通過寫讀后感，我們可以更深入地思考人生的問題和哲理，寫讀后感是一種深度閱讀的表現(xiàn)，它要求我們仔細思考和分析文學(xué)作品，以下是范文社小編精心為您推薦的善的研究的讀后感5篇，供大家參考。
善的研究的讀后感篇1
這段時間讀了梁啟超先生的《中國歷史研究法》有了一點體會，這本書中梁先生介紹了許多關(guān)于歷史的知識，譬如史的定義，范圍。同時他還特別注重歷史的發(fā)展，他認為歷史的發(fā)展是一個連續(xù)的過程。其中給我印象最深的是他對史料的看法，現(xiàn)在我想談?wù)勎覍λ@部分內(nèi)容的看法。
梁啟超先生曾經(jīng)說過：“史料為史之細胞，史料之不卻或以硬，則無復(fù)試可言，又何談冶史?！痹谖闹?，梁啟起先生認為搜集史料應(yīng)對同類史料加以匯集與對比才能從中窺視一個時的現(xiàn)狀。我很認同。但我想，若想做到此點，我們必須要有廣博的知識。而最基礎(chǔ)的一點要求，則是我們平日所涉史料要足夠，并要在閱讀史料時注重尋覓自己所需的內(nèi)容。如先生所言，搜集整理史料要求我們必須具備敏銳的感覺與耐煩的秉性。史料的數(shù)量多且系統(tǒng)性弱，對于某一問題的研究，往要我們要從不同的史料去驗證查閱，這就要求我們既要看得準，又要坐得住。文中，梁啟超先生還強調(diào)了消極史料的作用。他認為前代普遍出現(xiàn)的某現(xiàn)象若忽然消失往往與某些重大的歷史事件有關(guān)。這對于我有很大的啟發(fā)，在我過去的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會忽視這種現(xiàn)象，現(xiàn)下卻有了許多思考，但我也存在一些疑問，先在對于已消失的現(xiàn)象又該如何進行聯(lián)想，而這言的與重大歷史有關(guān)又該如何證明呢？針對史料的搜集上欲有所得而不能得的'情況，粱啟超先生提出以相關(guān)史料從旁進行補充的觀點。我認為這種方法與西方所說的：“條條大路通羅馬有異曲同功之妙。文中先生所述的由各史《本紀》《左傳》等推測人口情況的例子紿了我很大的啟發(fā)。有時了到達“羅馬”我們需要改變方式，從另外的角度出發(fā)，觀察到別人所不能觀察到的地方。梁啟超先生還提出提出：“史料以求真為尚。”其將鑒別史料又細化為兩個方面，一為“鑒正誤”二為“論辨僑”兩個方面。文中曾多次強調(diào)第一等史料（當?shù)模數(shù)?，當局上人所留下史料）的重要性，但同時也以自身研究玄奘生卒為例指出對其不能盡信，要求我們要求真，并對其加以辨析，但我想知道的是究竟我們應(yīng)如何把握這個信與不信的度？如何對待直接史料與間接史料之間的異處，是否應(yīng)該引入旁的史料？還有是否史學(xué)家一泉玄因地位的不同而使歪曲史實？在文中梁啟超先生提出了十二種辨書的方法、七種偽事的種類及由來和七種辨?zhèn)问碌膽B(tài)度及方法。三個偽書出現(xiàn)的原因，而在其中，先生有一個貫穿始終的思想，即為“求真”，我覺得先生所提出的通過對書的來歷、流傳區(qū)域和統(tǒng)傳年代，與事實的對應(yīng)關(guān)系等辨?zhèn)蔚姆椒ê苷J同，但我們卻要認識到這種方法是以研究者具有豐富的文史知識為前提的。
梁啟超先生處于社會轉(zhuǎn)型的階段，此時中國受到了西方列強的侵略，與之相應(yīng)的，西方的一些先進的研究方法對先生的歷史研究也產(chǎn)生了影響，如西方的科學(xué)與求真的思想，可以說，在當時那個時代，粱先生的研究方法是具有進步意義的。在本書內(nèi)容中，有很多地方體現(xiàn)了求真二字，對于我們學(xué)習(xí)歷史專業(yè)的學(xué)生來說，一定要謹記這二字，在史料的搜集中要有敏銳的感覺與耐心?？梢哉f通過這次的閱讀我明白了一些關(guān)于歷史的相關(guān)知識，但更重要的是我明白了在日后的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該保持一個求真的心態(tài)，并不斷的探索，擴大自己的知識面。
善的研究的讀后感篇2
今年寒假，我讀了一本叫《福爾摩斯探索選集》的書。這本書里，有的故事生動有趣；有的故事讓人不寒而栗；還有的故事出人意料，讓人時而淚流滿面，時而不禁哈哈大笑。其中，《血字的研究》像天空中的一顆星，在我的記憶中抹不去，擦不掉。
很多人對歇洛克?福爾摩斯這個名字不陌生，對他的事跡也都很感興趣，但對他的長相卻是只知其一，不知其二。下面就先讓我來給大家介紹一下吧！歇洛克?福爾摩斯，他身高六尺有余，體型消瘦，非常精神；他的眼睛，目光銳利得像鷹，給人以機警果斷的印象。那么，你們想不想知道這樣一個人在《血字的研究》中的表現(xiàn)呢？
那是發(fā)生在一個夜晚的兇案。 一位富翁在一間無人居住的房間中被暗殺。但經(jīng)檢查，除了發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)的幾處血跡外，未見死者身上有任何傷痕，現(xiàn)場也沒有搶劫跡象。而且，兇手在屋里最暗的角落里，用自己的血寫了一個潦草的“血”字：拉契（rache）。歇洛克?福爾摩斯走到死者跟前仔細地檢查起來，他敏捷地這里摸摸，那里看看。突然，他似乎發(fā)現(xiàn)什么似地嗅了嗅死者的嘴唇，還蹲下來檢查了他漆皮靴子的靴底，從中抓住了幾條重要的破案線索：首先，通過兇手留下的腳印大致確定兇手是個六尺多高的中年男子，且穿著一雙方頭靴；其次，通過馬車留下的痕跡推斷這匹馬的馬蹄只有右前蹄的鐵片是新的……通過這些明顯的提示，歇洛克?福爾摩斯判斷出兇手是個外鄉(xiāng)人，因為富商搶了他的妻子致使他的妻子郁郁寡歡而死，他就想替妻子報仇。他拿了一顆毒藥和一顆糖，把它們放在一個盒子里，然后自己偷偷拿了糖，留給醉了的富翁那顆毒藥。如他所愿，富翁被毒死了。所以他才在案發(fā)現(xiàn)場用血寫下“拉契”，這個德語中“報復(fù)”的單詞。
通過這個故事，我明白了：第一，在現(xiàn)實生活中，無論遇到什么事都要細心觀察，仔細思考，這樣才容易發(fā)現(xiàn)平時被我們忽略的地方；第二，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，用和別人不一樣的角度去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，尋找更簡單的解決方案。
特別是在我的學(xué)習(xí)過程當中，歇洛克?福爾摩斯啟發(fā)我：第一，當遇到答案不確定的時候，不必鉆牛角尖，可以換一種思考方法，說不定原本看上去“山重水復(fù)疑無路”的題目馬上就會變得“柳暗花明又一村”；第二，福爾摩斯在探案時，把每個細小的證據(jù)綜合在一起，做出大膽而又驚人的推測，這種魄力深深震撼了我。我也要學(xué)習(xí)他，在做數(shù)學(xué)題時，應(yīng)該充分利用每個已知條件，代入基本公式，這樣就可以很快得出對結(jié)論有幫助的新條件。
善的研究的讀后感篇3
我們學(xué)校要求老師們做小課題轉(zhuǎn)眼就過了1年，從無奈的選擇到教學(xué)的常規(guī)工作，小課題從陌生到熟悉，但真正讓我自己來說怎樣做小課題好像又不知從何說起。寒假學(xué)校布置了一項作業(yè)就是讀徐世貴、劉恒賀所著的《教師怎樣做小課題研究--高效助力教師專業(yè)化成長》，并寫讀后感。
1.我們?yōu)槭裁匆鲅芯?/strong>
從教這么多年來我一直處于被要求研究，如為了職稱晉級、評優(yōu)而去申報課題，并不是真心去做研究，其實這個想法在今天看來真是大錯特錯，首先研究是一個積累過程，其次有專業(yè)成長目標必需要進行研究，有了研究才有成長，有了成長將才會獲得快樂，人生應(yīng)該追求快樂才會幸福才會更有意義。
2.對大小課題的區(qū)別有了初步了解
如果現(xiàn)在有人再問我，我就能說出一點道道來，大小課題的實質(zhì)區(qū)別就在選題和成果形式兩個方面，小課題選題不用想的那么神秘那么高不可攀，它只是身邊的，是實實在在可以研究的、需要研究的問題。在課題成果上交形式小課題要寬泛些，要求相對低一些，其它方面按照大課題研究也是可以的。
3.感悟到小課題研究是教師專業(yè)化成長有效路、可行路、容易走的路
只要教師留心周圍事物，注意關(guān)注身邊的人和事，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，樂于動腦，就一定能找到適合自己的研究課題。在這種反復(fù)的思考和實踐研究，教學(xué)能力會快速提高，也會更熱愛學(xué)習(xí)，眼中更能看到問題，腦中思路更多了。我現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)自己會有很多思考和想法，如近段時間我關(guān)注學(xué)習(xí)方式變革——翻轉(zhuǎn)課堂、云計算在教育教學(xué)中應(yīng)用、互動式電子教材的開發(fā)與使用、移動學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、cscl領(lǐng)域教學(xué)研究，還關(guān)注如何編制調(diào)查問卷、如何使聽評課走向?qū)I(yè)化等。
4.有了初步選題方法和策略
小課題研究就要找身邊實實在在的問題，可以為自己教學(xué)提供參考價值的，而不是搞又洋又空又大，只是給人看的，其實是沒有生命力的研究。在選題的來源上看，我特別有感受就是在公開課、教研活動的聽評課以及專家報告等方面會獲得很多研究想法和思路，每次外出學(xué)習(xí)我都有學(xué)習(xí)收獲，只是以前研究的意識不強，白白浪費了學(xué)習(xí)機會，近一年來，這方面的意識在慢慢的掘起，并能養(yǎng)成習(xí)慣主動思考研究課題，還將自己的想法在博客中道出。選題角度對我研究自己專業(yè)很有啟發(fā)和幫助。
5.更懂得加強學(xué)習(xí)和撰寫反思的重要性和必要性
只有學(xué)習(xí)，才有好的選題，才有研究的思路，才能開闊視野；只有學(xué)習(xí)，研究才能深入，研究才有成果，才能得到快樂；只有撰寫反思，才有本質(zhì)的草根研究，才有研究的意義。
馬上新學(xué)期就要到來了，小課題研究又將開始，在六年級的下學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察，勤于思考；鼓勵學(xué)生大膽想象，學(xué)會用想象方法，真正讓學(xué)生讀懂——記住——用好，從而提高學(xué)生的語文能力。引導(dǎo)學(xué)生把目光延伸到家庭、社會、日常生活中，告訴學(xué)生處處留心皆學(xué)問，要做生活的有心人。并進行過程性資料的留存，為小課題的研究保存資料，那也是自己的研究成果。
善的研究的讀后感篇4
神秘的《福爾摩斯探案全集》讓我真正經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。里面的每個故事情節(jié)都是如此的跌宕起伏，扣人心弦，讓我老半天都沒法從案件中走出來，簡直著了魔一般。
故事的主人公——夏洛克。福爾摩斯是英國著名的偵探。他擁有十分敏銳的觀察能力、邏輯思維能力和極強的推理能力，所有的罪犯在他面前最終都會露出馬腳。
就拿《血字案的研究》來說吧！初到犯罪現(xiàn)場，他看到死者身上沒有任何傷口，身邊卻有一灘血跡，就判定這攤血應(yīng)該是兇手流下的鼻血。一般情況下，只有血液旺盛的人才可能在情緒激動的情況下流鼻血，由此便判定兇手面色赤紅。他又發(fā)現(xiàn)馬車印在案發(fā)現(xiàn)場的門外停止了，說明兇手是這輛馬車的主人，兇手就是個馬車夫。在第二個死者的旅館里，福爾摩斯發(fā)現(xiàn)了兩粒藥丸，他第一次聞過死者的嘴時就判定他是被毒死的。于是他把藥丸喂給狗吃，得出結(jié)論，一顆有毒一顆無毒……像這樣的觀察和推斷推理在全文中數(shù)不勝數(shù)，逐漸讓我對福爾摩斯刮目相看，繼而佩服得五體投地。
雖然現(xiàn)實生活中我們不需要去破案，但我們同樣需要一雙敏銳的眼睛去觀察生活中的點滴，去捕捉自然界的奧秘。
去年夏天的一個傍晚，在清涼的海邊，同行的小伙伴們追逐著海浪。不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)了幾個寄居蟹。有趣的是，那五六個寄居蟹從大到小排起了隊。它們究竟在干嗎呢？其中最大那只寄居蟹旁邊還有一個空殼呢，這個空殼明顯比它原來的殼大。我尋思著，這個大殼應(yīng)該就是最大的那只蟹找來的，這樣它不是可以搬進更大的房子，而它原來的房子不是就能留給下一只蟹了嗎？好奇心驅(qū)使我趴在沙灘上認真地觀察起來：果然，最大的那只慢慢鉆出自己的窩，爬入了那個更大殼里。緊接著其余幾只也依次爬出原來的殼，住進了前一個略寬大的殼中。我饒有興致地足足看看個把小時，直到它們都喬遷新居。真是太神奇了，原來它們是如此默契地換窩的??！通過細致的觀察，我探索到了寄居蟹換殼的奧秘，這讓我欣喜萬分。
大自然就像個神奇的萬花筒，蘊藏著許許多多的知識和奧秘，等待著我們用明亮的雙眸去觀察和發(fā)現(xiàn)。給我一雙如福爾摩斯的慧眼，我要用它去探索生活，探索世界，發(fā)現(xiàn)和推敲大自然中隱藏的奧秘。
善的研究的讀后感篇5
它是福爾摩斯的第一個案子，當柯南·道爾決定開始從事寫作時，他只是一個26歲的開業(yè)醫(yī)生。他是個偵探小說愛好者，但又覺得當時書中的主角們的破案過程充滿了太多的巧合。這時他想起了他在愛丁堡的老師貝爾博士，于是便有了靈感。
故事分為兩個部分，第一部分主要介紹案情。
華生醫(yī)生從戰(zhàn)場因受傷回到英國后，在一次偶然的機會下認識了要和他共同租房的福爾摩斯。有一天，福爾摩斯接到了格萊森上校的來信邀請他去破一件案子，于是他便與華生一同前往勞瑞斯頓街的兇案現(xiàn)場，在那，他們在一座無人居住的空房子里發(fā)現(xiàn)一具沒有外傷的尸體，死者是美國人?，F(xiàn)場的墻壁上用鮮血赫然寫著“rache”。同時，還發(fā)現(xiàn)了一枚滾落的戒指、兩種不同的腳印、幾處墻上的指痕，之后，經(jīng)過福爾摩斯細致的調(diào)查和縝密的推理，終于找到了兇手。
第二部分主要回憶了兇手之前在美國與死者的一些恩怨情仇，解釋了兇手的殺人動機，使故事變得更加圓滿。
雖然《血字的研究》幾經(jīng)退稿才發(fā)表，但他卻讓大家認識了福爾摩斯，也讓大家見證了福爾摩斯完美的推理和聰明的腦袋。
我十分的佩服福爾摩斯，平常他都呆在家里，等待委托人。一旦有案子，他立刻會變成一條追逐獵物的獵犬，開始鎖定目標，將整個事件抽絲剝繭、層層過濾，直到水落石出。另外，他的劍術(shù)，拳術(shù)和小提琴演奏水平也相當高超。
如果柯南道爾還活著，我真希望他把福爾摩斯系列一直寫下去。
