湘教美術(shù)教案6篇

時(shí)間:2024-05-04 作者:dopmitopy 備課教案

教案需要幫助根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)制定,教案是教師在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和講解關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)和概念,以提高學(xué)生的理解和掌握程度,以下是范文社小編精心為您推薦的湘教美術(shù)教案6篇,供大家參考。

湘教美術(shù)教案6篇

湘教美術(shù)教案篇1

課題:

新穎的電腦

課時(shí):

1課時(shí)

課堂類型:

設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn):

將繪畫與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

教具學(xué)具:

紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段

展示一些造型新穎的`電腦模型作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

通過(guò)學(xué)生討論和教師講述,了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。

2、發(fā)展階段

教師以清晰的演示,說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料,通過(guò)想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎,奇特的電腦模型,采用畫,撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)意,同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),還要改變單純用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。

3、將完好的作業(yè)展示在教室里,互相,欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特,制作最精美,裝飾最美觀。

四、收拾與:督促學(xué)生收拾工具和材料,桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。

五、課后拓展

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

2、通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。

湘教美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解印象派產(chǎn)生的時(shí)期、畫派的主要畫家及作品的特點(diǎn)。

2.通過(guò)作品欣賞、知識(shí)講解、筆法體驗(yàn)等一系列活動(dòng),感悟印象派作品光與色的關(guān)系,嘗試運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)景物的色彩變化。3.激發(fā)對(duì)自然、對(duì)生活的熱情與理想

二、教材分析

1.教材編寫思路。

本課是“欣賞·評(píng)述"課,教學(xué)內(nèi)容安排一課時(shí)來(lái)完成。教科書通過(guò)對(duì)印象派畫家及作品的介紹、分析,了解印象派的產(chǎn)生時(shí)間、背景,畫派的主要畫家及作品的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容主要包括四個(gè)層面:(1)印象派的概念;(2)印象派的主要畫家;(3)印象派對(duì)自然光與色的感受;(4)印象派對(duì)自然光與色的表現(xiàn)技法。教學(xué)中,讓學(xué)生領(lǐng)略到印象派探索的原則和表現(xiàn)形式,分析光與色千變?nèi)f化的依據(jù),以及各個(gè)藝術(shù)家的作品風(fēng)格特色。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解印象派的繪畫風(fēng)格,體會(huì)印象派作品對(duì)光與色的感受。

難點(diǎn):掌握印象派的表現(xiàn)技法。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集相關(guān)作品,準(zhǔn)備好畫油畫的材料。

(教師)多媒體課件、印象派畫家的相關(guān)畫冊(cè)。

教學(xué)過(guò)程

1.嘗試表現(xiàn),新課導(dǎo)入。

(1)今天天氣如何?(陰天,下雨?···)有沒(méi)有關(guān)注上學(xué)途中的景色?(太陽(yáng)很好,朝霞很漂亮;陰天,暗沉沉.的;有霧,景色看不清)能不能用一分鐘時(shí)間把印象最深刻的一處景色用色彩表現(xiàn)來(lái)?展示學(xué)生的畫作,讓學(xué)生講講他看到的景色以及對(duì)色彩的感受

(2)l9世紀(jì)下半葉在法國(guó)有一批畫家,他們的繪畫也注重對(duì)景物光和色的視覺(jué)感受,你們知道這個(gè)畫派嗎?引出課題:《印象派的畫家們》。

2.引導(dǎo)欣賞,分析深人。

(1)出示莫奈《盧昂大教堂》系列作品,這幾幅畫在色調(diào)上有什么變化?畫家畫的是同一座教堂嗎?那為什么色彩上會(huì)有這么大的變化呢?

學(xué)生討論。

(2)出示三棱鏡的展示圖,師生分析,光通過(guò)三棱鏡后,由白光分解成彩色光譜。

(3)教師總結(jié):

莫奈根據(jù)這一原理,研究出光線與色彩的關(guān)系。畫家為了更真實(shí)地表現(xiàn)自然界中光與色的變化,探索了同一對(duì)象在不同時(shí)間、不同光線下所呈現(xiàn)的光色變化。

(4)出示作品《日出·印象》:你覺(jué)得這幅畫畫得好嗎?如果你是評(píng)論家,請(qǐng)你評(píng)一評(píng)這幅畫。教師從表現(xiàn)方法上進(jìn)一步引導(dǎo)(這幅作品描繪的是什么時(shí)間?天氣如何?你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生從作品的光與色的關(guān)系人手,了解作品對(duì)光與色的客觀表現(xiàn)。

(5)教師總結(jié):《日出。印象》描繪的是法國(guó)北部勒阿佛爾港口一個(gè)多霧的早晨的印象,它采用速寫的方法,與傳統(tǒng)風(fēng)景畫細(xì)膩的畫法顯然不同。當(dāng)它公開(kāi)展出時(shí),當(dāng)時(shí)的藝術(shù)批評(píng)家勒魯瓦發(fā)表文章,以這幅畫的名稱來(lái)諷刺與莫奈作品相同風(fēng)格的繪畫為“印象派"這一本意為嘲諷的名稱,恰好符合立志革新的莫奈等畫家強(qiáng)調(diào)真實(shí)地表現(xiàn)客觀對(duì)象瞬間印象的藝術(shù)主張。

3.欣賞作品,加深體會(huì)。

(1)出示西斯萊的作品《馬利港的洪水》。作品描繪了什么景色?給你什么感受?畫家是如何表現(xiàn)的?

(2)出示德加的作品《舞臺(tái)上的舞女》。作品的光源來(lái)自哪里?給畫面帶來(lái)了怎樣的色彩

感受?

(3)出示雷諾阿的作品《拿噴壺的女孩》。畫面中哪個(gè)地方最吸引你?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(4)雪給你什么感受?描述一下下雪時(shí)的情景。雪給印象派的畫家畢沙羅什么感受呢?展示畢沙羅的作晶《歌劇院大街:清晨雪景》。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫家是用了什么色調(diào)來(lái)表現(xiàn)清晨雪景的,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪又是如何表現(xiàn)的?(5)將幾幅作品的局部放大,,讓學(xué)生找找作品中用筆、用色的共同點(diǎn),并進(jìn)行總結(jié)。教師總結(jié):印象派在色彩運(yùn)用上采用了色彩并列的畫法,畫面中出現(xiàn)了明照的筆觸,欣賞印象派繪畫時(shí)需要在一定距離j't、去觀看,這樣才能將并列的色彩通過(guò)觀者的視覺(jué)融合,使色彩,短得和特麗明亮,-4.嘗試表現(xiàn),技法體驗(yàn)。(1)展示莫奈的《睡蓮》,讓學(xué)生分析畫中不同的筆觸,并說(shuō)說(shuō)這些筆觸用在了畫面的什么地方?

學(xué)生討論。

師生總結(jié):點(diǎn)的筆觸一一睡蓮;豎的筆觸——水面;橫。的筆觸——遠(yuǎn)處蓮葉;醢線的筆觸——近處蓮葉。筆觸變化豐富,因表現(xiàn)對(duì)象的不同而變化

(2)將課前對(duì)早晨印象習(xí)作進(jìn)行再創(chuàng)作,嘗試運(yùn)用不同的筆觸,表現(xiàn)出不同物體在光照下的色彩變化。

5.知識(shí)拓展

印象派作品欣賞。

湘教美術(shù)教案篇3

設(shè)計(jì)背景:

這是一個(gè)大班的繪畫教學(xué)活動(dòng),一般幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)少,所以在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該開(kāi)放,放手讓幼兒畫出自己心中所想,不要約束幼兒。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)繪畫未來(lái)的車的興趣,體驗(yàn)師幼合作的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中讓幼兒能夠不受限制設(shè)計(jì)出未來(lái)的車,并涂色。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)想象設(shè)計(jì)未來(lái)的車。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):懂得創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)未來(lái)的車。

教學(xué)難點(diǎn):用添畫的方法使幼兒能夠設(shè)計(jì)出與別人不同的車。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師范例,示范紙,教師事先在幼兒畫紙上設(shè)計(jì)幾種不同的車的外形輪廓,彩筆,油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、基本環(huán)節(jié)

教師:小朋友們,你們喜歡坐車嗎?你們都坐過(guò)什么樣的車呢?還看見(jiàn)過(guò)什么樣的車呢?你能夠想象出未來(lái)的車是什么樣的嗎?激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)繪畫的興趣。

二、基本環(huán)節(jié)

教師出示示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

1、畫上的未來(lái)車都是什么形狀的?

2、這些未來(lái)的車能干什么呢?

3、教師出示范例,幼兒觀察,說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)什么樣的車?

4、教師出示示范紙,引導(dǎo)幼兒想象設(shè)計(jì)未來(lái)的車,幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設(shè)計(jì)未來(lái)的車。

5、幼兒分組活動(dòng),教師指導(dǎo)。

①教師引導(dǎo)幼兒按照自己的想象,在原來(lái)的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進(jìn)行添畫,然后涂上顏色。

②引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品。

6、作品評(píng)價(jià):

①幼兒小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒作品的創(chuàng)造性。

②引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)師幼合作的樂(lè)趣(兒歌:蝸牛車、鯨魚車、花車、樹(shù)車,這些都是未來(lái)的車,老師小朋友們齊動(dòng)手,大家一起合作快樂(lè)。)

7、幼兒模仿開(kāi)著自己設(shè)計(jì)的車出活動(dòng)室玩游戲。

三、延伸環(huán)節(jié)

活動(dòng)延伸:在美工區(qū)投放材料,幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來(lái)的車。

活動(dòng)反思:

1、本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富,在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的車。教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分,圖片豐富,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。幼兒表現(xiàn)很積極,想象出各種各樣未來(lái)的車。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程反思

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極,都能參與到活動(dòng)中來(lái),大膽的說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)的車,在小組活動(dòng)時(shí),個(gè)別孤僻的幼兒沒(méi)有開(kāi)口動(dòng)手繪畫。不過(guò)大多數(shù)幼兒合作還是比較好的,在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:由于是從小學(xué)的教師轉(zhuǎn)到幼兒園,所以對(duì)幼兒的一些認(rèn)知掌握度不夠。但是,我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思:在活動(dòng)中,教師能關(guān)注每個(gè)幼兒,在幼兒表現(xiàn)好時(shí),教師及時(shí)給予評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感覺(jué)到快樂(lè)。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

⑷如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)把主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓幼兒在活動(dòng)中自由的翱翔,設(shè)計(jì)出與眾不同的車,讓幼兒無(wú)限度的發(fā)揮自己的想象能力,讓幼兒得到更好的鍛煉。

湘教美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

2、通過(guò)欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

3、在繪畫過(guò)程中,大膽想象,注意畫面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書人手一冊(cè)。

細(xì)頭的黑色水筆,多種顏色的顏料,抹布。

紅色筆在白站白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。

欣賞手印畫,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?有那些有趣的小動(dòng)物?這些畫與我們?cè)瓉?lái)圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印上手指印,還可以換一個(gè)手指和一種顏色在印上幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過(guò)于擁擠。

去洗手間洗手并將手擦干凈。

用黑色細(xì)頭水筆在手指印上進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。

教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、討論。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

湘教美術(shù)教案篇5

教學(xué)重點(diǎn):

第 一 課 時(shí)

多角度觀察與表現(xiàn)玩具。

教學(xué)難點(diǎn):

運(yùn)用繪畫工具,多角度表現(xiàn)玩具。

教學(xué)過(guò)程:

1、 活動(dòng)一:分享與觀察。

說(shuō)一說(shuō):我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

看一看:我的玩具是由什么形狀組成的?同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的.?

摸一摸:我(你、他)的玩具是什么質(zhì)感?

想一想:看課本,思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的?

小組匯報(bào)。

第 二 課 時(shí)

1、 動(dòng)二:欣賞與發(fā)現(xiàn)。

看一看:大師想說(shuō)些什么?作品給你什么感覺(jué)?哪些地方使你產(chǎn)生這種感受?大師然后表現(xiàn)物象的?在小朋友的畫中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

想一想:我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么?

2、 活動(dòng)三:創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

想一想:我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴?

畫一畫:玩具的正面、側(cè)面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成?用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感?

評(píng)一評(píng):誰(shuí)的玩具畫得最可愛(ài)?

教學(xué)后記:

色彩鮮艷,想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。

湘教美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒收集了解蒙古族的生活風(fēng)俗和帽子的特征。

2、請(qǐng)幼兒按自己的意愿學(xué)習(xí)折疊和裝飾蒙古帽。

3、讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,教育幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

折帽子的白紙、棉簽、廣告色、卡紙剪的各種幾何圖形、膠粘紙、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話:

——小朋友們你們收集了少數(shù)民族蒙古族的一些資料,那你們知道了什么?

那他們生活在哪?生活在內(nèi)蒙古是自治區(qū)

他們那有什么?大草原,

他們住在蒙古包里,是游牧民族,騎馬放牧,所以也叫騎在馬背上的民族。

他們喜歡穿什么?什么樣?他們喜歡穿蒙古袍,帶首飾、腰帶和穿靴子。蒙古袍身長(zhǎng)寬大、高領(lǐng)長(zhǎng)袖,在騎馬放牧?xí)r能護(hù)膝防寒,晚上能當(dāng)被蓋;長(zhǎng)長(zhǎng)的袖筒冬天可護(hù)手持韁,夏天可防蚊叮咬;寬寬的腰帶在騎馬時(shí)可保持腰板的挺直和穩(wěn)定。男士的衣服多是藍(lán)棕色,女士是紅色、綠色和紫色。

他們喜歡吃什么?牛、羊肉,這是考全羊。

蒙古人最高的禮節(jié)是獻(xiàn)哈達(dá),他們喜歡的樂(lè)器是馬頭琴。在重大節(jié)日時(shí)要舉行摔角和射箭比賽,他們是一個(gè)能歌善舞的民族。

蒙古人在所有的服飾中最珍惜和尊重的是帽子,帽子在摘下來(lái)時(shí)要放在高處,如果無(wú)意中誰(shuí)的帽子掉下就不撿它,這是惡運(yùn)離開(kāi)的預(yù)兆,是好事兒。同樣的道理,丟帽子的人也不專門去尋找帽子的。

2、幼兒觀看課件進(jìn)一步了解蒙古族帽子的特征。

——戴帽是蒙古族習(xí)慣。

各地區(qū)的帽子也有地方特色。有的帽子頂高邊平,里子用白氈制成,外邊裝飾皮子或?qū)肿尤境勺暇G色作裝飾,冬厚夏薄。帽頂綴纓子,帽帶為絲質(zhì),有的是帶翻檐尖頂帽。蒙古族服飾帽子上有刺繡圖案,圖案有都卷草紋等不同的圖案,象征吉祥、團(tuán)結(jié)祝福,(犄紋,代表五畜興旺。云紋,有吉祥如意的含義。)有的用瑪瑙、翡翠、珍珠、白銀等珍貴原料裝飾,看起來(lái)富麗華貴。

3、出示折紙圖

小朋友們看這是折蒙古帽的圖示,今天我們來(lái)折蒙古帽并來(lái)裝飾這個(gè)蒙古帽。

——那怎樣折呢?請(qǐng)看有幾步?

師邊問(wèn)邊講邊示范講解折疊方法。

4、裝飾蒙古帽,

——怎樣裝飾呢?

——用卷草紋圖案和珠子,進(jìn)行裝飾,沒(méi)有珠子怎么辦?

——引導(dǎo)幼兒用彩色卡紙當(dāng)珠子進(jìn)行裝飾。(要求要有排列規(guī)律;卷草紋可以畫出來(lái),用棉簽和廣告色進(jìn)行繪畫;披肩用手工紙等)。

5、出示裝飾好的蒙古帽引起幼兒興趣。

——看這是老師裝飾的蒙古帽(看怎樣裝飾的,沒(méi)有珠子怎么辦,用膠貼紙和卡紙粘成一串串的當(dāng)做珠子,用棉簽畫上卷草紋圖案),今天我班還來(lái)了兩位客人請(qǐng)看他們?cè)谶@兒,他們說(shuō)蒙古帽已經(jīng)裝飾好戴在頭上了,請(qǐng)小朋友看一下,請(qǐng)幼兒園欣賞女士帽和男士帽,并讓幼兒知道男士帽在演出時(shí)也是帶一串串珠子的。老師也給你們準(zhǔn)備了豐富的材料,一會(huì)你們就可以按自己的想法來(lái)折和裝飾自己喜歡的蒙古帽。

6、請(qǐng)幼兒看折紙圖示,自己折帽子,然后再裝飾蒙古帽。

——教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

7、幼兒照鏡子欣賞自己的帽子并展示自己裝飾的帽子,互相欣賞和評(píng)價(jià)。

8、戴帽子跳舞。

——聽(tīng)我是草原小騎手的歌曲跳舞。

師:小朋友我們都有一頂漂亮的蒙古帽,請(qǐng)小朋友戴在頭上我們來(lái)跳一個(gè)蒙古舞《我是草原小騎手》。

活動(dòng)反思:

本教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探索,以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí),形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍,豐富了個(gè)體的良好情感體驗(yàn)。