小班音樂(lè)(小貓)教案7篇

時(shí)間:2022-10-16 作者:couple 備課教案

優(yōu)秀的教案都是我們?cè)谡J(rèn)真分析了自己的教學(xué)情況后寫出的,為了做好新學(xué)期的教學(xué)工作,相信教師都有制定一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的小班音樂(lè)(小貓)教案7篇,供大家參考。

小班音樂(lè)(小貓)教案7篇

小班音樂(lè)(小貓)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)唱歌曲并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè),遵守游戲規(guī)則,“小貓”躲好,有一定的自控力,不隨意走動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.已學(xué)會(huì)小貓走路的動(dòng)作。

2.貓媽媽頭飾一個(gè)。

3.課件。

4.教師椅子一把。

活動(dòng)過(guò)程:

一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣

1.播放視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師:小朋友們,今天陳老師給你帶來(lái)一段有趣的視頻,我們一起來(lái)看看吧。

2.教師提問(wèn)

師:你在這段視頻里看到了什么?小貓們?cè)诟墒裁??那你們有沒(méi)有玩過(guò)捉迷藏的游戲?

3.根據(jù)幼兒的回答,總結(jié)出:玩捉迷藏時(shí),要有一個(gè)人藏,一個(gè)人找。藏的人要躲在一個(gè)讓人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。

二、分段播放視頻并學(xué)唱歌曲,作出相應(yīng)的動(dòng)作

1.教師播放視頻,逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

師:你們是這樣捉迷藏的,那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的?在看視頻的時(shí)候,小耳朵要豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng),小眼睛也要仔細(xì)看,聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里面有哪些內(nèi)容?小貓是怎么捉迷藏的?

2.教師根據(jù)歌詞第一段的內(nèi)容提問(wèn),并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作

(1)誰(shuí)來(lái)告訴我,這段視頻里有幾只貓?(許多小花貓),那小花貓是怎么叫的?

(2)小花貓為什么那么高興呀?(要和媽媽做游戲。)

(3)他們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?,現(xiàn)在小貓們應(yīng)該做什么?(是不是要找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找)。

3.教師彈鋼琴,引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

師:讓我們跟著老師的琴聲再來(lái)學(xué)一學(xué)小花貓們捉迷藏。

4.播放視頻,逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱,并做出相應(yīng)的動(dòng)作

(1)現(xiàn)在老花貓要來(lái)找了(一只老花貓,喵嗚喵嗚叫)。

(2)老花貓對(duì)小貓們說(shuō)了些什么?(我的小貓快躲好,一會(huì)兒媽媽就來(lái)找)

(3)貓媽媽是怎么找到小貓的?(找呀找呀找呀找,小貓找到了)。

5.教師邊彈邊唱,引導(dǎo)幼兒逐句地學(xué)習(xí)。

師:大家真棒,唱得都很好聽(tīng)。我們一起完整的演唱歌曲。

三、隨音樂(lè),玩《找小貓》的游戲。

師:你們想不想一起來(lái)玩《找小貓》的游戲啊?玩之前,貓媽媽對(duì)你們有幾點(diǎn)要求:

出示老花貓的頭像,教師進(jìn)行示范師:陳老師是貓媽媽,小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的,小腦袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要亂動(dòng)。

2.貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來(lái),而且不能進(jìn)行下一次游戲。

師:現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲啦,小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則哦!

師:換方式進(jìn)行表演,一個(gè)幼兒當(dāng)貓媽媽,其余的幼兒當(dāng)小花貓,游戲結(jié)束后,被找到的小貓要到前面來(lái)。

四、結(jié)束活動(dòng)

小朋友很喜歡玩《找小貓》這個(gè)游戲,那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧,我的小花貓今天都玩累了,趕快閉上眼睛休息一會(huì)吧!

小班音樂(lè)(小貓)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂(lè)合拍的做貓走路的動(dòng)作2、感受能遵守游戲規(guī)則,有意識(shí)地控制自己,不隨意走動(dòng)。

3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)地背景圖:大樹(shù)、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓頭飾若干 。

3、課件《找小貓》

二、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

提問(wèn):寶寶們圖上都有誰(shuí)?猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)(二)、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。

1、 教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn):歌曲中唱到了誰(shuí)?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

提問(wèn):小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情)3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

教師注意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問(wèn)題并指導(dǎo)。

4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn) 。

(三)、 理解游戲玩法與規(guī)則,能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲,體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的快樂(lè)心情。

1、帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

提問(wèn):你和媽媽捉迷藏時(shí),會(huì)躲藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動(dòng)作)2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。。

提問(wèn):你躲藏的時(shí)候,能不能說(shuō)話?為什么?

"不能動(dòng)也不能說(shuō)話"。聽(tīng)到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3、帶幼兒練本領(lǐng),完整游戲。

提問(wèn):你和媽媽捉迷藏的時(shí)候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

4、教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

提問(wèn):你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣?再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則。

5、請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 (游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動(dòng)也不說(shuō)話。)(五)活動(dòng)延伸:

"寶寶們真棒,我們今天不但學(xué)會(huì)了唱歌、做游戲,還學(xué)會(huì)了躲藏的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧 。"

小班音樂(lè)(小貓)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)歌詞,愿意和老師一起唱。

2、能愉快地參加音樂(lè)游戲,體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓頭飾若干,老貓頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們散散步,我們一起學(xué)小貓走走吧。

二、和音樂(lè)一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化,可學(xué)貓行走得樣子(磁帶放一句,跟唱一句)

幼兒念:許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,我們今天真高興,要和老師做游戲,找個(gè)地方躲躲好,老師快來(lái)找。

老師念:一只大花貓,喵嗚喵嗚叫,我的小貓快躲好,一會(huì)老師就來(lái)找,找呀找呀找呀找,小貓找到了。

三、和老師一起游戲,體驗(yàn)快樂(lè)

1、(按第一段歌詞)幼兒扮演小貓“許多小花貓?!边叧叡硌?,到“找個(gè)地方?!睍r(shí),分別躲在自己椅子后面,唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。

2、(按第二段歌詞)老師扮演大花貓,唱“找呀找呀找?!崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^,表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí),提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。

3、反復(fù)游戲,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)大花貓。

小班音樂(lè)(小貓)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1. 引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一. 引起幼兒興趣。

(老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰(shuí)是我的小貓?”

二. 學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。

1. 教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

2. 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。

3. 幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái),并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。

4. 用游戲性的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。

三. 游戲《找小貓》

1. 教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽,沒(méi)拍到的小貓最后出來(lái)。

2. 幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè)(磁帶)做游戲。

3. 可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)(小貓)教案篇5

一、設(shè)計(jì)理念。

歌曲《找小貓》旋律動(dòng)聽(tīng),歌詞簡(jiǎn)單,融入情境,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡,于是我選擇了這個(gè)教材。在活動(dòng)中我結(jié)合小班孩子喜歡在游戲情境中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),借用《找小貓》的歌詞情境,結(jié)合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規(guī)則,讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現(xiàn)、去游戲、去享受其中的快樂(lè)!

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。

2、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)。

有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

貓媽媽的胸飾一個(gè);歌曲《找小貓》的音樂(lè);歡快的進(jìn)場(chǎng)音樂(lè);第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)《找小貓》。

五、活動(dòng)過(guò)程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

1、小貓們,今天天氣真好啊,貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?/p>

2、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。

(二)民間游戲:捉迷藏。

1、誰(shuí)玩過(guò)捉迷藏的游戲?怎么玩的?

2、今天我們就來(lái)玩一玩,你們來(lái)躲,媽媽來(lái)找。你們想躲到哪里?

3、講述規(guī)則:當(dāng)媽媽“喵喵喵”叫三聲的時(shí)候小貓們才能開(kāi)始躲起來(lái)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

5、教師小結(jié)。

6、師幼再次游戲。

(三)音樂(lè)游戲《找小貓》。

1、欣賞理解第一段音樂(lè)。

(1)捉迷藏的游戲還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里。

(2)播放第一段音樂(lè)。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

(4)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候趕緊躲起來(lái)。

(5)教師清唱,帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始游戲。

(6)教師小結(jié)。

2、完整游戲《找小貓》。

(1)再次游戲,當(dāng)小貓躲好后播放第二段音樂(lè)。

(2)講解游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候,小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲,讓媽媽能找到你。

(3)教幼清唱,第一次完整游戲。

(4)提升要求,播放音樂(lè),再次游戲。

(5)教師小結(jié)。

(6)第三次游戲,請(qǐng)幾只小貓一起來(lái)找。

(五)活動(dòng)延伸。

小貓們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,你們餓了嗎?走,媽媽帶你們回家吃好吃的。

小班音樂(lè)(小貓)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。

2.幼兒通過(guò)討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

3.能情緒愉快地參與游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)找小貓的游戲。

活動(dòng)難點(diǎn):

遵守游戲規(guī)則,有一定的.自控能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱歌曲《找小貓》;玩過(guò)躲貓貓的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)

師:咦,你們看我是誰(shuí)呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小貓走。

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《找小貓》

1.復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

師:聽(tīng)——這是什么歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱吧!

2.討論游戲玩法。

(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

師:歌曲里有誰(shuí)呀?(老貓、小貓)它們玩了一個(gè)什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來(lái)躲一躲?

(2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái),知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》

1.幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

當(dāng)媽媽問(wèn):我的小貓?jiān)谀睦?時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):喵喵,在這里。

幼兒說(shuō)短句:我躲在××××

2.再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候,不推不擠,要注意安全。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思:

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽(tīng),遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂(lè)地做動(dòng)作,孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們?cè)谕嬷袠?lè),玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對(duì)幼兒的要求還不是很到位。

小班音樂(lè)(小貓)教案篇7

中班音樂(lè)切西瓜教案:小班音樂(lè)游戲

小班音樂(lè)游戲:《找小貓》教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)合著音樂(lè)節(jié)拍,兩拍一下做切西瓜動(dòng)作,并對(duì)歌曲的結(jié)尾有較強(qiáng)的終止感。

2、能記住自己旁邊的朋友是誰(shuí),并在繞一圈后回到原來(lái)的位置。

3、樂(lè)意與同伴快樂(lè)地游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

欣賞過(guò)歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

活動(dòng)過(guò)程:

1、在《剪羊毛》樂(lè)曲伴奏下,全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節(jié)奏型×-×-│×××-∣。

2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。

a) 齊唱歌曲。

b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。

3、學(xué)玩游戲“大西瓜”。

◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地拍手。

◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍頭等。

◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。

◎教師做切西瓜人,站在圈外。邊唱歌曲,邊從任何一個(gè)幼兒起,依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作,當(dāng)唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí),被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外,分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戲時(shí)做切西瓜人。

◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。