認(rèn)真寫(xiě)好教案可以讓我們更好地組織教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和有序,優(yōu)秀的教案應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生形成批判性思維和解決問(wèn)題的能力,范文社小編今天就為您帶來(lái)了藍(lán)汽車(chē)語(yǔ)言教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
藍(lán)汽車(chē)語(yǔ)言教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1。學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車(chē)的主要外形特征。
2。通過(guò)自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車(chē)。
3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組兩盤(pán)漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤(pán)子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車(chē)一輛,白紙、馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示玩具公共汽車(chē),觀察認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)外形特征。
師:滴滴,小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了?
師:公共汽車(chē)是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?
二、嘗試拼貼公共汽車(chē)。
1。認(rèn)識(shí)不同形狀的'蠟光紙。
師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
2。嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車(chē)的形象。
師:你們想一想用什么形狀的紙做身體???窗戶(hù)、輪子用什么形狀的紙呢?
3。幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車(chē),加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車(chē)的?
4。引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車(chē)
(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車(chē)。
(2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車(chē),貼在背景圖上,在操作過(guò)程中,要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。
(3)貼好后,為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師:已做好的小朋友把汽車(chē)開(kāi)到馬路上來(lái),看看誰(shuí)的汽車(chē)跑得快?
活動(dòng)反思:
本次主要以欣賞汽車(chē)貼畫(huà)為主,感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒(méi)有注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。
藍(lán)汽車(chē)語(yǔ)言教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)和觀察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)的有趣的外形特征。
2、通過(guò)討論活動(dòng),進(jìn)一步感知理解故事情節(jié),知道小青蛙能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車(chē),并樂(lè)意與同伴交流。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:《蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的話題。
小朋友,你見(jiàn)過(guò)汽車(chē)嗎?你見(jiàn)過(guò)蹦蹦跳跳的小汽車(chē)嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)》。
二、老師講述故事前關(guān)段,讓幼兒初步感知綠汽車(chē)的由來(lái)。
1,故事里有誰(shuí)?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?
2.請(qǐng)小朋友猜一猜,青蛙汽車(chē)能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的.后半段,感知青蛙汽車(chē)參加比賽的過(guò)程。
1.青蛙綠汽車(chē)跑得快?還是其它汽車(chē)跑得快?
2.后來(lái),小青蛙是怎樣做的?最后,蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)得到第幾名?
四、討論:
1..青蛙的什么本領(lǐng)最大?
2.為什么青蛙汽車(chē)沒(méi)有輪子也能得到第一名呢?
小結(jié):用四條腿跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)很大,他發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn),用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游,終于得到了冠軍,讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象,并嘗試用語(yǔ)言講述。
森林里又要舉辦汽車(chē)?yán)惱?你想變成什么動(dòng)物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?
六、音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車(chē)
教師帶領(lǐng)幼兒隨著《我的小汽車(chē)》音樂(lè),玩開(kāi)汽車(chē)的游戲結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在本次語(yǔ)言活動(dòng)中,我首先引導(dǎo)孩子們傾聽(tīng)和觀察故事,讓孩子們感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠汽車(chē)的有趣的外形特征,接著講述故事的前半段,讓幼兒感知綠汽車(chē)的由來(lái)。知道故事里的角色:青蛙參加的比賽,得到大家的幫助。再此,我在開(kāi)始講述故事的后半段,感知青蛙汽車(chē)參加比賽的過(guò)程。并讓幼兒知道青蛙跳遠(yuǎn)的本令很大。它很會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼?。通過(guò)討論活動(dòng),啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語(yǔ)言講述。激發(fā)幼兒對(duì)各種奇特汽車(chē)的興趣。本次活動(dòng)孩子始終沉浸在快樂(lè)之中。
藍(lán)汽車(chē)語(yǔ)言教案篇3
汽車(chē)是生活中常用的交通工具,孩子們坐過(guò)、觀察過(guò)小汽車(chē),在區(qū)域游戲中也體驗(yàn)過(guò)當(dāng)小司機(jī)的快樂(lè),積累了有關(guān)小汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)的小班歌唱活動(dòng)《我變怪汽車(chē)》旨在引導(dǎo)幼兒在故事情境中歌唱、游戲,創(chuàng)造性的用音樂(lè)和語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱汽車(chē)的主要特征曲。
2.能借助直觀形象替換車(chē)名,仿編歌曲。
3.體驗(yàn)歌唱開(kāi)蔬菜車(chē)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱汽車(chē)的主要特征曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能借助直觀形象替換車(chē)名,仿編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動(dòng)畫(huà)“我變怪汽車(chē)”。
2.蔬菜圖片人手一張。
3.歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《我變怪汽車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)興趣
(1)律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》
教師:“聽(tīng)說(shuō)開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)很熱鬧,我們?nèi)タ匆豢春貌缓?
教師:“你開(kāi)著什么車(chē)到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)?我開(kāi)小轎車(chē),你開(kāi)什么車(chē)呢?”
(2)師幼開(kāi)汽車(chē)。
教師:“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)到了,我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!”
2.引入故事《我變怪汽車(chē)》
(1)播放ppt講故事,逐個(gè)出示大茄子、大西紅柿、大南瓜蔬菜,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)大、成熟了。
(3)幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
3.播放flash動(dòng)畫(huà)《南瓜車(chē)》
(1)播放第一段音樂(lè),教師在ppt中播放變出的順序。
教師:“這是什么車(chē)呢?是誰(shuí)變出來(lái)的呀?它是怎么變出來(lái)的?”
(2)播放一次,幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán)。
教師:“讓我們一起再來(lái)看看,他先變出了小車(chē)窗,再變出了小車(chē)輪,最后又變出了方向盤(pán)?!?/p>
(3)師幼共同歌唱。
教師:“我們跟著小熊一起變一變,跟音樂(lè)一起唱?!?/p>
4.播放flash動(dòng)畫(huà)《茄子車(chē)》《西紅柿車(chē)》。
(1)播放第二段音樂(lè),教師在ppt中播放變出的順序。
(2)播放一次,幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán)。
教師:“讓我們一起再來(lái)看看,茄子車(chē)先變出什么?再變出什么?茄子車(chē)變好了嗎?”
(3)師幼共同歌唱。
教師:“我們跟著小老鼠一起變一變,跟音樂(lè)一起唱?!?/p>
(1)鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱“西紅柿車(chē)”。
教師:“警察說(shuō)現(xiàn)在小熊的南瓜車(chē)可以帶回家了,那茄子車(chē)和西紅柿車(chē)怎么辦?它會(huì)變成什么呢?”
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌,邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱。
教師:“你喜歡什么車(chē),開(kāi)著你喜歡的車(chē)去玩嘍?!?/p>
5.變怪汽車(chē)
(1)出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒自己變一變,先請(qǐng)幼兒把變得順序說(shuō)一說(shuō)你們能不能把這些水果也變成車(chē)呀?
(2)引導(dǎo)幼兒想象蔬菜說(shuō)說(shuō)、唱唱。
藍(lán)汽車(chē)語(yǔ)言教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件《奇怪的汽車(chē)》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看到過(guò)哪些汽車(chē)呢?
幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出:接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。
(1)出示圖一、二,師:這是一只很聰明的.老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?
(2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七、圖八,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?
3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
播放教學(xué)cd,幼兒完整欣賞。
師:你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車(chē)?(大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē))
為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車(chē)?這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車(chē)呀。是怎樣的汽車(chē)?(奇怪的汽車(chē))
師:想想哪些東西也能做汽車(chē)?
4、結(jié)束。
師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車(chē),小汽車(chē)們我們現(xiàn)在開(kāi)車(chē)回家吧!
教學(xué)反思:
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
藍(lán)汽車(chē)語(yǔ)言教案篇5
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車(chē)等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過(guò)游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)明確的了解人稱(chēng)代詞"你、我"。因此,我把《開(kāi)汽車(chē)》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒對(duì)人稱(chēng)代詞"你、我"的正確使用。
難點(diǎn):幼兒能在游戲傾聽(tīng)規(guī)則合作、友好地游戲。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒正確使用人稱(chēng)代詞:"你、我"。
2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具汽車(chē)方向盤(pán)8-10個(gè),幼兒坐成半圓形。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、設(shè)置游戲情景。
*提問(wèn)引導(dǎo)幼兒,并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī)。
*"老師來(lái)考考你們,小汽車(chē)在開(kāi)的`時(shí)候發(fā)出什么聲音???開(kāi)汽車(chē)的那個(gè)人我們叫他什么?那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)好不好?"評(píng)析:教師從主題直接切入,引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變,并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
2、交代游戲規(guī)則。
*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽(tīng)對(duì)話及理解角色。
*"阿姨演得是誰(shuí)???你們看出來(lái)了嗎?他說(shuō)了什么話?老師演得是誰(shuí)?說(shuō)了什么話?"*全體來(lái)學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。
評(píng)析:教師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)把問(wèn)題簡(jiǎn)潔,明了化,讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽(tīng)的要求,了解直接的對(duì)話方式,能及時(shí)對(duì)教師的問(wèn)題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
3、教師引導(dǎo)游戲。
*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。
*請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。
評(píng)析:教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過(guò)程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽(tīng)的要求,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過(guò)程中,逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求,讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn)。
4、幼兒自主游戲。
*"還有很多的小司機(jī)也要來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的游戲呢!請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開(kāi)一開(kāi)小汽車(chē)。"評(píng)價(jià):教師從主導(dǎo)地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī),同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí),更好地游戲。
5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒,并會(huì)完整地說(shuō)對(duì)話的幼兒。
評(píng)價(jià):給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息