制定教案是一件比較復雜的事情,要認真思考自己的教學目標,教案是老師為了提高上課質量事先完成的文字載體,范文社小編今天就為您帶來了關于消防的教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
關于消防的教案篇1
教學目標
1、通過分析現實生活中發(fā)生的火災事故案例、學生討論等形式引起同學們對消防安全的重視。
2、通過本次班會活動,使學生了解消防安全常識,火災撲救常識,重視安全,珍惜生命。
教學方法:
講授法、講案例組織學生討論
教學時數:
1課時
課前準備:
1、讓同學們收集有關消防安全事故方面的案例。
2、了解一些消防安全常識。
3、了解一些火災撲救的方法。
4、了解一些自救與逃生技能。
教學過程:
(一)導入新課
人類的生存和發(fā)展離不開火,它給人類帶來了文明和幸福,但同時火也給人類帶來巨大的災難?;鹨坏┦タ刂疲蜁龤祟惖呢敻?,奪去人們的健康乃至生命,造成難以挽回和彌補的損失。近年來深圳、東莞、廣州火災事故的頻發(fā),無不給世人敲響了警鐘。因此我們要了解、學習和掌握防火知識,協助學校做好防火工作,減少和杜絕火災的發(fā)生是非常必要的。
(二)消防安全案例
20xx年我縣幾次森林火災給國家造成巨大的損失。
(三)學校及公共場所防火常識
1、遵守學校消防規(guī)定。禁止私自在住地、宿舍亂拉電線和使用電爐、電熱杯、熱得快、電吹風、電飯煲等電器設備,室內無人時應關掉電器和電源開關。
2、不吸煙,使用過的廢紙及時清掃,以免引起火災。室內嚴禁存放易燃易爆物品。
3、臺燈不要靠近枕頭和被褥,不要點蠟看書,室內照明燈要做到人走燈滅。
4、嗅到電線膠皮糊味,要及時報告,采取措施。
5、禁止學生攜帶煙花。爆竹。砸炮。火柴等易燃易爆物品進校。
6、實驗用的易燃易爆物品,要有專門庫房存放,隨用隨領,不要在現場存放。
7、注意經常檢查電器設備的安裝使用情況,用完后要切斷電源。
8、不帶火種不攜帶易燃易爆物品(如汽油。灑精等)去公共場所,或乘坐公共交通工具。
(四)山林防火常識
1、教師和家長帶孩子外出野游。打獵。放牧。采藥時不要帶火種進山,更不準在山林地區(qū)吸煙。
2、學校組織學生到山林地區(qū)旅游時,嚴禁組織野炊。篝火等活動。
(五)家庭防火常識
1、安全使用爐火
(1)煙囪要遠離電線。頂棚。木墻壁和木門窗等,至少相隔0.2米以上。
(2)爐體周圍應有防護或離開可燃物0.5米以上。
(3)清除爐灰。爐渣時不要亂倒,不可接觸可燃物,最好要有固定的安全地方,刮風天倒爐灰更應注意。
(4)生火時千萬不要用汽油。柴油和灑精等引火。
2、安全使用液化石油氣
(1)液化石油氣灶具不能放在臥室。辦公室。陽臺或倉庫。禮堂等公共場所內,以防漏氣失火。
(2)正確掌握開關的使用方法,要火等氣,不要氣等火,用畢切記關閥門。開關,閥門壞了要及時更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關。
(3)使用液化氣時,要有人看管,不可遠離,隨時注意調節(jié)火頭的大小,防止湯水外溢澆滅焰或被風吹滅火焰,引起跑氣。
(4)液化氣罐應直立,不能倒放,更不能用開水泡或火烤。
(5)如發(fā)現有氣漏出,應立即采取措施:打開門窗,用扇子煽,以便通風換氣(但不能用電扇吹),然后查找漏氣部位。
(六)如何報火警及滅火常識
1、火警電話“119”撥通后,要沉著、準確地說出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品,說明報警人地姓名和電話號,報警后,安排專人到離火場最近的路口迎候并引導消防車輛。
2、燃氣罐著火,要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火,并迅速關閉閥門。
3、家用電器或線路著火,要先切斷電源,再用干粉或氣體滅火器滅火,不可直接潑水滅火,以防觸電或電器爆炸傷人。
4、救火時不要貿然開門窗,以免空氣對流,加速火勢蔓延。
(七)滅火器使用方法
1、干粉滅火器:使用時,先拔掉保險銷,一只手握住噴嘴,另一只手握緊壓柄,干粉即可噴出。
2、1211滅火器:使用時,先拔掉保險銷,然后握緊壓柄開關,壓桿就使密封間開啟,在氨氣壓力作用下,1211滅火劑噴出。
3、二氧化碳滅火器:使用時,先拔掉保險銷,然后握緊壓柄開關,二氧化碳即可噴出。
(八)學生討論
如果發(fā)生火災時應該如何做才能地迅速脫險?
1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內?;饎莶淮髸r,要披上浸濕的衣服向外沖;
2、濃煙彌漫時,用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子,壓低身子,手、肘、膝蓋要緊靠地面,沿墻壁邊緣爬行逃生;
3、若身上已著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅;
4、遇火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生;
5、千萬不要盲目跳樓,可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生,或把床單、被套撕成條狀連成繩索,緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上,順繩滑下,或下到未著火的樓層脫離險境;
6、若逃生之路被火封鎖,在無奈的情況下,退回室內,最好在衛(wèi)生間關閉門窗,不斷向門窗澆水;
7、充分利用陽臺、天窗等進行自救;
8、處在高層建筑被火圍困時,要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品,夜間則打手電,發(fā)出求救信號。
(九)小結
1、學生總結:通過這次班會課,我們學會了什么?
2、教師總結:
生命成可貴,安全價更高?;馂姆阑加谖慈?,只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。希望通過這次的防火安全教育班會使同學們提高安全警惕,增強防火意識,掌握防火自救技能,消防意識永留心間。
關于消防的教案篇2
【教學目標】
1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。
2、掌握火災中的自救常識。
3、加強防火意識,學習必要消防知識。
4、通過本節(jié)課的學習增強學生火場逃生自救能力。
【教學重難點】
通過對火災事件的了解提高學生的防火意識,充分了解火災中各種逃生自救的辦法。
【教學過程】
一、我市火災新聞記實情況導入:
二、火災自救知識 遇到火災時我們怎么辦?
(一)、滅火 滅火最重要時效,能于火源初萌時,立即予以撲滅,即能迅速遏止火災發(fā)生或蔓延。此時應迅速辯明火源、起火類型、所引燃的物質,采取相應的應對措施,利用滅火器或消防栓之水進行滅。如無法迅速取得這些滅火器具,則可就近取材,利用棉被、窗簾等沾濕或用沙石、泥土來滅火。但如火有擴大蔓延之傾向,則應迅速撤退至安全檢查之處所。
(二)、報警 發(fā)現火災時,應立即撥打119、110報警,同時亦可大聲呼喊、敲門、喚醒他人知道火災發(fā)生。在報警時,切勿心慌,一定要詳細說明火警發(fā)生的地址、處所、建筑狀況等,以便消防車輛能及時前往救援。
(三)、逃生
1、要鎮(zhèn)靜,保持清醒的頭腦,不能盲目追隨。 當人的生命突然面對危難狀態(tài)時,極易因驚惶失措而失去正常的思維判斷能力,當聽到或者看到有什么人在前面跑動時,第一反應就是盲目追隨其后,如:跳窗、跳樓、逃(躲)進廁所、浴室、門角。突遇火災時,首先應當令自己保持鎮(zhèn)靜,迅速判斷危險地點和安全地點,利用自己平時掌握的消防自救與逃生知識,決定逃生的辦法,盡快撤離險地。撤離時要注意,不可搭電梯,因為火災時往往電源會中斷,會被困于電梯中,應從安全通道逃生,最好能沿著墻面行時,當走到安全門時,即可進入,避免發(fā)生走過頭的現象;盡量朝明亮處或外面空曠地方跑,若通道已被煙火封阻,則應當背向煙火方向離開,通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。
2、留得青山在,不怕沒柴燒,不要要因為貪財而延誤逃生時機。 在火場中,人的生命是最重要的。身處險境,應盡快撤離,不要因害羞或顧及自己的貴重物品,而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或尋長搬離貴重物品上。已經逃離險境的人員,切忌重回險地,自投羅網。
3、做好簡易防護,匍匐前進,不要直立迎風而逃 逃生時經過充滿煙霧的路線,要防止煙霧中毒,防止窒息。為了防止?jié)鉄焼苋耄刹捎妹?、口罩用水打濕蒙鼻、匍匐撤離的'辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部,貼近地而撤離是避免煙氣吸入,濾去毒氣的最佳方法。
4、找好避難場所,固守待,不要盲目向光朝亮處奔。 如各種逃生路線被切斷,應退居室內,關閉門窗,有條件可向門窗上澆水,以延級火勢蔓延。同時,可向室外扔出小東西,引起別人注意,在夜晚可向外打手電,發(fā)出求救信號。切忌向光朝亮,這是在緊急危險情況下,由于人的本能、生理心理決定,人們總是向著有光,明亮的方向逃生,光各亮就意味著生存的希望,它能為逃生指明方向道路,避免瞎撞亂撞更易逃生,但這時可能電源已切斷或已造成短路、跳 等,光和亮之地正是最危險之處。
5、緩降逃生,滑繩自救,絕對不要冒險跳樓。 高層、多層公共建筑內一般都設有高空緩降器或救生繩,人員可以通過這些設施安全地離開危險的樓層。如果設有這些專門設施,而安全通道又已被堵,救援人員不能及時趕到的情況下,絕對不要放棄求生的意愿,此時當力求鎮(zhèn)靜利用現場之物品或一形地物,設法逃生。
三、小結:
只要我們處處小心,注意安全,掌握自救、自護的知識,鍛煉自己自護自救的能力,機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,就能健康地成長。
關于消防的教案篇3
一、教育目標
(一)了解簡單的消防安全知識。
(二)學習自救逃生的本領。
(三)提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力。
二、教學準備
(一)火災發(fā)生后人們的行為及其后果的圖片等。
(二)錄像。
三、教學過程
(一)談話,回憶消防的相關知識。
1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西?(根據回答在投影儀上展示相應的照片),請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話,其余幼兒評判是否正確。
2、消防車與平時的汽車有什么不同?
3、遇到火災應該怎樣撥打119電話?
(二)學習自救逃生的本領
1、突發(fā)事故(配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災):活動室某角落著火了,幼兒在老師的指揮下迅速撤離現場。
2、剛才小朋友是用什么辦法逃離的?
3、一起看看消防員叔叔的介紹,逃生時怎樣做才是又快又安全的。(播放逃生錄像:重點了解要盡量蹲下,甚至匍匐前進;用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)
(三)設計安全出口標志。
1、從活動室出發(fā)到安全的地方——操場,一共有幾條安全通道?
2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎?
3、你想怎么來設計安全出口標志?
4、幼兒設計安全出口標志。
5、幼兒粘貼安全出口標志(提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。)
(四)逃生演習活動。
1、我們要來進行一次消防演習,你聽到警笛聲后怎么做?
2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景,幼兒進行逃生自救演習。
3、室外集中:你在逃生過程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的?
關于消防的教案篇4
教學目的:
1、初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
教學準備:
提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片,如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
教學過程:
1、引導幼兒分組感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。
(1)出示幼兒戶外活動時的圖片。
(2)幫助幼兒整理生活經驗,了解避免危險的方法:不到危險的地方去;不玩危險物。
2、尋找教室里不安全的因素
①師:剛才,我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情,其實,在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等……
②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后,為不安全的地方貼上紅色警告標記,提醒孩子注意。
活動結束:
幼兒集體或分組操作實踐,利用日常生活或創(chuàng)設特定情景,讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。
關于消防的教案篇5
教學由來及設計思路:
"培養(yǎng)大班幼兒的自我保護意識、增強自我保護能力"是大班幼兒安全教育的重要內容,同時,我們幼兒園每年定期都要進行安全演習活動,可見安全對幼兒們健康成長的重要。在對以往演習活動的觀察中,我發(fā)現幼兒對于基本的自救知識都能了解并做到,但對在學習活動過程中出現的一些問題預料和解決得不夠,例如,人多時怎么又快又安全地出去,如何避免擁擠等。于是,我們在全幼兒園進行演習之前開展了這個活動,通過游戲、體驗來引導幼兒自己學習解決這些問題。
教學目標:
1、培養(yǎng)幼兒遇到危險時不驚慌,初步掌握簡單的自護和求救的方法。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題的意識和能力。
3、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
教學準備:
1、經驗準備:
(1)對"11月9日"消防日的認識和了解。
(2)對遇到火災時的簡單自護方法的了解,如用濕毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現場等。
2、物質準備:
毛巾每人一塊、實驗材料包括:飲料瓶、帶繩子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、鐘表、紙、筆。
重點、難點:
引導幼兒在游戲中體驗到危險的存在,并能積極思考合理解決問題的方法。
教學過程:
1、教師通過提問幫助幼兒了解并鞏固消防日和消防自護知識。
(1)你們都知道有哪些特殊的日子嗎?(3月8日婦女節(jié)、10月1日國慶節(jié)、9月10日教師節(jié)、9月20日全國愛牙日……)
(2)你們知道11月9日是什么特殊的日子嗎?(消防日)
(3)為什么要有消防日?提醒大家要注意什么?
(4)在發(fā)生火災時,有哪些自護的方法?
2、模擬防火演習體驗。
(1)教師:我們小朋友都知道這么多的防火知識,如果真的發(fā)生了火災,我們是不是能做到呢?我們現在就來進行一次模擬防火演習,怎么樣?
(2)配班老師敲鈴發(fā)出警告,演習開始。
(3)教師注意觀察幼兒們的表現,發(fā)現問題,以便在下一步討論環(huán)節(jié)中提出。
3、用實驗的方法引導幼兒解決問題。
(1)回顧討論:剛才演習時我們做得好的地方在哪里?你們發(fā)現還有什么問題?(幼兒在通過門口時特別擁擠)
(2)通過"快速拿彩珠"實驗,引導幼兒思考"怎么解決出口擁擠的問題"。
①請五個小朋友來做,每人抓住一根繩子,繩子的另一頭拴在彩珠上,事先放在瓶子里。
②一位教師發(fā)口令,一位教師記錄時間,一說開始,幼兒都快速的往外拉繩子,都把繩子拉出才結束。(第一次幼兒的表現會是都搶著往外拉,在瓶子口擠成一團)
③"出現這種情況,我們應該怎么辦?"請幼兒討論解決的辦法。
(商量好誰先拉,一個一個拉)
④按照商量好的方法再一次進行實驗。
⑨兩次實驗后,進行時間的對比,并讓幼兒說一說兩次實驗的感受,進一步驗證商量的方法對我們又快又好地完成實驗的幫助。
小結:由實驗延伸到我們剛才進行的防火演習,請幼兒按照這個方法再一次進行防火演習。
教學延伸:
1、可以在全幼兒園進行防火演習,讓幼兒把學到的方法再一次熟悉并運用。
2、在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識,并做好消防工作。
3、在環(huán)境中適宜的地方出示一些圖示以提醒。
個人反思:
對于大班幼兒的教學,我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法,更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法,同時還能明白為什么要有這樣的方法,運用這樣的方法到底有什么好處。這樣,幼兒們的思維非常清晰,他們運用起來得心應手,并能根據不同的情況采取不同的方法。
在這次活動中,幼兒們非常投入,充分發(fā)揮了學習的主動性和積極性。主要表現在:首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的,所以大家都有自己的想法;其次是分組的游戲體驗方式幼兒們特別喜歡;最后就是對幼兒們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定,而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。
還有,在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法,很有效。如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現狀,對幼兒的教育引導作用會更大。
小組合作反思:
參加人員:劉燕、肖延紅、成勇、楊意、吳燕利、姚艷、李衛(wèi)芳、蔡靜、李佳、朱繼宏、朱金嶺。
主要內容:
1、教師能抓住孩子們在活動中出現的問題延伸出新的內容來開展活動,這一點非常好,而且非常適宜。在活動中教師能通過體驗、游戲、討論等豐富的形式,始終激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒真正在玩中學,在學中思。
2、在教育過程中,教師對幼兒的想法不是簡單地給予肯定和否定,而是引導他們自己去想、去感受、去做評價,這對于培養(yǎng)幼兒們形成愛思考的習慣非常有幫助。
3、對于幼兒自我保護意識和能力的培養(yǎng)的活動,在以前教師采取的更多的是說教的方式,后來通過學習《綱要》,我們已經在組織形式上注意到孩子的親身體驗和參與,但在思維上還是容易以教師為主。但這個活動,教師不僅在組織形式上,更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗、參與,真正地把發(fā)展的主動權交給了孩子自己。
4、本次活動教師采用的記錄方式非常好,能有效地幫助幼兒把散在的觀點與經驗進行整理,并支持他們的討論,使幼兒能很好地形成新的經驗。
綜合評析:
隨著年齡的增長和心理的各個方面的發(fā)展,大班幼兒不再滿足于追隨、服從老師,而是有了自己的想法與主見,所以,他們活動的自主性和主動性明顯提高,這就要求教師要適當的放手、放權,不僅是生活方面,還要在學習方面,不僅在形式上,更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機會。本次活動很好地體現了這一點,而且,在內容的選擇上能貼近幼兒的生活,在組織形式上充分利用游戲,特別注重幼兒的自我體驗,使得幼兒不僅提升了自我保護意識,而且提高了自我保護的能力。