檢查教案的總結(jié)8篇

時(shí)間:2022-11-19 作者:Indulgence 備課教案

教案在制訂的過(guò)程中,你們一定要注意文字表述規(guī)范,教案的內(nèi)容是能夠看出一個(gè)教師的綜合能力的,我們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備,下面是范文社小編為您分享的檢查教案的總結(jié)8篇,感謝您的參閱。

檢查教案的總結(jié)8篇

檢查教案的總結(jié)篇1

本周對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了推磨普查,各組對(duì)檢查情況也進(jìn)行了小結(jié)。應(yīng)該說(shuō),這次的檢查各組是認(rèn)真的。從上交的常規(guī)檢查表和小結(jié)來(lái)看,并不是一些無(wú)關(guān)痛癢的空洞的內(nèi)容,無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都能指名道姓,實(shí)事求是?,F(xiàn)在各組小結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)本次檢查做一個(gè)情況總結(jié)。

從各組小結(jié)及自己的檢查中我可以感受到,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的老師的備課基本是可以免檢的。一年級(jí)的語(yǔ)文老師備課認(rèn)真、教學(xué)反思深刻;二年級(jí)萬(wàn)東慧、貝治洲、朱劍、朱勤燕、王玉玲,三年級(jí)蔡麗、劉銀梅,五年級(jí)張志紅、馮永蘭、郁舒琳、朱麗麗老師的二次備課內(nèi)容豐富,教學(xué)反思成文,內(nèi)容具體、生動(dòng),體現(xiàn)了教者勤于思考的好品質(zhì);韓姝、王俊峰每課時(shí)后均有反思;葉小飛老師反思深入淺出,緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活,注重新課標(biāo)理念的引領(lǐng),深入深刻。剛參加工作的袁朦朦老師手寫(xiě)教案清楚認(rèn)真,反思結(jié)合自身實(shí)際,從教者和學(xué)者雙方出發(fā),認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題;英語(yǔ)學(xué)科徐菊芬老師的全英文教學(xué)反思,很有學(xué)科特點(diǎn);吳佳妮計(jì)劃周全,目標(biāo)完善,備課及時(shí),每課的目標(biāo)都很明確并有針對(duì)性。備課手寫(xiě)非常認(rèn)真,教學(xué)反思每課都有;張紅軍、陳志光二次備課較多,教學(xué)反思能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特色能指出本課的成功與不足,也基本能找到本節(jié)課不足的解決方法。備課完整,教學(xué)反思寫(xiě)得很有水平。

絕大部分教師作業(yè)批改規(guī)范,錯(cuò)誤標(biāo)識(shí)清楚,并能及時(shí)復(fù)批。三年級(jí)英語(yǔ)老師在布置作業(yè)時(shí)做到了個(gè)性化,根據(jù)需要設(shè)定了不同的作業(yè)本。四年級(jí)姜慧老師大小作均進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的批改,幾乎每篇都有旁批及總評(píng),且教師批注字體十分工整。五年級(jí)俞漪、杜云云、范燕妮三位年輕老師的的大作批改非常細(xì)致,不僅有總評(píng)還有眉批。周紅、楊婷、朱紅梅美術(shù)作業(yè)都能認(rèn)真批改。

老師們的聽(tīng)課基本在5至7節(jié)不等。周軼和紀(jì)鈺娟師徒二人互相聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多,徒弟及時(shí)學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),師傅及時(shí)發(fā)現(xiàn)徒弟的不足并及時(shí)指導(dǎo)。葉小飛老師聽(tīng)課較多,點(diǎn)評(píng)全面到位,記錄詳盡。楊婷、周紅聽(tīng)課記錄詳細(xì),而且能認(rèn)真分析所聽(tīng)的每一節(jié)課,所寫(xiě)的意見(jiàn)和建議可以看出她是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考的。

問(wèn)題與建議:

1、年級(jí)組內(nèi)老師應(yīng)加強(qiáng)相互之間的交流,教研組長(zhǎng)對(duì)新進(jìn)入的教師和代課教師要多加關(guān)心指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)教學(xué)反思。英語(yǔ)學(xué)科個(gè)別老師一個(gè)單元一次反思,不能做到每周至少完成兩次教學(xué)反思的規(guī)定;還有綜合學(xué)科部分老師的反思過(guò)于簡(jiǎn)單,只一句話,連最基本百字要求都達(dá)不到。

3、加強(qiáng)聽(tīng)課,同時(shí)聽(tīng)課不僅要有自己的建議,也要有綜合性的評(píng)價(jià)。

4、作業(yè)批改要有創(chuàng)新,要能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在,有批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。作文批改要加強(qiáng)眉批總批。個(gè)別教師批改作文時(shí)甚至沒(méi)有批改日期。四年級(jí)個(gè)別教師大、小作的作文本沒(méi)有明確分開(kāi),且所完成的作文均無(wú)等第,除一篇有簡(jiǎn)單修改,其余均無(wú)修改。

教研組長(zhǎng)根據(jù)反饋到本組的檢查小結(jié),要及時(shí)與相關(guān)老師要進(jìn)行談話,針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真進(jìn)行整改。

檢查教案的總結(jié)篇2

根據(jù)我校教務(wù)處20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)工作檢查通知的精神,我系成立了以宋貴盛主任為組長(zhǎng),宋長(zhǎng)富副主任為副組長(zhǎng),以張益民老師,郝子平老師,郝綱老師為成員的檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,確定了檢查的具體實(shí)施辦法,具體包括檢查時(shí)間、內(nèi)容、形式及要求,確保按時(shí)完成檢查工作。

我系于11月1日開(kāi)始,對(duì)27名專(zhuān)職教師的教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師業(yè)務(wù)手冊(cè)、聽(tīng)課筆記、課堂教學(xué)及二課活動(dòng)方面按要求逐項(xiàng)逐人進(jìn)行了檢查,同時(shí)還對(duì)每位教師進(jìn)行了以抽樣問(wèn)卷調(diào)查形式的學(xué)生調(diào)查?,F(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下:

一、教案方面:

從檢查中,大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求,按教學(xué)進(jìn)度表提前一周認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫(xiě)教案,書(shū)寫(xiě)工整,內(nèi)容具體完整。其中優(yōu)秀教案共13篇,良好教案10篇,中等教案3篇,有1名教師沒(méi)有完成教案的編寫(xiě)工作。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)比較規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整,各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來(lái)。有的教案沒(méi)有認(rèn)真組織、設(shè)計(jì),同時(shí)又有個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想。建議教師在思想上高度重視,教案的好壞會(huì)影響整個(gè)課堂的教學(xué)效果。

二、課程標(biāo)準(zhǔn):

專(zhuān)業(yè)課教師尤為突出,課標(biāo)設(shè)計(jì)比較完整,詳細(xì)。平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,并寫(xiě)入教案中。今后我們將多組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,也需要組織有效的教研活動(dòng)使大家對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)得以提高,從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

三、教師的業(yè)務(wù)手冊(cè)

有11名教師的教師業(yè)務(wù)手冊(cè)內(nèi)容完整,齊全。能夠很好的完成教學(xué)計(jì)劃及總結(jié),其它教師的內(nèi)容不完整、不規(guī)范,不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。我們將好的業(yè)務(wù)手冊(cè)讓每位教師傳閱,互相學(xué)習(xí)、共勉。

四、聽(tīng)課筆記

大部分教師的聽(tīng)課情況良好,但有的教師聽(tīng)課記錄不夠完整,不能及時(shí)的對(duì)講課情況做出評(píng)價(jià)。以后我們會(huì)繼續(xù)組織教師進(jìn)行聽(tīng)課,及時(shí)檢查聽(tīng)課筆記,提出要求,將好的做為榜樣。

五、課堂教學(xué):

經(jīng)過(guò)不定期查課,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時(shí)上下課,課前準(zhǔn)備充分,課堂內(nèi)容充實(shí),并能認(rèn)真組織課堂紀(jì)律。能采用活潑靈動(dòng)的教學(xué)方法,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)。

個(gè)別教師課前準(zhǔn)備不夠充分,不能吸引學(xué)生。因此導(dǎo)致課堂沒(méi)有凝聚力,課堂紀(jì)律不好。個(gè)別教師教學(xué)方法單一,不注意課堂的評(píng)價(jià),學(xué)生上課的積極性不高,以上希望教師們引起重視,要加強(qiáng)備課,加強(qiáng)課堂組織管理,使您的課堂成為學(xué)生喜歡的課程。

六、二課活動(dòng):

我系共成立了武術(shù)隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)和網(wǎng)球隊(duì)五個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì),其中武術(shù)隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間、次數(shù)比較多,隊(duì)員水平不斷提高,學(xué)生活動(dòng)的積極性較高。網(wǎng)球隊(duì)是新開(kāi)設(shè)的訓(xùn)練隊(duì),人員較少,活動(dòng)時(shí)間也比較少,但隊(duì)伍正在不斷的擴(kuò)大,業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。田徑隊(duì)人員較少,正在積極籌備。

七、學(xué)生調(diào)查

我們將每位教師所帶學(xué)生進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查,很多教師能夠得到學(xué)生的一致好評(píng),有的教師分值較低,表現(xiàn)出了教師的教學(xué)能力和水平有需要加強(qiáng),對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠,有待進(jìn)一步的提高的改進(jìn)。

總之,期中檢查工作是忙碌的,但也是充實(shí)的。本次檢查達(dá)到了目的,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。我們要認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)工作,克服困難,做好本職工作,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。我系也會(huì)經(jīng)常組織召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)議,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題研究解決的辦法。希望各位老師能結(jié)合教學(xué)檢查情況,進(jìn)行認(rèn)真反思,針對(duì)存在的薄弱環(huán)節(jié),采取有效的措施及時(shí)進(jìn)行整改,確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

檢查教案的總結(jié)篇3

一、線上教學(xué)方面:

1。教學(xué)資料準(zhǔn)備方面:通過(guò)在網(wǎng)上教育平臺(tái)和多個(gè)院校的體育平臺(tái)收集教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理歸納總結(jié),根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況進(jìn)行歸納總結(jié),精心制作課程資源,為了保證學(xué)生上課的教學(xué),組織學(xué)生拍攝上課示范視頻,能提高課上的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過(guò)體育部的集體備課、集體學(xué)習(xí)智慧課堂的使用,集體學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,先進(jìn)的課堂教學(xué)手段及途徑等方面,提高自己的綜合水平,為開(kāi)展線上教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2。課堂教學(xué)開(kāi)展方面:熟練使用智慧課堂和qq教學(xué)群的教學(xué)平臺(tái),保證了學(xué)生出勤、通過(guò)實(shí)時(shí)的答疑討論,與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)和學(xué)生上傳照片,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,實(shí)時(shí)的頭腦風(fēng)暴,學(xué)生回答問(wèn)題,能非常好的掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,通過(guò)實(shí)時(shí)的課堂活動(dòng)參與情況、作業(yè)完成情況,能掌控學(xué)生的在線的情況和狀態(tài),學(xué)生對(duì)課堂反饋情況等方面,總結(jié)收獲、經(jīng)驗(yàn)及不足,發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤及時(shí)和學(xué)生聯(lián)系,確保第一時(shí)間掌握學(xué)生的情況,并提出改進(jìn)措施。

二、日常聽(tīng)課及教學(xué)檢查

1。聽(tīng)課情況:開(kāi)學(xué)以來(lái)線上聽(tīng)課4次數(shù),通過(guò)多次聽(tīng)課,學(xué)習(xí)到了比較多的教學(xué)方式,各位老師的備課都非常的充分認(rèn)真,在課上與同學(xué)互動(dòng)流暢,每位教師都能熟練的使用智慧課堂的教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行熟練的授課。

2。日常檢查開(kāi)展情況:教研室主任每周都對(duì)教學(xué)資料,ppt課件,授課教案,授課學(xué)案進(jìn)行詳細(xì)的檢查,每周定期開(kāi)展體育教研室的會(huì)議,對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的檢查情況和聽(tīng)課情況進(jìn)行總結(jié)歸納,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)更正,對(duì)好的教學(xué)方法授課模式進(jìn)行推廣。

檢查教案的總結(jié)篇4

國(guó)慶節(jié)后,在學(xué)校的部署下,語(yǔ)文科進(jìn)行了備課檢查,現(xiàn)將檢查情景小結(jié)如下:

1、教師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。備課手冊(cè)中圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對(duì)現(xiàn)成的資料進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批,看得出教師們?cè)趥湔n前對(duì)教材的解讀比較充分,如楊惠松等教師除了備課手冊(cè)外,還有一本專(zhuān)門(mén)的備課本,寫(xiě)得工工整整,留下了教師辛勤耕耘的串串足跡,此外,不少教師如曾少珠主任、赫虹虹、祝漢清、常璐、李波、謝海燕、等,能把自我的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)本事的提高,反映了獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性,體現(xiàn)了日漸構(gòu)成的教學(xué)風(fēng)格。

2、備課中體現(xiàn)了新課程的教育教學(xué)理念,尤其突出了學(xué)生的主體性。新課程實(shí)施以來(lái),以學(xué)生為主體的教育理念日益為教師所理解,并且在教學(xué)中實(shí)踐著這一理念。翻閱教師們的備課手冊(cè),備課資料異常是增改的資料充分地體現(xiàn)了教師對(duì)新課程學(xué)習(xí)的內(nèi)化,對(duì)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念吃得較透。如范立彪、謝海燕、莫海莉、唐順華、蘇麗珍、赫虹虹、常璐等教師的教案中就反映得比較突出,對(duì)于學(xué)情研究比較充分,有教法和學(xué)法的指導(dǎo)。

3、教師們的教學(xué)過(guò)程備得詳細(xì),實(shí)用。如李炳達(dá)教師的備課手冊(cè)上,分別用小圓圈、波浪線、三角形、對(duì)勾以及雙橫線等不一樣的符號(hào)表示出不一樣用途的部分,足以證明李教師備課時(shí)的認(rèn)真、細(xì)心和用心。又如陳春霞、趙珍英、陸蓮杏、梁少嫦、劉英金、徐秋苑、范立彪、楊惠松、吳富文、歐小紅、余艷等教師的教學(xué)重難點(diǎn)都十分明確,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,可見(jiàn)教學(xué)常規(guī)是相當(dāng)?shù)轿坏摹?/p>

4、教師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,反映教學(xué)過(guò)程中的得失,起到了有效促進(jìn)教學(xué)本事的提高。如祝漢清教師的后記中記錄了教學(xué)中的生動(dòng)的鏡頭,文情并茂,真正體現(xiàn)了“記”的價(jià)值;李炳達(dá)教師的教學(xué)隨筆很詳細(xì),是真正地對(duì)自我教學(xué)過(guò)程的反思,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的小結(jié);關(guān)王思的后記記得很用心,并且體現(xiàn)了比較成功的教學(xué)方法;王躍霏能在后記中反思教學(xué)思路;赫虹虹的后記中則反映出較有特色的教學(xué)方法。張麗、羅秀靜、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等教師的后記寫(xiě)得很實(shí)在,雖然沒(méi)有高深的理論,但的的確確在反思自我的教學(xué),有反思就有提高和發(fā)展。

以上是教師上備課中的優(yōu)點(diǎn),可是值得反思和改善也不少。下頭是在檢查中發(fā)現(xiàn)的一些有待改善的地方:

1、有的教學(xué)過(guò)程不是很具體,針對(duì)性不強(qiáng),對(duì)于教學(xué)的指導(dǎo)作用不大。

2、對(duì)于板書(shū)設(shè)計(jì),有的教師在備課中沒(méi)有反映出來(lái)。

3、有的教師教學(xué)后記過(guò)于簡(jiǎn)略,三言?xún)烧Z(yǔ),沒(méi)有起到真正的反思和促進(jìn)作用,尤其是年輕的教師更應(yīng)在這方面多下功夫,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

4、在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)要體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

5、部分教師對(duì)教材的研討不是很深入,這樣勢(shì)必影響教學(xué)效果。

以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié),期望教師們?cè)诮窈蟮膫湔n中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,相互學(xué)習(xí),互相促進(jìn),提高備課的實(shí)效性,到達(dá)不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。

檢查教案的總結(jié)篇5

根據(jù)學(xué)校的安排,教導(dǎo)處于20xx年11月7日,對(duì)學(xué)校教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行的期中過(guò)程性檢查,現(xiàn)將我校本次業(yè)務(wù)檢查的情況總結(jié)如下:

一、優(yōu)點(diǎn):同學(xué)期初相比較,老師們的業(yè)務(wù)絕大部分都準(zhǔn)備的比較好,在數(shù)量上,質(zhì)量上都能夠按照教育局進(jìn)度要求跟上,并且絕大多數(shù)老師能夠按教辦的要求,進(jìn)行了“演講平一體化”的學(xué)習(xí)與研究。在業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中,都能夠積極的學(xué)習(xí)相關(guān)的文件,并及時(shí)的寫(xiě)出自己心得體會(huì)??偟膩?lái)說(shuō),在這次業(yè)務(wù)檢查中,業(yè)務(wù)比較好的老師有:陳會(huì)彩、曹愛(ài)芹、孫希紅,這幾名老師的業(yè)務(wù)跟的上,比較及時(shí),且比較詳細(xì)認(rèn)真。

二、存在問(wèn)題:雖然較之以前,業(yè)務(wù)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但是,還存著諸多的問(wèn)題。

1、備課:

集體備課:集體備課存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)在個(gè)別教師的項(xiàng)目填寫(xiě)不完整,能力培養(yǎng)措施不夠科學(xué)合理,很懷疑能不能完成教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容也是比較簡(jiǎn)單的說(shuō)幾句,沒(méi)有詳細(xì)的闡述,可見(jiàn)在書(shū)寫(xiě)教案時(shí),根本就沒(méi)有細(xì)心的去研究。

課時(shí)備課:

①存在數(shù)量不足的問(wèn)題,大部分老師的教案?jìng)€(gè)數(shù)不能達(dá)到上級(jí)教育部門(mén)規(guī)定的課時(shí)數(shù),甚至差很多,希望還沒(méi)有趕上的老師盡快趕上,并在以后的教學(xué)中,不要出現(xiàn)這種現(xiàn)象。更有個(gè)別教師用其他科目的教案來(lái)頂替語(yǔ)文課教案的現(xiàn)象,這是不允許的。希望這名教師及時(shí)的改正過(guò)來(lái)。

②在教學(xué)過(guò)程中,“345”教學(xué)模式體現(xiàn)的不好,不能很好的體現(xiàn)“四環(huán)節(jié)”,課型上區(qū)分也不是很大。

③還存在項(xiàng)目填寫(xiě)不全問(wèn)題,無(wú)時(shí)間,主備人等現(xiàn)象。

④雙邊活動(dòng)不明顯,在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中,僅僅是記錄了一些知識(shí)點(diǎn),對(duì)于教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo),學(xué)生應(yīng)該怎樣活動(dòng),不夠清晰。另外,在教學(xué)過(guò)程中,大部分老師的教案還是知識(shí)點(diǎn)的羅列,學(xué)生活動(dòng)比較少。

⑤教案中,缺少當(dāng)堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)。

⑥有的老師的小結(jié)部分沒(méi)有活動(dòng),沒(méi)有措施,甚至一個(gè)“略”字帶過(guò),這是不行的,小結(jié),是對(duì)一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的總結(jié),有助于學(xué)生不斷完善自己的知識(shí)體系,也有助于學(xué)生對(duì)只是的識(shí)記,希望能夠引起我們教師的重視。

⑦從業(yè)務(wù)檢查中發(fā)現(xiàn),我們的大部分教師對(duì)每一節(jié)課的導(dǎo)入都不夠重視,認(rèn)為可有可無(wú),其實(shí)不是這樣的。在教學(xué)中,我們?cè)诮淌谶@分知識(shí)時(shí),不免要對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的聯(lián)系,那這種聯(lián)系怎么實(shí)現(xiàn),就可以在導(dǎo)入過(guò)程中實(shí)現(xiàn),這就是345中的前延,希望能夠引起我們老師的注意。

2、作業(yè):在作業(yè)方面存的問(wèn)題,集中體現(xiàn)在作業(yè)數(shù)量不足,有的老師的作業(yè)每次的作業(yè)一行,兩行,這是不行的。另外,作業(yè)的層次性體現(xiàn)的不好,基本沒(méi)有層次性作業(yè)。激勵(lì)性批語(yǔ)少是另一個(gè)問(wèn)題,希望老師們注意這些。還有一名低年級(jí)語(yǔ)文教師的作業(yè)批改非常的粗糙,在問(wèn)題中明顯的存在的問(wèn)題,自己在批改作業(yè)時(shí)都看不出來(lái),這是嚴(yán)重的誤人子弟的行為,希望這名教師在后面的作業(yè)中改正過(guò)來(lái)。

3、各種記錄:聽(tīng)課記錄大部分能夠按照學(xué)校的安排聽(tīng)的數(shù)量足,并且項(xiàng)目填寫(xiě)完整。但還有的老師聽(tīng)課數(shù)量不足,項(xiàng)目不全的問(wèn)題。作業(yè)批改記錄,存在的問(wèn)題是,對(duì)問(wèn)題記述不清楚,措施不夠的當(dāng),有的批改記錄從第一頁(yè)開(kāi)始到最后一頁(yè),措施幾乎相同,不同點(diǎn)問(wèn)題肯定有不同的校正措施,也應(yīng)該不同。

4、單元過(guò)關(guān):有的老師還沒(méi)有單元過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)數(shù)量少也是期中一個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在我們學(xué)校買(mǎi)了新的油印機(jī),各位老師要積極的印刷試卷,學(xué)生的成績(jī)光靠說(shuō)是提不上去的,還要練,要做大量的試題。

5、小課題研究:根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期我們添加了小課題研究,作為去我校校本教研的一個(gè)主要的措施。通過(guò)上繳的小課題研究筆記來(lái)看,還存在著嚴(yán)重的應(yīng)付現(xiàn)象,對(duì)課題的確立沒(méi)有進(jìn)行深入的思考,有的教師確立的課題,是很難完成的,更不用說(shuō)相關(guān)的材料。在這里重新闡釋一下關(guān)于小課題研究,我們學(xué)校組織的小課題研究,是適應(yīng)我校校本教研的實(shí)際情況,從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后進(jìn)行研究,以達(dá)到提高和促進(jìn)我們教師教學(xué)的目的。當(dāng)然,在這方面,教導(dǎo)處在管理、培訓(xùn)上做的也不夠好,今后我們共同努力,把我們的小課題研究活動(dòng)落到實(shí)處,使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

總之,這次業(yè)務(wù)檢查,各位老師都做了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作,準(zhǔn)備的比較充分,但是,也還存在著諸多的問(wèn)題,希望能夠引起老師們的注意,在今后的工作中不斷完善,做到精益求精。

檢查教案的總結(jié)篇6

為加強(qiáng)__鎮(zhèn)各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),20__年12月18日午時(shí)——12月23日上午,__學(xué)校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)工作的安排,對(duì)全鎮(zhèn)10所小學(xué)教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下:

一、教案方面

(一)成功之處

檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照教學(xué)常規(guī)超前備課,按節(jié)備課,教學(xué)資料能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,詳細(xì)規(guī)范,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,設(shè)計(jì)合理,教案反映出上課思路清晰,重難點(diǎn)選擇恰當(dāng),講練結(jié)合,體現(xiàn)了教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。詳案率高。

(二)存在的問(wèn)題

1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,甚至只是教學(xué)提綱,備教法、學(xué)法的少,少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足。

2、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思,教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺,或把教學(xué)反思寫(xiě)成了重難點(diǎn)的羅列,或者是對(duì)前面的補(bǔ)充,并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思,應(yīng)當(dāng)是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面。

3、個(gè)別教師對(duì)教案認(rèn)識(shí)不夠,設(shè)計(jì)流于形式,部分教案詳細(xì)閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于實(shí)際課堂的指導(dǎo)意義不大,甚至毫無(wú)意義,不切合實(shí)際教學(xué),或許只是為了應(yīng)付檢查。

4、大多數(shù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)沒(méi)有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的理念。備課中沒(méi)有充分備學(xué)生,同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。

二、作業(yè)方面

(一)成功之處

本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本貼合要求,多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié);批改及時(shí)、認(rèn)真,對(duì)于作業(yè)完成出色或有提高的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性;對(duì)錯(cuò)誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐?,?xiě)出批改日期和等級(jí);作業(yè)布置題量適中。

(二)存在問(wèn)題

1、個(gè)別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真,有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過(guò)少,有的一道大題只打一個(gè)對(duì)或錯(cuò)號(hào),批閱粗略;

2、對(duì)于錯(cuò)題沒(méi)有明顯的標(biāo)記,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤更正要求不嚴(yán)格;

3、上交作業(yè)本數(shù)不足;

4、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),顯然,不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫(xiě)作水平與寫(xiě)作技巧。

三、今后努力方向

1、中心學(xué)校要加大檢查的力度,增加抽查的次數(shù);對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的交流、解決;教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練,不斷提高自身素質(zhì)。

2、教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念;要貼合“分層教學(xué)”的課堂教學(xué)模式,課后反思要及時(shí)。

3、作業(yè)布置量要適中,要分層;批改要更加認(rèn)真,要全批全改,包括作文批改,保證兩周一篇作文。

4、對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記,并及時(shí)督促學(xué)生更改,進(jìn)行二次批改;批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語(yǔ)。

檢查教案的總結(jié)篇7

一、備課好的方面:

1、教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全,可操作性強(qiáng),能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情景分析比較細(xì)致,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情景等幾個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的分析,有必須理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。對(duì)下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性,期望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景展開(kāi)教學(xué),因材施教,充分尊重學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰,抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),能注重對(duì)學(xué)生感悟本事的培養(yǎng),采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平,注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

3、備課比較充實(shí),尤其是陸玉明,劉家壽等教師在備課中能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情景調(diào)整備課,課后能針對(duì)課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。

4、教師的教后反思能針對(duì)課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入思考,并提出自我的見(jiàn)解,個(gè)別教師的教后反思就是一篇小論文,閃耀著智慧的火花,體現(xiàn)了較高的理論水平和獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)地。

二、不足及改善措施:

1、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度,形式大于資料,不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題,只是寥寥數(shù)語(yǔ)總結(jié)一下課堂教學(xué)情景,對(duì)下一步提高課堂教學(xué)的效率沒(méi)有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

在今后的工作中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)力度,組織教師深入探討課程改革,多讀有關(guān)課程改革方面的書(shū)籍和教育教學(xué)理論書(shū)籍,閱讀教育教學(xué)雜志,撰寫(xiě)讀后感,不斷提高教師的理論水平

2、教材鉆研不透徹,缺乏深度,不能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)處理的過(guò)程和方法。在今后的工作中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)團(tuán)體備課,強(qiáng)化團(tuán)體備課的實(shí)效性。實(shí)行跨年級(jí)合作,深入研究課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

檢查教案的總結(jié)篇8

為突顯教育局“規(guī)范教學(xué)管理”主題,全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范,同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革,本學(xué)期教務(wù)處將各教師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查?,F(xiàn)將具體情景總結(jié)如下:

一、整體檢查情景

1、總體檢查情景良好,絕大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度,并書(shū)寫(xiě)在自我的教案本上,以指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有必須的教學(xué)準(zhǔn)備,過(guò)程清晰。

2、大部分教師的教案具有資料詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3、部分教師要備好幾門(mén)或好幾個(gè)年級(jí)的課,任務(wù)繁重、備課量大,但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門(mén)、每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位教師對(duì)備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不一樣、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不一樣年齡、不一樣層次的學(xué)生,采取不一樣的科學(xué)資料和進(jìn)度。

5、教學(xué)反思有必須的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改善的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應(yīng)及時(shí)寫(xiě)在備課本上,補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中,也確實(shí)有教師做到了課中反思和課后反思,并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì),真正到達(dá)了反思的效果。

二、存在的問(wèn)題

1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求??墒莻€(gè)別教師的教案資料沒(méi)趣味味性,不能引發(fā)學(xué)生思考,應(yīng)當(dāng)引起全體教師的重視。個(gè)別教師的教案書(shū)寫(xiě)不能解釋自我的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的資料。

2、個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,拿來(lái)主義相當(dāng)嚴(yán)重,教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn),文字性表述偏少,且字跡不夠工整。

3、部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè),學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒(méi)有,只是概述,不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

4、教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)不及時(shí),并且大多數(shù)的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單,一句話、兩句話結(jié)束,反映出對(duì)反思的認(rèn)識(shí)不深,教師自身的思想工作沒(méi)做通。

5、部分教師的教案書(shū)寫(xiě)的項(xiàng)目不齊全。無(wú)進(jìn)度、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖、甚至板書(shū)。

三、改善措施

1、教務(wù)處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。

2、檢查時(shí),對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

3、必要時(shí),對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

以上是我校本次教案檢查的大體情景。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,期望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真編寫(xiě)教案。也期望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,不夢(mèng)想的要端正態(tài)度加以改善,真正把教好書(shū)的口號(hào)落到實(shí)處。