在制定好一份教案之后,我們的教學(xué)水平也會(huì)有所提高,教案是老師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先整理的文字報(bào)告,以下是范文社小編精心為您推薦的找汽車教案7篇,供大家參考。
找汽車教案篇1
目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。
2、體會(huì)歌曲的情趣,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢,根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像。
3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
隨著快慢音樂(lè)的變化,能用不同的動(dòng)作表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶或cd
2、幼兒的座位排成四排,類似于公共汽車的座位。
3、活動(dòng)前觀察過(guò)馬路的車。
活動(dòng)過(guò)程:
一、公共汽車要開(kāi)嘍。
1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滿街的跑;公共汽車?yán)揉洁洁?,嘟嘟嘟,漫天的響?/p>
2、現(xiàn)在,我們來(lái)扮演公共汽車?yán)锏某丝?。公共汽車要開(kāi)嘍!
3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。
4、現(xiàn)在,我們來(lái)模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?
5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè),做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
1、下面,我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車的事。
完整欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
重點(diǎn)練習(xí):xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節(jié)奏。
三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)
1、幼兒學(xué)唱,邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽(tīng)"處的演唱方法。
2、完整演唱,并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、馬路上除了公共汽車,還有什么車?
根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
找汽車教案篇2
設(shè)計(jì)意圖:
在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中,我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。
目標(biāo):
1、在有趣的故事情境中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的'主要特征,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
準(zhǔn)備:
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車”,畫(huà)板,蠟筆。
2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。
3、歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《汽車轱轆轆》。
過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車、汽車、助動(dòng)車,等等)
3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來(lái)吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》
1、今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了???!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果)
2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西?!焙偩鞛槭裁唇兴麄兺O聛?lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西)
3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?
4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車》
1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P(pán)、門(mén))
2、一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車》《草莓車》
1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶、門(mén),就能變成車了)
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車
1、小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家,我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽(yáng)車等)
2、教師示范變怪汽車。
①畫(huà)怪汽車。
②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問(wèn)幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。
四、幼兒拼裝怪汽車
教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。
延伸活動(dòng):音樂(lè)游戲“怪汽車開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演)
附:怪汽車
今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋(píng)果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了,說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西?!卑パ?,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?
小兔想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了。
教學(xué)反思:
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛(ài)玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
找汽車教案篇3
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與原則
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂(lè)于合作,表達(dá)能力強(qiáng),無(wú)論在科學(xué)活動(dòng)中還是區(qū)域活動(dòng)中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級(jí)里的潛水艇、漏斗、飲水機(jī)、水壺等便是他們的得意之作。
(二)活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來(lái)的。教師在幼兒戶外活動(dòng)時(shí),在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個(gè)在不同坡度上開(kāi)汽車的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,并利用簡(jiǎn)單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛(ài)不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會(huì)使幼兒更多體會(huì)到科學(xué)的真實(shí),為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。
幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會(huì)與認(rèn)識(shí),有益于萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
(三)以探索方式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)本次實(shí)踐活動(dòng)會(huì)有教師與幼兒的互動(dòng)過(guò)程,實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
在實(shí)踐中,幼兒將根據(jù)材料的,多次變化坡面高度、反復(fù)實(shí)驗(yàn)比較不同坡度對(duì)汽車滑行距離的影響程度?;顒?dòng)中是分組獨(dú)立進(jìn)行的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題,從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間。
科學(xué)活動(dòng)中,幼兒以探索性方法開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí),可使幼兒在一種最樸素、原始的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。
由于探索活動(dòng)中幼兒所反映出的問(wèn)題,有很小的預(yù)見(jiàn)性,這對(duì)教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過(guò)程。
二.活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見(jiàn),交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干
活動(dòng)過(guò)程:
(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:猜猜看。
教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示:斜坡末端與起始線對(duì)齊。
請(qǐng)小朋友猜猜汽車能開(kāi)到哪條線,教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、小組探索
(1)幼兒自由分組并字,分工取材料。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
(2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。
3、分享、交流游戲經(jīng)驗(yàn):你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:誰(shuí)滑行的遠(yuǎn)
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經(jīng)驗(yàn):你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動(dòng)。
三、活動(dòng)預(yù)測(cè)
由于本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛(ài)不釋手的小汽車,孩子們將會(huì)以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,在游戲交流的過(guò)程中也會(huì)大膽的各抒己見(jiàn)。在本次探索活動(dòng)中幼兒所反映出問(wèn)題有很小的預(yù)見(jiàn)性這對(duì)老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過(guò)程。
四、活動(dòng)反思
1、活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個(gè)性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺(jué)孩子們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。
3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。
找汽車教案篇4
活動(dòng)背景:
我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)挖土機(jī)、壓路車在工作,幼兒常常會(huì)三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動(dòng)作,象征著機(jī)器工作的樣子。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來(lái)方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛,如:挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車歌》,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示“大馬路背景圖”。
(1)這是什么地方?
(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒(méi)有汽車)
(3)嘟嘟嘟,什么汽車開(kāi)來(lái)了?(教師出示灑水車)
(4)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
(設(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。)
2、設(shè)計(jì)新型汽車。
(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏??小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)
(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來(lái)方便。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來(lái)方便)
(2)我們來(lái)舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)
(4)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來(lái)。
4、幼兒欣賞新型汽車。
(1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
(2)大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽(tīng),使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)
5、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》,幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。
(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開(kāi)起來(lái)試試,到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。
(2)幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)
活動(dòng)反思:
在畫(huà)汽車之前,我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識(shí)了各種各樣的汽車,但是練習(xí)畫(huà)汽車時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無(wú)論是小轎車還是大巴車,都只是在方塊上涂色,輪子也很簡(jiǎn)單,沒(méi)有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過(guò)反復(fù)的觀察練習(xí),我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車變得更加有用,孩子們討論著,有的說(shuō)讓汽車潛到水底,有的說(shuō)想要讓汽車飛上天空,那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說(shuō)可以加翅膀,有的說(shuō)可以加魚(yú)鰭,有的說(shuō)可以給汽車加上火箭引擎,拿到畫(huà)紙,孩子們迫不及待的畫(huà)起來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)中,我意識(shí)到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,表現(xiàn)力也相對(duì)欠缺,通過(guò)反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期的效果。
小百科:設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過(guò)合理的規(guī)劃、周密的計(jì)劃、通過(guò)各種感覺(jué)形式傳達(dá)出來(lái)的過(guò)程。人類通過(guò)勞動(dòng)改造世界,創(chuàng)造文明,創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動(dòng)是造物。設(shè)計(jì)便是造物活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先的計(jì)劃,可以把任何造物活動(dòng)的計(jì)劃技術(shù)和計(jì)劃過(guò)程理解為設(shè)計(jì)。
找汽車教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
5~6歲的孩子,是語(yǔ)言發(fā)展的快速時(shí)期,有空就聊天,成為孩子們一日活動(dòng)中最開(kāi)心的事情。最近,班里歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被“炒”得沸沸揚(yáng)揚(yáng),“火爆”得不得了。話題中,孩子們一直圍繞著汽車的內(nèi)容與小伙伴開(kāi)展討論,比較不同車的不同優(yōu)勢(shì),介紹自己喜歡的車的優(yōu)點(diǎn),而且,他們還帶動(dòng)了周圍一大片的孩子參與討論,有的孩子還從家中帶來(lái)了許多汽車圖片、汽車圖書(shū)及汽車玩具,小組之間進(jìn)行著相互比較、討論著,在孩子們的心中,似乎都有了一款自己的愛(ài)車,這樣的話題,“熱”了很久…… 《指南》中提出,“珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值,充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”,因此,我開(kāi)展了《各種各樣的車》的主題活動(dòng),借此契機(jī),滿足幼兒對(duì)有關(guān)汽車知識(shí)的渴望,綜合活動(dòng)《我喜歡的車》,僅是主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。 活動(dòng)名稱: 我喜歡的汽車
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料,了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、樂(lè)意大膽想象,并用語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的汽車。
3、利用各種紙盒的特點(diǎn),通過(guò)不同形式的組合,運(yùn)用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備: 有關(guān)不同汽車的視頻資料
學(xué)具準(zhǔn)備: a組:半成品的作品 b組:各種不同的紙盒 c組:已任意組合好的紙盒
共有:剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。
環(huán)境布置:
1、主題墻面“各種各樣的汽車”( 各種車的圖片及玩具模型)
2、布置場(chǎng)景“熱熱鬧鬧的大街”,街中有紅綠燈的標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:看一看、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)幼兒觀察視頻資料,了解汽車的基本結(jié)構(gòu),介紹并概括出汽車的基本特點(diǎn)。
小結(jié):不同的車由不同的長(zhǎng)方體、正方體構(gòu)成(或橢圓體),車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。
二、游戲:想一想、說(shuō)一說(shuō) 樂(lè)意大膽想象,并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的汽車。
小結(jié):幼兒喜歡的車的主要特征,如:會(huì)飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會(huì)在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。
三、游戲:想一想、做一做
提出“馬路上的車很少”,我們可以制作一些汽車開(kāi)進(jìn)馬路,并鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。
1、與幼兒討論:這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動(dòng)手制作積累經(jīng)驗(yàn))
2、 向幼兒分組提出不同的目標(biāo):
a組,扮點(diǎn)組:
引導(dǎo)語(yǔ):托盤(pán)里有什么?它會(huì)是一輛什么車,為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?
提示幼兒運(yùn)用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。
b組,自由組:
引導(dǎo)語(yǔ):托盤(pán)里有什么?你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友自己選不同的材料,制做一輛自己喜歡的車。 提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車的特殊功能,如:會(huì)飛、無(wú)人駕駛等等特征,可以在什么地方體現(xiàn)。
c組,改造組:
引導(dǎo)語(yǔ):看看托盤(pán)里有什么?它們又像什么,能不能把這些材料改一改、變一變,制作成自己喜歡的汽車,它會(huì)是一輛什么樣車,又有什么特別的本領(lǐng)呢? 提示幼兒在制作時(shí),要考慮材料的特征,體會(huì)巧用、巧改材料的樂(lè)趣。
四、游戲:玩一玩、樂(lè)一樂(lè)
教師扮演交通警察,帶幼兒在已布置好的場(chǎng)地“熱熱鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的游戲,知道“開(kāi)”車時(shí)要遵守的交通規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中,滿足幼兒的興趣需求。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我有以下幾點(diǎn)感受:
一、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),滿足幼兒的需求。
?指南》中指提出, “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”,“最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”,從幼兒的興趣出發(fā)生成活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒在活動(dòng)中成為主體,教師進(jìn)則是活動(dòng)的引導(dǎo)者,綜合活動(dòng)《我喜歡的汽車》中,每位幼兒的興趣都十分濃厚,活動(dòng)中,將幼兒聊天的內(nèi)容進(jìn)行升華,如:“你心目中理想的汽車是什么樣子?”,“它都具有什么本領(lǐng)?”,“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)它?”,逐層提問(wèn),讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車,為幼兒最后的動(dòng)手實(shí)踐,打下基礎(chǔ)。
二、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合,從不同的角度促進(jìn)幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
?指南》中提出,“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合,從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”,活動(dòng)中,我注重語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的整合,藝術(shù)領(lǐng)域中 “感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造”,將幼兒自己的感受通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),如:“我喜歡會(huì)飛的汽車!”,“我的汽車上有漿,它可以兩用!” “我的汽車是無(wú)人駕駛的,永遠(yuǎn)不會(huì)撞車!”,在討論中積累幼兒的想法,選擇需要的制作材料,設(shè)計(jì)制作自己心中喜歡的汽車,“開(kāi)”著自己的愛(ài)車進(jìn)入 “小社會(huì)”體驗(yàn)按規(guī)則行駛的樂(lè)趣,為幼兒將來(lái)步入“大社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。
三、尊重幼兒的個(gè)體差異,因人而異。
?指南》中提出,“支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”,我設(shè)計(jì)了分組進(jìn)行手工制作活動(dòng),讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動(dòng)的材料,“扮點(diǎn)組---對(duì)已有的材料進(jìn)行加工、裝飾”,“ 自由組---對(duì)材料進(jìn)行隨意組合,剪接、裝飾”,“改造組---根據(jù)提供的組合材料,進(jìn)行想象、添加、裝飾”。
活動(dòng)中,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作喜歡的“汽車”,讓每一個(gè)孩子都找到自己的成功點(diǎn),自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”,活動(dòng)中,幼兒樂(lè)樂(lè)“開(kāi)”著自己的“迷你跑車”說(shuō):“我的車是電腦無(wú)人駕駛,會(huì)自動(dòng)避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開(kāi)”著自己設(shè)計(jì)的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開(kāi)”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”,據(jù)說(shuō)這種車可以折疊成一個(gè)小箱子……
總之,孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與度都非常高,自行開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的“汽車”都很有特點(diǎn),活動(dòng)比較成功。
找汽車教案篇6
【活動(dòng)目的】
1.使幼兒知道車輛的名稱、簡(jiǎn)單的用途。
2.通過(guò)介紹許多有趣的汽車,擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,激發(fā)幼兒的求知欲。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒的想像力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒自帶或老師收集各種模型車。
2.各種汽車的圖片八九張。
3.用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個(gè)汽車城。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶幼兒進(jìn)汽車城,引起幼兒的興趣
師:今天老師帶小朋友到汽車城去玩,汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來(lái)的,你們想去嗎?(想)那我們出發(fā)吧!(進(jìn)活動(dòng)室)
二、擺弄各種車輛,使幼兒知道車輛的名稱及簡(jiǎn)單的用途
1.幼兒自由擺弄各種汽車。
師:汽車城里這么多汽車,看看哪些汽車你們認(rèn)識(shí),還知道它的名字。
2.幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡(jiǎn)單的用途。
師:有些汽車連老師都不認(rèn)識(shí),請(qǐng)小朋友把自己帶的汽車介紹一下,別的小朋友帶來(lái)的車如果你認(rèn)識(shí)也可以介紹。
幼兒回答:救護(hù)車是專門(mén)送病人到醫(yī)院去的;消防車是救火的;灑水車是給馬路澆水的;翻斗車是專門(mén)運(yùn)土的……
三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點(diǎn)
1.出示老爺車,幼兒觀察。
師:這是什么汽車?
幼兒回答,教師總結(jié):這是老爺車,這種車是你們爺爺奶奶小時(shí)候才有的,現(xiàn)在沒(méi)有了,它的速度很慢。
2.出示圖片,向幼兒介紹最早的一種汽車。
師:老爺車還不是最早的車。你們看,這才是最早的汽車呢!像什么?像船一樣可以在水中行駛的,人們幫它裝上兩個(gè)輪子,就可以在陸地上行駛了,它的速度更慢。
四、向幼兒介紹各種先進(jìn)的、有趣的汽車,擴(kuò)大幼兒知識(shí)面
1.出示汽車圖片九張,讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。
師:這些汽車比小朋友帶來(lái)的汽車更先進(jìn)、更有趣、更有用,你們猜猜這些車有什么用處?跟現(xiàn)在的車有什么不同?(嘗試題)
幼兒回答,教師小結(jié):①兩頭都能開(kāi)的車;②可以一分為二的車,需要時(shí)就變成兩輛;③可以豎起的車,停車時(shí)只用兩個(gè)輪子;④可以爬山的車……
2.幼兒自己設(shè)計(jì)發(fā)明汽車
師:剛才有趣的汽車是現(xiàn)在的科學(xué)家發(fā)明的,我們小朋友能不能設(shè)計(jì)更好的汽車呢?(請(qǐng)2~3名幼兒回答)請(qǐng)小朋友把自己設(shè)計(jì)的汽車畫(huà)出來(lái)好嗎?
五、活動(dòng)延伸
幼兒在活動(dòng)角畫(huà)自己發(fā)明設(shè)計(jì)的未來(lái)汽車。
找汽車教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成;
2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄;
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)材料:
小動(dòng)物卡片若干;畫(huà)有汽車的操作卡人手一份,幼兒記錄卡人手一份,糖果盒人手一份;背景圖一幅,糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入活動(dòng):再過(guò)幾天就要過(guò)圣誕節(jié)了,森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì),許多小動(dòng)物都要去參加???,長(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì)開(kāi)來(lái)了,數(shù)數(shù)來(lái)了幾輛小汽車?(6)—出示汽車操作卡。喲,每輛汽車上都有一個(gè)6,猜猜看,什么意思?(幼兒自由表述)對(duì)了,每輛汽車上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。
(二)、基本活動(dòng):
1、來(lái),看看你身邊的動(dòng)物卡片,他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)
2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們,把他們一起送上汽車。記住:每輛小汽車上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來(lái)一定要?jiǎng)偤檬?。幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你的車上都坐了哪些小動(dòng)物。(例:我的第一輛車上坐了一只小白兔,5只小花貓;第二輛車上……)小組交流,個(gè)別回答。小朋友說(shuō)的都很好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來(lái)??矗@是一張記錄紙,紙上畫(huà)的是6輛小汽車,和我們的小汽車排一樣的隊(duì),(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓,你就在第一輛車?yán)飳?xiě)上數(shù)字1和5)。幼兒對(duì)照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述,教師在黑板上記錄)、結(jié)束部分,送糖果。我們小朋友真能干,不但幫小動(dòng)物乘上了汽車,還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開(kāi)上小汽車和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。(聽(tīng)音樂(lè),幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了,看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說(shuō),幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果,一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。
注意事項(xiàng):
幼兒在送小動(dòng)物乘汽車時(shí),要給予幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間;給幼兒充分表述的時(shí)間與機(jī)會(huì),讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中感受數(shù)的分合;記錄活動(dòng)要根據(jù)自己的操作結(jié)果進(jìn)行;在表述記錄結(jié)果時(shí),讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個(gè)數(shù)字,還可能是3個(gè)或者是4個(gè)數(shù)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié),感知小動(dòng)物尊敬長(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè)情感?;顒?dòng)的中,我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí),拿著熊婆婆的圖片提問(wèn):“熊婆婆上車了,可是座位全坐滿了,怎么辦呢?”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作:“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車是怎么做的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸:如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢?活動(dòng)的最后,我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”,讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo),并學(xué)說(shuō)“某某某,來(lái)我這兒坐”,加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育,突破了重難點(diǎn)。