h幼兒教案8篇

時間:2022-12-12 作者:Trick 備課教案

出色的教案會幫助我們更好地提升教學能力,教師根據(jù)課程標準得要求來制定教案,下面是范文社小編為您分享的h幼兒教案8篇,感謝您的參閱。

h幼兒教案8篇

h幼兒教案篇1

孩子的奇思妙想

美術(shù)活動又開始了,我?guī)椭⒆觽儨蕚浜靡磺虚_始畫畫了,過了一會兒,我在巡視指導中看見俞成軒正在聚精會神的畫雨傘,雨傘畫的很漂亮,五顏六色,??墒窃龠^了一會我去看時發(fā)現(xiàn)雨傘上面涂滿了黑乎乎的顏色,使整個畫面看上去很糊,我剛想去批評他,但我看見他一雙天真的大眼睛正看著我。

于是,我耐下心來,輕輕地問他:軒軒,你剛才畫的那么好看的雨傘怎么不見了?

他笑著說:哈哈哈&b&b,老師,你不知道了吧!因為剛才打雷刮風了,下起了大雨,把小花傘都吹的東到西歪了,小花傘在雨中了。

聽了他的話,我恍然大悟。瞧!孩子是多么的天真無邪呀!孩子會把畫面想象成這樣,也是有他的道理的。在成人眼里孩子的畫面要干凈,顏色豐富才會覺得畫面好,對于黑乎乎的畫面總覺得孩子的繪畫水平差,我真慶幸自己當時能多了一份耐心,是小心去尋問孩子,而不是沖動的去責備他。同是,我也慶幸孩子沒有死板的去模仿老師的作品,而是在生活中仔細的觀察,大膽的表達出自己的真實想法,而感到由衷的高興!

作為幼兒園里的老師,每天都有孩子們圍繞在身邊,孩子的天真 無邪、孩子的童言童語、孩子的奇思妙想,每天都伴隨著我們,通過這件事件的發(fā)生,讓我懂得身為孩子的啟蒙老師,要學會與孩子溝通,開發(fā)孩子的潛力,讓孩子有機會表達出來,將天分發(fā)揮到極致!

h幼兒教案篇2

活動目標

1、讓了解“母親節(jié)”,知道每年5月的第二個星期日是母親節(jié),通過一系列的活動,讓孩子更加愛自己的母親。

2、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。

3、會用自己的方式表達對媽媽的愛,知道愛自己的媽媽,懂得回報。并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。

活動過程

(一)導入活動:通過提問導入活動主題。

1、教師開場白:

教師手拿母親之花——康乃馨,隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,

師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨)

你們知道這個星期天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))

2、母親節(jié)是誰的節(jié)日?這朵花就是要送給媽媽的花。

3、我們應該怎樣表示對媽媽的愛?

4、如果我們想在媽媽進門的時候,給媽媽遞上拖鞋,我們應該怎么做呢?

(二)關(guān)鍵步驟

1、由老師示范正確的方法,邀請一位幼兒或教師一起做示范。

老師可向示范者提示表演的步驟: 媽媽開門進來,雙方互相注視對方微笑、問好:媽媽,祝您母親節(jié)快樂!

小朋友從鞋柜取出拖鞋,放到地上(鞋跟的方向朝向媽媽):您辛苦了,我?guī)湍猛闲?/p>

2、幼兒學習朗誦《游子吟》

慈母手中線,游子身上衣;

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報得三春暉?

(三)幼兒討論

1、平時你都幫媽媽做些什么?

2、在什么時候做的?

3、你還可以幫媽媽做什么?

4、除了幫媽媽做事以外,還有什么方法能夠表達我們對媽媽的愛?(送一個自己做的小禮物、給媽媽表演個節(jié)目等)

活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

活動延伸

1、結(jié)合主題“媽媽,我永遠愛您”開展系列感恩主題教學活動:如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術(shù)活動《感恩的心》等。

2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽,我永遠愛您”的主題談話。

3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲,積極營造感恩氛圍。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達自己對媽媽的愛。

5、結(jié)合教學活動《給媽媽的心愿卡》,幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。

6、回家開展“我送媽媽一個吻”活動,唱一首感謝媽媽的歌曲,幫媽媽做一件力所能及的事。

h幼兒教案篇3

活動目的:

1、提高安全意識,學習溺水安全有關(guān)知識。

2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3、自防自救的知識,深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識,提高自防自救能力。

活動準備:

事先準備事例《水庫摸魚,深水喪命》《深水玩耍,水草纏身而亡》、尋找一些圖片資料

一、活動導入

1、教師:“小朋友們暑假快來了,那么你覺得什么運動適合炎熱的夏天呢?”

2、教師:“你們喜歡游泳嗎?會游嗎?

二、活動過程

1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。

2、講述案例《水庫摸魚,深水喪命》請幼兒說說從中知道些什么?

3、引導幼兒了解水庫的危險性,自己游泳技術(shù)不佳時千萬不可逞強下水。

4、教師談談事例《深水玩耍,水草纏身而亡》這個悲劇的事實告訴我們了什么?

(1)、這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

(2)、我們應如何遵守安全規(guī)則?

(3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。

5、教師向幼兒講幾點防溺水的知識要點:

(1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)、我們還小,很多小朋友都不會游泳,如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進河里、池塘、水井等,不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

三、活動延伸:如何保護自己

夏天到了,讓孩子們了解關(guān)于溺水的知識,顯得十分重要。

h幼兒教案篇4

教學目標:

1、通過學習唱歌曲《風兒找媽媽》體驗歌曲中風兒想念媽媽的情感。

2、學習用自然柔和的聲音唱歌。

教學重點:

能用自然柔和的聲音,有感情的演唱《風兒找媽媽》。

教學過程:

一、組織教學

1、師:快樂的音樂四十分又開始了,大家動起來吧!

2、同學們隨《世上只有媽媽好》的音樂進行律動。

3、師生問好

二、情境導入

小朋友們,你們愛你們的媽媽嗎?假若你與媽媽走散了,你會怎么樣呢?有位風兒和媽媽走散了的心情和你們是一樣的。那是一個晴朗日子,風兒和媽媽一塊出去玩。大自然的美景一下子吸引了風兒,它一會兒去看看藍藍的大海,一會兒又去看看遼闊的草原,幾乎忘記了身邊的一切,等它回過神來,媽媽已不在身邊了。它連忙問路旁的小樹:“小樹小樹,你看到我的媽媽嗎?”小樹說:“沒看見,你去問問小花吧!”風兒又去問小花:“小花小花你看見我的媽媽嗎?”小花說:“沒看見,你到別處去找找吧!”風兒到處找啊找啊,從白天找到黑夜,從春天找到冬天,還是沒有找到。它急得對遠方喊:“媽媽,媽媽,你在哪兒?”小朋友們,我們幫風兒呼喚它的媽媽,好嗎?

二、發(fā)聲訓練

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媽媽你在哪兒呼呼呼呼呼

看來我們的呼喚,風兒的媽媽也沒聽見,風兒該多著急呀!它要用《風兒找媽媽》這支歌來傾訴它對媽媽的思念。(出示歌單,讓學生認識反復記號。)

三、學習新歌。

1、教師范唱。聽后談談感受。

2、聽錄音范唱。(小朋友們,請閉上你們的小眼睛,靜靜地聆聽,看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面,聽時可用手隨音樂輕輕點拍。)

3、學生跟琴小聲哼唱旋律。

4、按節(jié)奏有感情朗讀歌詞。

5、跟琴唱歌詞。然后采用多種演唱形式歌唱,并進行評價。

四、用自帶“打擊樂器”創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

五、為歌曲編寫第三段歌詞。

1、師:風兒找到它的媽媽了嗎?你們愿意幫幫風兒嗎?小朋友們,大膽發(fā)揮你們的想象,想想風兒的媽媽會在哪里,為歌曲編寫第三段歌詞。

2、學生分小組討論。

3、請幾個小組的同學演唱他們所編的第三段歌詞。

六、小結(jié)

師:這節(jié)課同學們不但學會了一支好聽的歌,還會為歌曲伴奏,最可喜的是,你們還能寫歌詞,老師真為你們感到驕傲。我相信,未來的音樂家一定會在你們當中誕生,努力吧!

h幼兒教案篇5

教學目標:

1、了解有關(guān)溺水安全相關(guān)知識,感悟生命的可貴。

2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個學生都要提高安全意識。

教學重難點:

學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學準備:收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料,并制作多媒體課件。

教學設計:

一、案例導入,揭示課題。

新聞回放20__年4月14日下午,福建晉江磁灶鎮(zhèn)蘇垵村5名孩子(4女1男)在九十九溪磁灶蘇垵段河邊玩耍。其中4名女孩準備穿過梅溪到對岸摘楊桃,她們手牽手想趟水過去,沒想到4名女孩先后沉入水中不幸溺亡。

1.提出問題:針對這起事件,你想到了什么呢?請同學們談談你的看法。

2、學生發(fā)言,談己的感想,以及自己以后該怎么做。

3、老師:生命只有一次,每個人都應該注意安全,珍愛自己的生命。今天這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水?

2、溺水原因主要有哪幾種?

三、溺水事故

1、溺水死亡數(shù)據(jù)

2、回顧20__年學生溺水事故案例

3、防溺水我們要嚴格遵守“四不”。未經(jīng)家長、老師同意不去。沒有會游泳的成年人陪同不去。深水的地方不去。江河溝塘不去。

四、教育學生如何預防溺水。

1、發(fā)生溺水事件的客觀原因是什么?

2、預防措施

3、當自己溺水,該怎么辦?

4、當發(fā)現(xiàn)有人溺水,該怎么辦?

5、將溺水者救上岸后,該怎么辦?

6、游泳小常識

五、倡議書

絕不私自下河游泳。

絕不擅自與同學結(jié)伴游泳。

h幼兒教案篇6

活動目標:

1.幼兒初步學習數(shù)數(shù)目,用肢體動作表示各種樹的造型。

2.幼兒能認識落葉,并會用樂器敲出落葉數(shù),并對唱名旋律進行練習。

活動準備:

落葉若干、cd、錄音機、樂器(小鈴)

活動過程:

(一)認識樹、落葉

1.教師故事引導:秋天到了,有好多好多的樹,樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風兒一片一片落下來。瞧!

2.樹的造型:小樹、大樹、老樹、愛隨風搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。

3.認識樹葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。

(二)次數(shù)

1.變大樹,變小樹、雙手變樹葉。

2.配合音樂、風兒你帶什么來(側(cè)耳傾聽狀),問:幾聲?就用幾片樹葉表示?

3.教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。

4.幼兒練習丟撿葉子(配合音樂),直到四片落葉都以此方式丟撿。

(三)樂器

1.教師出示樂器(小鈴),示范敲出落葉的數(shù)目。

2.配合音樂

(1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

(2)間奏:放下小鈴做大樹、小樹隨風飄動的造型。

(四)游戲書

1.配合音樂唱次曲,請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

2.配合間奏的第二聲部,指出樹葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

h幼兒教案篇7

一、設計意圖

1.文本內(nèi)容分析

聽說游戲就是一聽一說,聽說游戲是通過一聽、一說,將語言學習的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則,擴展幼兒詞匯的一種語言教育活動,教師通過語言引導孩子游戲的活動。《3-6歲兒童發(fā)展指南》中強調(diào)要培養(yǎng)兒童傾聽與表達。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗,我作為教師選擇此文本《說相反》,通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養(yǎng)幼兒邏輯和思維的發(fā)展,文本與幼兒語言發(fā)展掛鉤,注重了材料多樣化,并確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

2.幼兒分析

大班幼兒已進入詞語飽和狀態(tài),如不通過興趣激發(fā)他們?nèi)ミ\用詞語,枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語積累。我們班級的孩子也是同樣如此,因此可以通過此次說相反的聽說游戲活動使幼兒的詞匯量與生活經(jīng)驗更好的對接。

二、活動目標

知識與技能目標:在生活情境中能正確感知、說出正反義詞,并掌握其中含義。

過程與方法:在掌握正反游戲規(guī)則和玩法中,具有快速語言反應和表達能力。

情感態(tài)度與價值觀目標:體驗游戲快樂,發(fā)展幼兒語言表達能力。

三、活動重難點

活動重點:掌握正反游戲玩法,說出完整的正反義詞。

活動難點:熟練掌握正反游戲游戲規(guī)則,快速反應與表達。

四、活動準備

物質(zhì)準備:

課件;生活中表達正反義詞圖片卡若干;區(qū)角部分:小箱子、盛水的魚缸(每位小朋友準備一個)、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長短的玩具若干。

知識經(jīng)驗準備:

我班幼兒之前在語言區(qū)角中學習玩過相反詞語相關(guān)的游戲,已經(jīng)有初步的操作感知。

五、活動過程

(一)、設置游戲情景,教師出示口袋,引起幼兒興趣。

教師展示乒乓球和玻璃球?qū)嵨?,讓孩子感知并說出正反詞,教師總結(jié)。

師:老師這里有個小箱子,小朋友想不想知道里面是什么?快來摸一摸吧,你們摸到了什么呢?

幼:乒乓球。

師:再來摸一摸,又摸到了什么?

幼:玻璃球。

師:乒乓球大,玻璃球小,所以像大小這樣一組意思相反的詞,就叫反義詞。

(二)、介紹游戲規(guī)則和玩法,引導幼兒說出反義詞

1、教師將正反義詞的概念引入生活,讓幼兒繼續(xù)感知。

師:在我們生活中還有很多這樣的詞,現(xiàn)在老師這里有個盛水的魚缸,老師把乒乓球放進去,快看看會發(fā)生什么吧。

幼:乒乓球浮在水面上。

師:現(xiàn)在老師把玻璃球放到水中,你們猜猜玻璃球會怎么樣?

幼:玻璃球會沉下去。

師:果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對反義詞。

小結(jié):原來含義相反,相互對立的詞語就叫反義詞。

2、教師介紹游戲規(guī)則

師:那現(xiàn)在老師給每個小朋友桌子放一個空魚缸,請小朋友去區(qū)角自己選擇厚薄、輕重、長短的不同兩種玩具投放在自己的魚缸里并告訴老師你選擇的玩具。

(三)、教師引導游戲,強化學習反義詞

1、教師帶領孩子玩游戲,進一步加深反義詞印象。

師:小朋友你們都選擇的什么東西啊?

幼兒并說出相反的詞語,輕重、長短、厚薄、高矮等。

師:這些詞語都是表達相反的意思,小朋友你們要記住啦,那我們再來玩一個游戲好不好?

幼:好。

師:下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡,請你們說出它的反義詞,然后用動作來表達。

師:這個圖卡上面有什么?(教師出示開門的圖片)

幼兒回答關(guān)門,并且將教室的門關(guān)上。

師:那這個圖卡上面是什么?(教師出示黑板的圖片)

幼兒回答白色,并且手指著墻壁。

教師提問完若干個圖卡之后進入活動下一環(huán)節(jié)。

(四)、幼兒自主游戲

1、教師將男生女生分為1和2兩個小組,每組派出一位幼兒。

2、請1組的一位幼兒出示圖片,2組幼兒集體大聲說出反義詞,總共一分鐘的時間,請1組其他的幼兒共同數(shù)出2組幼兒回答正確的個數(shù);

3、再請2組的一位幼兒出示圖片,1組幼兒集體大聲說出反義詞??偣惨环昼姷臅r間,請2組其他幼兒計算1組小朋友答的個數(shù).

4、兩組比一比哪一組更棒,通過游戲競賽鞏固復習反義詞。

六、活動延伸

請幼兒將今天所學到的反義詞回憶,用畫圖的方式記錄下來,并與同伴分享交流成果。

七、活動反思

活動緊湊,最后的幼兒自主游戲環(huán)節(jié)通過游戲競賽的方式進一步幫助幼兒強化反義詞記憶,并能很好的訓練到幼兒的反應能力。但是教師在游戲沒競賽環(huán)節(jié)后沒有給獲獎小組頒發(fā)小獎品,可能幼兒的積極性達不到理想的活動效果,有待改正提高。

h幼兒教案篇8

活動目標

1、初步了解京劇臉譜, 通過觀察、操作發(fā)現(xiàn)了解京劇臉譜的特點。

2、通過給臉譜涂色,激發(fā)幼兒表演的欲望。

3、激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。

活動準備

1、課件:圖片-臉譜

2、幼兒繪畫用品。

3、作業(yè)紙-我的臉

活動過程

一、導入

談話引起幼兒活動的興趣。

教師:小朋友,你們看過京劇嗎?誰能說一說你看到的京劇是什么樣子的?

有誰會唱京劇嗎?誰想給大家唱幾句?

二、展開

1.觀看圖片—京劇臉譜

引導幼兒觀察,知道京劇臉譜有豐富、鮮艷的色彩。

(1)讓幼兒找找京劇臉譜讓有哪些顏色。

(2)引導幼兒觀察京劇臉譜左、右邊的圖案,讓幼兒了解京劇臉譜具有左右對稱的特征。

2.觀察京劇臉譜

逐一介紹臉譜的色彩與人物個性的關(guān)系。

臉譜不僅很漂亮,它還有一個有趣的作用,它可以用各種各樣顏色表現(xiàn)各種人的物征,

讓觀眾一看演員臉上的臉譜就知道他演的是一個什么樣的人。

3.教師演示,幼兒學習繪畫。

(1)知道京劇臉譜是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。

(2)京劇臉譜的特點就是左右對稱,也有個別不對稱的。

我們可以在臉型中用記號筆勾畫線條:

先在臉譜的中間定一個點。

左右畫對稱的弧線。

依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。

勾線條前一定要想好,勾時一下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法。

4.幼兒繪畫,教師巡回指導。

(1)教師:小朋友,你喜歡哪一個臉譜,就在作業(yè)紙“我的臉”上畫哪一個臉譜。

(2)要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫,按照老師教的畫法勾線,

線條流暢,作畫大膽,

臉型布局合理,左右對稱,

個別輔導能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看范例作畫。

三、講評

請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗,方法,畫的是哪一個臉譜,幼兒評價。

大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景