罪讀后感400字優(yōu)秀5篇

時(shí)間:2023-05-10 作者:Surplus 讀后感

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罪讀后感400字優(yōu)秀5篇

罪讀后感400字篇1

今天我們學(xué)習(xí)了六年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文——《文言文兩則》中的第一則——《學(xué)奕》。這則文言文使我受益匪淺,讓我明白了很多道理。

這則文言文主要講了:弈秋,是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋,其中一人一心一意集中精神,只聽弈秋講的內(nèi)容;另一個(gè)人雖然也在聽弈秋講課,但一心以為有天鵝將要飛來(lái),想著拉弓射箭把天鵝給射下來(lái)。雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí),但不如前一個(gè)人學(xué)得好,是因?yàn)樗穆斆鞑胖遣蝗缜耙粋€(gè)人嗎?回答說(shuō):不是這樣的。

當(dāng)我借助課下注釋和老師講的來(lái)理解這則文言文的意思時(shí),我不禁臉紅了,因?yàn)槲蚁氲搅俗约汉兔妹茫耗且淮?,爸爸在?yán)肅的告誡我和妹妹隨手亂放東西的危險(xiǎn)性時(shí),妹妹聽得聚精會(huì)神,眼睛眨都不眨的看著爸爸,而我卻不同了,當(dāng)時(shí)我并不想聽爸爸啰嗦,覺得很沒意思,就東看看,西瞧瞧,一點(diǎn)也不專心。后來(lái),就發(fā)生了一次安全事故:有一次,我用過(guò)剪刀,就隨手把剪刀放到了堆雜物的桌子上了,后來(lái),當(dāng)我發(fā)了一篇博文后,想找到剪刀用一下,可當(dāng)時(shí)我忘了把剪刀放在了桌子上,當(dāng)我亂翻這個(gè)桌子的時(shí)候,剪刀的尖把我的手給弄爛了,血止不住的往外流,爸爸見了,趕緊給我包扎了一下,當(dāng)時(shí),爸爸就說(shuō):“以前不讓你隨手亂放東西,可你就是不聽,現(xiàn)在可好,知道這有多危險(xiǎn)了吧?!蔽衣犃?,羞愧的底下頭。

和弈秋的兩個(gè)徒弟相比,我就是第二個(gè)人,那個(gè)三心二意的人,如果我認(rèn)真聽爸爸說(shuō)的話,我的手就不會(huì)弄爛了。雖然弈秋的兩個(gè)徒弟都是他一人教的,但結(jié)果就不同了,那個(gè)專心致志的人取得了成功,相反,那個(gè)一心二用的人自然也就比不過(guò)第一個(gè)人。所以,我悟出了一個(gè)道理:做什么事情都要專心致志,絕不能三心二意。

?學(xué)奕》這則文言文蘊(yùn)含的這個(gè)道理,我一定會(huì)牢牢記住的!

罪讀后感400字篇2

讀了《童年》這本書,我心里久久不能平靜,想了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫的故事,頓時(shí)把我吸引住了。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

故事主要寫了高爾基童年時(shí)的痛苦生活,在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的“我”過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡,小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,保護(hù)和支持了“我”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活,令我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡,老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦難歷程。

這時(shí),我的腦子里也隨著產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法:如果我是一個(gè)市長(zhǎng),那該多好啊!要是真的能實(shí)現(xiàn)理想,我必定救人們于水深火熱之中!

能把幻想變成現(xiàn)實(shí),那一定是很美好的。我期望自己忽然長(zhǎng)大成人,當(dāng)上了市長(zhǎng),我要盡自己最大的能力,領(lǐng)導(dǎo)各階層人民,把我市建設(shè)成為第一的城市。不再希望有高爾基那童年般的生活。當(dāng)我一上任,會(huì)執(zhí)行任務(wù):

第一:嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng),抓好社會(huì)治安管理。因?yàn)橹挥羞@樣做,社會(huì)才會(huì)進(jìn)步,才不再有“貪污”的現(xiàn)象,人們才不再過(guò)上被壓迫的生活。

第二:抓好教育事業(yè)……

雖然這只是一個(gè)孩子的愿望,但我相信憑著自己的努力,這個(gè)理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。為了能早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我要認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí),汲取廣博的知識(shí),如同即將沖鋒的戰(zhàn)士,做好了出發(fā)前的準(zhǔn)備。

罪讀后感400字篇3

?作文里的奇案》這本書是由伊夫.格勒韋寫的一部視角獨(dú)特的偵探小說(shuō),曾獲拉圖律文學(xué)獎(jiǎng)在內(nèi)的6個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。

法語(yǔ)老師達(dá)萊納要搞一次寫作體驗(yàn)活動(dòng),要班上的25個(gè)同學(xué)去市中心的街頭扮演作家。要求在早上9點(diǎn)到10點(diǎn)半之間寫一篇作文,可就在那時(shí),一名公證員卻離奇地死亡了。主人公埃爾萬(wàn)想通過(guò)同學(xué)們的作文來(lái)獲取線索。于是,他邀請(qǐng)卡桑德拉來(lái)協(xié)助他。從這以后,他們就開始搜集全班同學(xué)的作文,并從埃爾萬(wàn)奶奶家的舊報(bào)紙里來(lái)尋找線索。從埃爾萬(wàn)奶奶家的鄰居吉吉特太太那里知道了死亡的是公證員喬治.馬里多,他死在自己的奔馳車后座上,??吭诩s三百米處的群狗島河邊,而他的事務(wù)所位于巴赫路。而且,公證員是因?yàn)槿毖醵赖摹K麄儼丫€索寫了一匿名信。沒想到卻抓了同學(xué)克萊亞的爸爸和表姐。所以,他們重新開始梳理線索,沒想到原來(lái)所有同學(xué)的作文都含有線索。他們把線索交給警方,最終查出了結(jié)果:馬里多其實(shí)沒有死亡,他與希爾薇.拉魯克串通和魯?shù)弦黄饸⒑α艘粋€(gè)叫克里斯托夫.昂拉爾的失業(yè)者,由于那名失業(yè)者與馬里多長(zhǎng)的很像,所以他們把公證員的文件包給了死者,讓警方誤以為死者是公證員。

我覺得這本書能夠引人入勝,其中的奇思妙想所帶來(lái)的喜悅感能夠激出讀者濃厚的閱讀興趣,作為一名教師和屢獲大獎(jiǎng)的兒童文學(xué)作家,格勒韋成功地創(chuàng)造出了一個(gè)鮮活的青少年世界。

罪讀后感400字篇4

劉胡蘭是山西省文水縣云周西村人,1931年出生在一個(gè)憨厚樸實(shí)的中農(nóng)家里。從小就乖巧懂事,學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。在劉胡蘭的童年時(shí)期,她親眼目睹了地主老財(cái)橫行霸道,國(guó)民黨軍隊(duì)打家劫舍,以及日本侵略軍肆無(wú)忌憚的燒、殺、搶、奪,這些都在劉胡蘭的心里埋下了仇恨的種子,劉胡蘭也看到了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍。這支軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明,不但幫助老百姓蓋房、掃街、挑水、磨面,還不怕犧牲,英勇的抗擊日本侵略者,這讓劉胡蘭鐵了心的跟著共產(chǎn)黨走。

從此,劉胡蘭就跟著老師宣傳革命道理,慰問(wèn)八路軍傷病員,還給八路軍運(yùn)送給養(yǎng),這使劉胡蘭感到很光榮。到了后來(lái),由于劉胡蘭工作非常出色,還當(dāng)上了區(qū)婦聯(lián)干部,她更加努力的為老百姓和部隊(duì)服務(wù)。但是由于叛徒的出賣,劉胡蘭和一些共產(chǎn)黨員被捕了,面對(duì)死亡,她毫無(wú)懼色,英勇就義。當(dāng)年,她15歲。

讀到這里,我的眼睛濕潤(rùn)了,15歲的劉胡蘭就這樣永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界,想想我們和她年齡差不多,在學(xué)校,坐在寬敞明亮的教室里輕松快樂的學(xué)習(xí),在家里過(guò)著飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,無(wú)憂無(wú)慮的生活,遇到困難就不知所措,稍有成績(jī)就洋洋得意,跟劉胡蘭比起來(lái),我真是太渺小了。劉胡蘭真是我心中的英雄。

罪讀后感400字篇5

?傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編,寫信時(shí)間為一四年至一九六六年六月。

初看《傅雷家書》的時(shí)候,首先感到的是傅雷心切和望子成龍,字里行間句句流露出對(duì)子女的嚴(yán)格而深刻的教育,每封家書都映照出他對(duì)子女的愛之切和情之深。像所有中國(guó)的父親一下,傅雷對(duì)子女的愛是熱烈而又深沉的。他把行動(dòng)上羞于表達(dá)的愛,當(dāng)面說(shuō)不出來(lái)的話通過(guò)書信傳遞給子女,使孩子雖然遠(yuǎn)在國(guó)外,但一樣體驗(yàn)到父親濃濃的愛。我在讀《家書》的時(shí)候,我時(shí)常會(huì)想:我的爸爸媽媽又何嘗不是這樣,他們對(duì)我或者正面教育,或者循循善誘,都是因?yàn)閻郏?/p>

讀《傅雷家書》,我受到了很多的成長(zhǎng)教育。傅雷先生用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法,教導(dǎo)兒子謙虛待人、謹(jǐn)慎做事、禮儀得體;遇到挫折不氣餒,取得成績(jī)不驕傲,做人要有氣節(jié)、有尊嚴(yán),做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。我很慶幸在初三這個(gè)暑假讀到了這本書,因?yàn)槲艺幱跀[脫青澀,探知世界,走向成熟的人生關(guān)鍵階段,還有很多內(nèi)容我暫時(shí)還不能完全理解和接納,但正像我爸爸對(duì)我所說(shuō)的:“這本書值得你一直讀,讀一輩子!”

讀《傅雷家書》,我最受震動(dòng)的是傅雷對(duì)孩子的教育方式。他敢于讓兒子自己去闖,支持孩子有自己的選擇。傅聰雖有磨難但最終成為了享譽(yù)世界的音樂家,這與其父親支持他大膽地闖是分不開的。傅雷讓孩子從小就出去冒險(xiǎn),接受挫折教育,獨(dú)自應(yīng)對(duì)國(guó)外生活的種種挑戰(zhàn),而不是溺愛孩子。溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的,我們所有人都不能依靠爸爸媽媽一輩子!

?傅雷家書》是一部“百科全書”,它使我開闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),也使我更加理解和明白了爸爸媽媽對(duì)我的愛!我的爸爸媽媽沒有傅雷那樣學(xué)富五車的才華,更沒有文學(xué)、美術(shù)、音樂等方面的高深造詣,但是他們像傅雷深愛著傅聰一樣深深地愛著我!我一定會(huì)努力,不辜負(fù)他們對(duì)我的期望!