教案的準(zhǔn)備可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和分析,教案編寫過程中,教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,下面是范文社小編為您分享的中班健康快樂花教案5篇,感謝您的參閱。
中班健康快樂花教案篇1
目標(biāo):
⒈能積極愉快的參與活動(dòng),樂意與同伴合作游戲。
⒉能與朋友一起站在一張報(bào)紙上,保持身體的平衡。
準(zhǔn)備:廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡埐①N好在地上、每人貼上一個(gè)小海龜圖。
過程:
一、為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。
⒈小海龜寶寶們和媽媽一起出去玩好嗎?
⒉老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:我是小海龜,住在龜殼里,餓了——把頭伸出來,困了——縮頭打瞌睡。(教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,邊做做動(dòng)作)
⒊小海龜在大海里還會(huì)做什么呀?(引導(dǎo)幼兒做做小海龜爬行和游泳的動(dòng)作)
⒋帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲:朋友多力量大。
寶寶們,在大海里有大鯊魚,假如碰到大鯊魚該怎么辦?(我們手拉手,大鯊魚就不來吃我們了)教師扮演大鯊魚,小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意的游泳(走跑)。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí),老師并敲打鈴鼓,敲三下就表示3個(gè)小海龜手拉手,敲打2下就表示2只小海龜手拉手,鈴聲結(jié)束后,小海龜便迅速根據(jù)鈴聲手拉手,大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。
⒌引導(dǎo)幼兒感受“朋友多力量大”。當(dāng)小海龜一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)怎么樣?(被大鯊魚吃掉)但是當(dāng)小海龜和其他小海龜手拉手的'時(shí)候就怎么樣啊?(不會(huì)被大海龜吃掉)這說明什么呀?(朋友多力量大)
二、游戲“快樂島”。
⒈這張報(bào)紙就是大海里的快樂島,你們是小海龜,你們圍著“快樂島”游泳,當(dāng)我說停的時(shí)候,你們就要去找一個(gè)好朋友同時(shí)站在一個(gè)“快樂島上”,相互擁抱,保持身體平衡,腳沒有離開報(bào)紙的就勝利了。
⒉請(qǐng)兩個(gè)幼兒組合成一對(duì)海龜朋友,拿一張舊報(bào)紙先嘗試一下。
⒊幼兒游戲。
“我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)鯊魚寶寶站得特別穩(wěn),我們來看看他們是怎么站在小島上的?”(引導(dǎo)幼兒觀察后練習(xí))
⒋引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙對(duì)折,縮小報(bào)紙面積,提高游戲難度,增加游戲趣味性。
⒌幼兒再次游戲,提醒幼兒每次游戲后都將報(bào)紙對(duì)折,使報(bào)紙面積越來越小,鼓勵(lì)幼兒相互合作,使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體的平衡。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
⒈幼兒坐在報(bào)紙上,想象自己坐在船上,在平靜的大海上飄蕩。
⒉收拾好報(bào)
中班健康快樂花教案篇2
重點(diǎn)領(lǐng)域:健康(身體鍛煉)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能從高度為2o-30厘米的地方向下跳,發(fā)展的下肢力量。
2、通過嘗試與探索,掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、能克服困難,大膽勇敢地參加活動(dòng)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右),布置成一片樹林。
2、小蟲卡片若干,小鳥的胸飾人手1個(gè),貓的胸飾1個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):"小鳥游戲操"。
--幼兒扮小鳥,教師扮鳥媽媽,聽音樂四散在場(chǎng)地中央活動(dòng)身體。如整理羽毛(上肢運(yùn)動(dòng))、游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、喝水(腹背運(yùn)動(dòng))等。
二、幼兒練習(xí)向下跳的動(dòng)作。
--教師:今天我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來,每人找一棵樹(椅子)站上去,然后從上面跳下來,試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!
--每位幼兒自由選擇一棵樹,從樹上跳卜來,邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。
--請(qǐng)2一3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。
--教師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng):兩只小腳稍并攏,小腿一彎縱身跳,腳掌輕輕落下地。
--幼兒自山練習(xí)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)能力弱的幼兒,糾止幼兒不正確的姿勢(shì)。
三、游戲"小鳥找食"。
--教師介紹游戲的玩法和規(guī)則:教師在地上撒許多與"小蟲",幼兒從樹上跳下來.四散在地上捉"蟲",教師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上,當(dāng)貓走了之后,小鳥再輕輕地跳下來,繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了,鳥媽媽帶著其他的'小鳥,趁著貓睡著的時(shí)候營(yíng)救被捉的小鳥--幼兒重復(fù)游戲,教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。
四、幼兒聽音樂,自由做動(dòng)作,最后學(xué)小鳥飛回活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
中班健康快樂花教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
2、能夠感知、理解人的基本情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、情景感知
——教師使用班級(jí)出現(xiàn)的例子,讓幼兒理解每個(gè)人都有情緒。喜:小明今天生日,媽媽買來了很漂亮的蛋糕。怒:小麗的彩筆被別人弄壞了。哀:小一家的小狗受傷了。愁:小東還是不會(huì)穿鞋子。
——教師提問:他們都怎么了?為什么?(豐富情緒詞匯:喜、怒、哀、愁)平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?
——小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,這種感受我們叫它“心情”。
二、體驗(yàn)理解
——教師:心情是我們的好朋友,一份好的心情能讓我們過得很開心,可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,那么我們常說的好心情和壞心情到底有些什么呢?
——幼兒分享好心情、壞心情,教師進(jìn)行記錄區(qū)分。
——教師:剛才大家都說出了自己曾經(jīng)感受過的各種各樣的心情,我們還將它們分類了,那么請(qǐng)你想一想,在你心情不同的時(shí)候,你的表現(xiàn)和對(duì)人的態(tài)度是一樣的嗎?(請(qǐng)幼兒回答并討論)
——教師舉例:一群小朋友要一起玩游戲時(shí),一個(gè)小朋友因?yàn)樽约盒那椴缓茫涡缘鼐芙^參加游戲,結(jié)果所有的小朋友都變得不開心了;小明今天生日,媽媽給他買了一個(gè)好大的蛋糕,他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友,大家都非常高興。
——引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡誰?為什么?誰做得不對(duì)?應(yīng)該怎么做?(1、引導(dǎo)幼兒懂得快樂要跟大家分享,讓大家都擁有好心情。2、引導(dǎo)幼兒理解別人的情緒,學(xué)會(huì)寬容,但在自己有不好的情緒時(shí)要用正確的方式發(fā)泄,不可以對(duì)同伴發(fā)脾氣,影響別人情緒。)
——游戲:教師做表情,請(qǐng)幼兒判斷其心情。
三、情緒轉(zhuǎn)化
——引導(dǎo)幼兒討論:你心情不好的時(shí)候會(huì)做什么?
——教師歸納整理:當(dāng)你心情不好的時(shí)候,你可以大哭一場(chǎng),也可以去睡一覺,還可以自己一個(gè)人安靜地看喜歡的書,但是不可以隨便發(fā)脾氣,影響別人。如果我們多一些好心情,就會(huì)越來越快樂。
活動(dòng)應(yīng)變
第三個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行情境模仿,體驗(yàn)轉(zhuǎn)換壞心情的方法:如當(dāng)心情不好的時(shí)候,聽一些歡快的音樂、對(duì)著袋子說出不開心的事然后將袋子扔進(jìn)垃圾桶等。
活動(dòng)延伸
1、教師帶領(lǐng)所有幼兒制作自己的心情日記(可用日歷代替),放學(xué)前,在心情日記中畫笑臉,代表自己今天是好心情,畫難過的表情,代表自己今天是壞心情,教師定期帶領(lǐng)幼兒翻閱心情日記,說說自己心情為什么不好,可以怎么做,看一看誰的好心情越來越多。
2、制定班級(jí)“壞心情公約”,提醒幼兒在面對(duì)不好的情緒時(shí)可以怎么做。
區(qū)角活動(dòng)
語言區(qū):投放頭飾——“壞心情轉(zhuǎn)換博士”,定時(shí)安排“壞心情座談會(huì)”,與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
提供休息區(qū)等,請(qǐng)心情不好的幼兒休息。
主題區(qū):粘貼“壞心情公約”,鼓勵(lì)幼兒在遇到負(fù)面情緒時(shí),通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)化情緒。
家園同步
為幼兒制定家庭心情日歷,記錄幼兒每天的心情變化,并定期與幼兒交談。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒在日常生活中遇到負(fù)面情緒時(shí),引導(dǎo)幼兒采用正確的方法轉(zhuǎn)化情緒或者幫助別人轉(zhuǎn)化情緒。
相關(guān)鏈接
1、可以跟幼兒一起聽一些歡快的歌曲或者學(xué)習(xí)歡快的舞蹈,培養(yǎng)幼兒快樂的心境。
2、可以跟幼兒一起觀看影片《音樂之聲》片段,感受女主人公分享音樂、分享快樂的喜悅。
中班健康快樂花教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能從高度為2o30厘米的地方向下跳,發(fā)展的下肢力量。
2、通過嘗試與探索,掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、能克服困難,大膽勇敢地參加活動(dòng)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右),布置成到片樹林 。
2、小蟲卡片若干,小鳥的胸飾人手1個(gè),貓的胸飾1個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
到、準(zhǔn)備活動(dòng):"小鳥游戲操"。
幼兒扮小鳥,教師扮鳥媽媽,聽音樂四散在場(chǎng)地中央活動(dòng)身體。如整理羽毛(上肢運(yùn)動(dòng))、游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、喝水(腹背運(yùn)動(dòng))等。
二、幼兒練習(xí)向下跳的動(dòng)作。
教師:今天我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來,每人找到棵樹(椅子)站上去,然后從上面跳下來,試到試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!
每位幼兒自由選擇到棵樹,從樹上跳卜來,邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。
請(qǐng)2到3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。
教師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng):兩只小腳稍并攏,小腿到彎縱身跳,腳掌輕輕落下地。
幼兒自山練習(xí)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)能力弱的幼兒,糾止幼兒不正確的'姿勢(shì)。
三、游戲"小鳥找食"。
教師介紹游戲的玩法和規(guī)則:教師在地上撒許多與"小蟲",幼兒從樹上跳下來.四散在地上捉"蟲",教師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上,當(dāng)貓走了之后,小鳥再輕輕地跳下來,繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了,鳥媽媽帶著其他的小鳥,趁著貓睡著的時(shí)候營(yíng)救被捉的小鳥幼兒重復(fù)游戲,教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。
四、幼兒聽音樂,自由做動(dòng)作,最后學(xué)小鳥飛回活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的到切事物。
中班健康快樂花教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒基本功動(dòng)作,提高身體靈活性,協(xié)調(diào)性。
2.積極探索,交流箱子的多種靈活性,協(xié)調(diào)性。
教具準(zhǔn)備:各種小小紙箱若干、海洋球若干、拉繩四條、音頻,小獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
入場(chǎng)音樂響起,老師帶幼兒進(jìn)來。
1.設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入
?師】森林里的小動(dòng)物要運(yùn)糧食,但是車壞了,需要小朋友們的忙,但是在去森林的路上會(huì)遇到很多困難,你們還敢去嗎?
?幼】敢!
2.熱身運(yùn)動(dòng)
?師】好,那在我們出發(fā)前我們先來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。師生一起熱身運(yùn)動(dòng)。
3.示范
?師】看,我們身后就有一片障礙地,我們得穿過這片障礙地才能助小動(dòng)物們。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試,看看他是怎么通過這片障礙地。
4.分組進(jìn)行游戲
?師】現(xiàn)在小朋友們都知道怎么闖關(guān)了,那分組來比一比看哪組最棒的。
5.教師提問一組幼兒小結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)
問題一:你在比賽中遇到什么困難。
問題二:遇到這些困難時(shí)你是這么解決的。
6.接力賽
?師】我現(xiàn)在要加深難度,請(qǐng)你們分組來接力比賽。
7.教師小結(jié)課堂并做舒緩運(yùn)動(dòng)。