音樂欣賞的教案中班8篇

時間:2023-01-19 作者:Animai 備課教案

教案在完成的時候,大家務(wù)必要強調(diào)與時俱進,在任何時候,制定教案都是能夠幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量的,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂欣賞的教案中班8篇,供大家參考。

音樂欣賞的教案中班8篇

音樂欣賞的教案中班篇1

活動目標

1.初步感受音樂,體驗大家一起做游戲的快樂。

2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重難點

感受和理解音樂,能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。

活動準備經(jīng)驗準備:

了解蝴蝶的生長過程。

物質(zhì)準備:

幼兒圍坐成一個圓圈,方巾,音樂。

活動過程

1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

(1)我是一只毛毛蟲,我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個,長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎?

(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

2.感受音樂,并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂

(1)完整欣賞音樂,感受音樂與動作的變化。

指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

(2)再次感受音樂,做基本動作。

指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

3."蝴蝶找花"游戲

(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時,立刻找椅子停在"花"上。

指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?

(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進一步熟悉樂段。

4."躲貓貓"游戲

(1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

(2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時,教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對了游戲重新開始。

(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了,蝴蝶就會出來的。

(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

活動反思:

活動開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機和參與興趣。

第二個環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗。

第三個環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會仔細傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

音樂欣賞的教案中班篇2

活動目標:

1.感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格,辨識a段的漸強漸快與b段句末的重音。

2.借助故事情境加以想象,并能用肢體動作進行表現(xiàn)。

活動準備:

1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂:約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入,激趣引題二、情境貫穿,感受旋律(1)完整欣賞音樂,幼兒感受音樂的變化。

(2)出示礦泉瓶水,教師隨音樂完整表現(xiàn)"變魔法"的動作示范。

(3)初步分解動作:點一點、攪拌、放魔法、搖搖變。

三、借助道具初步完整表現(xiàn),感受樂曲與情境的匹配。

(1)出示裝有礦泉水瓶的框,請幼兒依次拿取。

(2)幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。

(3)討論沒有變出魔法湯的原因。

四、結(jié)合圖譜,運用肢體動作感應(yīng)樂曲變化。

(1)教師隨樂描繪圖譜。

(2)引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號,梳理經(jīng)驗。

(3)感知a段旋律"漸強漸快"的特點,用肢體動作加以表現(xiàn)。

(4)辨識b段樂句句末的重音,用肢體動作加以表現(xiàn)。

(5)結(jié)合圖譜,跟隨音樂用肢體動作完整表現(xiàn)。

五、展現(xiàn)成果,升華活動。

(1)討論:你想魔法湯幫你實現(xiàn)什么愿望?

(2)出示魔法布,交待游戲要求。

(3)師幼跟隨音樂完整表現(xiàn)故事情境六、結(jié)束,小結(jié)。

音樂欣賞的教案中班篇3

【活動目標】

1、通過聽音樂,知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。

2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感,并樂于用動作來表現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。

【活動準備】

節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

【活動過程】

一、談話、情境導(dǎo)入

師:今天老師請來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)

師:聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱,幼學(xué)唱)

師:聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?

師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果:大、小、紅、綠)師完整范唱。

師:聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果:○ ○ ○○○

大蘋果:○ ○ ○○○

紅蘋果:○○○○ ○

綠蘋果:○○○○ ○

1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

紅蘋果是怎么啃的?

綠蘋果是怎么啃的?

2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

有三個節(jié)奏譜,在啃小蘋果的時候是哪個節(jié)奏?

在啃大蘋果的時候是哪個節(jié)奏?

紅蘋果、綠蘋果是一樣的,是哪個節(jié)奏?

師:啃小蘋果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

師:唱大蘋果是怎樣?響亮的、強。(師幼再來一次)

師:在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強也不弱。(師幼再來一次)

師:毛毛蟲一會兒吃小蘋果,一會兒吃大蘋果,想不想和它一起啃蘋果,啃小蘋果時要…??写筇O果時要…。強,啃蘋果是開心,那用什么樣的聲音來唱?

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象,請幼兒模仿。

師:毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心,想不想和小朋友一起玩游戲。

師:老師想變成蘋果請毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)

2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動。

音樂欣賞的教案中班篇4

活動目標:

1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧;咔哧咔哧咔哧咔哧咔--)能夠快樂的演唱。

2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài),體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備:

ppt;圖譜

活動過程:

一、引出主題

1、小朋友,今天我給你們請來了一條毛毛蟲,他最喜歡啃蘋果了,聽一聽啃蘋果時發(fā)出了怎樣的聲音?(聽音樂)

2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音?我們一起來學(xué)一學(xué)。

二、完整欣賞音樂,學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏

1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢?豎起小耳朵聽好了(完整音樂)

2、誰能告訴我,毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(大大、小小、紅、綠)

3、tashi啃這些蘋果的時候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎?

4、我們來試一遍。

5、現(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果,你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。(看圖譜)

6、我們聽著音樂來一次。(音樂)

三、游戲:啃蘋果

1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果,我們一起變個蘋果送給他吧,要怎么變,你想變成什么樣的蘋果?(提問)

2、我也來變一個,哪條毛毛蟲來啃???

3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會變成什么樣子了?。浚╬pt)(蘋果核)

4、現(xiàn)在,我變成了毛毛蟲,你們是蘋果,我來啃蘋果了。

5、你們發(fā)現(xiàn)嗎,我是什么時候啃蘋果的?(我是在咔哧一下的啃的)

6、現(xiàn)在我請小朋友們變成一個蘋果,爸爸媽媽們來變成毛毛蟲,我們一起來啃蘋果啦,準備好。

7、再互換角色進行游戲一次。

四、延伸

我們回家再去和爸爸媽媽玩這個毛毛蟲啃蘋果的游戲吧!

音樂欣賞的教案中班篇5

背景鋪墊:為了使幼兒有經(jīng)驗,觀察小鴨子,或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。(結(jié)合音樂的情景)

活動目的:1、讓幼兒反復(fù)傾聽,感受、理解音樂。

2、支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受。

活動準備:主題音樂、小鴨的頭飾

活動過程:

一、整段欣賞

1、今天,老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂,請小朋友聽一聽,是什么小動物?(第一遍音樂)你如果聽出來了,也可以用動作表現(xiàn)出來。

2、聽過一遍后,說出、表現(xiàn)出小鴨子后,問:你是從哪里聽出來的?(有鴨子的叫聲)

3、小朋友真聰明,這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在,讓我們再來聽一遍,聽一聽,想一想,小鴨子在做什么?(第二遍音樂)在幼兒欣賞第二遍音樂時,教師可做出與音樂相對應(yīng)的動作,幫助幼兒理解音樂。

4、誰聽出小鴨子在干什么呀?幼兒可自由說說

二、分段欣賞:

1、 老師把這段音樂分成了三段,我們先來聽聽,在這段音樂里,小鴨子在做什么?(師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài))請幼兒說說,做一做。

2、 小朋友說的真好,那小鴨子睡醒了,要去做什么了?我們讓音樂來告訴我們。仔細聽!(第二部分)聽后說一說,做一做小鴨子走。

3、 小朋友做的真好!真可愛!小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢?(小河里)我們來聽,是不是到小河里去了呢?(結(jié)尾部分)你聽到了

什么聲音?(小河、水聲)

三、整體欣賞:

1、 讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂,教師完整的講述,并作出相應(yīng)的動作,請幼兒完整地欣賞。

2、 聽完了音樂,你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎?(喜歡)那我們一起跟著音樂,用動作來講一講,好嗎?(在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動)

清晨,太陽出來了,小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛,拍拍翅膀,搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼,頂頂頭,伸伸脖子,碰碰嘴,真高興呀!

小鴨子們要跟媽媽出去活動了!它們排好了隊,伸伸腿,拍拍翅膀,跟在媽媽的身后,搖搖擺擺地走呀走呀……

來到了小河邊,河水真好呀,小鴨子跟著媽媽跳下了水,高高興興地玩了起來。

音樂欣賞的教案中班篇6

設(shè)計思路:

?綱要》中明確指出藝術(shù)活動的目標是讓孩子樂意參加活動,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?!蹲寪圩∥壹摇愤@首歌曲很富有感染力,旋律優(yōu)美、舒緩,氣氛柔和,歌曲通過三位家庭成員分角色演唱,把家人之間和睦相愛的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致,讓人能感受到幸福和快樂,于是我設(shè)計了本次唱歌活動,想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里,豐富他們的感性經(jīng)驗,體驗美好的情感。

活動目標:

1.樂于參與到音樂欣賞活動中來,欣賞歌曲柔和、舒緩的.旋律和溫馨的氛圍。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)用動作表達對歌詞的理解。

3. 體驗家庭成員之間相親相愛的美好情感。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:cd、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。

活動過程1、談話:回憶故事情節(jié)。

(1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事,故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽?

(2)提問:"爸爸為什么會變成獅子爸爸呢?"(3)提問:"你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過渡語:"老師今天帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《讓愛住我家》,我們一起來聽聽這個家是什么樣子的?好嗎?"2、欣賞歌曲。

教師指導(dǎo)語:歌曲里面的家是什么樣子的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?

過渡語:幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情,在這個充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

3、再次欣賞歌曲,進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

提問:在這個充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認為愛是什么呢?

4、分段欣賞。

第一段:(1)"姐姐認為愛是什么呢?

(出示圖片)愛是不吵架,陪我一起玩耍。

第二段:(2) "那媽媽認為愛是什么呢?

(出示圖片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多,這就是繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。"第三段:(3)"那爸爸的愛是什么呢?

(出示圖片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。

第四段:(4)"你看,這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲,邊欣賞邊自由加入動作,享受家庭的溫馨。

(師:"讓我們一起我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧。"教師與幼兒一起用動作表演)6、欣賞聾啞人手語表演。

孩子們,我們是幸福的寶寶,我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛,我們可以用小嘴巴說出來,也可以用動作做出來。但有一群人她們聽不見,不會說話,只會用手來說話,我們一起來看看。

7、小結(jié):

"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭,小朋友們在這個家庭里快樂的成長,讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧!

音樂欣賞的教案中班篇7

活動目標

1.感受音樂的節(jié)奏和變化,感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點。

2.用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作,掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。

3.體驗創(chuàng)造地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂,充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

活動準備

?毛毛蟲》音樂cd、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。

活動過程

(一)問題導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。

(二)利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程

師:今天老師給小朋友帶來一個有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事,小朋友們想聽嗎?

師:那就請小朋友和老師一起走進故事中,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事情。

師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后,提問問題:

1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰?(毛毛蟲)

2.毛毛蟲是怎樣走路的?(一扭一扭的)

3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢?

鼓勵幼兒大膽模仿。

4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么?(你小時候也是有毛毛蟲變來的。)

5.請小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體模仿。)

6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。)

7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。

幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進行模仿。

(三)欣賞音樂《毛毛蟲》

師:小朋友們猜想一下,毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中,毛毛蟲會做那些事呢?(幼兒自由回答)

師:下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》,小朋友們可要認真聽仔細了。(師幼欣賞音樂)

師:哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

(四)結(jié)合圖譜,讓幼兒再次感受音樂,理解樂曲內(nèi)容,模仿動作

1.結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。

師:這是這首音樂的圖譜,小朋友們看一下,毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么?我們再來欣賞一邊音樂。(合圖譜欣賞音樂)

2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作,理解第一段樂曲的節(jié)奏。

師:誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作?(幼兒集體模仿。)

鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作,幼兒集體學(xué)一學(xué)。

師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢?

個別幼兒模仿,幼兒集體模仿,鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。

師:請小朋友聽第一段音樂,一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。

鼓勵幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作,進一步理解第一段樂曲。

3.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境,理解第二段樂曲的節(jié)奏。

師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢?誰能用動作表現(xiàn)出來呢?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。)

師:請小朋友聽第二段音樂,一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。

鼓勵幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作,進一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。

4.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作,理解第三段樂曲的節(jié)奏。

師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動作呢?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn))。

師:誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)

師:請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢?

師:請小朋友聽第三段音樂,一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。

鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作,進一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。

(五)結(jié)合圖譜,聽音樂大膽表演相應(yīng)動作,感受用身體表現(xiàn)動物生長的快樂。

1.看著圖譜,結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。(感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點。)

2.聽音樂,做動作。

師:現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲,讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好?

幼兒集體表演一邊。

師:剛才我看到xxx小朋友表演的動作特別漂亮,我們請他來表演一遍,好不好?

請幼兒表演,其他幼兒欣賞。

師:我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。

幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。

音樂欣賞的教案中班篇8

中班音樂:毛毛蟲啃蘋果

設(shè)計思路:《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時,不一樣的蘋果會發(fā)出不一樣的聲音,并以音樂的形式表現(xiàn)出來,會大大增強孩子們對音樂的興趣,提高孩子們對音樂節(jié)奏感的掌握能力。本次活動中利用聚光燈的效果,讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開始活動,充分激發(fā)孩子參與活動的興趣。又借助淡入、拖動、復(fù)制等功能,將歌曲的圖譜生動形象地展示在幼兒面前,增強了活動的趣味性,有助于幼兒理解、記憶歌詞,化解了活動的重難點。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié),利用白板兼容多種媒體的功能,插入音樂效果,有效的調(diào)動了孩子參與活動的積極性,加深了幼兒對歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱,更是充滿挑戰(zhàn)性,有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。

活動目標:

1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠根據(jù)旋律歌唱。

2.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

重難點分析:感受并掌握音樂中的節(jié)奏○ ○ ○○○和○○○○ ○

活動準備:音樂、白板課件

活動流程:活動導(dǎo)入——感知音樂——學(xué)唱歌曲——歌曲表演

活動過程:

一、活動導(dǎo)入:毛毛蟲來了

導(dǎo)語:今天來了位朋友和大家做游戲,猜猜是誰呢?

追問:你為什么認為是……我們來看看到底是不是毛毛蟲哦?

——我們來聽一聽,毛毛蟲正在做什么呢? (播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

追問:它有可能在吃什么呢?你為什么覺得它在吃蘋果呢?

——毛毛蟲到底在吃什么呢?我們來看看。(出示蘋果)

二、感知音樂:啃蘋果

過渡:毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?

1.節(jié)奏練習(xí)(初步感受節(jié)奏)

(1)○ ○ ○○○

——毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?

(2)○○○○ ○

——這只調(diào)皮的毛毛蟲呀覺得還不過癮,它又啃了一個蘋果,聽聽這一次它是怎么啃的?

2.第一次傾聽(完整欣賞,感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容)

——我們來聽聽毛毛蟲到底啃了什么樣子的蘋果呢?(播放音樂“啃蘋果”)

——誰聽清楚毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?

3.再次傾聽(完整欣賞,理解歌曲主要情節(jié)及體驗節(jié)奏)

—— 毛毛蟲啃了小小的蘋果,大大的蘋果,還有紅蘋果和綠蘋果,肚子啊吃的飽飽的,那它是怎么咬得呢?

——小蘋果是怎么咬的?大蘋果、紅蘋果、綠蘋果又是怎么咬的呢?我們再來仔細聽一聽!

4.第三次傾聽(完整欣賞,區(qū)分音樂中的節(jié)奏)

——這條毛毛蟲可真調(diào)皮,一會兒一大口,一會兒一小口。老師這邊有4個節(jié)奏,啃小蘋果是哪個節(jié)奏,啃大蘋果又是哪個節(jié)奏,還有紅蘋果和綠蘋果是哪個節(jié)奏,我們一起來仔細聽一聽!

三、學(xué)唱歌曲:毛毛蟲捉迷藏

1.初步學(xué)唱歌曲(聽音樂,看圖譜學(xué)唱歌曲)

——毛毛蟲啊想請我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果,你們愿意嗎?

2.再次學(xué)唱歌曲(聽音樂旋律學(xué)唱歌曲)

——圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮,和小朋友玩起了捉迷藏,它說只要小朋友唱對了,它就會出來。

四、歌曲表演:毛毛蟲啃蘋果

1.幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

——毛毛蟲啃蘋果的時候,啃到蘋果的哪里就會怎么樣???

——毛毛蟲那么喜歡吃蘋果,我們趕快變成各種各樣的蘋果請毛毛蟲來嘗一嘗,看看哪個蘋果最甜最好吃呢?毛毛蟲來嘗一嘗咯!

2.請個別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。

——我們來瞧瞧這兩個蘋果,毛毛蟲啃到的時候它的身體發(fā)生了什么變化?

3.出示畫有大蘋果,小蘋果,紅蘋果,綠蘋果的大大的圓盤道具,讓幼兒分別站在上面,老師手里拿毛毛蟲,邊聽音樂邊說兒歌做動作。