǎn)亮光。他對(duì)語言的駕馭能力非比尋常。因此,人們贊譽(yù)法布爾“擁有哲學(xué)家一般的思,美術(shù)家一般的看,文學(xué)家一般的感受與書寫”。
?昆蟲記》將昆蟲世界化做供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。被達(dá)爾文譽(yù)為"無與倫比的觀察家"的法布爾以人性觀照蟲性,書中描寫昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀。人們不僅能從中獲得知識(shí)和思想,而且閱讀本身就是美的享受。文中運(yùn)用了巧妙的擬人手法,還有法國式的幽默生動(dòng)。讓我們?cè)谔剿骼ハx王國神秘的同時(shí),不斷了解昆蟲先生、女士的生活、習(xí)性。法布爾先生還用了許多生動(dòng)的修辭:比喻、擬人、夸張,把昆蟲的動(dòng)作、神態(tài)描寫的讓人感到如臨其境。好象自己也走進(jìn)了昆蟲的王國,和它們一起高興、唱歌、憂郁。仔細(xì)觀察吧,你也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的樂趣。
昆蟲一樣有著和人一般的生活。盡管它們的生命是那么弱小,那么卑微,那么微不足道。但它們的生活同樣很精彩,應(yīng)該得到我們的尊重。尊重每一個(gè)生命,自己就得到了尊重。