夏天幼兒教案7篇

時(shí)間:2023-04-06 作者:lcbkmm 備課教案

教案是老師為了順利開展教學(xué)提前撰寫的書面文稿,想要寫出有利于課堂發(fā)展的教案,就必須認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo),范文社小編今天就為您帶來了夏天幼兒教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

夏天幼兒教案7篇

夏天幼兒教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

1、提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說,夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。

2、我們班就在操場邊上,一下課孩子老愛往操場上、草地里去,抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空,在操場上迎風(fēng)奔跑,看著孩子那么喜歡夏天,于是就生成了此活動。

二、活動目標(biāo)

1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。

2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

三、活動準(zhǔn)備

長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

四、活動過程

(一)尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

師:請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。

4、集中交流自己的觀察所得。

(二)觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?

師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

師:請你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化?

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

師:那夏天有什么聲音呢?

(三)和風(fēng)娃娃做游戲

1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來,他是誰呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。

(四)制作天空

1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受,鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。

師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時(shí)不一樣了,不一樣在哪兒呢?

師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

2、和幼兒討論做云的方法。

a、展示材料。

b、用這些材料如何做云呢?

3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。

五、反思

(一)活動特色

1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展

本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達(dá)力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學(xué)到知識,培養(yǎng)能力的同時(shí),自覺萌生了保護(hù)小動物和熱愛大自然的情感。

2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),學(xué)中樂的活動氛圍

?綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒印!庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞?。在本次活動中,教師為幼兒?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。

3、以幼兒為本,強(qiáng)調(diào)主動性

任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動,才是有效的活動。因此,本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導(dǎo)者,讓幼兒想說就說,想做就做,并能得到積極應(yīng)答?;顒又杏變后w會了成功的喜悅,增強(qiáng)了自信心。

幼兒園中班綜合活動教案:我和彩球做朋友

活動目標(biāo)

1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法,且動作協(xié)調(diào)、靈活。

2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。

3、積極參與活動,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),預(yù)先放置在活動室中間,用白布遮蓋。

2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周,也用白布遮蓋。

3、大鼓一只,《表情歌》伴奏帶,一段輕松、活潑的音樂。

活動過程

一、唱《表情歌》,導(dǎo)人活動

二、自選彩球,激發(fā)情趣

師:今天,我們教室里來了一群特殊的新朋友,是誰呢?讓我來把它們請出來?。ㄏ崎_白布,彩球滾出)

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會響,里面有小鈴)

師:真的會響!我們一起來搖一搖,上邊搖搖,下邊搖搖,左邊搖搖,右邊搖搖,前邊搖搖,后邊搖搖……

(評析:自選彩球給予了幼兒選擇的自由,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會響的特點(diǎn)后,給他們搖一搖的機(jī)會,充分滿足了他們的需要。)

三、節(jié)奏游戲,體驗(yàn)樂趣

1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”

師:你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球玩一個(gè)“節(jié)奏對話”的游戲,彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

2、用彩球給《表情歌》配伴奏

師:我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋泶蚬?jié)奏(師生共同隨音樂演唱并演奏)。

(評析:利用“彩球會響”的特點(diǎn),巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習(xí),激發(fā)了幼兒活動的興趣,又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。)

四、自由玩球,探索玩法

師:剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲,想一想,彩球還可以怎么玩呢?找一個(gè)空地方試一試吧。

1、運(yùn)用身體的各部位獨(dú)自或合作玩球。

2、運(yùn)用輔助材料玩球。

3、請部分幼兒展示自己的玩法。

4、幼兒再次分散玩。

(評析:這部分以幼兒自主探索為主,教師引導(dǎo)為輔,提高玩的密度,減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均,經(jīng)驗(yàn)不足,難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法,能很好地解決這一問題,突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性,給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。)

五、追逐踩球,推向高潮

師:請將你的彩球系在腳躁上,既要保護(hù)好自己的球不被踩破,還要試著去踩破別人的球,最后,算一算你一共踩了幾只球。

六、模仿動作,放松身心

師:彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰能學(xué)一學(xué)?

師:我來給彩球打氣,彩球越來越大,彩球飛起來了,彩球落下來了,彩球飛走了?。ㄓ變焊鶕?jù)教師的語言提示,用動作模仿彩球的各種動態(tài),最后“彩球飛走了”,幼兒“飛”出活動室,自然結(jié)束游戲。)

(評析:幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師通過口令和動作引導(dǎo)幼兒表現(xiàn),一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展,同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。)

幼兒園中班體育教案:走進(jìn)夏天-運(yùn)西瓜

幼兒園中班體育教案:走進(jìn)夏天-運(yùn)西瓜

教學(xué)目的:

通過游戲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)要做好一件事情大家不僅需要合作,而且需要共同動腦筋、想辦法。

準(zhǔn)備:

預(yù)備若干個(gè)西瓜,創(chuàng)設(shè)西瓜地場景和準(zhǔn)備兩輛運(yùn)瓜車

活動與指導(dǎo):

1. 討論:帶幼兒到事先布置好的西瓜地,將幼兒分成兩組(每組10人),提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上,請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。

2. 活動:請各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試,各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個(gè)挨著一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后,教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。

3. 兒歌:運(yùn)完西瓜后,教師與幼兒一同說兒歌,體驗(yàn)合作、完成任務(wù)后的快樂。西瓜大,西瓜圓;小朋友們來裝車;西瓜運(yùn)到市場去;我們合作真快樂。

夏天幼兒教案篇2

活動目標(biāo):

1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,注意唱出強(qiáng)拍。

2.借助圖譜來理解,記憶歌詞。

3.能創(chuàng)編歌詞,通過問答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.圖譜一張,歌詞圖片若干。

2.多媒體課件、歌曲磁帶。

3.已開展《快樂的夏天》主題活動,幼兒已初步解了夏天的主要特征。

4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗(yàn)。

活動重點(diǎn):

能看圖譜,理解歌詞內(nèi)容,用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

活動難點(diǎn):

通過不同的身體動作,感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

教學(xué)過程:

一.導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

1.出示課件,引導(dǎo)幼兒談話。教師:你們看到了些什么?聽到了什么?( 幼兒:看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽到青蛙的叫聲,下雨打雷的聲音,還有知了的叫聲……)

2.教師:什么季節(jié)到了?(幼兒:夏天到了。)

二.學(xué)唱新歌。

1.教師有感情的范唱歌曲。

2.出示相應(yīng)的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。

3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

4.幼兒熟悉旋律和歌詞后,在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

三.用不同的身體動作感受三拍子的強(qiáng)弱。

1.鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強(qiáng)弱。

2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。(提示:我們還可以用什么動作來表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……)

3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作,大家共同學(xué)習(xí)。

活動延伸:

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思:

?夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

《小班音樂教案:歌曲“夏天到”》摘要:若干。 2.多媒體課件、歌曲磁帶。 3.已開展《快樂的夏天》主題活動,幼兒已初步解了夏天的主要特征。 4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗(yàn)。 活動重點(diǎn): 能看圖譜,理解歌詞內(nèi)容,用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

夏天幼兒教案篇3

?認(rèn)識夏天》

設(shè)計(jì)意圖:夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),也是一個(gè)景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動,是小朋友最喜愛的季節(jié)。但小朋友對夏天和春天的季節(jié)特征認(rèn)識較模糊,于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識夏天,是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機(jī),在幼兒原有的認(rèn)識水平上,應(yīng)用對比的方法,使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活動,懂的如何注意夏季衛(wèi)生。

活動目標(biāo)

1.通過感受美麗的春天,知道夏天來到了。

2.通過活動,使幼兒了解夏天的基本特征,能區(qū)分春天與夏天。

3.通過

游戲

活動,萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

活動重點(diǎn):了解夏天的基本特征。

活動難點(diǎn):能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。

活動準(zhǔn)備

1.

課件

(春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖,若干幼兒操作材料。

2.布置樂園:愉快的夏日。

活動過程

一、教師戴頭飾扮春姐姐,聽音樂《春天在那里》,跟春姐姐做動作進(jìn)入活動室。

二、感受春天的美麗

出示

課件

,引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識春天的特征。

三、引出課題,了解夏天的基本特征

1.教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。

2.導(dǎo)語:請幼兒告訴夏姐姐,春天完了是什么季節(jié)?

3.出示課件,了解夏天的基本特征。

4.夏姐姐提問:

(1)夏天天氣比春天怎樣?春天穿什么衣服?那么夏天小朋友們穿上什么衣服?請小朋友都看一看自己身上穿什么衣服?

(2)夏天除了穿的衣服和春天不一樣,還有什么地方和春天不一樣。如:地上樹上有什么變化?

(3)春天吃的水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我們經(jīng)常吃到什么水果?(介紹水果名稱)

(4)夏天天氣非常炎熱,我們的身上經(jīng)常出汗,我們要多喝水,勤洗澡,洗頭,做一名講衛(wèi)生的好寶寶。

(5)小朋友在夏天喜歡玩些什么?(夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動)

5.看課件,師幼共同鞏固夏季主要特征,同時(shí)教育幼兒夏季衛(wèi)生常識。

四、組合畫《我們眼里的春天夏天》

1.幼兒自由組合畫面。

2.教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌。

活動延伸

五、

游戲

?愉快的夏日》

小朋友在夏天的樂園里愉快地玩耍。

活動反思:通過活動,幼兒加深認(rèn)識了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人們在夏季的活動,以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。

孩子們暢所欲言,在歡快的活動中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂趣,充分調(diào)動起了幼兒對大自然的熱愛之情。

夏天幼兒教案篇4

活動目標(biāo):

1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語言表達(dá)的邏輯性。

活動準(zhǔn)備:

1、 課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動室。

2、 錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、 可粘貼的小紅花。

活動過程:

1.出示掛圖,引入話題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花。

2.教師提問,引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3.引入論題,分組討論教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

4.講解規(guī)則,展開辯論辯論規(guī)則:

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,語言表達(dá)要完整、流暢。

4.教師簡單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

夏天幼兒教案篇5

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷,嘗試用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。

2、初步認(rèn)識數(shù)的不變性。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實(shí)物卡片。

2.材料配套:主題活動《擺一擺數(shù)一數(shù)》。

活動過程:

1.摸一摸,猜一猜。

出示裝有各種水果的箱子,請幼兒摸一摸,并說說摸到的感覺。

將摸出的水果放在盤子里,供幼兒點(diǎn)數(shù)。

2.看一看,玩一玩。

出示水果圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱,并手口一致的點(diǎn)數(shù)水果的種類和相同水果的個(gè)數(shù)。

3.?dāng)[一擺,數(shù)一數(shù)。

介紹材料及操作方法:引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案,引導(dǎo)幼兒感知,雖然每個(gè)格子擺的位置不一樣,但數(shù)量是一樣的。

幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對活動的結(jié)果。

夏天幼兒教案篇6

活動目標(biāo): 1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認(rèn)識幾種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

活動準(zhǔn)備: 趣味練習(xí):夏天的物品

活動過程: 一、導(dǎo)入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展??

1.認(rèn)識夏天的基本特征小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子,一會又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說的什么季節(jié)的事呀?(夏季)(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來到了,夏天有什么感覺呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由討論)小結(jié):夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。

(1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時(shí)候不會這么熱?

(2)小結(jié):在戶外時(shí)要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時(shí)間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點(diǎn)鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。

3.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?

(1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過一個(gè)涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法有多又好?!?/p>

(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

三.結(jié)束

1.引導(dǎo)幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習(xí):夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!

附:故事《小狗不熱了》 小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早,背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒走一會,黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢,趕快拿出來帶上,哇,涼快多了??墒菦]走一會兒,又熱了起來,黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺得自己舒服多了,聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

夏天幼兒教案篇7

設(shè)計(jì)思路:

本次活動,源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題,在這一主題開展過程中,孩子們通過尋找涼快等系列活動,體驗(yàn)到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗(yàn)。隨著夏天的氣候越來越炎熱,孩子們著裝也在發(fā)生變化,穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等,美麗的裙子背心也是孩子們常常互相炫耀和談?wù)摰膬?nèi)容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念,我設(shè)計(jì)了本次活動。嘗試?yán)盟垲伭涎b飾背心,從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)同伴間互相合作裝扮的環(huán)境,讓幼兒體驗(yàn)同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中,大膽表現(xiàn)。使活動真正體現(xiàn)生活即情境,創(chuàng)作即表現(xiàn),展示既收獲。讓幼兒成為學(xué)習(xí)和游戲活動的主人。

內(nèi)容與要求:

1、大膽交流夏天的服裝,知道在夏天穿上背心會很涼快。

2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心,體驗(yàn)自主合作裝扮的樂趣。

3、在說說、做做、秀秀中,體驗(yàn)活動的樂趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。

難點(diǎn):初步體驗(yàn)合作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:千畫紙做的背心人手一份(活動前,師生穿上紙背心);水粉顏料,水粉筆,廢紙團(tuán),抹布等。

2、前期活動經(jīng)驗(yàn):找涼快。

3、幼兒經(jīng)驗(yàn):有關(guān)夏天的了解(找涼快等),繪畫操作技能。

活動流程:

交流導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——展示表現(xiàn)

1、交流導(dǎo)入:

(1)師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(夏天)

師:“你們說說,夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢?”(裙子,背心等)

師:“為什么?”(穿上會很涼快。)

(2) 過渡:師:對啊,到了夏天,穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心,感覺涼快嗎?那喜歡這件背心嗎?(引導(dǎo)幼兒討論背心)你們以前穿的背心什么樣的?

2、操作體驗(yàn):

(1)出示另一背心(師事先裝飾好的),師:“你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。)

(2)師:“這件背心很漂亮,可我們的背心不漂亮,怎么辦呢?(也來打扮一下)

(3)師示范操作(背心前面),引導(dǎo)背心后面請朋友幫忙操作。

(4)師請個(gè)別幼兒介紹:“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心?!?/p>

(4)引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫忙,體現(xiàn)合作性。

(5)幼兒自主選擇材料操作(提供材料:水粉,水粉顏料,廢紙團(tuán)等)。

3、展示表現(xiàn):

師:“你們的背心真漂亮,想不想給客人老師看看?讓我們來表演給客人老師看,來個(gè)服裝表演吧。”

播放音樂,幼兒自主走秀。