說園教案推薦7篇

時間:2022-12-11 作者:couple 備課教案

在上課之前寫好一篇教案至關(guān)重要的,在動筆寫教案之前,老師們都需要認(rèn)真回顧以往的教學(xué)經(jīng)驗,下面是范文社小編為您分享的說園教案推薦7篇,感謝您的參閱。

說園教案推薦7篇

說園教案篇1

目標(biāo):

1.感受將生活中的物品運用于音樂活動中所帶來的創(chuàng)意性的表達方式。

2.嘗試運用多種方法讓紙杯發(fā)出不同的聲響,表現(xiàn)出一定的節(jié)奏。

3.能與同伴協(xié)商、合作。

準(zhǔn)備:

1.幼兒在集體活動中欣賞用紙杯作打擊樂材料的表演視頻,嘗試模仿視頻中的不同動作讓紙杯發(fā)出不同的聲響。

2.將幼兒在集體活動中欣賞的視頻資源添加到音樂區(qū)ppt節(jié)目菜單中,便于幼兒自主欣賞、學(xué)習(xí)。

3.紙杯4~6個,便于幼兒擺放、敲擊紙杯的操作臺。

玩法說明:

幼兒在欣賞視頻的基礎(chǔ)上充分探索讓紙杯發(fā)出聲音的方法,形成自己的一種演奏方式和節(jié)奏型后,協(xié)商演奏的順序,合作表演。

指導(dǎo)要點:

1.教師要給予足夠的時間,鼓勵幼兒自由探索讓紙杯發(fā)出聲音的方法。

2.引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商共同明確演奏的順序,知道一輪演奏完后要重頭開始、循環(huán)表演。

小貼士:

在網(wǎng)絡(luò)上搜索關(guān)鍵詞“節(jié)奏紙杯”,即可獲得多個用紙杯進行演奏的視頻,教師可選擇其中動作易于觀察、時長較短的視頻給幼兒欣賞,豐富幼兒的經(jīng)驗。

說園教案篇2

學(xué)前幼兒音樂教育

期末考試

組長 (講課):胡杰

組員:董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕

奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo):

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

教學(xué)重點:

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具準(zhǔn)備:

1.cd:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器:節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容:

a.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的'位置上

4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

b.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回

應(yīng)

例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

貝貝 貝貝 在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好

(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟

著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動:

第一個樂句:胸前拍手

第二個樂句:前平舉左右晃手

第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

c.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語:

①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,

不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

②師:說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手:

①師:下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰

的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。 (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

d.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音配合動作節(jié)奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項

3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

e.音樂小舞曲(10分)

利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。

f.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

g.再見歌(1分):

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六.愛嬰提示:

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

教學(xué)反思

09教育專二班

組長:胡杰 學(xué)號:09130711079

優(yōu)點:1、準(zhǔn)備材料豐富,音樂很吸引幼兒。

2、老師教態(tài)很好,能夠使幼兒集中注意力。

3、整堂課的內(nèi)容很豐富,能夠很好的調(diào)動起幼兒的積極性。

缺點:1、教學(xué)重點不夠突出。

2、備課不是很充分,導(dǎo)致因為緊張而說謎語時不夠連貫。

3、與配班老師之前溝通不夠,所以開始時音樂沒有完全準(zhǔn)備好。

建議:本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。

組員:董蕊學(xué)號:09130711080

優(yōu)點:1、教師在整個教學(xué)過程中教學(xué)材料準(zhǔn)備的十分豐富。

2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力,能讓幼兒融入到教學(xué)中。

3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的思考,并且還能吸引幼兒對老師的注意力。

4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

5、在課上以問好的形式進行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。

6、課后以同樣形式向老師告別。

7、語言生動,語速也較適當(dāng)。

不足及建議:1、可以多放松,語句可以更流暢。

2、建議可以多使用幾樣樂器進行重復(fù)練習(xí),讓幼兒能感受更多樂器的演奏。

說園教案篇3

一、活動目標(biāo):

1、知道樹林是小鳥的家。

2、有愛護小動物、愛護小樹的情感。

二、活動準(zhǔn)備:

小鳥、大樹的圖片,制作一棵小樹

三、活動過程:

1、談話導(dǎo)入活動

小朋友你們每天放學(xué)后,爸爸媽媽接你們回哪里去呀?

2、出示圖片:“小鳥”、“大樹媽媽”

1)有位動物朋友看到我們小朋友這樣開心,想來看看我們,你們看看這是誰呀?

2)你們知道小鳥的家在哪里嗎?小朋友一起學(xué)小鳥飛的動作。

3)原來小鳥也很開心,大樹媽媽是它們的家。

3、聽一段錄音故事,一邊出示圖片,并根據(jù)故事內(nèi)容提問

1)故事里面是誰在哭呀?

2)你知道小鳥為什么哭嗎?

3)可是大樹媽媽被人家砍了,小鳥沒有了家,怎么辦呢?誰能來幫幫它嗎?

4)我們來聽聽故事里面是怎么說的?

4、聽下半部分錄音故事,出示圖片

1)故事里面說小鳥笑了,為什么呀?

2)哦!原來故事里面講的和我們小朋友說的一樣,所以小鳥開心的笑了。

3)這么多的大樹媽媽還會是誰的家呢?

3、游戲“愛護樹媽媽”

1)今天我們來玩?zhèn)€與樹媽媽有關(guān)的游戲,名字叫“愛護樹媽媽”。

2)游戲玩法:小朋友手拉手,站在線上,圍成一個圓,老師把小樹放在中間,因為風(fēng)好大,小樹快被吹倒了,所以請一個小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹,圈上的小朋友邊走邊念:“小樹,小樹,我們都愛護?!边@時,扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字,如:“XX,請你來護樹,一,二,三!”說完就松開手,被叫的小朋友就要馬上去扶小樹,兩人交換位置。

說園教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.提升在集體中與人交流、合作的意識和能力。

2.嘗試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。

3.強化自覺遵守班級規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識。

教學(xué)過程:

第一課時

1.導(dǎo)入。教師引導(dǎo):“作為集體的一員,同學(xué)都愿意為集體做好事,但也難免會遇到一些問題,今天我們就一起來試著解決這些問題?!?/p>

2.閱讀與討論。教師引導(dǎo):“今天,我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問題,還要打開我們班的‘心里話’信箱,并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學(xué)的來信開始吧!”

教師請學(xué)生分別朗讀教科書第5~6頁上同學(xué)們的“苦惱”,然后請學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達自己的看法,并聯(lián)系實際談?wù)勼w會。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo),使學(xué)生懂得在班集體中,同學(xué)間應(yīng)團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。

3.小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”,以小組為單位,相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事,并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時,應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。

4.教師。督促學(xué)生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準(zhǔn)備。

第二課時

1.以小組為單位,繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會做準(zhǔn)備。

2.全班交流。每個小組推選一名代表,說說“心里話”,并根據(jù)小組的討論結(jié)果,說說解決的辦法,同時引起全班學(xué)生的討論與交流。

3.教師進行有針對性的點評和。

說園教案篇5

設(shè)計意圖:

由于大班幼兒生活經(jīng)驗范圍擴大,和對周圍事物好奇心的不斷提高,他們會生成一些自己感興趣的活動。這個活動正是由幼兒在游戲中自己生成出來的。我們根據(jù)《綱要》精神:在藝術(shù)活動中,提供自由表現(xiàn)機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式,大膽地表達自己的情感、理解和想象。本著這一思路,設(shè)計了《多變的小手》?;顒又幸龑?dǎo)幼兒利用小手進行創(chuàng)意想象。使幼兒體驗操作和自主學(xué)習(xí)的樂趣。充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標(biāo):

1、運用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),創(chuàng)作與眾不同的畫面。

活動準(zhǔn)備:

1、黑卡紙、色卡紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠、范畫、

2、幼兒活動前做過“小手變變變”的游戲。

活動過程:

(一)教師用手變出各種造型,激發(fā)幼兒想象。

(二)幼兒交流:“小手還可以怎么變?”試一試。說一說。

(三)利用小手變化,創(chuàng)作意愿畫

1、講解制作方法。

2、欣賞作品。

3、指導(dǎo)作畫。鼓勵幼兒大膽想象,大膽表現(xiàn)。

(四)交流欣賞“變出了什么”

幼兒可自由將作品與同伴,教師共同欣賞,說說“我的小手變出了什么?”

說園教案篇6

重點難點

熟悉歌曲旋律,理解并記憶記憶歌詞。

初步學(xué)會用自然輕柔的聲音歌唱,感受三拍子"強弱弱"的節(jié)奏特點。

活動目標(biāo)

熟悉歌曲旋律,理解并記憶記憶歌詞,初步學(xué)會用自然輕柔的聲音歌唱。

感受三拍子"強弱弱"的節(jié)奏特點。

活動過程

1、以猜謎的形式引入活動,激發(fā)幼兒興趣。

師:"老師請大家猜個謎語,認(rèn)真聽,猜猜是什么。"謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。

2、清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,初步感受優(yōu)美的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。

師:"今天老師給小朋友們帶來一首有關(guān)風(fēng)兒的歌,大家認(rèn)真聽聽,歌曲里唱的風(fēng)兒是什么樣子的。"

3、引導(dǎo)幼兒再次傾聽音樂,感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

引導(dǎo)幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節(jié)奏特點。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌曲,提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。

重點引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)尾處,可通過語言、手勢、體態(tài)等提示幼兒注意唱準(zhǔn)休止符。

5、幼兒會唱之后,請幼兒邊唱邊表演風(fēng)吹的動作。

說園教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1。通過觀察提出問題,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2,通過模擬上下車的情景,使學(xué)生體會連加、連減、加減混合的含義。

3。學(xué)生自己動手操作,獲得兩步式題運算順序的感性體驗。

重點:體會連加、連減、加減混合的含義。

難點:獲得感性體驗。

教具:電腦、口算卡片。

教學(xué)過程:

(一)準(zhǔn)備題

口算卡片

(二)探究新知

1。說一說

小朋友門坐過公交車嗎?汽車每到一站就會有上上下下的人,請看大屏幕:(電腦顯示)

車上原來有2人,到站了,先上去了一個人,又上去了4個人,一共有幾人?你是怎樣算的?

學(xué)生回答:一共有7人。先算2+1=3,再算3+4=7。列式為:2+1+4。

教師板書:

先算什么,再算什么?同桌互說。

繼續(xù)演示:這時車上有7人,又到了一站,上來了2人,下去了3人,該怎樣列式計算?

列式為:7+2-3=6

還可以怎樣列式?(7-3+2=6)

2。試一試

用自己的文具盒模擬汽車,用圓片代替乘客,教師說出各種情況,學(xué)生當(dāng)小司機,模擬一次,列出正確的算式

3。擺一擺

同桌兩人一組,用圓片互相擺,一人擺,一人列式,然后交換角色練習(xí)。

(三)課堂作業(yè)

1。7+2-8 8-8+4 10-4+2

10-8+5 10-7-3 3+5+1

2+7+1 6-3+7 3+5-6

2。 2+2+2+2+2 9-2-2-2-2

(四)總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒,希望繼續(xù)努力。