防火安全教案大班7篇

時(shí)間:2022-06-29 作者:betray 備課教案

教案是老師為了提高教學(xué)水平提前制訂的應(yīng)用文種,詳細(xì)的教案可以幫助我們對(duì)課堂有良好的把控能力,掌握課堂的節(jié)奏,下面是范文社小編為您分享的防火安全教案大班7篇,感謝您的參閱。

防火安全教案大班7篇

防火安全教案大班1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子了解火的用途和危害;并掌握火災(zāi)自救知識(shí)

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法讓孩子深入的了解滅火的方法

3、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答

活動(dòng)準(zhǔn)備:小蠟燭;毛巾;水;沙土

一、情景導(dǎo)入

1、 魔法森林

兒童律動(dòng)入場(chǎng)

2、哭聲激發(fā)幼兒興趣,通過(guò)學(xué)習(xí)救火知識(shí)來(lái)救公主

播放課件,通過(guò)公主的哭聲引出情景,讓孩子了解火災(zāi)的知識(shí)自救的方法,闖過(guò)三關(guān)來(lái)拯救被火災(zāi)包圍的公主

二、闖關(guān)拯救公主

1、火的用途和危害

通過(guò)圖片的方式導(dǎo)入,讓幼兒了解火的用途和危害

并利用闖關(guān)的方式幫助幼兒記憶

2、滅火方法

幼兒實(shí)驗(yàn)測(cè)試如何滅火

水、濕毛巾、沙土等方法是否可以滅火

3、火災(zāi)自救方法

通過(guò)視頻和課件,讓孩子了解火災(zāi)中自救的方法

三、情景表演

活動(dòng)反思:

安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)?;顒?dòng)中,就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富幼兒安全防火知識(shí),從小培養(yǎng)安全意識(shí)。要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的,需要家長(zhǎng),社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合,使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

防火安全教案大班2

設(shè)計(jì)背景

孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇,總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,他們不了解防火知識(shí),不懂得安全用火,常常因?yàn)楹闷婧拓澩?,致使小火成大?zāi),釀成無(wú)可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問(wèn)題和孩子常犯的錯(cuò),有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的知識(shí),增強(qiáng)幼兒防火意識(shí),提高幼兒防火能力,對(duì)保護(hù)幼兒生命安全。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解防火知識(shí),懂得火不能玩,有基本的安全知識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因,懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):了解防火知識(shí),懂得火不能玩,有基本的安全知識(shí)。

難點(diǎn):初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

消防標(biāo)志,火災(zāi)圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、出示消防標(biāo)記,介紹11.9是消防日 。

1.看圖片提問(wèn)討論

(1)討論 “房子著火了,我們?cè)撛趺崔k?”

(2)知道119是火警電話。

二、討論發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?在我們生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。

1.預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能隨便燃放煙花爆竹。

4.提醒爸爸不亂扔煙頭。

5.認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”,安全出口,滅火器等標(biāo)記。

三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生

1、討論逃生的初步方法與技能 。萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?

2、實(shí)際演練逃生的方法。

首先要有秩序,要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。

活動(dòng)延伸:認(rèn)識(shí)標(biāo)志.設(shè)計(jì)標(biāo)志,并為不同場(chǎng)所設(shè)計(jì)張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

活動(dòng)反思:

對(duì)于大班幼兒的教學(xué),我們不僅僅是讓幼兒學(xué)到一些解決問(wèn)題的方法,更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法,同時(shí)還能明白為什么要有這樣的方法,運(yùn)用這樣的方法到底有什么好處。這樣,幼兒們的思維非常清晰,他們運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手,并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法。

在這次活動(dòng)中,幼兒們非常投入,充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。主要表現(xiàn)在:首先有關(guān)演習(xí)話題的討論是幼兒們熟悉的,所以大家都有自己的想法;其次是分組的游戲體驗(yàn)方式幼兒們特別喜歡;最后就是對(duì)幼兒們說(shuō)的方法教師沒(méi)有簡(jiǎn)單地給予肯定與否定,而是不斷鼓勵(lì)他們自己來(lái)體驗(yàn)感受適宜和不適宜。

還有,在活動(dòng)中教師能適時(shí)地運(yùn)用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄、總結(jié)、提升過(guò)程中的方法,很有效。

如果在過(guò)程中能運(yùn)用錄像的形式幫助幼兒來(lái)觀看當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀,對(duì)幼兒的教育引導(dǎo)作用會(huì)更大。

防火安全教案大班3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。

2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。

3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi),知道如何在火場(chǎng)逃生。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。

2、濕毛巾、滅火器活動(dòng)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

一、身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)請(qǐng)幼兒討論火有什么用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處,有沒(méi)有害處呢?請(qǐng)幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。

二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程。

2、提問(wèn):在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小結(jié):在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源,還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來(lái)很多方便,但是如果不會(huì)正確使用火,火娃娃也會(huì)生氣,給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。

3、討論如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?小結(jié):如果出現(xiàn)小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,我們要撥打求救電話119,并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃生演練在教室里點(diǎn)燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

防火安全教案大班4

活動(dòng)目標(biāo):

1、訓(xùn)練跑的能力,發(fā)揚(yáng)合作精神;

2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè)

3、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小筐、布娃娃、籃子

游戲玩法:把幼兒分成2-4組扮演消防員,老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后,幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃,并折返原位放入救出人的籃中;完成后,與下一位組員擊掌,繼續(xù)游戲,直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi),看那一組快。

游戲提示:每組可以用不同顏色的布娃娃來(lái)區(qū)分,可請(qǐng)幼兒在運(yùn)送時(shí)模仿消防車的鳴叫聲,增加活動(dòng)的樂(lè)趣與緊張氣氛。

教學(xué)思:

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

防火安全教案大班5

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解幾種常見(jiàn)引發(fā)火災(zāi)的原因,教育幼兒不玩火。

2、初步掌握幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能,提高自我保護(hù)能力。

3、面對(duì)火災(zāi)不慌亂,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《面對(duì)火災(zāi)我不怕》,實(shí)物濕毛巾、毛巾被及防火安全標(biāo)志等。

區(qū)域角準(zhǔn)備:娃娃家準(zhǔn)備電話、操作角準(zhǔn)備操作材料、表演角準(zhǔn)備火場(chǎng)道具、語(yǔ)言角提供火場(chǎng)圖片等等。

知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查找資料,了解火災(zāi)對(duì)我們生活的危害性,并能了解幾種簡(jiǎn)單的逃生技能。幼兒初步認(rèn)識(shí)“安全門(mén)”、“火警”、“禁止煙火”等安全標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程:

情景導(dǎo)入——播放火警鳴笛模擬聲

教師:小朋友這是什么聲音?對(duì),這是火警鳴笛聲。在我們的生活中如果聽(tīng)到了這種聲音,就說(shuō)明發(fā)生了火災(zāi)。

二、觀看課件:火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。

1、讓幼兒自由表述。

2、老師小結(jié):

火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣……

三、幼兒討論:怎么樣會(huì)導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)呢?

1、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自由交流誘發(fā)火災(zāi)的原因。

2、老師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),出示課件,師幼一起小結(jié)預(yù)防火災(zāi)的方法:

①不要在干枯的草地上或樹(shù)林里隨便玩火。

②火種不能靠近容易著火的物品。(如煤氣、棉絮、加油站及任何有防火標(biāo)志的地方)

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

3、出示課件,教師小結(jié):在我們平時(shí)的生活中,小朋友們都要注意安全,不能隨便玩火,看見(jiàn)沒(méi)有熄滅的火種要及時(shí)的熄滅!

火場(chǎng)自救:

1、幼兒討論:如果發(fā)生火災(zāi),你該怎么保護(hù)自己?

——幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由講述

2、教師邊小結(jié)邊逐一出示課件:

①打濕毛巾掩住口鼻,彎腰摸墻一個(gè)一個(gè)跟著走,不要擁擠往安全出口撤離。

②關(guān)掉煤氣或切斷電源,防止發(fā)生爆炸。

③打開(kāi)窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。

④如果火已經(jīng)燒到身上,應(yīng)快速地就地打滾或跳到水中,還可以用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。

3、報(bào)警:火災(zāi)發(fā)生后不要慌張,火警電話119;報(bào)告失火的詳細(xì)地址,在得到消防隊(duì)的明確回答后,才可以掛電話。

角色游戲:教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話,教師做接話員,要求幼兒說(shuō)清楚自己的所處位置。

小結(jié):當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后,小朋友面對(duì)火災(zāi)先要保護(hù)好自己不要慌亂,然后迅速找到安全出口逃離現(xiàn)場(chǎng)。

活動(dòng)延伸:

操作角:制作安全出口、防火等標(biāo)志,也可制作“我是消防宣傳員”圖片并進(jìn)行表演;

表演角:幼兒可在表演角進(jìn)行角色游戲“火場(chǎng)逃生”;

娃娃家:幼兒可在娃娃家進(jìn)行練習(xí)撥打“119”火警電話;

語(yǔ)言角:幼兒可在語(yǔ)言角討論還有哪些容易引發(fā)火災(zāi)(如電器著火、油鍋著火、打雷閃電等等);

家園共育:家長(zhǎng)可和孩子一起查找更多引發(fā)火災(zāi)的原因。

防火安全教案大班6

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的錄象碟及磁帶。

活動(dòng)目標(biāo)

了解有關(guān)火的基本知識(shí),懂得不隨便玩火,知道火警電話及簡(jiǎn)單的防火知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師組織幼兒以火為主題展開(kāi)討論,說(shuō)一說(shuō)火對(duì)人類有利的方面(烤火取暖、燒水、做等)。

2、幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象,討論火災(zāi)對(duì)人的危害:"火災(zāi)會(huì)燒毀我們的房屋、財(cái)產(chǎn),會(huì)危害我們的身體和生命。

3、引導(dǎo)幼兒討論,如果遇到火災(zāi)怎么辦?

(1)火情發(fā)生時(shí),先用水(沙子、棉被等)隔絕空氣滅火。

(2)火勢(shì)漸起時(shí),到鄰居家求救或打火警電話119。

(3)火情嚴(yán)重,火勢(shì)猛烈時(shí),用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。

4、放有關(guān)滅火的錄象,讓幼兒了解消防員是如何救火的,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和尊敬消防員的情感。

5、引導(dǎo)幼兒討論如何防火,加強(qiáng)幼兒的安全防火意識(shí)。

(1)啟發(fā)幼兒討論形成火災(zāi)的原因。

(2)啟發(fā)幼兒討論如何防火

背景:"消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動(dòng),因?yàn)槔蠋煹暮鲆?、成人認(rèn)識(shí)上的偏差,認(rèn)為3歲的孩子是倍受保護(hù)的,只要大人在,他們是決不會(huì)受到"火"的威脅。再者孩子那么小會(huì)懂什么!認(rèn)識(shí)上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠(yuǎn)離"消防"。但"二期理念"卻重新給我們"洗禮",讓我們重新認(rèn)識(shí)孩子,重新審視我們的教育觀——"消防"活動(dòng)也正因?yàn)檫@樣的理念引領(lǐng),被推進(jìn)了我們的日常教學(xué)進(jìn)程中,下面就是我們綠星星班的有關(guān)活動(dòng)記錄:

案例一

消防活動(dòng)全園性——周一國(guó)旗下講話"你們知道'119'是什么日子嗎?"馬老師問(wèn)了三四個(gè)孩子都回答不上。

"著火了該怎么辦呢?"馬老師的提問(wèn)又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。

由園長(zhǎng)與個(gè)別孩子的互動(dòng)中折射出孩子對(duì)"火";對(duì)"消防"意識(shí)的匱乏。

案例二

消防意識(shí)日?;?

散步中——"墻上有什么呀?"乘著帶孩子們散步的機(jī)會(huì)我指著墻上的"滅火栓"問(wèn)道。

"兩只小狗。"起起不假思索的回答。

"它的腳怎么這么長(zhǎng)呀!""哈哈哈……""好大的腳呀!"我的有意引導(dǎo)卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫(huà)上,可見(jiàn)對(duì)于"滅火栓"孩子因?yàn)槟吧z忘,無(wú)人正視。

"這里面有兩個(gè)紅紅的罐子,你們知道它們要來(lái)干什么的嗎?"我又具體的問(wèn)。

一片啞然。

"那是滅火器。"我自問(wèn)自答到。

然后又追問(wèn):"滅火器要來(lái)干什么的?你們知道嗎?"迎來(lái)的仍是孩子們的茫然眼神。

"當(dāng)有東西著火了,我們就可以拿滅火器來(lái)把火滅掉。"繼續(xù)自問(wèn)自答。

忽然運(yùn)杰串出了一句話"發(fā)燒了,也可以用它來(lái)噴一噴。"運(yùn)杰的話并未引起其他寶寶的疑異,似乎是一種沉默的認(rèn)可。

"發(fā)燒了,怎么可以用滅火器噴呢?"我的話剛說(shuō)完,運(yùn)杰又插了話"可以的,我在電視里看到的。""發(fā)燒了頭會(huì)很燙的,噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會(huì)為運(yùn)杰解釋。

防火安全教案大班7

【教學(xué)方法】

1、直觀教學(xué)法通過(guò)視頻、圖片、實(shí)物具體形象的展示給幼兒,使幼兒產(chǎn)生深刻的印象。

2、談話討論法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題,啟發(fā)幼兒一步一步深入思考和總結(jié)安全消防知識(shí)。

3、練習(xí)法在教師指導(dǎo)下幼兒通過(guò)親生參與消防演練鞏固安全消防知識(shí)和掌握消防技巧。

【課件內(nèi)容】《火災(zāi)案例》 火災(zāi)的處理方法 消防安全兒歌

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來(lái)的危害。

2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

3、讓幼兒認(rèn)識(shí)消防設(shè)施設(shè)備,提高防火意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《火災(zāi)案例》錄像。

2、人手一塊濕毛巾。

3、"安全出口"指示牌,滅火器。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師組織幼兒圍坐,談話導(dǎo)入活動(dòng)主題教師:"小朋友,你們見(jiàn)過(guò)火嗎?火有什么作用?"幼兒:"火可以用來(lái)煮飯;火可以照明;火可以燒烤……"教師小結(jié):火可以給我們的生活帶來(lái)很多方便,但如果我們用火不當(dāng),就會(huì)發(fā)生火災(zāi),危害我們的生命了,所以我們一定要小心用火。

2、教師:"下面請(qǐng)小朋友觀看《火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)》視頻,看看片里面都說(shuō)了些什么"。教師播放視頻片段,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。

3、教師:"剛才我們看了火災(zāi)的視頻,那你們說(shuō)說(shuō),火災(zāi)對(duì)我們有什么危害?"幼兒:"大火會(huì)把人燒傷;會(huì)把樓房燒掉……"

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦?并逐一出示以下幻燈片:

(1)出示幻燈片3師:"如果發(fā)生火災(zāi)了,該怎么辦?"幼:"趕快撥打119"教師小結(jié)圖1:發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速撥打火警電話119,并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名及電話號(hào)碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。

(2)出示幻燈片4、5師:"如果家里起火了該怎么辦?"幼:"用水把火撲滅"幼:"用滅火器把火撲滅"教師小結(jié)圖2:家中一旦起火,不要驚慌失措,如果火勢(shì)不大,應(yīng)迅速利用家中的滅火器,采取有效措施控制和撲救。

(教師出示滅火器,向幼兒介紹其結(jié)構(gòu),教幼兒正確使用滅火器的方法:一搖、二拔、三噴,并讓幼兒模仿練習(xí))

(3)出示幻燈片6師:"如果火勢(shì)很猛,濃煙很多,我們有什么辦法逃到安全的地方?"幼:"披上濕被子沖出去。"幼:"還可以披上濕衣服沖出去。

教師小結(jié)圖3:受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過(guò)濃煙逃生時(shí),要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

師:"濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强?,然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走?(讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。

(4)出示幻燈片7師:"發(fā)生火災(zāi)了,可以乘坐電梯嗎?"幼:"不能乘坐電梯。"師:"為什么?"幼:"火會(huì)把電線燒斷,人就會(huì)被困在電梯內(nèi)更危險(xiǎn)。"教師小結(jié)圖4:遇到火災(zāi)時(shí)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

(5)出示幻燈片8、9師:"如果所有的逃生線路被大火封鎖了,該怎么辦?"幼:"跑回房間里,等消防員叔叔來(lái)救。"幼:跑到窗口大聲叫"救命!救命!"教師小結(jié)圖5:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,千萬(wàn)不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

4、教師:"好了,剛才小朋友都知道了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該怎么做才能脫離危險(xiǎn),現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一首學(xué)過(guò)消防安全兒歌的兒歌"。

小朋友,不玩火,消防安全第一條,不玩火,不碰電,自我保護(hù)是關(guān)鍵,關(guān)鍵時(shí)119,發(fā)生火災(zāi)不亂走,心不慌,意不亂,鎮(zhèn)靜冷靜快疏散,濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭鄰地,逃生術(shù),要記清,孩子家長(zhǎng)都放心。

5、模擬逃生演習(xí)(布置好場(chǎng)地)教師:"我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行消防逃生演習(xí)"。

當(dāng)助教點(diǎn)燃鐵桶中的助燃物時(shí),現(xiàn)場(chǎng)響起警報(bào)聲,教師立即拿起"手機(jī)"撥打火警電話"119",并指揮幼兒拿濕毛巾折疊8層捂住口鼻,貓著腰,有秩序地向"安全出口"方向沖出去。在撤離的同時(shí),"消防員"趕到用滅火器把火撲滅。

6、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

個(gè)人反思:

對(duì)于大班幼兒的教學(xué),我們不僅僅是讓幼兒學(xué)到一些解決問(wèn)題的方法,更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法,同時(shí)還能明白為什么要有這樣的方法,運(yùn)用這樣的方法到底有什么好處。這樣,幼兒們的思維非常清晰,他們運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手,并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法。

在這次活動(dòng)中,幼兒們非常投入,充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。主要表現(xiàn)在:首先有關(guān)演習(xí)話題的討論是幼兒們熟悉的,所以大家都有自己的想法;其次是分組的.游戲體驗(yàn)方式幼兒們特別喜歡;最后就是對(duì)幼兒們說(shuō)的方法教師沒(méi)有簡(jiǎn)單地給予肯定與否定,而是不斷鼓勵(lì)他們自己來(lái)體驗(yàn)感受適宜和不適宜。

還有,在活動(dòng)中教師能適時(shí)地運(yùn)用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄、總結(jié)、提升過(guò)程中的方法,很有效。

如果在過(guò)程中能運(yùn)用錄像的形式幫助幼兒來(lái)觀看當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀,對(duì)幼兒的教育引導(dǎo)作用會(huì)更大。

小組合作反思:

參加人員:劉燕、肖延紅、成勇、楊意、吳燕利、姚艷、李衛(wèi)芳、蔡靜、李佳、朱繼宏、朱金嶺。

主要內(nèi)容:

1.教師能抓住孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題延伸出新的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展活動(dòng),這一點(diǎn)非常好,而且非常適宜。在活動(dòng)中教師能通過(guò)體驗(yàn)、游戲、討論等豐富的形式,始終激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒真正在玩中學(xué),在學(xué)中思。

2.在教育過(guò)程中,教師對(duì)幼兒的想法不是簡(jiǎn)單地給予肯定和否定,而是引導(dǎo)他們自己去想、去感受、去做評(píng)價(jià),這對(duì)于培養(yǎng)幼兒們形成愛(ài)思考的習(xí)慣非常有幫助。

3.對(duì)于幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力的培養(yǎng)的活動(dòng),在以前教師采取的更多的是說(shuō)教的方式,后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》,我們已經(jīng)在組織形式上注意到孩子的親身體驗(yàn)和參與,但在思維上還是容易以教師為主。但這個(gè)活動(dòng),教師不僅在組織形式上,更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗(yàn)、參與,真正地把發(fā)展的主動(dòng)權(quán)交給了孩子自己。

4.本次活動(dòng)教師采用的記錄方式非常好,能有效地幫助幼兒把散在的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,并支持他們的討論,使幼兒能很好地形成新的經(jīng)驗(yàn)。

綜合評(píng)析:

隨著年齡的增長(zhǎng)和心理的各個(gè)方面的發(fā)展,大班幼兒不再滿足于追隨、服從老師,而是有了自己的想法與主見(jiàn),所以,他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)性明顯提高,這就要求教師要適當(dāng)?shù)姆攀?、放?quán),不僅是生活方面,還要在學(xué)習(xí)方面,不僅在形式上,更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn),而且,在內(nèi)容的選擇上能貼近幼兒的生活,在組織形式上充分利用游戲,特別注重幼兒的自我體驗(yàn),使得幼兒不僅提升了自我保護(hù)意識(shí),而且提高了自我保護(hù)的能力。