大班《有趣的圖形》教案6篇

時(shí)間:2024-06-06 作者:betray 備課教案

教案的編寫應(yīng)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度相結(jié)合,確保教學(xué)的連貫性和順利進(jìn)行,教案能夠通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情,以下是范文社小編精心為您推薦的大班《有趣的圖形》教案6篇,供大家參考。

大班《有趣的圖形》教案6篇

大班《有趣的圖形》教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。大班的孩子們已近認(rèn)識(shí)了圓形,三角形和正方形,長(zhǎng)方形,梯形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體。為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),通過(guò)聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固幼兒對(duì)圓形,三角形,正方形,長(zhǎng)方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通過(guò)觀察、操作活動(dòng),感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

重點(diǎn):

掌握?qǐng)D形的要領(lǐng),能用自己的.語(yǔ)言描述圖形的特征難點(diǎn):

初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、雙面膠、白紙、課件、魔術(shù)盒

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開始部分:

1、圖片引入,請(qǐng)小朋友看圖片,指出這是魔術(shù)師。

2、教師出示魔術(shù)盒。今天老師從魔術(shù)師那里借了一個(gè)魔術(shù)箱,要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)。

(二)基本部分

1、復(fù)習(xí)鞏固圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形的特征。

師:變!你們看老師變出什么圖形了?

幼:幼兒說(shuō)出名稱師:它有幾條邊,幾個(gè)角?

依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別。

2、圖形變換,體會(huì)圖形之間的關(guān)系

(1)發(fā)禮物(師:小朋友們實(shí)在是太厲害了!魔術(shù)師剛剛悄悄傳話給老師,他說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們一套學(xué)具,讓小朋友們自己來(lái)當(dāng)魔術(shù)師。)

(2)操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。

①請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙),教師指導(dǎo)。

②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果:

正方形變成了三角形還有長(zhǎng)方形。

圓形變成了半圓形。

長(zhǎng)方形變成了三角形,還有正方形。

梯形——三角形、正方形、長(zhǎng)方形三角形——三角形、梯形師:小朋友真棒,每個(gè)人都是厲害的魔術(shù)師!

3、拼一拼師:小朋友們,咱們今天變出了這么多的圖形娃娃,我們就用這些圖形拼出一幅美麗的圖畫來(lái)送給你們的好朋友或者爸爸媽媽吧!

(1)幼兒動(dòng)手拼貼(教師師指導(dǎo))

(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己拼的是什么,用了那些圖形。

(三)結(jié)束部分:

請(qǐng)小朋友課后將自己的作品送給同學(xué)或者父母親,并同爸爸媽媽找一找家里有那些你認(rèn)識(shí)的圖形,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

1、請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。

2、在活動(dòng)區(qū)投放圖形,自愿組合圖案。

活動(dòng)反思:

?有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形,圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。

游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法,而在活動(dòng)中參插游戲,并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。

在這個(gè)過(guò)程中給我?guī)?lái)了很多思考,也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),減少“遺憾”。

大班《有趣的圖形》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1。激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

2。發(fā)展幼兒教敏銳的觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每位幼兒彩紙一張、a4紙一張、剪刀一把、膠水一個(gè)、

鉛筆一根、圓形橢圓形塑料杯一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

圖形王國(guó)要舉行一次盛大的選美比賽,讓我們一起去看看那個(gè)圖形能獲得這次比賽的勝利。

二、主要活動(dòng)

1、出示圖形讓幼兒說(shuō)出圖形的`名稱和特征。(正方形,長(zhǎng)方形,三角形,圓形,橢圓形,梯形)

2、找幼兒說(shuō)一說(shuō)那個(gè)圖形最美,出示一幅由各種圖形組成的圖片,(告訴幼兒其實(shí)每個(gè)圖形都很美,因?yàn)榭梢越M合起來(lái)變成不一樣的圖)。

3、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量。

4、家長(zhǎng)與幼兒一起動(dòng)手折一折,剪一剪,粘一粘。(指導(dǎo)幼兒折紙并剪出正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案,粘在a4白紙上)。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì),注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),拼完后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)拼的過(guò)程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,幼兒都會(huì)說(shuō),說(shuō)得都非常好,很有條理;通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)在第三環(huán)節(jié)幼兒個(gè)人在示范拼搭時(shí),不會(huì)忽視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會(huì)好些;還有那些拼圖范例會(huì)充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備,把更多的時(shí)間給幼兒動(dòng)手拼更有主題、情節(jié)的畫面,這樣充分體驗(yàn)成功的喜悅。

大班《有趣的圖形》教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

圖形來(lái)于生活,用于生活,在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,小朋友對(duì)拼圖特別感興趣,于是我設(shè)計(jì)了“有趣的圖形”這一活動(dòng)?;顒?dòng)所采用的教學(xué)方法有觀察法、啟發(fā)法、操作法等。整個(gè)活動(dòng),通過(guò)欣賞拼圖引入,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察拼圖,說(shuō)一說(shuō)拼圖的拼法及組成,再通過(guò)幼兒示范拼圖激起其他幼兒的操作欲望和興趣,最后自己嘗試剪出各種圖形,利用圖形進(jìn)行拼搭出有主題、有情節(jié)的畫面,共同欣賞,體驗(yàn)成功。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。

2.拓展幼兒空間知覺,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是說(shuō)出拼圖的拼法和組成,難點(diǎn)是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節(jié)的畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

拼搭圖若干布置成展覽區(qū),各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊,范例一幅。

活動(dòng)過(guò)程

一.組織小朋友進(jìn)入教室欣賞拼圖并仔細(xì)觀察這些圖畫和我們平時(shí)看到的有什么不同(放輕音樂(lè))

二.出示范例《小兔曬太陽(yáng)》拼圖,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖的拼法及組成

1.太陽(yáng):一個(gè)紅色的圓形作臉,許多黃色的三角形作太陽(yáng)光芒。

2.樹:三個(gè)綠色不同大小的三角形作樹葉,一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的紫色的長(zhǎng)方形作樹干。

3.花:一個(gè)黃色的圓形作花心,五個(gè)桃紅色的梯形作花瓣,一個(gè)藍(lán)色長(zhǎng)方形作花莖,兩個(gè)綠色的半圓形作葉子,一個(gè)大的紫色的梯形作花盤。

4.兩個(gè)紅色的橢圓形作長(zhǎng)耳朵,一個(gè)黃色的大圓作頭部,三個(gè)小圓分別作眼睛、鼻子,一個(gè)紅色的三角形作嘴巴,一個(gè)淺藍(lán)色的扇形作身子,一個(gè)紫色的半圓形作口袋,兩個(gè)深藍(lán)色的半圓形作腿。

小結(jié):各種各樣的不同顏色的圖形都是好朋友,它們可以相互組合在一起,變成了各種各樣的'圖畫。

三.請(qǐng)幼兒示范拼圖

1.拼房子(幾種不同的房子)

2.讓幼兒知道同一種東西可以有幾種不同的拼法。

四.提供2—3張卡紙給每位幼兒,讓幼兒嘗試剪出各種圖形,然后進(jìn)行自由組合拼圖,教師巡回指導(dǎo),要求拼出有情節(jié)的畫面。(播放音樂(lè))

五.欣賞及展示作品,并說(shuō)說(shuō)怎么樣拼的。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì),注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),拼完后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)拼的過(guò)程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,幼兒都會(huì)說(shuō),說(shuō)得都非常好,很有條理;通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)在第三環(huán)節(jié)幼兒個(gè)人在示范拼搭時(shí),不會(huì)忽視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會(huì)好些;還有那些拼圖范例會(huì)充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備,把更多的時(shí)間給幼兒動(dòng)手拼更有主題、情節(jié)的畫面,這樣充分體驗(yàn)成功的喜悅。

大班《有趣的圖形》教案篇4

開始部分:

1、圖片引入,請(qǐng)小朋友看圖片,指出這是魔術(shù)師。

2、教師出示魔術(shù)盒。今天老師從魔術(shù)師那里借了一個(gè)魔術(shù)箱,要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)。

(二)基本部分

1、復(fù)習(xí)鞏固圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形的特征。

師:變!你們看老師變出什么圖形了?

幼:幼兒說(shuō)出名稱

師:它有幾條邊,幾個(gè)角?

依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別。

2、圖形變換,體會(huì)圖形之間的關(guān)系

(1)發(fā)禮物(師:小朋友們實(shí)在是太厲害了!魔術(shù)師剛剛悄悄傳話給老師,他說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們一套學(xué)具,讓小朋友們自己來(lái)當(dāng)魔術(shù)師。)

(2)操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。

①請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙),教師指導(dǎo)。

②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果:

正方形――變成了三角形還有長(zhǎng)方形。

圓形――變成了半圓形。

長(zhǎng)方形――變成了三角形,還有正方形。

梯形——三角形、正方形、長(zhǎng)方形

三角形——三角形、梯形

師:小朋友真棒,每個(gè)人都是厲害的魔術(shù)師!

3、拼一拼

師:小朋友們,咱們今天變出了這么多的`圖形娃娃,我們就用這些圖形拼出一幅美麗的圖畫來(lái)送給你們的好朋友或者爸爸媽媽吧!

(1)幼兒動(dòng)手拼貼(教師師指導(dǎo))

(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己拼的是什么,用了那些圖形。

(三)結(jié)束部分:

請(qǐng)小朋友課后將自己的作品送給同學(xué)或者父母親,并同爸爸媽媽找一找家里有那些你認(rèn)識(shí)的圖形,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

1、請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。

2、在活動(dòng)區(qū)投放圖形,自愿組合圖案。

大班《有趣的圖形》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形,豐富幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,增進(jìn)情感教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種單個(gè)幾何圖形數(shù)許,與幼兒人數(shù)同等的長(zhǎng)方形紅色紙張,貼有幾何圖形的玩具箱,粘貼用具,國(guó)旗。

活動(dòng)過(guò)程:

一 、逐一 出示圖片,讓幼兒鞏固和認(rèn)識(shí)各種幾何圖形的名稱、顏色。每拿出一張圖片,要求幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的特點(diǎn),比如:三角形有三條邊,三個(gè)角。

二 、圖形歸類游戲。幼兒手拿圖形,聽老師的口令開始做圖形蹲的游戲,老師邊念邊和幼兒一起做下蹲的動(dòng)作:圖形蹲,圖形蹲,快快樂(lè)樂(lè)圖形蹲,聰明的寶寶聽清楚,(圓形圓形)不能蹲。聽到口令后,手持圓形圖片的幼兒則高舉圖片,不能蹲下,其余孩子蹲下不動(dòng),對(duì)照老師的口令檢查幼兒的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次(視幼兒人數(shù)和狀況而定),然后請(qǐng)聽課老師互動(dòng)參與游戲,由老師端著貼有圖形標(biāo)志的箱子,讓幼兒游戲結(jié)束后,把手里的圖片送到與自己圖形標(biāo)志相同的箱子里。

三 、欣賞老師利用圖形拼圖案。 用猜謎語(yǔ)引出一個(gè)圓圓的紅太陽(yáng)、兩個(gè)綠色的圓拼成葫蘆娃(簡(jiǎn)短提示勇敢與團(tuán)結(jié))、三個(gè)綠色的三角形拼出一棵松樹(提示區(qū)分長(zhǎng)青樹與落葉樹)、圓行,半圓行,三角形,長(zhǎng)方形,拼出一盆花(花兒好看我不摘),一列火車(客運(yùn)與貨運(yùn),車廂節(jié)數(shù)與號(hào)碼)。(老師小節(jié)生活中處處都能見到的圖形,激發(fā)幼兒想象,引起動(dòng)手操作的興趣)。

四 、出示國(guó)旗,講解和示范粘貼國(guó)旗:長(zhǎng)方形、鮮紅色、左上方黃色五角星:一顆大、四顆小,示范制作完成后,組織集體念兒歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,教育幼兒國(guó)旗代表中國(guó),見到升旗要肅立,行注目禮。

五 、幼兒操作,粘貼國(guó)旗,老師巡回指導(dǎo),完成作品。

六 、老師幼兒全場(chǎng)起立,齊聲歌唱《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

幾何圖形在中、小班已經(jīng)開始學(xué)習(xí),但都是單個(gè)圖形認(rèn)識(shí),幼兒的知識(shí)是從生活和游戲中的經(jīng)驗(yàn)獲得的,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和平時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)圖形蹲的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形,請(qǐng)老師互動(dòng)活躍了氣氛,利用多種圖形拼出生活中見過(guò)的物體圖形,并根據(jù)每一圖形結(jié)合特征加深對(duì)以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)印象。通過(guò)粘貼制作國(guó)旗,讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂(lè)和成就感,增進(jìn)愛國(guó)情感教育。所以這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)整合了科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、語(yǔ)言等多元素,有主次地融入主題。

活動(dòng)結(jié)束時(shí),幼兒都順利完成自己的作品,達(dá)到預(yù)期效果,幼兒非常樂(lè)意把作品帶回家,特別是汪博云小朋友要他爺爺幫他加上旗桿,第二天他邊舉著旗子邊唱著歌來(lái)上幼兒園,別提有多高興。

教學(xué)準(zhǔn)備里除展示的國(guó)旗外,其余的都是本人手工制作的,條件有限,如果教學(xué)用具能改善,讓幼兒多認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和大自然,更能增加幼兒的視覺欣賞,感受更多的圖形美,生活美,自然美。

大班《有趣的圖形》教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我選擇幼兒感興趣的問(wèn)題為內(nèi)容。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),讓幼兒對(duì)周圍事物有興趣,且有求知欲;能從多方面不同角度提問(wèn),并尋求多種解決問(wèn)題的方法,形成對(duì)人、事、物的好奇心。

活動(dòng)一:大家來(lái)做小問(wèn)號(hào)(綜合)

一、目標(biāo)

1、能積極主動(dòng)地參加“小問(wèn)號(hào)”活動(dòng),增強(qiáng)求知欲與好奇心。

2、學(xué)習(xí)從多方面、多角度,使用什么、怎么、為什么等疑問(wèn)詞提問(wèn)。

二.準(zhǔn)備

1、《小問(wèn)號(hào)》故事掛圖

2、紙、筆

二、過(guò)程

1、教師提問(wèn)引出故事

師:今天有位小朋友他叫小剛,他有許多問(wèn)題,大家想知道他有哪些問(wèn)題嗎?(想)

師:那老師幫你們問(wèn)問(wèn)他肯不肯告訴你們好不好?(好)

師:小剛你愿意把你的問(wèn)題告訴我們班的小朋友嗎?

(請(qǐng)一位幼兒扮演小剛說(shuō):好啊,我非常愿意,我還把我的問(wèn)題編成了一個(gè)故事;但是我有一個(gè)要求,我希望在我講故事時(shí)小朋友們要仔細(xì)的、安靜的、認(rèn)真的聽,你們能做到嗎?)(能)

師:現(xiàn)在就由老師將小剛的故事講給你們聽,聽仔細(xì)了,他到底有那些問(wèn)題。

2、教師生動(dòng)的講述故事《小問(wèn)號(hào)》,邊講邊出示掛圖,引導(dǎo)幼兒討論。

師:故事里小剛提了哪些問(wèn)題?

(幼兒自由闡述,教師選幾位幼兒作答)

師:小剛為什么會(huì)有這么多的問(wèn)題呢?

(幼兒自由表達(dá))

師幼一起總結(jié):小剛是個(gè)聰明的好孩子,愛動(dòng)腦筋,對(duì)許多事情都喜歡提問(wèn)題。

3.學(xué)做小問(wèn)號(hào)

(1)、小朋友們想一想在我們身邊有哪些東西在變化啊?

(幼兒自由表達(dá),教師選幾個(gè)事例舉得好的幼兒作答)

(2)、學(xué)習(xí)用“什么、怎么、為什么”等疑問(wèn)詞及其助詞“嗎、呢”進(jìn)行提問(wèn)。

師:小剛在提問(wèn)時(shí)都加上了“什么、怎么、為什么”等疑問(wèn)詞進(jìn)行提問(wèn),我們班的小朋友能不能也加上這些疑問(wèn)詞進(jìn)行提問(wèn)呢?

(3)、教師鼓勵(lì)幼兒都做“小問(wèn)號(hào)”能從多方面、多角度提出問(wèn)題。

4.分組提問(wèn)(把幼兒分成2——4組)

幼兒自由提問(wèn),教師認(rèn)真記錄、指導(dǎo)幼兒正確使用疑問(wèn)詞。

5.師生共同總結(jié)

大家要從不同的角度提出問(wèn)題,不同的問(wèn)題要用不同的疑問(wèn)詞,表?yè)P(yáng)大膽提問(wèn)的幼兒。

6.活動(dòng)延伸:

(1)、鼓勵(lì)幼兒注意觀察周圍事物,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能積極大膽地提問(wèn)、

(2)、教師隨時(shí)將幼兒的提問(wèn)記錄下來(lái),并請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好問(wèn)題的記錄。

(3)、設(shè)立“小問(wèn)號(hào)”專欄,將幼兒所提的問(wèn)題以繪畫或家長(zhǎng)文字記錄的方式,公布在專欄中,鼓勵(lì)幼兒用多種方法尋求答案。

活動(dòng)反思:在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己尋求答案,孩子們的潛能得到了極大的發(fā)揮。

在圖書角,小朋友們帶來(lái)了一些科學(xué)知識(shí)圖書,和科學(xué)家的故事的圖書。美工區(qū)投放了紙、筆等,鼓勵(lì)孩子將自己的問(wèn)題畫下來(lái),同時(shí),鼓勵(lì)家長(zhǎng)可幫助記錄問(wèn)題。我們把小朋友的問(wèn)題制作成一本小冊(cè)子,自選活動(dòng)時(shí),孩子可以隨意翻閱,遇到自己會(huì)回答的問(wèn)題,就用繪畫的方式表現(xiàn)在紙上,貼在相應(yīng)的問(wèn)題旁邊。孩子們只要有空,就會(huì)去翻一翻小冊(cè)子。這樣,既能讓小朋友嘗試用多種方法尋求問(wèn)題的答案,同時(shí),也更好的起到了幼兒與幼兒之間的無(wú)形的交流作用。

活動(dòng)二:磁鐵的秘密(科學(xué))

活動(dòng)目標(biāo):

1、在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,充分感知磁鐵的特性,對(duì)之產(chǎn)生興趣。

2、能動(dòng)手動(dòng)腦想辦法解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.人手一塊磁鐵、回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木、易拉罐、硬幣、鐵質(zhì)、鉛筆盒、螺絲等?;顒?dòng)室布置一些能被磁鐵吸住的物體。

2.區(qū)域活動(dòng)材料。

動(dòng)物迷宮板6塊,每塊配有立體小動(dòng)物,底部有回形針。

立體魚若干,頂部別有回形針,魚竿10根,線上系有磁鐵。

礦泉水的空瓶6只,里面裝有回形針。

u字形、長(zhǎng)條形磁鐵若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引發(fā)幼兒解決問(wèn)題,找出最佳方法。

師:有一位正在縫衣服的老奶奶,她一不小心把針掉在地上了,老奶奶眼睛不好使,摸了半天也沒(méi)摸著,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想辦法,怎樣幫老奶奶把針找回來(lái)?(慢慢的找,用放大鏡找,用磁鐵吸)

2、幼兒感知磁鐵的吸力,教師演示。

師:剛才有個(gè)小朋友說(shuō)用磁鐵從地上把針吸起來(lái),我們來(lái)實(shí)驗(yàn)一下。(教師用磁鐵把針從地上吸起來(lái))

師:磁鐵把針吸起來(lái)了,它還能不能把別的東西吸起來(lái)呢?

3、幼兒感知探索磁鐵能吸住那些東西。

給幼兒提供:回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木、易拉罐、硬幣、鐵質(zhì)鉛筆盒、螺絲等。

4、幼兒交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。

師:小朋友真能干,用磁鐵吸住了很多東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下你們吸上來(lái)的東西,有什么特點(diǎn)?有那些共同之處?(被吸住的東西摸起來(lái)硬硬的,都是鐵做的)

5、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)自由尋找被磁鐵吸住的物體。

師:請(qǐng)小朋友拿起你們手中的磁鐵,找一找我們的活動(dòng)室內(nèi),有那些被磁鐵吸住的物體。(幼兒在活動(dòng)室內(nèi)自由尋找)

6、幼兒相互討論交流在活動(dòng)室內(nèi)發(fā)現(xiàn)的那些被磁鐵吸住的物體的特征,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)磁鐵的`特性。

7、分組活動(dòng)

(1)走迷宮:把磁鐵放在迷宮板的下面玩。

(2)釣魚:看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里釣的魚最多。

(3)取回形針:不用手拿,也不能把瓶子倒過(guò)來(lái),想辦法把回形針從瓶中取出。

u字形、長(zhǎng)條形磁鐵:給幼兒想象的空間,自己想辦法并互相討論可以怎么玩,在玩的過(guò)程中有什么新發(fā)現(xiàn)。(教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,相互交流把玩法教給其他小朋友)

8、活動(dòng)結(jié)束,交流活動(dòng)情況。

(1)你玩了什么?喜歡這樣玩嗎?

(2)在玩的過(guò)程當(dāng)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?

伸:引導(dǎo)幼兒玩做指南針,并在生活中收集磁鐵的資料。

活動(dòng)反思:這堂課從一開始教師就利用一個(gè)小故事,很快吸引住幼兒的注意力,抓住幼兒急于幫助別人的特點(diǎn),引出磁鐵,因此顯現(xiàn)出磁鐵特有的特性,使幼兒充滿了好奇心,接下來(lái)又給幼兒提供多種材料,讓幼兒在操作中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)磁鐵特有的特性。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,充分展示了幼兒的主動(dòng)性并很自然的投入到科學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中。在最后的分組活動(dòng)環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)安排各種游戲讓幼兒對(duì)磁鐵的特性有了更加進(jìn)一步的了解。整堂課的課堂氛圍嚴(yán)肅活潑,各個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深,幼兒易于掌握,也培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。

活動(dòng)三:繪畫《我畫的我的問(wèn)題》

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用繪畫的方式來(lái)表達(dá)自己的問(wèn)題。

2、能大膽地構(gòu)圖,比較確切地表達(dá)自己的意思。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:(1)水彩筆、(2)白紙(3)問(wèn)題圖書

重點(diǎn)與難點(diǎn):

鼓勵(lì)幼兒使用“什么,為什么,怎么”等疑問(wèn)詞。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)開始部分

1、師:“小朋友們好,今天我們來(lái)上一節(jié)美術(shù)課,這節(jié)課美術(shù)課和以前上的美術(shù)課,畫的東西可不一樣?”“我們今天要來(lái)畫我們?nèi)粘I钪胁欢膯?wèn)題,自己把它們畫出來(lái)?!?/p>

2、師:“老師準(zhǔn)備了很多有關(guān)于問(wèn)題的圖書,下面我要請(qǐng)小朋友們來(lái)仔細(xì)觀察一下,看看書上都有些什么問(wèn)題?”

師:“圖書看完后仔細(xì)想想有沒(méi)有自己想要問(wèn)的問(wèn)題。”

(二)分組討論

師:“現(xiàn)在小朋友們開動(dòng)一下小腦筋,在日常生活中,你想知道一些什么問(wèn)題?”

請(qǐng)小朋友回答,老師做記錄,把孩子們想知道的問(wèn)題記錄下來(lái)。

師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)他想畫的問(wèn)題,大家一起想想該怎么去畫這個(gè)問(wèn)題?!?/p>

師:“我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用什么,為什么,怎么?來(lái)把自己想畫的問(wèn)題來(lái)告訴老師。

師:“小朋友們想想要怎么才能讓別人很容易看出來(lái)你畫的什么問(wèn)題?”

(三)幼兒繪畫

師:“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)把自己腦子里想問(wèn)的問(wèn)題,用自己的畫表達(dá)出來(lái)?!?/p>

問(wèn)題畫完之后,請(qǐng)小朋友到前面來(lái)大膽的用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己畫的問(wèn)題。

(在表達(dá)問(wèn)題時(shí)盡量用上什么,為什么,怎么,這三個(gè)疑問(wèn)詞)

評(píng)講幼兒所畫的問(wèn)題,告訴他們問(wèn)題的答案。告知幼兒

,在遇到自己不懂的問(wèn)題時(shí),應(yīng)該主動(dòng)問(wèn)爸爸媽媽或者老師,讓自己明白。

(四)布置“我畫的我的問(wèn)題”問(wèn)題專欄

師:“老師要把我們小朋友畫的問(wèn)題,貼到我們的問(wèn)題專欄里面,這樣讓更多的小朋友知道別人的問(wèn)題,互相幫忙解答問(wèn)題。”

活動(dòng)反思:通過(guò)這節(jié)美術(shù)課,能讓孩子們開動(dòng)自己的小腦筋,把自己平時(shí)遇到的不懂的問(wèn)題,用畫畫的方式表達(dá)出來(lái),也更好的鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓他們知道用什么,為什么,怎么這三個(gè)疑問(wèn)詞來(lái)表達(dá)。在最后的“我畫的我的問(wèn)題”專欄中,讓孩子們互相交流自己的問(wèn)題,互幫互助解答問(wèn)題,在不知道答案的時(shí)候,可以去問(wèn)爸爸媽媽和老師,充實(shí)自己的小腦子,在看到別人的問(wèn)題時(shí),可能也會(huì)想到自己也有過(guò)同樣的疑問(wèn),這樣就得到了很好的解答。

綜合活動(dòng)四:小發(fā)明展覽會(huì)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)布置小發(fā)明展覽會(huì),會(huì)按照一定分類標(biāo)準(zhǔn)擺放。

2、能大膽地向他人介紹自己班的小發(fā)明。

3、樂(lè)意教弟弟妹妹制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒和家長(zhǎng)已制作好的小發(fā)明作品

2、半成品材料若干提供給幼兒

3、組織其他班級(jí)幼兒來(lái)參觀

活動(dòng)過(guò)程:

1、給一個(gè)區(qū)角活動(dòng)區(qū)提供給幼兒進(jìn)行布置

(1)討論:我們教室有一個(gè)小角落特別冷漠,想請(qǐng)我們小朋友給它布置漂亮、熱鬧一些,請(qǐng)大家想想看給它布置成什么樣子?(幼兒討論,提出自己的方案,引導(dǎo)幼兒布置展覽區(qū)的想法)

(2)師:今天我們將那個(gè)角落布置成發(fā)明展覽區(qū),要怎么布置呢?作品怎么擺放?怎么樣分類放?

(3)根據(jù)幼兒的討論結(jié)果,選出好的意見的進(jìn)行布置。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉辦展覽會(huì)

(1)展覽會(huì)上有許多負(fù)責(zé)的人,那每個(gè)人負(fù)責(zé)的工作都是不同的請(qǐng)大家想想展覽會(huì)上會(huì)有那些負(fù)責(zé)人?都負(fù)責(zé)些什么呢?我們?nèi)绾蝸?lái)分工?我們還要邀請(qǐng)一些客人來(lái)參觀小發(fā)明展覽會(huì),那我們?nèi)绾窝?qǐng)他們呢?

(2)任務(wù)分配完成,請(qǐng)幼兒分工進(jìn)行活動(dòng)

分為三組:

一組幼兒負(fù)責(zé)給邀請(qǐng)來(lái)的小客人講解作品

二組幼兒負(fù)責(zé)教小客人一起來(lái)用半成品的材料來(lái)制作小發(fā)明

三組負(fù)責(zé)將做好的小作品分類擺放進(jìn)展覽區(qū)內(nèi)

3、一起參觀自己的小發(fā)明展覽會(huì),并集體進(jìn)行交流,覺得哪里需要增的需要增添或者減去的地方。

4、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思:整個(gè)課程氣氛比較活躍,幼兒都能夠沉浸在活動(dòng)中,能夠互相幫助,發(fā)揮想象力一起完成活動(dòng)區(qū)的布置任務(wù)和新作品的展示,對(duì)于來(lái)參觀的幼兒也能夠友好相處并能夠讓這些幼兒也很快融入活動(dòng)中,但是整體環(huán)境比較混亂和亂,需要強(qiáng)調(diào)并提醒幼兒環(huán)保的意識(shí)。