《神筆馬良》的讀后感500字5篇

時(shí)間:2024-06-10 作者:Animai 讀后感

讀后感是我讀完一本書后最直接的反應(yīng)和思考,讀后感就像一面鏡子,能夠反映出我對(duì)書中情節(jié)和人物的真實(shí)感受,范文社小編今天就為您帶來了《神筆馬良》的讀后感500字5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

《神筆馬良》的讀后感500字5篇

《神筆馬良》的讀后感500字篇1

從小到大,我讀了不少書,但我最愛看的,還是吳訊濤先生寫的《神筆馬良》。

?神筆馬良》作者吳訊濤先生,是著名兒童文學(xué)家,理論家,教育家和社會(huì)活動(dòng)家。因?yàn)閯?chuàng)作《神筆馬良》,而被譽(yù)為神筆馬良之父,下面讓我們來介紹一下《神筆馬良》吧!

很久以前,有個(gè)窮孩子叫馬良,他很喜歡畫畫,可是沒錢買筆,可他不死心,用指頭,草根,在泥地上畫畫,見到什么畫什么,終于,有一天,他夢(mèng)見了一支白胡子老爺爺,老爺爺給他一支筆,告訴他:“馬良,你現(xiàn)在有一支筆了,一定要為窮人畫畫?!瘪R良醒來后,立刻畫了一只公雞,沒想到,他居然活了,“喔喔喔”大叫起來,原來白胡子老爺爺給的是個(gè)神筆。從此以后,他遵從老爺爺?shù)脑?,一心一意為窮人畫畫,利用智慧逃脫了大官,馬良又回到村里,給窮人畫畫了。

馬良,這個(gè)有一支神筆的年輕人,他是中國孩子正義的化身,他的自由精神應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大,嶄傳長存。

神筆,中華民族文化的博大理想象征。

?神筆馬良》是20世紀(jì)中國影響最大的中國故事,是世界兒童文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的中國明星,它激勵(lì)一代又一代讀者,為他們帶來真善美,從中取得為爭(zhēng)取美好的明天的信心,力量和勇氣。

?神筆馬良》真的是一本非常好的書,有時(shí)間仔細(xì)讀一讀吧,相信大家讀過后,一定會(huì)終生受益。

《神筆馬良》的讀后感500字篇2

讀了《神筆馬良》我有很多感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容:

從前有個(gè)孩子叫馬良,他特別愛畫畫,畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮,買不起筆。一天,他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí),窯洞里亮起了金色的光芒,一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它。當(dāng)馬良醒來時(shí),以為是夢(mèng),可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。

后來,馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西,人們都非常感謝他。不久,被官府和皇上知道了,就把馬良抓了過去,馬良用神筆一次次擺脫了困擾,最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫畫。

我從馬良身上學(xué)到了善良,懂得了我們要用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣?!澳陨菩《粸?,莫以惡小而為之?!蔽乙梦业膼坌暮妥约旱哪芰韼椭鷦e人,讓我們每天都沐浴在金色的陽光下。

如果馬良來到21世紀(jì),他會(huì)用那只神筆畫好多的課本,送給那些生活困難而無法上學(xué)的小朋友;馬良還要畫好多的學(xué)習(xí)用品,給那些買不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué)送去;馬良還會(huì)畫好多電視機(jī),送到貧困山村去,讓小伙伴們從此走出大山,認(rèn)識(shí)世界;他會(huì)畫一堆又一堆的糧食,送給哪多災(zāi)多難的國家,讓那些吃不上飯的人們不再挨餓;他還會(huì)畫好多好多的房子,送給那些遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的城市,讓那些失去家的人們居住,不管刮風(fēng)下雨,都不在發(fā)愁。

愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。

《神筆馬良》的讀后感500字篇3

?神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事,馬良這個(gè)人物形象描寫得細(xì)膩生動(dòng),深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué),不怕困難,勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿,所以我覺得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會(huì)中,廣大的家長都對(duì)自己的孩子關(guān)愛有加,舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣,經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打,遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的.馬良就不一樣了,他給兒童一個(gè)嶄新的形象,他是那么堅(jiān)強(qiáng),不怕苦不怕累,而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡作畫,但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵,他沒有放棄自己想學(xué)作畫的決心,他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中,我們看到了一個(gè)非常熱愛作畫的小男孩,在學(xué)習(xí)作畫的過程中,他是那么努力,隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí),因此才有他后來的成就。

但是相比之下,那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育,讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的,那種不屈服,敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的,但是總的來說是一個(gè)美好的結(jié)局,馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力,取得了最終的勝利。

《神筆馬良》的讀后感500字篇4

歌德曾經(jīng)說過:“讀一本好書,就是和一位品德高尚的人談話。”讀了《神筆馬良》這本書,我深受感動(dòng)。

馬良從小就特別喜歡畫畫,畫什么像什么,可是他家里很窮,買不起筆。他夢(mèng)想著擁有一支屬于自己的筆,連睡覺都做著筆夢(mèng),從此以后他一直為自己能擁有一支筆而努力。

一天,他干完活回到窯洞里休息,這時(shí),窯洞里亮起了金色的光芒,隱隱約約中看到一位白胡子老爺爺向他走來,給了他一支神筆,并交代馬良好好用它。當(dāng)馬良醒來,以為是夢(mèng),可是老爺爺給他的那支神筆就在他手中。并且他驚奇地發(fā)現(xiàn),心里想什么,神筆就可以畫出什么!他興奮極了!馬良就用神筆專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西,人們都非常感謝馬良。不久,神筆的事情被官府和皇帝知道了,他們?cè)噲D把馬良抓起來,聰明的馬良卻用神筆一次次擺脫了壞人們,最后馬良還把壞人們淹死了。馬良又繼續(xù)為窮人圓夢(mèng)……

我想如果馬良來到21世紀(jì)多好??!我相信他會(huì)用他的神筆畫好多的課本,送給那些因生活困難不能上學(xué)的小朋友;馬良還可以畫很多學(xué)習(xí)用品,送給那些買不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué);還可以畫很多電視機(jī),送到貧困山區(qū),讓小朋友們的眼睛從此走出大山,認(rèn)識(shí)世界……

讀了這本書,我從馬良身上學(xué)到了善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂于助人!這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著,永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)!

讓我們一起捧起書本,在文字深處,品味那最甜蜜的味道吧!

《神筆馬良》的讀后感500字篇5

從前有個(gè)叫馬良的小孩,他從小就喜歡畫畫,因?yàn)樗刻於颊J(rèn)真畫畫,感動(dòng)了神仙,神仙送給了他一支神筆,可以讓畫的任何東西都變成真的。馬良用這只神筆幫助了很多窮苦的人,解決了他們的困難,讓那些窮苦的百姓過上幸福的生活。這就是《神筆馬良》的故事。

看完這個(gè)故事,我總是在想,如果我也有支這樣的神筆該有多好啊!我第一件想做的就是幫助那些生活在大山里的窮苦小孩子們。我要為他們畫一條又寬又大的馬路直通他們的學(xué)校,給他們每家都畫一輛自行車,這樣他們就可以自己騎車去上學(xué)了。因?yàn)槲液湍棠淘陔娨暽峡吹竭@些和我們差不多大的小孩子們每天天不亮就起床,走很長很長的一段山路才能到他們的學(xué)校,放學(xué)后還要幫大人做好多好多的家務(wù),有的甚至是自己上山砍柴,自己生火做飯,對(duì)于小小年紀(jì)的他們真是太辛苦了。再想想生活中的自己,平時(shí)上學(xué)都是大人接送,放學(xué)回家什么都不用做,面前就有香噴噴的飯菜等著,有時(shí)候還挑三揀四的,真是太不應(yīng)該了。

我要是有了神筆,我還要為他們畫新衣,這樣他們就不會(huì)再挨凍;為他們畫書本,這樣他們就可以更好的學(xué)習(xí)知識(shí);為他們的家鄉(xiāng)畫上工廠,這樣他們的爸爸媽媽就不用出去打工,可以陪著他們一起生活。我想要他們和我們一樣幸福,想要他們也能享受童年該有的快樂時(shí)光。

如果你有一支神筆,你會(huì)畫什么呢?是不是也和我想的一樣,去幫助那些需要幫助的人呢?