有針對性的教案可以幫助教師更好地進行教學(xué),教案能夠幫助教師有序地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),確保教學(xué)過程的有序性和連貫性,以下是范文社小編精心為您推薦的鹽的幼兒教案6篇,供大家參考。
鹽的幼兒教案篇1
一.設(shè)計意圖:最近幾天我發(fā)現(xiàn),幼兒比較愛吃糖,而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學(xué)習(xí)用品,幼兒比較熟悉,為了提高幼兒學(xué)習(xí)英語的.興趣所以我設(shè)計了這節(jié)課,讓幼兒認識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二.活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)讀棒棒糖(lollipop)和橡皮擦(eraser)
2、培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀能力
三.活動準備:棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張
四.活動過程
1.跟老師打招呼goodmorningteachers.
2.唱歌曲《walkingwalkingwalking》
3.復(fù)習(xí)學(xué)過的句子whatisyourname?mynameis----,iamadog.iamacat.ihavetwoeyes.ihavetwoears.
4.(1)師:今天老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物,請小朋友們先閉上眼睛,出示像皮擦,然后教幼兒讀,多練習(xí)幾遍。
(2)帶幼兒做個簡單的手指游戲。
(3)剛才我們認識了橡皮擦的英文名字,現(xiàn)在我們再來認識一個老師給你們帶來的小禮物,引入棒棒糖,然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。
(4)帶幼兒多練習(xí)讀橡皮擦(eraser)和棒棒糖(lollipop)
(5)組織幼兒游戲,加強幼兒對剛才學(xué)習(xí)的英語作進一步的練習(xí)。
5.在活動中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。
鹽的幼兒教案篇2
活動目標(biāo):
1.知道有的物品會沉在水中,有的物品會浮在水面,并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。
2.在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3.初步學(xué)會做科學(xué)小實驗,體驗操作的樂趣。
4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
物質(zhì)準備:
課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1.今天的天氣真好,小烏龜和小螞蟻要出去玩了,它們倆一塊兒來到河邊。
2.小烏龜說:呀!這里的河水好清啊,我們一起到河里去玩吧。
3.小螞蟻說:不行,不行,我不會游泳,我一到水里就會給淹死的。
4.小烏龜說:那可怎么辦呢?(請幼兒想辦法,引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里會沉下去,需要能浮起來的物品當(dāng)小船。)哎!有了,我可以送一些東西給你,或許這些東西可以幫助你浮起來。
二、認識沉和浮的標(biāo)記,并能用身體來表示沉和浮。
師:小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標(biāo)記,你覺得哪個標(biāo)記表示浮起來,哪個標(biāo)記表示沉下去。(幼兒說一說)
師:你能用身體動作來表示沉和浮嗎?
三、出示記錄表,課件演示記錄步驟。
師:小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請幼兒說一說)
師:(出現(xiàn)了“?”)請小朋友先想一想,這些物品哪些會沉下去,哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑,會沉下去的物品下面打↓。接下來,再請小朋友們2人一組,一人把小烏龜要送給小螞蟻的`物品輕輕地放進水里,另一個人把實驗結(jié)果記錄下來。
四、幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒記錄結(jié)果。
找出有異議的瓶子進行重點講解。
六、探索使沉下去的物體浮起來。
師:現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了,因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣,浮在水面上,幫助小螞蟻在水面上游玩,怎么辦呢?
七、幼兒嘗試操作,師小結(jié)。
師:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。
活動延伸:
師:在我們的生活中,也有很大的沉浮現(xiàn)象,我們一起來看看吧。
活動反思:
針對《綱要》提出的:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西,來進行了中班科學(xué)探究活動《沉與浮》,探索身邊的科學(xué),感知沉浮的現(xiàn)象,并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷,嘗試用簡單的標(biāo)記符號記錄觀察和探索的結(jié)果,在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力,讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠就在我們身邊。
本次活動中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品:泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會做簡單的記錄。
我在活動前讓幼兒猜想,哪些物體會沉下去,哪些物體會浮起來,讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動手操作,親自動手記錄。通過實驗得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線,引出一個新的問題:如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。
自主的科學(xué)活動離不開豐富的操作材料,但是在本次活動中,幼兒的探究材料不是很多,這里面主要有兩個原因:一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表,二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點,一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈,還有更多的探究材料,我們將投放在班級的自然角,讓幼兒在日常生活中,通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關(guān)探究活動。
小百科:力指物體在流體(包括液體和氣體)中,各表面受流體(液體和氣體)壓力的差(合力)。
鹽的幼兒教案篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動過程:
a)出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i、先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii、為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價)。
教學(xué)反思
有了第一課時的經(jīng)驗積累,幼兒在完成噴畫作品的過程中,能輕松自如的運用噴壺進行噴畫,同時,新的噴畫工具(牙刷)的加入,新技法的挑戰(zhàn),又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈,熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用,再到幾何圖形的拼接組合使用,孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。
新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具,將全場氣氛帶入高潮,配合幼兒的興趣和需要,新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動了全體幼兒的積極性,使孩子們倍感欣喜。
此外,在活動中,有個別幼兒對顏色非常好奇,將兩個顏色混合在一起,因此,可在下一課時可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫混色。
鹽的幼兒教案篇4
[設(shè)計的思路]
在幼兒的生活視角中,科學(xué)現(xiàn)象無處不在。日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知,他們吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鮮艷的物品。因此,他們對各種鮮艷的顏色并不感到陌生,但對各種顏色的變化,還是不夠清楚。在美術(shù)活動中,幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫棒進行繪畫,并且認識各種油畫棒的顏色??墒怯變翰涣私鈨煞N顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。當(dāng)顏色缺少時,幼兒只會進行單一的涂色,不會利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色,解決涂色中遇到的問題。針對這種情況,我選擇了這節(jié)《顏色變變變》的活動。在活動中,我設(shè)置疑問,讓幼兒思考解決的辦法,并通過實驗,讓幼兒動手操作,觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色,知道顏色可以變化,能解決美術(shù)活動中遇到的問題。同時讓幼兒初步學(xué)會用簡單的表格記錄顏色的變化,體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。培養(yǎng)幼兒良好的實驗操作習(xí)慣。
[活動目標(biāo)]
1.通過實驗和動手操作,觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色,知道顏色可以變化,解決美術(shù)活動中遇到的問題。
2. 讓幼兒在活動中,體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。
3.培養(yǎng)幼兒良好的實驗操作習(xí)慣,初步學(xué)會用簡單的表格記錄顏色的變化。
[活動準備]
紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒
[活動過程]
一、設(shè)置疑問,引起興趣。
教師請幼兒觀看桌子上準備的材料,并提出問題。
1.小朋友,今天老師給你們準備了三種顏色,它們是什么顏色呀?(紅色、黃色、藍色)
2.老師還準備了幾樣?xùn)|西,(出示橘子、葉子、葡萄),請你們說說它們是什么顏色的?
(橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色)
3.今天老師想請小朋友畫這幾樣?xùn)|西,可是現(xiàn)在只有紅、黃、藍三種顏色,怎么辦呢?(請幼兒自己動腦筋想辦法)
二、激發(fā)猜想、作好記錄
1.小朋友真能干!謝謝你們幫老師想出了好辦法!今天老師準備了一張大的記錄表,請小朋友看看記錄表上有什么?(動腦筋娃娃、小手寶寶)
2.請你動腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會變成什么顏色?把你猜出的顏色用同色的油畫棒記在動腦筋娃娃的后面,紅黃顏色的下面。(教師先示范一次)
3.老師給你們每人準備了一張記錄表,請你動腦筋想一想,把黃色和藍色、紅色和藍色變出的顏色記在表格中。
4.幼兒自己作記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在對應(yīng)位置作記錄。(讓幼兒初步學(xué)會用簡單的表格記錄顏色的變化。)
5.請作不同記錄的幼兒分別講述自己記錄的情況。
三、參與探索、操作記錄
1.教師示范操作:取出一根一次性針管吸入一格紅色,注入透明的小玻璃瓶中;再取出一根一次性針管吸入一格黃色,也注入這個透明的小玻璃瓶中;蓋好瓶蓋,輕輕地搖一搖。啊,好神氣呀!紅黃顏色手拉手變成橙色了。快快拿起一根棉簽,沾一點橙色,在記錄表上作個標(biāo)記吧?。ㄌ嵝延變阂浽谛∈謱殞毜暮竺妫t黃顏色的下面)
2.幼兒分別把紅黃顏色、黃藍顏色、藍紅顏色混合,進行自由探索,教師觀察指導(dǎo)。
a.提醒幼兒一次只吸入一格顏色,往瓶中注入時要小心,不要擠在外面,注意桌面衛(wèi)生。
b.引導(dǎo)幼兒說說哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了,然后再把混合后的顏色涂在表格里。
四、展示記錄,交流結(jié)果
1.聽音樂穩(wěn)定幼兒情緒。
2.請個別幼兒講述探索的過程與記錄結(jié)果。
3.針對不同記錄結(jié)果,教師進行集體演示,鞏固幼兒的認識。
4.兒歌小結(jié):紅黃顏色手拉手,變成橙色畫橘子;黃藍顏色手拉手,變成綠色畫葉子;紅藍顏色手拉手,變成紫色畫葡萄。
[活動延伸]
1、引導(dǎo)幼兒用變出的顏色給橘子、葉子、葡萄等卡片涂色。
2、提供宣紙,指導(dǎo)幼兒用紅黃藍顏料水進行印染,繼續(xù)觀察顏色的變化。
3、提供不同顏色的玻璃紙,讓幼兒重疊起來,觀察透過玻璃紙看到的事物是什么樣的。
4、提供白色顏料,讓幼兒分別在紅黃藍顏料水中加入白色,觀察顏色的深淺變化。
[活動反思]
一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求的第一條指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知,他們吃的、用的、穿的、玩的都是色彩鮮艷的物品。但對各種顏色的變化,還是不夠清楚。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《顏色變變變》活動中,我設(shè)計了有關(guān)顏色的實驗,通過讓幼兒動手嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
二、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí),在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學(xué)習(xí)是從問題開始的。因此活動開始時,我首先拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題?!敖裉炖蠋熛胝埿∨笥旬嬮僮?、葉子、葡萄,可是現(xiàn)在只有紅、黃、藍三種顏色,怎么辦呢?” 以此引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣,積極想辦法解決問題。此時我不作暗示和表態(tài).讓幼兒運用已有經(jīng)驗充分猜想和假設(shè),使幼兒產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的積極愿望,并把自己的猜測記錄下來。
幼兒只有猜想,沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此,我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件,如:紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒等。讓幼兒通過動手操作驗證自己的想法,并引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果,通過記錄來關(guān)注探究過程和事物的變化,促進新經(jīng)驗的主動建構(gòu)。在這個過程中,幼兒通過自己調(diào)配顏色,混合后細心觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神。
經(jīng)歷探索之后,每個人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時,我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒說說:“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的思想、觀點、方法和結(jié)果,還可以了解同伴的想法和做法,嘗試學(xué)會用不同方式解決同一問題。
交流和分享的結(jié)果是獲得相應(yīng)的經(jīng)驗,體驗探索的快樂。在探索交流之后,我針對不同記錄結(jié)果,進行集體演示,鞏固了幼兒的認識,進行簡明的概括和整理,幫助他們提升經(jīng)驗,并用兒歌小結(jié):紅黃顏色手拉手,變成橙色畫橘子;黃藍顏色手拉手,變成綠色畫葉子;紅藍顏色手拉手,變成紫色畫葡萄。這樣,幼兒在經(jīng)歷了猜想—記錄—探索實驗—再記錄—分享交流的整個過程,體驗到探索成功的喜悅和快樂。
三、教師由教育的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃慕M織者、服務(wù)者、引導(dǎo)者,引導(dǎo)幼兒主動探索。在活動開始時,教師“牽著孩子的手走”,首先示范演示記錄和操作的方法;然后教師“松開孩子的手”,讓幼兒嘗試探索,并及時指導(dǎo)記錄;最后,教師“看著孩子自己走”,讓幼兒自由探索,自己記錄。同時讓幼兒用自己調(diào)配的顏色給橘子、葉子、葡萄涂色,解決了美術(shù)活動中遇到的問題。
總之,這個活動有成功之處,但也存在一些不足。希望各位幼教同仁多提寶貴意見,以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革,不斷進步。
鹽的幼兒教案篇5
一、活動主題
以“擁抱平安夜”為主題,在平安夜的那一天,舉行大型聚會游玩活動,歡樂擁抱平安夜。以開心、快樂為媒介,把抱抱團的精神傳遞出去。
二、活動目的
在平安夜這一天,達到每個成員開心、快樂的度過這一天,并擁抱路上的行人的活動,把這種歡樂、抱抱團的開心用真情傳遞出去,達到全民共歡樂。
三、活動背景
平安夜的圣誕節(jié)的前一天,圣誕節(jié)這個名稱是“基督彌撒”的縮寫是為耶穌的誕辰慶祝的意思,因而又名耶誕節(jié),但交換禮物寄圣誕卡,這都使圣誕節(jié)成為一個普天同慶的日子,于是圣誕節(jié)在全世界流行起來,而每每前一天人們都會為此天的到來而狂歡而祈禱,所以這天就是平安夜。
四、活動宣傳
由活動的前一天做好宣傳,此事由宣傳部主要負責(zé)制作,其他部門配合完成。展板在中區(qū)教工食堂前展三天,之后在西區(qū)展四天。每個社團干部都用短信分批通知下面每個成員,要到位,宣傳力度要加大。
五、經(jīng)費預(yù)算
出發(fā)前展板費用x元
出發(fā)時當(dāng)天下午集合時每人預(yù)先收取xx元為集體活動所有,其中包括晚飯(火鍋城)、ktv通宵等,把抱團不收取任何其他團費,具體費用當(dāng)天變動臨時通知。
六、活動流程
1 、1:30在xx區(qū)站牌集合、由抱抱團副團長宣布注意事項。
2 、自費做公交去xx公園集合游玩過山車,鬼屋。
3 、3:30達到xx公園舉行自由擁抱活動,傳播愛心、關(guān)心,然后自由活動,超市購物。
4 、5:30—6:30在火鍋城有氣氛的統(tǒng)一吃火鍋。
5 、7:00—9:00集體去xx教堂洗禮,聽圣經(jīng),參觀。
6 、9:30—11:30在xx街,獅門口人群密集地方舉行“零點狂歡”活動,迎至圣誕節(jié)的來臨。
7 、12:00去ktv狂歡,通宵。
8 、第二天6點解散?;顒咏Y(jié)束。
七、注意事項
1、活動前展板做好,注意寫好經(jīng)費、流程和注意事項。
2、活動前一天預(yù)定好ktv包間。
3、秘書隨行記好賬本,經(jīng)費用途。第二天解散的公布經(jīng)費用途。
4、秘書部負責(zé)隨行拍照,做好游玩記錄。
5、此活動前抱抱團成員注意穿帶好團服,開展擁抱活動時抱抱團成員必須換上團服。
6、活動時注意安全和健康,以防感冒發(fā)生。零點活動時注意人身、財產(chǎn)安全。
鹽的幼兒教案篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配,演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)
2、磁帶、錄音機
活動過程:
1、教師出示動物圖片,并提問
⑴黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)
師:可是,我們生活的這個地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)
⑵圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因為人們不愛護環(huán)境)
2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞
師:大自然收到污染了,小動物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動物的好朋友?。吭辉敢鈳椭麄兡??那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)
⑴你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)
注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時讓幼兒熟悉前奏。
3、學(xué)唱歌曲
⑴教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞,速度放慢,整首教唱。
⑵幼兒學(xué)唱,教師重點糾正第三、四樂句的唱法,以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。
注:這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動作,引導(dǎo)幼兒唱準。
⑶幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。
⑷幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)
⑸請唱得好、表現(xiàn)力強的幼兒上臺唱。
4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo):除了這些小動物以外,還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。)
⑴請四個小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。
⑵師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結(jié)
活動延伸:
將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。
活動反思:
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
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