優(yōu)質(zhì)的教案需要教師對教學(xué)內(nèi)容進行深入的研究和理解,確保教學(xué)目標(biāo)的達成,教案是教師培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新和變革的能力,適應(yīng)教育發(fā)展的需求,范文社小編今天就為您帶來了認(rèn)識光的教案優(yōu)質(zhì)7篇,相信一定會對你有所幫助。
認(rèn)識光的教案篇1
活動目標(biāo):
1、知道幾種常見蔬菜的名字和外姓特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、擬人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢,打扮成老奶奶;辣椒的一家)。
2、幼兒收集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽了解一種蔬菜的名稱及外型特征)。
3、剪好的五官,四肢(用即時貼)。
4、幼兒圍坐成半圓型。
活動過程:
一、情景表演:青菜奶奶的生日。
(出示青菜奶奶)"我是青菜奶奶,今天,我特別的高興,因為今天是我的生日,我得去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。"(出示辣椒的一家)辣椒爸爸:"青菜奶奶在家嗎?""誰呀?""青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。"辣椒媽媽:"青菜奶奶,我是長長、綠綠的辣椒。"辣椒娃娃:"我是紅紅的,光光的小辣椒寶寶。"青菜奶奶:"歡迎,歡迎!"辣椒一家"祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!"青菜奶奶:"謝謝,請坐,快請坐。"說說我知道的蔬菜。
猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?
幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細細長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜等。
幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
說說自己打扮的是誰。
二、給青菜奶奶慶祝生日。
教師扮演"青菜奶奶"幼兒扮演蔬菜娃娃,給"青菜奶奶"慶祝生日,如:"我是胡蘿卜姐姐,祝青菜奶奶生日快樂!""我是小小洋蔥頭,祝奶奶健康快樂!"在生日歌的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說,互相交流。
活動反思:
蔬菜家族的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度,而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計了“蔬菜一家子”這一活動。
這次教學(xué)活動我以青菜奶奶過生日,蔬菜朋友來慶祝生日來進行導(dǎo)入,讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中,很快的被帶入主題,并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣,調(diào)動幼兒參加活動的積極性和主動性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗,經(jīng)管這些經(jīng)驗比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的,和他們的生活密切的聯(lián)系,總能激活幼兒的興奮點,使科學(xué)探索活動順利的展開。我首先問小朋友,你們猜猜看,會有誰呢?為幼兒陳設(shè)了一個想象的空間,讓幼兒回憶對蔬菜的已有認(rèn)識這一活動做為鋪墊,幼兒參與活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā),參與活動的興趣得到了很好的保留。
本次活動中,孩子們通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認(rèn)識。在教學(xué)過程中,我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線,引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達到幼兒之間互動的效果。然后,我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識,這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么,并問一問好朋友喜歡吃什么,進一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認(rèn)識;二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃,才能達到營養(yǎng)均衡的效果,從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。最后,我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官,并在音樂《生日歌》的音樂聲中,為“青菜奶奶”過生日。
我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個在每個小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會更好些
認(rèn)識光的教案篇2
活動設(shè)計背景:
我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下,個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的'順序搞混淆。孩子們的年齡偏小,農(nóng)民一年四季只有冬季有時間,針對鄉(xiāng)下的種種局限因素,為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分,設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo):
1、情感目標(biāo):幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。
2、認(rèn)知目標(biāo):會認(rèn)讀數(shù)字寶寶1—5。
3、能力目標(biāo):能大聲地讀出數(shù)字1—5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1—5。
教學(xué)難點:幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1—5之間的任何一個。
活動準(zhǔn)備:
數(shù)字寶寶卡片1—5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片
活動過程:
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的手指游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,并且知道小手的手指數(shù)量。
二、基礎(chǔ)部分
我們有兩只小手,每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。?。ń處煂?dǎo)幼引兒伸出自己的手,和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后,出示數(shù)字卡片。請小朋友來認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋,最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1—5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說兒歌,識記數(shù)字1—5。兒歌:
1像粉筆會寫字
2像小鴨水里游
3像耳朵聽聲音
4像小旗迎風(fēng)飄
5像鉤子能買菜
(教師邊說兒歌邊做動作,幼兒可以很上口,便于記憶)
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,請幼兒將紙手套戴在手上,找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴,并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思:
認(rèn)識光的教案篇3
活動名稱:認(rèn)識日歷
活動目標(biāo)
1.初步感知年、月、日之間的關(guān)系;
2.了解一年有12個月,有大月(31天),也有小月(30天),一年有365天。
3.了解日歷的用途,能正確的查找日期。
活動重點:知道一年有12個月、365天,一個月有31、30、28天。
活動難點:大小月分別是哪幾個月,最小月是哪個月。 活動過程
一、播放課件,明確探究任務(wù)。
??師播放課件,幼兒認(rèn)讀數(shù)字12、31、30、28、365。教讀365。
??提問:我們的數(shù)寶寶怎么都不見了?他們都到哪兒去了?(房子)數(shù)寶寶為什么要到房子去呢?他們和房子又有什么關(guān)系呢?聽完故事你就明白了。
二、通過操作,幫助幼兒認(rèn)識月份和星期
??認(rèn)識月份
1.聽一聽
很久很久以前有一個媽媽,媽媽的名字叫年。她生了365個孩子,給他們?nèi)∶腥?。一天年媽媽為孩子們蓋了12座房子,這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子蓋好了,這個年媽媽就讓孩子們住在房子里。
2.和幼兒一起回憶故事并提問理解一年有12個月,一個月有(31、30、28或29)天。
3.找一找
⑴看看這些房子有什么不一樣的地方?(有的大,有的?。?/p>
⑵大房子有幾座?(7座)小房子有幾座?(4 座)最小的房子有幾座?(1座)
⑶根據(jù)幼兒回答,師把大房子放第一排,把小房子放第二排,最小的房子放第三排。
⑷每個房子里住的孩子一樣多嗎?先來看看大房子里住多少個日娃娃?(31個孩子);小房子里住多少個日娃娃?(30個孩子),最小的房子里住多少個日娃娃?(29個孩子)。
??認(rèn)識星期。
⑴看看每一個小房子里的數(shù)字有什么不同?講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么?
⑶從星期日開始數(shù),看看每一個星期有幾天?
⑷除此之外,還有哪些日子也是用紅色標(biāo)識?
⑸教師小結(jié)。
三、趣味游戲:看誰找得快。(教幼兒查看年歷的方法,查找日期)
??找生日,總結(jié)查找方法。(先找月份再找日期) 教師請幼兒找一找自己的生日是哪一天,并說說是怎樣察找的。
??找節(jié)日,并說出是星期幾。
四、智力搶答,鞏固練習(xí)。
五、教師介紹日歷的用途。
提問:我們認(rèn)識了日歷,那日歷是做什么用的?(鼓勵幼兒自由發(fā)言,大膽說出自己的想法)。
教師小結(jié):日歷是記錄或查看時間(日期)的工具,人們的學(xué)習(xí)、生活都離不開它。
六、展示日歷。
??出示課件,請小朋友來看看各種各樣的日歷。
??老師小結(jié):今天我們認(rèn)識了日歷,日歷可以做成各種各樣,如掛在墻上的日歷叫掛歷,放在桌子上的日歷叫臺歷,還有日歷本,電子日歷,有的手表、手機上也有日歷等等。
七、點評活動,活動結(jié)束。
活動反思
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識,一年有12個月這一點大部分孩子都知道,可認(rèn)識幾月幾日他們還沒有學(xué)過。為了使幼兒學(xué)起來更容易,活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。
活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。
從整個活動來看,我覺得用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的
內(nèi)容變生動、簡單的方法真的很不錯,值得在今后的活動中借鑒。
雖然現(xiàn)在的日歷樣式多,我在本次教學(xué)中沒有時間去說,但孩子們只要認(rèn)識了典型的日歷,掌握了日歷要先看年份,再看月份、日期、星期這一方法,相信孩子們碰到別的樣式的日歷,也能慢慢看懂。
認(rèn)識光的教案篇4
活動目標(biāo)
復(fù)習(xí)紅、黃顏色,通過活動區(qū)分顏色。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識藍顏色。
激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
藍貓毛絨手偶一個、紅、黃、藍色氣球、汽車各一個
紅黃藍色的房子(紙做的)藍色的雪花片若干等。
活動過程
1、 導(dǎo)入
認(rèn)識藍色:請出小客人藍貓,告訴幼兒藍貓穿著藍色的衣服。藍貓給小朋友帶來了禮物,出示藍色的球,并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍色我喜歡藍色。
2、 尋找藍色
藍貓還給小朋友帶來一樣玩具,小朋友快找一找吧。(幼兒與老師互動)幼兒學(xué)說“請把這個藍色的玩具給我好嗎?謝謝!”(加強對藍色的認(rèn)識)(還可以尋找一些其它藍色的物品)
3、 在紅黃藍三色中挑出藍色的`氣球和汽車
藍貓要帶小朋友去購物,先后出示紅黃藍三色的氣球和汽車,幼兒說出有什么顏色的氣球、汽車,并把藍色的氣球、汽車準(zhǔn)確指出來。
4、 送藍色的雪花片回家
雪花片找不到家了,請小朋友幫助藍色的雪花片找回家,它們住在藍色的房子里。出示紅黃藍色的小房子,請幼兒說一說有什么顏色的房子,找出藍色的房子,幼兒每人手拿藍色的雪花片送到藍色的房子里。
活動延伸
請幼兒在身邊尋找藍色的物品。
活動反思
這次活動是讓幼兒認(rèn)識藍顏色,我通過藍貓導(dǎo)入,先認(rèn)識藍色,再尋找藍色,在三色中挑出藍色,和把藍色的雪花片送回家等環(huán)節(jié)。送玩具回家的環(huán)節(jié)由于幼兒年齡小,高估了孩子的實際接受水平,有些幼兒不能準(zhǔn)確的把玩具送回家,所以在以后小班的教學(xué)中,要注意設(shè)計的難易程度,要符合小班幼兒的年齡特點。
認(rèn)識光的教案篇5
設(shè)計意圖:
認(rèn)識時鐘、形成時間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時間和我們的生活又是那么密切相連,而時間觀念又較為抽象,怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥,教師教的無味呢?在本活動的設(shè)計中,我密切結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗,設(shè)計各種好玩的游戲讓認(rèn)識時鐘的活動變得輕松、愉快、直觀,本活動的重點是在了解時針運轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識整點,建立初步的時間概念,幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。
2、教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等
活動重難點:
學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點的方法活動過程:
一、猜謎引題,認(rèn)識時鐘
1、猜謎引題,激發(fā)興趣師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)
2、交流經(jīng)驗,理解用途你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流,并積極發(fā)言。
3、師小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實際,初步感知下時鐘的`用途,為接下來的活動打下基礎(chǔ)。)
二、觀察并認(rèn)識鐘面鐘面上有什么?
(刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?
(長短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)
(重點介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)
三、“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:(1)分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?
(2)它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)
(3)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)
師小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)(該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認(rèn)識。)
四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。
1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實際,感知整點概念)
2、通過“放炮仗”游戲,進一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。
(1)、師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。
(2)、請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。(以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認(rèn)識。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性)
五、結(jié)合幼兒自制時鐘進行練習(xí),教育幼兒要珍惜時間。
1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣?,促進彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)
2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘,鞏固對整點的認(rèn)識。“六點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學(xué)了!”
師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
六、游戲體驗,
復(fù)習(xí)鞏固1、“小羊小羊幾點鐘”教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間,“x點鐘?!钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。
1、“老狼老狼幾點鐘”老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。(最后的游戲活動是本次活動的高潮部分,游戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)
活動延伸:
收集孩子們制作精美的時鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時,讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的游戲。
認(rèn)識光的教案篇6
設(shè)計理念:
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:只有從小參加勞動的人,才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強,獨立生活的能力則越來越差,缺乏勞動的概念,更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動,本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性,做到寓教于樂,在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感,在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的'思想,讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒表達勞動的過程,感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
重點:教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
難點:學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程:設(shè)計意圖:
一、椅子哭了
●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?
●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會這么臟呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師:你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。
3、總結(jié)
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)
●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛護它?
三、送椅子“回家”
●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護我噢!
●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動室吧!
創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。
幼兒園中班社會教案:請到我家來做客
認(rèn)識光的教案篇7
活動目標(biāo)
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,發(fā)展幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力。
2、初步理解左右的相對性。
3、在區(qū)分左右的過程中獲得積極的情感體驗。
4、讓幼兒認(rèn)識左右。
教學(xué)重點、難點
活動重點:
以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,認(rèn)識左右。
活動難點:
知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化,初步理解左右的相對性。
活動準(zhǔn)備:
1、文具盒、鉛筆、橡皮、膠棒。(每人一套)
2、蘋果圖片一套。
活動過程
一、手指操《大象蓋房子》
二、謎語激趣,導(dǎo)入新課。
謎語:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。
三、區(qū)別自己身體的左右。
1、感知左手和右手
師:小朋友們,看看剛才猜謎語時舉起的這只漂亮的小手,是你的左手還是右手?(右手)
師:把你的右手舉高一點,大家說說,我們常常用右手做哪些事?(寫字、畫畫、吃飯等等)
右手做得事情可真不少!
再舉起你的左手,我們的左手可以做什么事情?
師:左、右手要多鍛煉,多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。
2、體驗自身的“左與右”
左、右手是一對好朋友,配合起來力量可大了。讓我們伸出左右手拍拍這對好朋友,在我們每個人的身上,有著很多像左手和右手一樣的.好朋友,看一看自己的身體,你能找出像左、右手這樣一左一右的好朋友嗎?誰來指一指,說一說?
(左腳右腳、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等)
師:小朋友們真聰明,找出了這么多一左一右的好朋友來。
3、游戲:聽口令、做動作(聽覺反應(yīng)訓(xùn)練)
比一比看誰的反映又準(zhǔn)又快,速度由慢到快、程度由易到難。
伸出你的左手,伸出你的右手;
拍拍你的左肩,拍拍你的右肩;
左手摸左耳,右手摸右耳;
左手摸右耳,右手摸左耳;
左手指右眼,右手指左眼。
四、分辨左邊和右邊
1、介紹座位。
師:剛才小朋友找到了那么多一左一右的好朋友,除了身體有左、右之分,你們的座位也有左、右之分,靠你的左手的那邊就是左邊(指一指),靠你的右手的那邊就是右邊(指一指)。誰來說一說,你的左邊是誰?右邊呢?
2、說一說教室的左邊有什么?右邊有什么?
3、走路的時候靠哪一側(cè)行走?
4、幼兒動手操作訓(xùn)練:按要求給文具寶寶排隊。
師:現(xiàn)在我們再來做個動手游戲,以你的左右為標(biāo)準(zhǔn),聽老師的口令給文具寶寶排排隊:先擺一個文具盒,在文具盒的左邊擺一支鉛筆,在文具盒的右邊擺一塊橡皮,膠棒擺在橡皮的右邊。
提問:
(1)擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?
(2)橡皮的左邊有什么?右邊呢?
(3)從左邊數(shù)膠棒是第幾個?從右邊數(shù)膠棒是第幾個?
五、體驗左右的相對性,加強理解。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境。
師:老師和小朋友面對面站地站著,同時舉起右手。
提問:老師舉的是右手嗎?為什么方向會跟小朋友不一樣?
(老師的方向跟我們相對,你面朝我們。)
提問:那怎么辦老師會跟大家方向一樣呢?
(老師轉(zhuǎn)過身來,就和寶寶一樣舉的是右手了!)
2、全班交流、驗證。
小結(jié):兩個人面對面站的時候,左、右剛好相反。
六、游戲:根據(jù)不同顏色的蘋果做出不同的反映(視覺運動反映訓(xùn)練)
分別快速出示紅、黃、綠三種顏色的蘋果,請小朋友們看到紅蘋果舉左手,看到綠蘋果舉右手,看到黃蘋果就把左手放在右手上。
活動延伸:方位韻律操
上上下下,左左右右,前前后后,拍拍手。
上上下下,左左右右,前前后后,拍拍肩
上上下下,左左右右,前前后后,跺跺腳
上上下下,左左右右,前前后后,扭一扭。
活動反思:
1、興趣是最好的老師,活動中,我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣,接著以游戲貫穿整個活動過程,幼兒學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,幼兒在愉快的游戲、操作、探索中掌握了知識。
2、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)的機會,通過活動不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動手操作能力,發(fā)展了幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力。
總之,通過本次教學(xué)活動,我感到,要讓教學(xué)活動達到事半功倍的效果,教師就要遵循幼兒教育的原則,真正成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。
活動設(shè)計背景
幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,向抽象邏輯思維過度,其意識、能力還不夠強,尚處于探索狀態(tài)。我們班許多幼兒在游戲的時候,常常分不清自己的左右,更分不清他人的左右,能力差的幼兒甚至經(jīng)常穿反鞋,為了引導(dǎo)幼兒能清楚地區(qū)分自己的左右,掌握左右的概念,感知左右的相對性,特設(shè)計了此活動。通過此活動,讓幼兒在觀察、探索、操作、游戲中感知、區(qū)分左右的空間方位,并迅速做出判斷和反應(yīng),從而發(fā)展幼兒的空間知覺能力和判斷力。