讀后感是應(yīng)用寫(xiě)作文體的一種,它和觀后感類(lèi)似,寫(xiě)讀后感最重要的一點(diǎn)就是要明確表達(dá)出自己的內(nèi)心感受,這樣才是有意義的。以下是范文社小編和大家分享的關(guān)于做最好的老師讀后感簡(jiǎn)短范文3篇,以供參考,希望對(duì)您有幫助。
做最好的老師讀后感1
拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū),感觸很深。這本書(shū)是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意,形象而充滿激情。讀著書(shū),讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服!
給我最大的啟示是:做有思想的老師
作為一名教師,僅有童心與愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,重要的是要做一名有思想的老師。李老師書(shū)的第二章便是“提高教師的素養(yǎng)”。最欣賞里面的三篇文章《做有思想的教師》、《閱讀和寫(xiě)作,提高教師素質(zhì)》、《從做學(xué)生的“靈魂工程師”到“向?qū)W生學(xué)習(xí)”》。
書(shū)中這樣說(shuō)到:只有個(gè)性才能造就個(gè)性,只有思想才能點(diǎn)燃思想。讓沒(méi)有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人,無(wú)異于緣木求魚(yú)。仔細(xì)想來(lái)不無(wú)道理,回想從教幾十年的自己,不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動(dòng)思考一天或幾天來(lái)的工作,思考自己的課堂,思考自己的學(xué)生。在理解各級(jí)培訓(xùn),聽(tīng)取專(zhuān)家講座時(shí),也只是習(xí)慣性的理解,很少主動(dòng)去思考。近來(lái),朱校長(zhǎng)不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”,我想其第一步必須是要有思想,只有用思想才能提升教育的品質(zhì),只有有思想的教師才會(huì)培養(yǎng)出有思想的學(xué)生?!白鲇兴枷氲慕處煛笔蔷蛻?yīng)深深根植在我的心中,甚至每一位教師的心中,成為一種信念和追求。
“做有思想的教師”,除了有思想,還務(wù)必要有必須的底氣,如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功、沒(méi)有厚實(shí)的人文底蘊(yùn)、沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí),那也只是一種空想。李鎮(zhèn)西老師將“讀書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)”視為他生活的全部資料。書(shū)中李老師將自己閱讀過(guò)的書(shū)籍、雜志分類(lèi)羅列出來(lái),有古典類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、教育類(lèi)、人文類(lèi)、雜志類(lèi),樣樣俱全。驚訝李老師哪來(lái)的那么多時(shí)間去讀書(shū),其實(shí)他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣?;叵胱约?,真是慚愧,每次總是以沒(méi)時(shí)間為借口,放下為自己充電?,F(xiàn)如今,如火如荼的“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)正在展開(kāi),我想自己就應(yīng)以李老師為榜樣,博覽群書(shū),開(kāi)闊視野,提高素養(yǎng),將閱讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個(gè)有思想的教師,就要勤于思考,勤于鉆研,并且養(yǎng)成習(xí)慣,從中品嘗思考閱讀和寫(xiě)作的樂(lè)趣。付出多少汗水,才會(huì)收獲多少果實(shí)!
其次還有做“最好”的老師
“做最好的自己!做最好的教師!”這是李鎮(zhèn)西老師對(duì)自己的要求,也是他在25年的從教生涯中這么做的?!罢l(shuí)都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠,但受自身?xiàng)l件、社會(huì)環(huán)境等制約,真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家、企業(yè)家的,只是少數(shù)。那什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說(shuō),“最好”就是“更好”,雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)一個(gè)的“更好”,便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。“做最好的自己”,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨日的自己和這天的自己比,不斷地超越自己――我這天備課是不是比昨日更認(rèn)真?我這天上課是不是比昨日更精彩?我這天找學(xué)生談心是不是比昨日更誠(chéng)懇?我這天處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智……”他說(shuō):“每一天都不是最好,甚至每一天都有遺憾,但每一天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到那里,我想到了自己,也增強(qiáng)了信心,只要我爭(zhēng)取每一天多讀些書(shū),每一天都有點(diǎn)進(jìn)步,每一天都做得更好,每一天都比前一天有進(jìn)步,我想我必須會(huì)有很大的提高。
我相信沒(méi)有最好,但是我相信能夠越來(lái)越好,做自己心中最好的教師,讓自己在教育的舞臺(tái)上,演好自己的小主角,讓臺(tái)下的觀眾為自己的表現(xiàn)發(fā)自?xún)?nèi)心的喝彩。許多年后,我們不會(huì)都成為名家,但是許多年后,我們必須會(huì)桃李滿天下的!
做最好的老師讀后感2
這些年教育界流行這么一個(gè)說(shuō)法:"北有魏書(shū)生,南有李鎮(zhèn)西"。李鎮(zhèn)西老師的一些教育思想早就有所耳聞,就在前兩天有幸觀看了學(xué)校組織的李老師的視屏講座。
在講座中最喜歡李鎮(zhèn)西老師在開(kāi)始說(shuō)的幾句話:"你也許不是最美麗的,但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂(lè)觀…因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師;甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶。也要當(dāng)最受顧客稱(chēng)道的勞動(dòng)者!你也許不能成為名家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的一個(gè)!我所謂的做最好的自己,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。做最好的自己,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。"
"每日三省吾身"
今天和昨天比,每天反省自己的行為。"做最好的老師"其實(shí)是一種平和的心態(tài)。所謂"最好"就是"更好",雖然這個(gè)"最好",永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)個(gè)"更好",便匯成了一個(gè)人一生的"最好"。俗話說(shuō)得好"沒(méi)有最好,只有更好"。昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。所以我說(shuō),只要我從每天最平凡的小事做起,"每日三省吾身",即使成不了紅花,也定能成為一片綠油油的葉子,在屬于自己的枝杈上,婆娑起舞。
有次在家長(zhǎng)會(huì)上,聽(tīng)見(jiàn)有位家長(zhǎng)說(shuō):胡老師人很好,她從來(lái)不當(dāng)著孩子們的面罵同學(xué)。我一愣,我真是這樣的嗎?回想有時(shí)候火氣上來(lái),控制不住,就會(huì)在教室里斥責(zé)學(xué)生??勺詮拈_(kāi)完那次家長(zhǎng)會(huì)以后,再遇到類(lèi)似的情況,我會(huì)馬上想到學(xué)生的自尊,盡量控制自己的脾氣。
允許學(xué)生犯錯(cuò)
如果真要想和學(xué)生相處,就不要老拿著大人的思想來(lái)衡量這幫孩子,畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚,還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說(shuō),你要允許學(xué)生去犯錯(cuò),犯了錯(cuò)允許他去改正,這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。有時(shí),我們教育者就會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,絕對(duì)不允許學(xué)生犯錯(cuò),上課遲到了,做錯(cuò)事情了,違犯紀(jì)律了等等。這樣恰恰相反,學(xué)生會(huì)因?yàn)槟阋筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒,就像學(xué)生抵觸其父母一樣,你不要說(shuō)你是為他們好,其實(shí)有哪位家長(zhǎng)不是為自己的孩子好?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒,原因在于,其實(shí)孩子不光是你的孩子,他更多的是以一個(gè)人的形式存在的,因此,你要把他當(dāng)人看,是人都會(huì)犯錯(cuò),你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來(lái)做,有時(shí)甚至我們應(yīng)該允許他犯錯(cuò),因?yàn)榉稿e(cuò)是為了下次不犯錯(cuò)。
有些學(xué)生在讀書(shū)方面實(shí)在是不行,沒(méi)有這個(gè)能力,比如曾經(jīng)我們班有一位叫蔡智斌的學(xué)生,一開(kāi)始我希望他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)交作業(yè),所以每天督促他,可后來(lái)的事實(shí)讓我覺(jué)得這樣根本就不現(xiàn)實(shí),所以決定原諒他,就轉(zhuǎn)變策略,告訴他:學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系,可品德一定要好,希望他不要觸犯校紀(jì)校規(guī),不要影響其他同學(xué)上課。從反饋來(lái)看,他告訴我,這樣做讓他很感動(dòng),他也意識(shí)到自己行為要規(guī)范,比如上課遲到他會(huì)喊報(bào)告,如果有事需要他幫忙,他也很樂(lè)意幫助,這說(shuō)明他還是很懂禮貌的。
我真的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生嗎?
愛(ài)學(xué)生,說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻"復(fù)雜",在沒(méi)有觀看李老師的講座之前,我曾那么地自信自己是"愛(ài)"學(xué)生的。看完后我捫心自問(wèn),我愛(ài)每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的"愛(ài)"真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的"愛(ài)"有了全新而深刻的理解:愛(ài)學(xué)生,不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé),而是"對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)"。
愛(ài)學(xué)生,不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是"懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生"。畢竟"每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利",愛(ài)學(xué)生,不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,而是"博大的胸襟"和"對(duì)學(xué)生的寬容"。愛(ài)就是"一份純真,一份莊嚴(yán),一份責(zé)任感",就是民主,就是平等,就是把"童年還給童年",就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開(kāi)端。
李老師對(duì)"后進(jìn)學(xué)生"所付出的愛(ài)是真誠(chéng)的。他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜,想方設(shè)法喚起他們向上的信心,又講究有效的方法,引導(dǎo)集體的輿論。浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通,以后的生活中我也會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題,用"學(xué)生的眼光"看待,用"學(xué)生的情感"體驗(yàn),像李老師那樣,用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心,換來(lái)孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。
李老師對(duì)愛(ài)的那份執(zhí)著,對(duì)愛(ài)的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛(ài)心。他不僅是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。在他和學(xué)生之間,我們看不見(jiàn)有什么"代溝"。
"師道尊嚴(yán)"?
看完講座之后,我就想哪段給我的觸動(dòng)最大。馬上想到的就是《給教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這一視屏小段。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話,我的第一感覺(jué)就是震撼,第二感覺(jué)是認(rèn)同?;叵胱约旱慕虒W(xué)生活,有時(shí)我總是板著臉,故作嚴(yán)肅,裝出一副"師道尊嚴(yán)"的樣子時(shí),有時(shí)我也會(huì)在全體同學(xué)面前批評(píng)一個(gè)同學(xué),殺一儆百;每次我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們,而不是溶入孩子們中去時(shí),我并沒(méi)有獲得他們的多少尊重、愛(ài)戴。反之,只是一個(gè)充滿笑意的眼神,一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作,一句溫馨的話語(yǔ),卻使他們更靠近我。
正像李老師在講座中所講:"教師真正的尊嚴(yán),從某種意義上講,并不是我們個(gè)人的主觀感受,而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán),甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自已的尊嚴(yán)時(shí),學(xué)生根本不會(huì)買(mǎi)我們的賬,只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光;當(dāng)我們無(wú)視自己的尊嚴(yán),而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠(chéng)的感情,并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí),學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們。"這就是李老師所說(shuō)的"教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的"。
做最好的老師讀后感3
讀了《做最好的教師》一書(shū),讓我激動(dòng)不已,茅塞頓開(kāi),更讓我耳目一新。
做最好的老師要有愛(ài)心!的確,教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè),沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,首先就要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待,用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)該如此,李老師向后進(jìn)生伸出了溫暖的雙手,獻(xiàn)出了真情和愛(ài)心,幫助他們一步步成長(zhǎng)。李老師給我們樹(shù)立了榜樣,我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生還有什么困難呢?
做最好的老師,要做最好的自己,做最好的我!你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;你也許不是最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂(lè)觀,與其整天怨天怨地悲悲戚戚過(guò)日子,不如輕輕松松高高興興過(guò)好每一天。
我認(rèn)為李老師的做法很實(shí)用,因?yàn)槲覀儼嗍且荒昙?jí)學(xué)生,有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差,對(duì)老師又有一定的抵觸情緒,課上出現(xiàn)一些不好的表現(xiàn),使我的心情也很郁悶,但我還是心平氣和地找部分同學(xué)談心,讓他們明白老師的良苦用心。通過(guò)一段時(shí)間對(duì)他的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)??梢哉f(shuō),對(duì)待學(xué)生特別是后進(jìn)生如果用真情和愛(ài)來(lái)感化會(huì)你收到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
通過(guò)對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學(xué)習(xí),使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解,無(wú)疑是我教育生涯中的加油站,給我注入了工作能量和熱情。
一個(gè)人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”,但是我們要相信今天的自己一定會(huì)比昨天的自己好。一天天不斷地超越自己,一定會(huì)匯成一個(gè)人一生的“最好”!
朋友,你有信心做最好的自己?jiǎn)??不斷努力,不斷超越,您一定行?