水中游教案7篇

時(shí)間:2022-11-30 作者:pUssy 備課教案

作為教師為了將教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行,應(yīng)該提前將教案寫好,優(yōu)秀的教案都是根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫出的,以下是范文社小編精心為您推薦的水中游教案7篇,供大家參考。

水中游教案7篇

水中游教案篇1

【設(shè)計(jì)理念】

通過運(yùn)用多種教學(xué)手段,用立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉,充分調(diào)動學(xué)生的閱讀欲望。使學(xué)生在讀中識字,讀中感悟,讀中欣賞。讀出美感,讀出韻味,美讀移情,培養(yǎng)語感。激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“口、日、中”3個(gè)生字;認(rèn)識筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山、、”。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文;嘗試看圖模仿課文創(chuàng)編小詩。

3、了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、生字卡片、課前背誦古詩《江南》。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、誦讀古詩,激發(fā)興趣

1、看課件誦讀古詩《江南》。

2、談話創(chuàng)境:

小朋友,在這首古詩中你看到了江南有哪些美麗的景色?

3、你知道江南在我國的什么地方?(出示中國地圖了解大概位置)這節(jié)課我們要好好地去欣賞、了解咱們自己的家鄉(xiāng)——江南。咦?大家平時(shí)出去旅游乘什么交通工具?今天我們乘坐的是江南特有的一種交通工具——出示“竹排”,指名拼讀。你坐過嗎?你有什么好方法記住這個(gè)“排”字嗎?讓我們懷著陽光般的心情,快樂出發(fā)吧!

二、情景渲染,揭示新課

1、欣賞江南風(fēng)光:引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察,說一說你看到了哪些美景?看到這么多的美景,你想說些什么?

2、揭示課題:小小竹排畫中游(學(xué)習(xí)“中、游”,啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式來記這兩個(gè)字。)

三、初讀詩歌

1、動畫朗讀。

2、自由讀文,遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?

3、同桌互讀,和朋友互幫互學(xué),共同分享進(jìn)步。

4、讀給全班小朋友聽,伺機(jī)指導(dǎo):如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀yōu,練習(xí)用“綠油油的什么”說話。(課件出示課文)

5、分組讀,齊讀課文。

四、趣學(xué)生字

1、出示生字(帶有聲調(diào)的),請你自已認(rèn)讀幾遍。

2、指名認(rèn)讀。

3、同桌互相說說哪幾個(gè)生字我以前就認(rèn)識的,在哪兒怎樣認(rèn)識的?哪幾個(gè)生字我有好辦法來記住它?

4、全班交流:教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生的識字方法。(如:編順口溜、編謎語、加一加、減一減等)

5、學(xué)習(xí)小組組織認(rèn)讀生字活動(去掉聲調(diào))。

6、識字游戲:小天使游江南。

7、出示詞語寶典認(rèn)讀:

江南

江水

禾苗

樹苗

樹木

樹葉

綠葉

果樹

竹排

木排

兩岸

兩天

綠色

綠地

江河

長江

富春江

綠油油

三三兩兩

青山綠水

五、寫字樂園

(學(xué)習(xí)寫“口”“日”“中”)

1、師范寫,學(xué)習(xí)筆順,認(rèn)識新筆畫“?”;

2、觀察田字格中的“口”:說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(用順口溜幫助學(xué)生掌握寫好“口”的要領(lǐng):口字要寫好,上大下要小。防止學(xué)生把“口”寫成方塊。)

3、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫。

4、用同樣的方法指導(dǎo)書寫“日”、“中”,提醒學(xué)生注意“日”的第二筆書寫是橫折鉤。

水中游教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識12個(gè)生字和“木、艸、纟”3個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)過程:

一、談話激趣,揭示課題。

師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你都去過哪些地方,快給大家介紹一下。

師:這節(jié)課,老師也想帶同學(xué)們到一個(gè)美麗富饒的地方看看。

二、初讀課文,整體感知。

師:這是首優(yōu)美的詩歌,它描寫了一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方,想不想聽老師讀讀?(范讀)這首詩歌美不美?想不想自己讀讀?

1、學(xué)生自讀。

2、同桌互當(dāng)小老師聽對方讀,糾正讀音。

3、自主探究,識記生字(課件出示)

(1)、自主識字

①圈出生字并帶拼音拼讀

②去拼音讀

采取個(gè)別讀、開火車讀、齊讀等多種形式,識記字音。

(2)、(出示單個(gè)生字)淘氣的生字寶寶從詞語中跳出來了,你還能認(rèn)出它們嗎?指名讀

(3)、你是用什么辦法記住它們的?把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

(4)、集體展示各自的識字好辦法。

(5)、各種游戲,檢查中識字。

5、再一遍大聲朗讀課文,把句子讀通順。

三、看圖學(xué)文,讀中感悟。

1、學(xué)習(xí)一、二句。

師:今天,老師就把詩歌中描寫的美麗地方的圖畫帶來了。(課件出示)請同學(xué)們按由近到遠(yuǎn)的順序觀察??凑l觀察仔細(xì)并且說話完整。

(1)近處有什么?

學(xué)生看得較仔細(xì),說出了“竹排”、“小魚”、“鳥兒”、“樹木”。教師適時(shí)指導(dǎo)借圖認(rèn)識“竹排”。并質(zhì)疑“小竹排順?biāo)鳌笔裁匆馑迹?/p>

學(xué)生討論后老師播放小竹排在水中漂流的動畫,幫助學(xué)生理解。

(2)遠(yuǎn)處有什么?教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察樹木的樣子,水田里的禾苗長得怎樣。從而理解詞語“樹木密”、“綠油油”。

(3)如果你站在竹排上,會聽見什么?會看見什么?

生:樹上的小鳥頭對頭正比賽唱歌呢,我們會聽見小鳥清脆的叫聲。

生:會看到魚兒在水里游來游去。

生:還能看到遠(yuǎn)處的大樹和大山,還有水田。

(4)指導(dǎo)讀。

師:此時(shí),你站在竹排上,看著美麗的風(fēng)景,身邊有鳥兒、魚兒作伴,心里會怎樣?(高興,歡快)你能帶著歡快的心情讀讀一、二句嗎?

(課件出示一、二句)

先自己讀、再指名讀,師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)、齊讀。

2、學(xué)習(xí)第三句。

(指圖)小小竹排順?biāo)?,兩岸是茂盛的樹木,禾苗綠油油的一眼望不到邊,小鳥在歡快地歌唱,魚兒快活地游來游去,這里景色真美呀!

看到這么美的地方,你現(xiàn)在最想干的`是什么?

生:我想到那個(gè)地方的小河里去洗澡。

生:我想去那個(gè)地方旅游,帶著相機(jī),把風(fēng)景拍下來。

生:我想去那兒照張相。

生:我想去那兒釣魚。

生:我想站在小竹排上看風(fēng)景。

師:那么,這兒到底是哪兒?(江南)對,你知道江南在哪兒嗎?(課件出示中國地圖)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兩條大河,指出江南所指地域。

師:江南這個(gè)地方河流特別多,所以魚多、蝦多,還出產(chǎn)許多大米。所以,我們把江南一帶叫作“魚米鄉(xiāng)”。

(1)出示第三句,齊讀。

(2)指名讀,指導(dǎo)停頓、重音,再指名讀。

四、創(chuàng)設(shè)情境,背誦全文

師:你喜歡江南魚米鄉(xiāng)嗎?為什么?(喜歡。各說自己的理由)帶著你對江南的喜愛之情,再把這首詩歌讀一遍,看誰讀得最美。

水中游教案篇3

教學(xué)前思:

1、一年級學(xué)生擅長直觀,形象思維能力強(qiáng),活潑好動,注意力不能長時(shí)間集中,所以在理解字詞時(shí),我采取多種形式:看圖理解、聽音理解、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等。

2、學(xué)生的個(gè)性能力不同,所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),我鼓勵學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、《小小竹排畫中游》是一首詩歌,學(xué)生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)預(yù)定目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認(rèn)識排中游流唱兩岸樹苗綠江南等12個(gè)生字,會寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語,能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識筆畫偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、收集學(xué)生旅游時(shí)拍攝的照片,布置在教室里,課前介紹;

2、清越的古箏音樂;

3、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間安排:2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1、了解課文大意,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認(rèn)識12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。綠油油朗讀時(shí)應(yīng)讀成lǜyōuyōu。

3、利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語,能夠正確流利地朗讀課文。

教學(xué)過程:

課前談話:先借助課件,演示江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光:在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)穿著紅衣褲的小男孩撐著小竹排順流而下;河水清清,魚兒在水中嬉戲歡躍;兩岸樹木茂密,鳥兒在林間飛舞歌唱。近處,綠油油的禾苗一望無際;遠(yuǎn)處,幾間青瓦白墻的房屋若隱若現(xiàn)。(音樂欣賞)

(一)、悟江南

一、直接導(dǎo)入。

1、師:小朋友們坐過竹排嗎?(板書:竹排)

(如果有,請他來說一說,再出示課件。如果沒有,就直接出示課件竹排。學(xué)生看圖理解,隨機(jī)正音:排)

2、師:今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。(指名讀課題,正音,讀得美些。)

二、初讀課文,質(zhì)疑問難。

1、學(xué)生自由讀課文3分鐘。

a、教師巡回,隨機(jī)正音。

(圈圈讀讀你認(rèn)識的字,當(dāng)小老師念給全班同學(xué)或同桌聽;用你最喜歡的方式認(rèn)認(rèn)字。)

b、指名說說讀了課文你知道了什么?

2、學(xué)生再次讀一遍課文,在不明白的地方做上記號。

3、四人小組交流問題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問題待會兒全班交流。

三、交流問題。(在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的提問隨機(jī)引導(dǎo)。)

詞語方面的問題:

順?biāo)鳎嚎梢哉垖W(xué)生邊讀句子邊用手勢表演,然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。

樹木密:先請學(xué)生說說,再出示課件,讓學(xué)生懂得這是指樹木多,枝葉茂盛,一棵挨著一棵。出示樹木密和疏進(jìn)行比較。

禾苗:你見過禾苗嗎?(見過,就追問:在什么地方?是什么顏色的?沒見過,就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最后,都引出:綠油油。你還見過綠油油的什么?

江南魚米鄉(xiāng):課文哪個(gè)地方講到魚?(魚兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多?(禾苗綠油油)(課件出示)學(xué)生讀有關(guān)句子。

有關(guān)課文的問題:

小小竹排在哪里游?學(xué)習(xí)最后一句。(積累:風(fēng)景如畫)

為什么說江南魚米鄉(xiāng)?學(xué)習(xí)2、3、4句,隨機(jī)理解詞語:樹木密、禾苗、綠油油。(方法同上)

為什么小竹排在畫中游?全班討論,引出江南好風(fēng)光,就像一幅畫。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語:樹木密、禾苗、綠油油。(方法同上)

小結(jié):江南的小河多,有許多魚蝦,種了很多水稻,是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方,所以稱為魚米鄉(xiāng),那里的景色十分美,人在其中就像走進(jìn)畫中一樣,所以就說小小竹排畫中游。(積累:魚米之鄉(xiāng))

課中操:古詩《江南》

江南可采蓮,

蓮葉何田田,

魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東,

魚戲蓮葉西,

魚戲蓮葉南,

魚戲蓮葉北。

四、再讀課文。

五、學(xué)生正確流利地讀課文。

1、個(gè)別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂曲齊讀。

(一)畫江南

除了書上寫的、插圖中畫的,江南還有什么,分別是什么樣,畫在書上的圖中(蜜蜂、風(fēng)箏、荷葉、柳樹、麥穗等)

(二)頌江南(課外延伸)

我是小詩人,我是小編輯,我是小詞人等的。

水中游教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

一.知識與能力

1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“口、日、中”3個(gè)字,認(rèn)識2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

3 、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。

二.過程與方法

1、利用多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,聯(lián)系生活實(shí)際,反復(fù)誦讀,在讀中感悟,讀中理解,讀讀畫畫,理解課文。

2、在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

3、指導(dǎo)寫字時(shí),引導(dǎo)觀察,范寫指導(dǎo)。

三.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

?小小竹排畫中游》是一首詩歌,學(xué)生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識筆畫、偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.

2、字形的教學(xué)。

教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)

第一課時(shí)

預(yù)設(shè)目標(biāo):

初讀課文,認(rèn)識本課12個(gè)生字,會寫“口、日、中”三個(gè)生字,認(rèn)識2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。

教學(xué)過程:

一、直接導(dǎo)入。

1、師:小朋友們坐過竹排嗎?(板書:竹排)

(如果有,請他來說一說,再出示課件。如果沒有,就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解,隨機(jī)正音:排。)

2、師:今天我們就來學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。(指名讀課題,正音。)

二、初讀課文。

1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字先圈起來,想想怎樣才能認(rèn)識它?(提示:可以借助拼音,也可以問老師或同學(xué)。)師巡視檢查。

2、小組內(nèi)齊讀,個(gè)別讀,當(dāng)小老師教讀,評選出參賽選手。

3、參賽選手讀,其他學(xué)生評議、正音。

三、認(rèn)讀生字詞。

1、出示生字詞卡,學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識記12個(gè)生字及帶生字的詞語。

2、同桌互讀并交流記字詞的方法。

3、全班交流。

4、認(rèn)識3個(gè)偏旁,找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過的、自己知道的)。

5、結(jié)合課件、圖片、生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等理解詞義。

順?biāo)鳎嚎梢哉垖W(xué)生邊讀句子邊用手勢表演,然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。

樹木密:先請學(xué)生說說,再出示課件,讓學(xué)生懂得這是指樹木多,枝葉茂盛,一棵挨著一棵。

禾苗:你見過禾苗嗎?(見過,就追問:在什么地方?是什么顏色的?沒見過,就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最后引出:綠油油。你還見過綠油油的什么?

江南魚米鄉(xiāng):課文哪個(gè)地方講到魚?那個(gè)詞與米有關(guān)?(魚兒游,禾苗綠油油)教師介紹。(課件出示)學(xué)生讀有關(guān)句子。

四、學(xué)習(xí)寫字

1、比一比:口-日-中

2、認(rèn)識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

3、課件出示寫在田字格中的字,引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。

4、讀一讀:口字要寫好,上大下要小。

5、描紅、書寫。

五、擴(kuò)展運(yùn)用

在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色,在插圖上畫一畫。

第二課時(shí)

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng).

2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、開小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。

2、游戲:一字開花(口頭擴(kuò)詞)

二、讀中感悟

1、觀察畫面,情感體驗(yàn)。

(課件出示課文插圖:江南風(fēng)光)提問:你們看到了什么?江南是一個(gè)怎樣的地方?它的美表現(xiàn)在哪里?提出不理解的問題并設(shè)法理解。

2、討論交流

江南風(fēng)景美在哪里?為什么說江南是個(gè)魚米鄉(xiāng)?為什么說小竹排在畫中游?

(小組為單位展開討論交流,推選代表全班交流,師適時(shí)點(diǎn)撥。)

3、帶著對祖國江南喜愛的感情,齊讀課文。

三、背誦課文。

指名讀,自由準(zhǔn)備,同桌互背,指名背,集體齊背。

四、擴(kuò)展延伸

1、出示“綠油油”齊讀,請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。

2、照樣子說說“abb的什么”,幫助學(xué)生積累詞語。

3、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片,進(jìn)行介紹,感受祖國山水的美麗。

水中游教案篇5

第一課時(shí)

?教學(xué)目的〗

1、認(rèn)識三個(gè)生字,認(rèn)識“木、艸、幺”三個(gè)偏旁。

2、正確地朗讀課文。

3、知道江南是十分美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

?重點(diǎn)難點(diǎn)〗

認(rèn)識三個(gè)生字,正確地朗讀課文。

正確地朗讀,感受江南之美,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

?課前準(zhǔn)備】

江南風(fēng)光的民族音樂、課件、生字卡片。

?教學(xué)過程】

一、出示課件,揭示課題

1、邊看課件(竹排畫中游),邊欣賞江南特色的民族樂曲。

2、看了這么美的畫面,想不想走進(jìn)去看一看?

我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地?

(板書:小小竹排。)

3、老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。

(板:畫中游)

(齊讀課題,注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。)

二、初讀課文

1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

⑴學(xué)生借助拼音自讀課文,把生字圈出來,多讀幾遍,記住生字的讀音,難讀的字多讀幾遍。

⑵開火車檢查自讀情況,學(xué)生評價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

重點(diǎn)指導(dǎo):翹舌音:中、唱、樹;三拼音:江、苗、兩。

指導(dǎo)讀準(zhǔn)“綠油油”的油,念第一聲。

⑶出示生字卡片,檢查讀音。

帶拼音指名讀。

不看拼音,小老師帶讀。

小組擂臺賽,讀帶有生字的詞語,互相正音。

學(xué)生自讀課文。

把名生讀,其他學(xué)生認(rèn)真聽,幫助正音。

教師范讀。

(配樂播放課件:竹排畫中游的畫面。)

2、指名分句讀課文,其余學(xué)生注意聽。

三、再讀課文,理解課文內(nèi)容

1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?

(學(xué)生自由讀文,教師巡視,然后指名回答。)

2、隨機(jī)出示

⑴句子:小竹排,順?biāo)?,鳥兒唱,魚兒游。

理解“順中流”運(yùn)用課件演示“順?biāo)鳌钡倪^程,你為什么喜歡這個(gè)“流”字?

指導(dǎo)朗讀,注意語感。

⑵兩岸樹木密,禾苗綠油油。

出示樹木“密”和“疏”進(jìn)行比較。

指導(dǎo)朗讀,注意語感。

⑶江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游。

找找你還有不理解的地方嗎?理解“江南魚米鄉(xiāng)”,課文哪個(gè)地方講到魚兒?

(魚兒游)

哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多?稻米香?

(禾苗綠油油)

“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎?為什么說是在畫中游?

師讀:江南的小河多,有許多魚蝦,種了很多水稻,是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方,所以稱為魚米鄉(xiāng),哪里的景色十分美,人在其中就像走進(jìn)畫中一樣,所以就說“小小竹排畫中游”。

3、再次朗讀課文。

課中操:聽蔣大為的歌曲,可編動作。

四、鞏固生字,認(rèn)識偏旁

1、卡片認(rèn)讀生字。

2、認(rèn)識偏旁:“木、艸、鄉(xiāng)”,找一找對應(yīng)的字,樹、苗、綠。

3、交流你有什么好的辦法記住這三個(gè)字。

4、給它們找找朋友。

第二課時(shí)

?教學(xué)目標(biāo)〗

1、會寫三個(gè)生字“口、日、中”,認(rèn)識兩個(gè)筆畫“ア、コ”。

2、流利地朗讀課文,背誦課文。

?重點(diǎn)難點(diǎn)〗

背誦課文。 口、日、中的書寫。

?課前準(zhǔn)備〗

課件,生字卡片,搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。

?教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、“送信”游戲,認(rèn)讀要求會認(rèn)的字。

2、朗讀課文,舉辦朗讀擂臺賽。

二、背誦課文

1、看圖引導(dǎo)背誦,學(xué)生自由準(zhǔn)備。

2、集體配樂背誦。

三、說話訓(xùn)練

1、聽音樂,想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2、以小組為單位交流帶來的圖片或照片。

3、提供句式:

我覺得()很美,因?yàn)?)。

()景色可美啦!

我最喜歡江南的() ,()。

以小組為單位,進(jìn)行解說。

比如:學(xué)生說,這是江南的原野,到了春天,油菜花開了,一片金黃,可美了。

四、認(rèn)記生字

出示余下的生字:排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。

1、找一找,印象最深的字,說一說你怎樣記住它?

2、不容易記的字有哪幾個(gè)?你能找到好辦法嗎?

游戲:“漢字開花”比一比,哪一組開的花多。

詞語積累:江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。

(自讀,集體讀。)

五、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)識筆畫“ア、コ”。

2、出示田字格中的“口、日、中”,說說它們第二劃各是什么筆畫?

3、找找你認(rèn)為最難寫的字是哪一個(gè)。老師范寫指導(dǎo)。

4、學(xué)生在田字格中書寫。

水中游教案篇6

?教材簡說】

在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下,他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索,易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥兒唱,魚兒游”,表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述,飽含著贊美的感情。全詩形象生動,語言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜學(xué)生誦讀。

?學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.認(rèn)識12個(gè)生字。會寫“口、日、中”3個(gè)字和由這些生字組成的詞語。

3.了解課文內(nèi)容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

?教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識文中的相關(guān)生字,能正確加以書寫并理解詞語的含義。

2.通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,發(fā)展學(xué)生的想象力,幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

?教學(xué)難點(diǎn)】

通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

?教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

?課時(shí)安排】一課時(shí)

?教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題

1.小朋友們,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方呢?能給大家介紹介紹嗎?

2.今天,老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方,你們看——

(教師多媒體展示)

3.小朋友們,想去嗎?請你動動腦筋,想要充分領(lǐng)略其中的美景,我們得選擇一樣適合的交通工具。

4.其實(shí),在江南有一種更加合適的交通工具,讓我們一起來認(rèn)識一下。 (多媒體展示)他是用竹子做的,有一個(gè)好聽的名字,叫——小竹排。

5.今天,小竹排就從河里流啊流,流到了我們這兒,它在河里流的時(shí)候啊,看到了許多美麗的景色,就提筆寫了一首詩歌,想知道它寫了一首什么詩歌嗎?

6.今天我們就共同來學(xué)習(xí)課文《小小竹排江中游》

教師板書課題,齊讀

二、品讀課文,游覽美景

1.學(xué)生自讀課文

要求:找出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音

2.檢查自讀情況

(1)教師出示詞語,學(xué)生練讀

(2)組內(nèi)朗讀,小組加以評議

(3)指名朗讀,師生共同評議

3.出示課文,朗讀課文

范讀、指名讀、齊讀

4.在岸邊,小竹排看到了很多的美景:鳥兒唱,魚兒游。兩岸樹木密,禾苗綠油油??小朋友,你還能說出幾個(gè)像綠油油一樣的詞語嗎?

出示:( )的太陽 ( )的臉蛋

( )的梨子 ( )的( )

5.小朋友們,喜歡這次江南游嗎?你知道江南還有什么迷人景色嗎?誰能做導(dǎo)游介紹介紹?老師建議你們用上書中的詩句,會把這個(gè)地方介紹得更美。

三、指導(dǎo)書寫生字

1.出示“口、日、中”:這就是她寫的三個(gè)字,認(rèn)識嗎?我們一起來讀一讀。

2.請小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(1) 新筆畫:橫折──是一筆寫成的。(書空)

橫折有兩種寫法(出示范字):小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同?

3.總結(jié):一種折下來是斜的,師范寫,生書空。另一種折下來是直的,師范寫,生書空。

4.引導(dǎo):這三個(gè)字有什么相同的地方?

對,他們都有三個(gè)“口”。

思考:通過加上一些筆畫還可以變成哪些字呢?

5.教師范寫,講解注意點(diǎn)

6.學(xué)生在田字格中描紅、臨寫

7.教師巡視,展示優(yōu)作

四、反饋延伸

1.小朋友們,江南的景色如畫一般美麗,小小竹排在其中順流而下是別有一番滋味,就讓我們把那小竹排畫下來,乘上它一起去欣賞江南的美景吧!

2.聽寫本節(jié)課學(xué)的三個(gè)生字。

3.作業(yè):(1)抄寫生字詞。(2)背誦課文。

?小小竹排畫中游》教學(xué)反思

劉娜

?小小竹排畫中游》一課是一年級孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文,是一首簡短的詩歌,可其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻很豐富,有些詞句對于一年級的孩子是比較難理解的,比如“江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游”這一句。

在備課過程中我想了一些法子去解決這個(gè)難點(diǎn);另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)我主要從以上這幾方面來考慮。因此在教學(xué)中,以下幾點(diǎn)還是比較可取的:

1、利用插圖、突破難點(diǎn)。

針對“江南魚米鄉(xiāng)”,我讓學(xué)生欣賞了幾幅江南小橋流水圖,讓學(xué)生看后說說,你有什么感覺?(有學(xué)生說:小河很多,橋很多。)接著請學(xué)生回答:小河多,河里的什么可能也會多?(魚、蝦……)又問:小河多,田里的什么會長得好?通過層層深入,學(xué)生不難理解:為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后,我讓孩子們自豪地說:“我們的家鄉(xiāng)在江南!”這時(shí),我從孩子們喜悅地眼神

中已經(jīng)感受到他們對家鄉(xiāng)的喜愛。我覺得利用課件對與幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游”還是很有幫助的,也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。

2、重視朗讀,讀中感悟。

其實(shí)一年級的孩子剛剛接觸課文,別看這么短的兒歌,有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順,所以要讀得有感情就更難了。因此在課上我給了學(xué)生充分拼讀的時(shí)間,先做到讀正確、流利。在理解課文時(shí),我讓學(xué)生說說看到了哪些景物?孩子們說的也不錯(cuò),這是讓我欣喜的。在逐句朗讀時(shí)采用了指名讀、比賽讀、同桌讀等多種形式,有些學(xué)生的朗讀還是給我?guī)砹嗣赖南硎堋?/p>

這堂課上還暴露了一些問題,不免有些遺憾也有些擔(dān)憂:一部分學(xué)生的聽課習(xí)慣比較差,注意力不夠集中。特別有幾個(gè)調(diào)皮的男孩上課比較自由散漫,以自我為中心。在學(xué)習(xí)常規(guī)上還應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。

水中游教案篇7

【教材分析】

1、本課是一篇兒歌形式的詞文,圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光,一只竹排在清清的河水中行駛,小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游,鳥在天上飛,河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有3句話。第一句話主要寫小竹排順?biāo)靶?,魚兒在清清的水中游來游去,鳥兒在枝頭唱歌的情景;第二句話說的是河兩岸樹木茂密,禾苗茁壯;第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦、稻米等,物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶?,一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景,真好像是在畫中游覽一樣。通過景物的描寫,表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩形象生動、語言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng),適宜兒

誦讀。

2、本課要學(xué)會3個(gè)生字,要求會認(rèn)12個(gè)字,注意讀準(zhǔn):“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識2種新筆畫“丶丿”。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的位置,將字寫好,寫美。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫3個(gè)字,認(rèn)識“丶”“”兩個(gè)筆畫和“木、山、艸”3個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文

3、了解課文內(nèi)容,知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的思想感情,陶冶愛美的情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。

2、朗讀課文,背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗,受到美的教育。

【課前準(zhǔn)備】

flash動畫課件,學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。

【設(shè)計(jì)理念及總體思路】

運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源,在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語言文字所包含的音韻美,節(jié)奏美,意境美。

1、悟江南──讓學(xué)生說說除了書上寫的,

圖中畫的,江南還有什么,分別是怎么樣的;

2、畫江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆;

3、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、播放兒歌,導(dǎo)入新課

今天,老師為小朋友帶來了一首兒歌,你們想聽嗎?比比看,誰的小耳朵最靈。播放兒歌,(歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容)說說你聽到哪些景物和動物?根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語卡片貼在黑板上。(設(shè)計(jì)意圖:開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望,為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。

二、整體感知課文

小朋友聽得可真仔細(xì),老師請你們看一段錄相:學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件,教師配樂朗誦。

設(shè)計(jì)意圖:教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,運(yùn)用課件豐富學(xué)生對江南風(fēng)光的感性認(rèn)識。

看了課件,聽了老師的朗讀,你想說些什么?

小朋友說得可真棒!編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌,請你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧!

三、學(xué)生字新詞,讀通讀順課文

1、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會的向別人請教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí),注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

2、說一說:說說自己是怎么記住這些字的,它還有哪些小朋友?

3、考一考:(學(xué)生拿著字卡,你考我,我考你,)生生互檢。

4、玩一玩:讀完生字詞后,充分利課文中的那幅圖,讓孩子們玩詞貼畫的游戲,把黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如:“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語,熟記詞語。

設(shè)計(jì)意圖:在貼畫的過程中,既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語的識記,又通過圖形象地理解了詞語的意思。比如理解“順?biāo)鳌保瑢W(xué)生擺的時(shí)候,老師讓他把這個(gè)意思演示出來。很直觀,很形象地理解了詞語的意思。

5、指三名學(xué)生分句讀課文,隨機(jī)正音。(注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”,在文中念輕聲;“油”字的變調(diào)。

6、用各種形式練讀課文。(如師生對讀,生生對讀,評比朗讀之星等)通過各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望,使得朗讀效果具有層次性,遞進(jìn)性,為低年級學(xué)生語言的積累奠定基礎(chǔ)。

四、播放兒歌,哼唱兒歌

(歌詞為本課課文內(nèi)容)體會課文的韻律美。