想要把一篇讀后感寫得出色，就必須將原作進行深入了解才行，在閱讀了一篇優(yōu)質(zhì)的文學(xué)作品之后，大家一定要勤于思考，寫好一篇讀后感，下面是范文社小編為您分享的免和貓讀后感7篇，感謝您的參閱。
免和貓讀后感篇1
我看完了《哈利波特與魔法石》時，這部電影仿佛把我?guī)У揭粋€神奇的魔法世界，在結(jié)束這一段魔幻的旅途后，許多新的思想一涌而上，使我受益匪淺。
?哈利波特與魔法石》這部電影主要講述了哈利波特從麻瓜世界到了魔法世界，開始了他的魔法旅程。他在霍格沃茨讀書，結(jié)識了兩位好友，也樹立了死對頭。后來，他發(fā)現(xiàn)了魔法石，還一舉挫敗了伏地魔，還因為他們這個鐵三角給格蘭芬多學(xué)院贏得了學(xué)院杯……在現(xiàn)實生活中，正義與邪惡的較量無處不在。在公交車上擁擠時，小偷正把他邪惡的黑手伸入乘客的包里、口袋里。在光天化日之下，罪犯將拿出他們的“殺手剪”——尖刀來搶劫，當(dāng)有壞人正笑里藏刀私賣假貨時，這些壞人搶的、偷的正好是“聾子”、“瞎子”、“啞巴”的時候，這些人將是視而不見。
但是幸運的是社會上也有哈利波特那樣正義的使者與這些邪惡的壞人對立。正是有了這些正義的使者，這個社會才會有了進步，他們同時也是人類的財富。這時，我有了一個新念頭：我也要像哈利波特一樣正義為社會，為人們做貢獻，從我做起，相信正義與邪惡的較量中正義將會是永恒的，光明的勝者，就讓正義的光芒普照這個世界的每一個角落吧！最后，我也希望我們的生活變得美好，讓我們身邊的一切都充滿生機與活力，讓我們不再羨慕霍格沃茨，因為我們擁有自己神奇的魔法。
免和貓讀后感篇2
?狼圖騰》這本書是至今為止唯一本描繪、研究蒙古草原狼的“曠世奇書”。
打開這本書你會看到在草原的北京知青陳陣鉆狼洞、掏狼崽，既與狼戰(zhàn)斗，又與狼纏綿，是狼的狡猾和智慧才使作者與狼結(jié)下了不解之緣……
狼是蒙古人的的圖騰。
為何蒙古人不信奉馬為圖騰，而選擇了狼?為什么當(dāng)年區(qū)區(qū)幾萬蒙古騎兵就能橫掃歐亞大陸?狼對每次機會也不放過，狼的每一次伏擊、布陣都是一次不解的謎團，這些重重疑問把我?guī)肓艘粋€狼的世界里……
書中不僅繪聲繪色地描述了作者與小狼崽共同患難的游牧生活，也使我領(lǐng)略了蒙古狼是如何引領(lǐng)作者和讀者突破了重重歷史迷霧……這本書糾正了千百年來人對狼——畏狼如虎、憎狼為災(zāi)的誤解與偏見。
?狼圖騰》使我豐富課外知識，又使我了“謎團”，閱讀這部書使我享受了關(guān)于“狼圖騰”的精神盛宴，我愛《狼圖騰》。
免和貓讀后感篇3
龍應(yīng)臺的《目送》一書，包含寫父親、母親、兒子、朋友、兄弟的七十三篇散文，深邃、美麗的文字，吸引我在這個七月盛夏用幾個晚上讀完該書，共鳴之處頗多，最是印象深刻的還是跟孩子有關(guān)的《目送》和《十七歲》。
首篇《目送》，講述兒子華安上小學(xué)第一天目送其消失在門里;十六歲機場送別一寸不移的跟隨安檢的.兒子終沒等候到兒子消失前的回頭一瞥;大學(xué)時不搭同路的母親的車，留下母親高樓俯視其等公交車的身影。敘述著孩子的成長過程及其變化，透露著作為母親的落寞無奈與對不必追的選擇。我們又何嘗不是在孩子的成長中要不斷順應(yīng)孩子的變化呢?
?十七歲》那篇讀到華飛從德國飛到希斯羅機場與劍橋演講的媽媽相會時那段，華飛拒絕媽媽為他預(yù)備的雨傘;笑說媽媽對歐陸早餐與英式早餐的大驚小怪;提醒媽媽只說就能夠不要用手指牛頓蘋果樹后代……讓我想起前一日兒子掛掉我沒有說完的電話以示對我管束他的抗議，再打過去，直呼神經(jīng)病隨即掛斷來對付我的啰嗦，跟十七歲時的華飛不一樣的是，兒子七歲就開始了跟媽媽意見不一時的應(yīng)對，就那么不輕不重不咸不淡的應(yīng)對著，讓你愛不來氣不起的。還在為兒子掛我電話的事情耿耿于懷，計較著兒子對我不尊的時候，從《目送》的文字中讀出作者在應(yīng)對孩子時，跟所有的母親一樣有困惑，不一樣的是她懂得控制，使得她在孩子獨立和疏遠時，懂得用自我調(diào)整的方法尊重孩子作為獨立的人所應(yīng)有的自由和尊重，這也是我們?nèi)粘Ｉ钪谐７傅囊粋€錯誤，總是把自我的意愿強加給孩子，導(dǎo)致跟個性獨立的孩子發(fā)生沖突時魯莽的給孩子定義為叛逆。我們要像作者那樣，做一個睿智的家長，把孩子當(dāng)做一粒種子，給予足夠的陽光、空氣和水，愛護他、滋養(yǎng)他、保護他，讓孩子感覺到自我不是在被塑造被管制被約束，而是在溢滿愛的環(huán)境中為實現(xiàn)自我的夢想走好人生的每一步。
一切不能應(yīng)用到實際生活教育的理論學(xué)習(xí)都是無用的。好讀書，讀好書，重在應(yīng)用，尊重孩子的成長變化，做好孩子的好父母。
免和貓讀后感篇4
大冰的作品《我不》是由一個個獨立人物的故事匯集而成。在故事中沒有什么大人物，都是作者身邊的人，但讀完這些人物故事之后，心中滿是佩服，因為在這本書中你所看到的每一個故事都是滿滿的正能量，他們按照自己的喜好活著，生活中雖然有不如意，雖然會犯錯，雖然會有遺憾，但他們總能對不公平的命運說“不”，然后用心去坦然面對各種挫折，追尋他們想要的生活。
?我的東北兄弟》這個故事的主人公叫大洋，一個東北漢子。他的前三十幾年是在流浪中度過的，是人們眼中的二流子，整天浪跡于各個地方，表現(xiàn)出來的是痞性十足。也就是這樣一個人，在20xx年玉樹地震之時，獨自開車去玉樹押運物資，并帶去了自己的大半積蓄，而后至20xx年還持續(xù)捐助過十余所學(xué)校的孩子，包括衣服、書籍等。這重大的改變源于大洋母親的絕癥，由于先前只是到處走，未能陪著自己的家人，當(dāng)有一日母親查出患癌并被醫(yī)生告知只剩最后幾個月生命的時候，他的心痛了。看著母親在一日日的化療中，身體越來越不濟，而老人也不愿意繼續(xù)在醫(yī)院接受治療，這個東北漢子戒了煙、剃了頭、賣了店鋪，拉著老媽逃離了醫(yī)院，開著車，開始了新的征程。
從東北到西雙版納，從遠東到東南。15000公里的里程，記錄了他們的行程，兩年后大洋母親的癌細胞消失了，獲得了新生。文中有一句話是這樣的：“沒有什么當(dāng)年了，從今往后只有現(xiàn)在。大洋握緊方向盤，穩(wěn)穩(wěn)地載著目前去往下一個現(xiàn)在?！本褪沁@樣一個人，勇敢地對抑郁的生活說：“不”，他帶著母親和父親跳離了現(xiàn)有的圈子，抓住了現(xiàn)在，開啟了新的征程。這篇文章中有下面兩句話，讓我思量許久：“如果你二十多歲，別跟我提什么浪跡天涯，有本事的話，你去既可以朝九晚五，又能夠浪跡天涯。如果你已三十出頭往四十上奔，別跟我說什么浪跡天涯。有本事你浪跡天涯的時候，也帶上你媽！”
?北方的北方有北極光》描述的是一群追尋極光的熱愛生活的人，為了履行對讀者的承諾，大冰帶著一位特殊的讀者――大夢，遠渡重洋，去看北極光，為此他召集了一群朋友同行。大夢是一位坐著輪椅的小伙，酷愛籃球，由于一次意外，大夢高位截癱，原本被醫(yī)生告知生活能自理就不錯了的人，但他對這樣的生活敢于“說不”。他通過自己驚人的毅力，開始了痛苦的康復(fù)訓(xùn)練，堅強的意志讓他不僅僅可以自己照顧自己，更讓他重新找回了自己的籃球夢。在此之余，學(xué)習(xí)畫畫，解決生計，甚至遠赴他國尋夢，最終同心愛的人結(jié)婚。
其實書中類似的故事有很多，他們是同一類人，是那種遇到任何困難都不會低頭，都會勇敢說“不”的人。第一遍看這兩個故事的時候，心中滿是漣漪，有感動、有敬佩、有憧憬，總覺得別人過的才是生活，因為他們是生活在故事里的人，而自己的生活卻如此平凡。但當(dāng)?shù)诙巫x這兩個故事時，心中卻平靜了許多，用一顆平常心去讀讀別人的故事，感受別人的喜怒哀樂，體味他們的生活，也會讓自己的內(nèi)心也豐富起來。再之后則是更多的尊重，是因為這些人物對生活的尊重。每個人的心中都藏著小小的倔強，都希望對著宿命說“不”，當(dāng)有一天你心中的倔強小宇宙被激發(fā)出來，那么你就會開始不一樣的人生。
如作者所說：“我不”，是一種姿態(tài)，亦是一種心態(tài)。愿這一句“我不”，成為你的心頭意、口頭禪。
免和貓讀后感篇5
在我眾多的書中，有一本個性顯眼的、紅色封皮的書，也是我喜愛的一本書，它的名字是《西游記》。這本書一向放在我的書架上。每當(dāng)我拿起這本有些發(fā)黃的書時，我似乎又感受到了一種新的活力，讓我再次津津有味的讀起來。
當(dāng)我看完每一章，都會有不一樣的新感受。我為唐僧師徒堅強的毅力而鼓舞，為他們的師徒情深而感動。在“三打白骨精”中，狡猾的白骨精用了三計都未能將他們師徒打敗，當(dāng)唐僧因為誤會而念緊箍咒的時候，白骨精卻在暗喜。我多么痛恨白骨精呀！孫悟空每次被師傅趕走后，每次都是回來搭救師父。每當(dāng)我看到這一幕時，我的眼眶里都會布滿淚水，我忍不住讓它們流下來，滴到我的手上?！皫煾?，師傅……”一只猴子向唐僧撲來，他還是那樣調(diào)皮、可愛、勇敢、真誠。
我的情緒也隨著一章一章的動人故事，一章一章的感人情節(jié)而起伏。我仿佛緊緊抱住了吳承恩老爺爺，是他給我們帶來了這么精彩的故事，是他讓我們在故事中學(xué)到了堅強的道理。
我在心底深深地感謝吳承恩爺爺，也深深的惦念著行走江湖的師徒四人。
免和貓讀后感篇6
我似乎向來比較喜歡這一類壓抑沉重，黑暗的故事以及人物，但是絕望中也總要有希望。這可能本身和我多愁善感的性格，敏感的情緒有關(guān)吧。
相對來說，《島》的意象顯得真實，更加生活化一些，無論是麻風(fēng)的疾病還是戰(zhàn)亂，該離別的時候得離別，該生活的時候卻還得生活。越是真實的刻畫，越是有一種強烈角色的帶入感，隨他悲，隨他喜，隨他生，隨他死?；蛟S這就是所謂文學(xué)來源于生活。那么多文學(xué)巨作，長篇小說，缺少了細節(jié)與生活，就成了干劈情操，空談希望了，細枝末節(jié)的生活最是表現(xiàn)人性種種最豐富最有力的證據(jù)。
麻風(fēng)的疾病、生死離別、殺人、欺騙、身世，所有這些兩個家族，幾代人的家族羞恥，不敢面對與正視的歷史，最終得以放下釋懷。一次又一次的絕望中都能看見希望。所以有人說越是喜歡讀書與思考的人越是容易崩潰，越是能夠獲得正能量也包括負能量。
人的真善美、丑陋、虛偽、犯罪，越是這些深入人性的東西，越是不需要有什么國家，文化，宗教信仰為基礎(chǔ)，便可以直擊讀者內(nèi)心。所以越是對這些的刻畫越是能成就不朽的巨著，人與人之間各種情感的連接，對人性最深入的思考，每個人都能有自己獨特的見解。
免和貓讀后感篇7
魏書生，他在我國的教育界可謂是無人不知無人不曉。
那年，我們學(xué)校有幸請到他，為我市的全體老師進行了一次應(yīng)對面的教育專題講座。會后，他的各種書籍被搶購一空。其中，《班主任工作漫談》最受班主任的青睞，回到家，我一口氣讀完了它。在之后的幾年里，幾乎每年暑假，我都會重新拜讀，每讀一次都像是第一次，每讀一次都有新的收獲，用“百讀不厭”來形容一點也不為過。下方就總結(jié)我的幾點體會，與各位同仁一齊交流切磋。
一、嚴謹?shù)慕逃虒W(xué)態(tài)度。
魏書生老師以前說過，許多事情是沒辦法選取的，但你能夠選取態(tài)度。做老師不能選取學(xué)生，無論是什么學(xué)生，你都得理解，但只要我們盡心盡職，問心無愧，用心應(yīng)對學(xué)生的實際狀況，總有一天，學(xué)生會提高，會進步的。他的一件件典型事跡就用不可否認的事實告訴我們：教師只要用心做教育，就能擁有化腐朽為神奇的力量，就能創(chuàng)造出奇跡。
二、民主科學(xué)的管理機制。
一個班群眾就是一個大家庭，同學(xué)們就是兄弟姐妹；一個班群眾就是一個小社會，同學(xué)們就是形形色色的一分子。在這個大家庭，同學(xué)們就應(yīng)互相團結(jié)，互相關(guān)心，互相幫忙。在這個小社會里，同學(xué)們就要學(xué)會自我管理，共同管理。
許多班主任喜愛讓班干部來進行班級的紀律管理，而魏書生老師在班級管理卻注重發(fā)揮群眾的作用，“人人參與班級管理”，讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，讓每個學(xué)生都處于管理和被管理的狀態(tài)，發(fā)揮了班級管理的主動性。魏書生老師一靠民主，二靠科學(xué)。民主是基本的指導(dǎo)思想：平等地對待每一個孩子，不放下每一個孩子，不唯親，不唯富，不唯優(yōu)，不唯近。為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機制，促進了他們健康、快樂、和諧、主動的發(fā)展。
三、鼓勵性的的賞識教育。
在學(xué)生教育中，欣賞和批評學(xué)生，取得的效果是不一樣的，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，能取得較好的效果。在贊揚學(xué)生時，學(xué)生能顯示友好的態(tài)度，學(xué)習(xí)用心性能得到明顯提高，我們要在日常工作的細微處多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，多留心他們的長處，并能真誠的表揚他們，學(xué)生的自信心能得到提高。個性是對待后進生，我們要牢牢記住一句話：他們最不缺乏的就是批評！
四、非智力因素的培養(yǎng)。
從古至今，不乏這樣的事例：大字不識的人干出了驚天立地的偉業(yè)，飽讀詩書的人卻落得窮困潦倒，一事無成。為什么？正因某些時候，情商比智商更重要。比如：興趣的穩(wěn)定、注意力的集中、偉大的理想、堅持不懈的品質(zhì)等等，這些恰恰是一個人的非智力因素，又偏偏是一個人做事能否成功的關(guān)鍵。因此，先要培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，再培養(yǎng)他們的智力因素，從根本上講教育的關(guān)鍵是要先育人，而后教書。人培養(yǎng)對了，其他的事就都容易做對了。那么怎樣培養(yǎng)人？魏老師的書里教了很多，比如：怎樣設(shè)定目標，怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣自我反思，怎樣自我評價，怎樣克服困難，怎樣協(xié)調(diào)關(guān)聯(lián)等等。
五、工作講落實
改革開放，打破了大蛋糕，充分調(diào)動了每個人的勞動用心性。學(xué)校的日常管理最容易忽視學(xué)生的主人翁意識，并且滋生個別學(xué)生的懶惰心理，勞動氛圍大打折扣，學(xué)習(xí)質(zhì)量也會降低。而魏書生老師也打破了班級里的大蛋糕，時時事事處處落實到個人。擦黑板，倒垃圾、解決糾紛等等，一切都有專人管理，承包給專人。這只是職責(zé)落實到個人的第一步，之后要把各項管理工作落實到每個人的頭上。如：紅領(lǐng)巾佩戴誰負責(zé)，作業(yè)檢查誰負責(zé)等等。
六、做事事講效率
時刻是生命的原料，我們有多大的成就取決于我們怎樣利用時刻。因此郭沫若說：時刻就是生命，時刻就是速度，時刻就是力量。凡事講效率就能夠更好地利用時刻做更多的事。只有在更短的時刻做更多的事才能更好的利用好時刻。以前學(xué)生每半月?lián)Q座位總讓我大傷腦筋，叫的喊的甚至被擠壓又哭又鬧的，亂糟糟的一片。此刻，我經(jīng)常借用魏老師的辦法，提前分好組，講清楚怎樣換，要求先搬桌子后搬凳子。學(xué)生果然能快速就位，而且秩序井然。真是事半功倍??！之后，我就學(xué)會琢磨，還有哪些事怎樣做能夠更節(jié)約時刻？比如；打掃衛(wèi)生時、布置作業(yè)等等，為學(xué)生也為自己省出了超多的時刻，一步步提高了效率。
魏書生老師就是一位智者，讀他的書就是在與智者交談。他用無聲的語言告訴我：教育是一門科學(xué)，是一種藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改善，不斷提高，用心探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。
