風和我教案7篇

時間:2023-04-05 作者:tddiction 備課教案

我們在制定教案之前,一定要認真明確自己的教學目標,教案是老師為了更有力把握知識點預先起草的書面表達,范文社小編今天就為您帶來了風和我教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

風和我教案7篇

風和我教案篇1

活動目標:

1.能畫出好朋友的正面像并用不同的線條進行裝飾,初步學會表現(xiàn)好朋友的主要特征。

2.能向同伴介紹自己作品,愿意表達對好朋友的喜愛之情。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂

活動準備:

1.畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。

2.小鹿、小象的手偶。

3.規(guī)劃活動室的展示墻,為粘貼幼兒的繪畫作品做準備。

活動建議:

1.教師出示小鹿手偶,請幼兒猜謎語,引起幼兒興趣。

提問:小鹿的朋友是誰?你怎么知道的?請幼兒學會找特征。

謎語:我有一位好朋友,它的耳朵像扇子,身子像房子,尾巴像辮子,鼻子像鉤子。(大象)

2.說說“我的好朋友”,重點引導幼兒說清楚好朋友的特征。如:好朋友的身體胖還是瘦?高還是矮?大,考吧.幼,師,網(wǎng)大眼鏡還是小眼睛?好朋友今天穿的裙子還是褲子等。

3.畫畫“我的好朋友”。

(1)教師和幼兒共同討論:如果讓你畫好朋友,你想怎么畫?如找出好朋友的特征,學習從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。

(2)幼兒繪畫,教師巡回指導,畫出好朋友最明顯的特征,將好朋友盡量畫大,鼓勵幼兒運用不同的線條進行裝飾。

4.引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下,和好朋友三五結(jié)伴,貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。師幼共同欣賞并說說看到自己畫像時的心情,鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。

活動延伸:

生活中開展“好朋友好喜歡......”,引導幼兒進一步了解好朋友的喜好,更好地與好朋友交往。

教學反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

風和我教案篇2

活動目標:

1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系,初步學習有感情地朗誦詩歌。

2、嘗試遷移日常生活經(jīng)驗進行仿編活動,進一步了解大自然中事物間的關聯(lián)。

3、體驗仿編活動帶來的成功感,增強詩歌仿編活動的積極性。

活動準備:

1、黑板和粉筆

2、幼兒用書、投影儀

活動過程:

一、談話活動導入,引起興趣。

教師;小朋友,你們家里都有誰呀?你們喜歡爸爸、媽媽嗎?你覺得在家里,爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

二、用投影儀放大幼兒用書畫面,學習詩歌。

1、教師指著第一幅畫面,提問:畫面上有什么?引導幼兒看圖欣賞第一段詩歌。在朗誦詩歌時,教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵幼兒參與到講述中來。例如:爸爸是(一座山),媽媽也是(一座山),我是(教師可用動作暗示幼兒)山間的小溪/小河,在(手指兩座山)爸爸媽媽身邊(動作暗示)流淌/流動。

2、教師指著第二幅畫面,采用上述方法,鼓勵幼兒看圖學習詩歌的第二段。

3、師生共同學習詩歌,并有表情地完整朗誦。

三、引導幼兒按詩歌中的格式仿編部分內(nèi)容。

教師提問:

1、爸爸媽媽是一座山(一棵樹),和爸爸媽媽在一起你想當什么?

2、爸爸、媽媽除了是一座山,一棵樹,爸爸、媽媽還可以是什么?

教師鼓勵幼兒大膽地說一說,教師對幼兒仿編的內(nèi)容用粉筆畫在黑板上,最后帶領幼兒念一念自己仿編的詩歌。

四、情景表演。

1、請部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽,先表演詩歌內(nèi)容,再表演仿編的詩歌。

2、教師:我們大家來表演爸爸媽媽和我,誰想做大山爸爸?誰想做大山媽媽?誰想做小溪孩子?表演的小朋友要有表情地朗誦詩歌,并做一做動作。下面看表演的小朋友不僅要朗誦詩歌,還要看看他們誰表演得最好。

五、音樂活動《辦家家》。

教師:剛才,許多小朋友上來表演了爸爸和媽媽,你們想不想做爸爸、媽媽呢?好!下面,我們一起來表演“辦家家”。音樂起,師生一起表演唱《辦家家》。

風和我教案篇3

活動目標:

1、 協(xié)調(diào)合拍地做動作,學跳雙圈集體舞。

2、 通過創(chuàng)編、模仿來學習舞蹈動作。

3、 用動作友好地與同伴交流,體驗跳集體舞的樂趣。

活動準備:

1、 經(jīng)驗準備:幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。

2、 磁帶、幼兒用書。

活動過程:

1、 開始部分,熟悉音樂。

請小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動作。

2、 學習基本動作。

引導幼兒隨歌曲學習基本動作。

3、 幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。

(1)組織幼兒站雙圈。

(2)重點學習圍著舞伴繞圈。

4、 引導幼兒和舞伴面對面做動作。

5、 探索交換舞伴的想法,

引導幼兒想出交換舞伴的方法。

6、跟音樂完整的舞蹈。

風和我教案篇4

課題:爸爸、媽媽和我

教學目的:1.初步了解人體的基本構(gòu)造,并能用線表現(xiàn)。

2.初步了解人的性別特征以及外形特點。

3.學習區(qū)別人的高矮、大小。

教學要點:1.鼓勵兒童根據(jù)平日對親人的觀察和了解,大膽用線進行

表現(xiàn)。

2.根據(jù)兒童不同知覺發(fā)展階段的造型表現(xiàn)特點,進行不同作業(yè)引導,不做統(tǒng)一造型要求。

教學準備:教師:圖片。

教學過程:一、觀察與討論

提問:人體由哪些部分組成?教師帶領兒童觀察分析人的基本構(gòu)造:頭、軀干、四肢、手和腳。提問:怎樣用線把人的基本特征表現(xiàn)出來呢?教師帶領兒童觀察人體個部分的基本形狀,用各種形來表現(xiàn)人。提問:爸爸和媽媽在性別上有什么不同?教師帶領兒童觀察男人和女人在外形特征方面的區(qū)別,主要從頭發(fā)和服裝方面表現(xiàn)。提問:大人和兒童在外形上有什么不同?教師帶領兒童觀察人的不同高矮、大小區(qū)別。通過觀察,我們了解人體的基本構(gòu)造是由頭、軀干、四肢以及手和腳組成。人分為男人和女人,大人和小孩。因此,畫爸爸、媽媽和自己時要考慮男、女性別以及大人和兒童的區(qū)別。

二、作畫提示

1.在一張紙上要畫三個人,可以從紙的一邊順序畫,也可

以從中間向兩邊畫。

2.想一想爸爸和媽媽的樣子:頭發(fā)什么樣?爸爸戴不戴帽

子?是不是戴眼鏡?有沒有胡子?媽媽的頭發(fā)什么樣?戴不戴首飾?穿不穿裙子?要盡量畫出他們的特點。

3.用線畫要大膽,運筆不要太快,認真地畫每一個部分。線條之間要有聯(lián)系,每一部分關系要畫明確。

三、教師輔導

課間巡視鼓勵兒童大膽表現(xiàn)人的不同特征。注意畫面

安排,人物不要畫得太小。及時出示典型作業(yè),以點帶面

把握作業(yè)進度和要求。

小 結(jié):作業(yè)評賞展示全班作業(yè)?;ハ嘤^摩并自我介紹。指出自己

最滿意的作品。本課作業(yè)4歲兒童基本能用圖式畫三個

人。除個別兒童外,他們大部分能表現(xiàn)人的性別和身高特

征。5歲兒童除個別外,大部分能用圖式表現(xiàn)男女性別和

身高的特征。

教學指導建議:本課適合3~5歲兒童學習。本課為幼兒繪畫造型的啟

蒙教材。畫幼兒最熟悉、最有感情的內(nèi)容,從生活認知和

感知能力培養(yǎng)入手,激發(fā)造型表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)兒童自己創(chuàng)

造符號表現(xiàn)的習慣。

風和我教案篇5

活動意圖:

?請你和我跳個舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個素材點,該歌曲歌詞簡單,旋律活潑,適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞,幼兒必定在合作上會有些困難,所以我把音樂稍做了剪接,留下了兩段旋律重復、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈。活動中我給了幼兒充分的機會自己仿編動作,培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的信心,另外也設計了合作跳舞的環(huán)節(jié),希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量,養(yǎng)成合作的好習慣。

活動目標:

1、根據(jù)圖譜仿編舞蹈動作,嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。

2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。

活動準備:

物質(zhì)準備:多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時貼若干

經(jīng)驗準備:幼兒已初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》

活動過程:

一、回憶歌曲,理解圖譜--前兩天我們學了一首好聽的歌曲,還記得這首歌曲的名字嗎?

演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情,我們用開心的聲音來唱一次吧!

演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的舞蹈就叫做邀請舞。

二、仿編動作,學跳舞蹈

1、分解動作--你們想不想來跳一跳這個邀請舞呢?邀請舞需要幾個人跳?

--兩個人跳舞的時候,就需要一個朋友邀請另外一個朋友。

--看著圖譜,你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?

--"你把雙手拉著我"這句歌詞誰先伸手呢?(邀請別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉(zhuǎn)圈,還可以怎么轉(zhuǎn)圈呢?

--有沒有動作是需要重復做的呢?

2、完整呈現(xiàn)--現(xiàn)在我們就一起來跳這個邀請舞,請你和旁邊的伙伴一起跳,怎么轉(zhuǎn)圈,拍手,你們可以自己商量,動作要一致哦!

播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?

--"伸右腳伸左腳"的時候怎樣不會出錯呢?

播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴,合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請舞的時候是固定舞伴的,其實跳邀請舞還可以交換舞伴,和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊型圖)--8個人跳的話可以怎么交換舞伴呢?

--原來需要交換站立的位置,那么誰去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時候交換比較合適呢?

--現(xiàn)在請你們8人為一組,找到自己的朋友,找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上,然后按照隊型圖站好,統(tǒng)一一下動作,試著在第二次"轉(zhuǎn)個圈兒再還原"的時候交換舞伴吧!

幼兒合作商量,進行排練幼兒分組表演(有需要可再進行一次)

2、集體雙圈舞蹈--看,這次邀請舞要站什么隊型呢?(出示雙圈隊型圖)--誰去交換位置?往什么方向交換位置?

--那我們大家一起來試一試吧!

播放音樂幼兒舞蹈:邀請舞真有意思,今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的,下次你也可以請別人一起跳哦!

風和我教案篇6

活動目標:

1、熟悉樂曲旋律,學習兩個一組合拍、協(xié)調(diào)的`做動作。

2、大膽主動邀請同伴,體驗與朋友一起跳舞的快樂。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備:

1、兩位教師事先排好邀請舞。

2、小紅星,個數(shù)與幼兒人數(shù)相等,貼在幼兒右手上。

3、音樂磁帶,錄音機。

活動過程:市一、導入:小朋友們,今天老師帶來了一段好看的舞蹈,大家一起來欣賞一下吧!教師播放音樂,兩位教師邊唱邊跳邀請舞。

二、區(qū)分左右。

師:我們的舞蹈好看嗎?請給我們鼓鼓掌吧!你們想不想學呢?(想)師:在學跳舞之前,大家先要學會一個本領,那就是分清左右。

三、學跳邀請舞。

1、學習男女不同的邀請動作。

教師簡單介紹邀請舞和別的舞蹈的不同:首先,邀請者應走到另一個人的前面,用動作告訴對方"我想邀請你跳舞",而另一個人也用動作回答對方"我愿意和你跳舞"。

男孩動作:雙腿并攏站直,左手放在胸前,右手放在背后,彎腰做邀請狀。

女孩動作:雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀,右腳向后,腳尖點地,雙腿屈膝半蹲。

請全班小朋友邊念歌詞邊學習舞蹈邀請動作。

2、教師清唱歌曲,放慢速度,請全班幼兒邊唱邊跳。

3、請小朋友分男女兩兩相對聽音樂嘗試跳邀請舞。

教師用簡短的語言提示動作要領,提醒幼兒分清左右,注意在舞蹈中眼睛要看著對方。

4、請小朋友分男女聽音樂嘗試跳邀請舞,要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴,重新找到一個好朋友跳舞。

幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈,注意與對方用目光交流,體驗共同跳邀請舞的快樂,知道在間奏處交換舞伴。

四、教師小結(jié)今天我們班的小朋友可棒了,學會了一個新本領——跳邀請舞,今天回家后你們可以自己邊唱邊跳,再請沒來的爸爸或媽媽一起跳舞,好嗎?

活動反思:

歌曲歡快、活潑、朗朗上口。在老師的帶動下,初聽樂曲的孩子們?nèi)滩蛔≤S躍欲試,他們紛紛說聽了想"拖地、掃地、唱歌……";在請他們跟唱歌曲時,他們很快就能跟隨旋律唱起"啦……"隨后很快就能唱好歌詞了。接著,在歡快的歌聲中,興趣高漲的孩子們就能邊唱邊舞了。短短30分鐘,孩子們在輕松、活躍、歡快的氛圍中載歌載舞,臉上洋溢著興奮的、成功的喜悅。我認為,組織任何一個活動,調(diào)動孩子的興趣和積極性尤其重要。孩子們在興趣的驅(qū)動下,積極性提高了,還有什么學不好的呢?

風和我教案篇7

活動目標:

1、結(jié)合讀本內(nèi)容,引導孩子進一步深化對光與影的認識,培養(yǎng)幼兒樂于探索的求知欲。

2、引導幼兒充分觀察和討論圖畫,幫助幼兒熟悉讀本文字內(nèi)容。

活動過程:

一、引入活動:

我們已經(jīng)和自己的影子作了很多的游戲,老師這里還有一本和影子作游戲的書,想看嗎?教師指讀書名,與幼兒一起閱讀。

二、大書閱讀:遮蓋讀本中的文字部分,和幼兒一起觀察圖畫。

指導語:

1、小姑娘在看著誰?為什么會有影子?

2、小姑娘不管做什么,影子都會跟著做嗎?

3、影子和小姑娘一樣嗎?有什么不一樣?

4、小姑娘看著影子的哪些地方?

5、影子為什么會不見的?

三、大書文字閱讀:

觀察討論圖畫后,指讀文字,幼兒傾聽。每讀完一頁,就指著書上相應的事物,如耳朵、

手等,并注意引導幼兒理解“也”的含義,體會“也”的用法。接著,教師領讀,幼兒跟讀;請個別小朋友指著文字給大家朗讀,其余幼兒跟讀。

四、幼兒指讀小書,教師巡回指導。