教案是我們備課的文字體現(xiàn),也是檢查我們是否認(rèn)真?zhèn)湔n的證據(jù),教案在制訂的時(shí)候,大家需要注意與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來了幼兒園撇和捺的教學(xué)教案最新5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園撇和捺的教學(xué)教案篇1
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶排隊(duì)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在教師引導(dǎo)下找出圖形排列規(guī)律。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兩種物體的特征按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每組一套排序的圖形寶寶操作材料
活動(dòng)過程:
1、出示排序圖,找出圖形排序規(guī)律,引起幼兒參加排序活動(dòng)的興趣。
(1)出示圖形媽媽圖片說:“我是圖形媽媽,我有許多的圖形寶寶,今天我要帶寶寶去
游樂場(chǎng)玩,我們看看游樂場(chǎng)里都有什么?(尋找規(guī)律)
提問:①你們看到了什么?他們有什么不一樣?有什么規(guī)律呢?
②你還發(fā)現(xiàn)在游樂場(chǎng)的門口有什么是有規(guī)律排列的?
(引導(dǎo)幼兒說出發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)
2、幼兒操作,尋找規(guī)律
(1)現(xiàn)在我要進(jìn)去玩了寶寶們,你們快排隊(duì)吧!”看看圓形寶寶是怎樣排隊(duì)的呢?
(出示紅色和綠色兩種圓形寶寶的排序圖)。
小結(jié):圓形寶寶是一個(gè)紅色一個(gè)綠色一個(gè)隔一個(gè)很整齊的排隊(duì)的。
(2)看,三角形寶寶也排隊(duì)走來了??墒抢蠋熯@有兩個(gè)圖形寶寶沒有找到位置,誰想來
幫幫他們?
小結(jié):三角形寶寶也是一個(gè)紅色一個(gè)綠色一個(gè)隔一個(gè)很整齊的排隊(duì)。
(4)現(xiàn)在圖形寶寶們到游樂場(chǎng)了,要去找自己的玩具了,看,他們來到了哪里?
提問:①“圖形寶寶迫不及待的到小火車上找位置了,可是只坐了兩個(gè)圖形寶寶
好多圖形寶寶還找不到位置,你們來幫幫他們好嗎”。
②“小火車開到大樹旁邊有一個(gè)部分別擋住了,小朋友猜猜誰坐在里面?”(引導(dǎo)幼兒觀察前后發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并能補(bǔ)充完整)
4、幼兒動(dòng)手操作,鞏固排序
圖形媽媽為了感謝小朋友幫了這么多忙她帶來許多項(xiàng)鏈送給小朋友??墒琼?xiàng)鏈上的顏色都沒有了,小朋友來他們按規(guī)律補(bǔ)充完整吧。
5、活動(dòng)結(jié)束
把你手中的漂亮項(xiàng)鏈和你的好朋友分享一下吧。
幼兒園撇和捺的教學(xué)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
(三)小班計(jì)算活動(dòng):“1”和“許多”
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):通過操作游戲活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):
小ji人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)
四、設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
五、流程設(shè)計(jì):
提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論——〉提高嘗試
教學(xué)手段:師講——〉個(gè)別游戲——〉師生討論——〉集體游戲
(一)、提出問題——〉嘗試活動(dòng):
師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小ji來了)。
出示小ji:師:有多少小ji?(許多小ji)想不想和小ji做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小ji做游戲。
(二)、提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論:
師:咯咯咯,誰來了?(ji媽媽)ji媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小ji回家,放進(jìn)筐里)
剛才家里沒有小ji,現(xiàn)在怎么了?(許多小ji)
師:ji媽媽要和我們來玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戲規(guī)則:挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,只拿一個(gè),一邊拿一邊說:“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”
師:(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。
請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋?
(三)、提高嘗試:
1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母ji,真能干,生下一個(gè)大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了?!保ㄓ變河螒颍?/p>
師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
師:你生一個(gè),我生一個(gè),變成了許多蛋蛋。
2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫ji媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”
(四)、講評(píng):
1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
2、告訴幼兒下次再來玩游戲。
評(píng)析:
根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo),孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求,即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)?;顒?dòng)中,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,通過對(duì)學(xué)具的操作,感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒學(xué)得輕松、自主。如:老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,并通過反復(fù)的游戲,使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,理解兩個(gè)量的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。
活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面,即在活動(dòng)中,老師強(qiáng)調(diào)了讓
幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量,符合小班幼兒動(dòng)作配語言的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。
幼兒園撇和捺的教學(xué)教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。
2.能正確撥打火警電話119,面對(duì)火災(zāi)不慌張,積極動(dòng)腦想辦法,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
3.感恩消防員的辛苦,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作"發(fā)生火災(zāi)怎么辦"安全宣傳畫。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻(亮亮家失火報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法)、課件"遇到火災(zāi)怎么辦"、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。
三、活動(dòng)過程
1.通過講述"亮亮家火災(zāi)"事件,引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。
(1)播放亮亮家失火的視頻。提問:亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?
(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問:消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對(duì)他們說些什么?
(3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片,讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。
2.討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因,引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。
(1)提問:為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?
(2)演示課件,引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志,說出生活中不能做的事。
3.通過多種形式,學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù),懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜,積極想辦法。
(1)通過交流,引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。
① 幼兒相互交流宣傳畫,說出自己知道的自救方法。
② 教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法,要求幼兒說清地點(diǎn)和人員。
③ 通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷,讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí),從安全出口撤離最安全,并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋找安全出口標(biāo)志。
④ 幼兒觀看視頻"火災(zāi)自救法",進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
(2)通過實(shí)地演練,鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。
① 用濕毛巾捂住口鼻,引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。
② 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。
(3)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時(shí),如何正確躲避。
① 提問:當(dāng)火勢(shì)很大無法撤離時(shí),應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?
② 演示課件,引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
(4)講述故事,引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜,積極動(dòng)腦想辦法。
① 教師講述"婷婷火場(chǎng)自救"小故事。
② 提問:面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?
③ 運(yùn)用兒歌,全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。
4.觀看公益片"我們快樂成長",體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛。
請(qǐng)幼兒觀看公益片,談一談:如果你是受災(zāi)的小朋友,你現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。
幼兒園撇和捺的教學(xué)教案篇4
??幼兒園大班美術(shù)教案《向日葵》
??幼兒園大班美術(shù)教案:向日葵
??一、活動(dòng)目標(biāo)
??1、欣賞凡高的作品《向日葵》,感受畫面中的內(nèi)容,并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
??2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。
??3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣。
??二、活動(dòng)準(zhǔn)備
??1、投影儀 2、凡高的作品 3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。
??三、活動(dòng)過程
??1、引入
??(1)上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》――這節(jié)課《向日葵》
??(2)出示圖片,問:看后有什么感覺?
??2、仔細(xì)欣賞
??(1)在畫面上看到了什么?
??(2)除了這些你還看到了什么?
??(3)畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色?
??(4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺?
??(5)畫面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同?。?/p>
??(6)教師小節(jié)
??4、評(píng)價(jià)
??(1)你覺得這幅畫美嗎?
??(2)你喜歡這幅畫嗎?
??(3)你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺?
??5、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞
??6、出示《星月夜》和《向日葵》,讓幼兒進(jìn)行比較
??(1)同樣是凡高的畫,看看有什么不同?(線條、色彩)
??(2)你更喜歡哪幅畫?為什么?
??7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
??8、作品展示及評(píng)議
??資料背景:
??凡高在阿爾時(shí)期的系列作品《向》,是他舉世聞名的代表作,實(shí)際上他在移居阿爾之前,就在一二周的時(shí)間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高,從這時(shí)期起就開始意識(shí)到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的,與阿爾時(shí)期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題,有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》,但實(shí)際上以實(shí)物作為描述對(duì)象的只有4幅,其余3幅則是模仿復(fù)制而成。對(duì)于凡高來說,即使只是模仿,價(jià)值也不低于原作。他對(duì)模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整理,費(fèi)盡心力,使得黃色的變化組合也趨于完美。
幼兒園撇和捺的教學(xué)教案篇5
活動(dòng)主題:
小標(biāo)志本領(lǐng)大
活動(dòng)目的:
1.通過收集、觀察,討論與交流,了解生活中不同安全標(biāo)志的主要含義和作用。
2.知道按照安全標(biāo)志的指示行動(dòng)的重要性。
3.在生活中中能不斷的增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 活動(dòng)前和爸爸媽媽共同收集生活中的安全標(biāo)志,制作安全標(biāo)志調(diào)查表。
2. 圖片標(biāo)志:嚴(yán)禁煙火;禁止通行;人行橫道;安全出口;嚴(yán)禁攀爬;嚴(yán)禁游泳;當(dāng)心觸電等。
3. 畫紙;水彩筆等。
活動(dòng)過程:
一、交流自己收集的各種安全標(biāo)志
前幾天小朋友和爸爸媽媽一起收集了
一些安全標(biāo)志,和旁邊的小伙伴說說你是在
哪里找到這些標(biāo)志的?它們分別表示什么
意思?
(一)幼兒和身邊的小朋友自由交流收集的各種安全標(biāo)志
(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中進(jìn)行交流
二、觀看圖片,尋找安全標(biāo)志,初步了解安全
標(biāo)志的主要作用
(一)小朋友我們來看些圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)的
找一找,畫面中都有哪些安全標(biāo)志?這些標(biāo)志
告訴我們什么?
(教師根據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的標(biāo)志)
小結(jié):在我們的生活中到處都有安全標(biāo)志。
(二)交流安全標(biāo)志的主要作用
1.為什么會(huì)有這些標(biāo)志?這些標(biāo)志告訴了我們什么?
2.你們還在哪里見過這些標(biāo)志?
3.如果沒有了這些標(biāo)志行不行?為什么?
教師小結(jié):生活中的安全標(biāo)志是非常重要的,它們會(huì)提醒我們避免做危險(xiǎn)的事情。我們都要注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、我和標(biāo)志玩游戲
游戲一:你摸我說
教師出示摸箱并交代規(guī)則:這里有一個(gè)摸
箱。摸箱中有很多標(biāo)志,請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸??
摸,摸出一個(gè)標(biāo)志,請(qǐng)大家來說說,這是什么
標(biāo)志?它告訴我們什么?
游戲二:標(biāo)志對(duì)對(duì)碰
教師出示分類盒并交代規(guī)則:這么多的標(biāo)志,有的標(biāo)志是告訴我們可以做??
四、自己設(shè)計(jì)安全標(biāo)志
小朋友,我們幼兒園還有哪些地方需要安全標(biāo)志呢?請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋來設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志,提醒其他的小朋友知道可以做什么,不可以做什么。
(一)分組設(shè)計(jì)標(biāo)志,教師指導(dǎo)。
要求:畫面簡(jiǎn)潔,主題突出。
(二)小朋友分別向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
(三)將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志懸掛在相應(yīng)的位置。
幼兒將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志進(jìn)行懸掛和粘貼
活動(dòng)反思:
標(biāo)志是人們生活中的行動(dòng)指示,是簡(jiǎn)單形象的圖畫語言。尤其是安全標(biāo)志在我們生活中起到提示、警告的作用。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過活動(dòng)組織幼兒觀察、探索,知道安全標(biāo)志的重要性。知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志進(jìn)行行動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
大班幼兒期的孩子年齡特點(diǎn):好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸。然而他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí),遇到突發(fā)事件時(shí)有時(shí)不知如何處理,缺少一些必要的自我保護(hù)的知識(shí)和技巧,因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外“事故”。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)孩子的健康和安全教育,防止意外傷害的發(fā)生,教師選擇了《小標(biāo)志本領(lǐng)大》為課題,通過收集、交流、分享經(jīng)驗(yàn)等多種方式對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育,如:交流收集的安全標(biāo)志、尋找安全標(biāo)志、設(shè)計(jì)標(biāo)志等。教給孩子必要的安全知識(shí)、知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高安全意識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。幼兒學(xué)習(xí)興趣高,在認(rèn)識(shí)了常見的標(biāo)志的名稱及意義后,將安全標(biāo)志進(jìn)行分類,再以語言、游戲、繪畫等多種形式設(shè)計(jì)出心中的標(biāo)志,進(jìn)一步加強(qiáng)了安全教育,懂得了一些自我保護(hù)及預(yù)防的方法。