科學教案幼兒園反思6篇

時間:2024-07-02 作者:Trick 備課教案

教師準備教案有助于規(guī)范課堂教學時間,合理的教案有助于教師更好地引導(dǎo)學生學習方向,下面是范文社小編為您分享的科學教案幼兒園反思6篇,感謝您的參閱。

科學教案幼兒園反思6篇

科學教案幼兒園反思篇1

教學目標:

1、通過對自己指紋的觀察以及與同伴的討論,能比較深入的了解指紋有不同的類型。

2、通過觀察、展示以及表現(xiàn)指紋等環(huán)節(jié),實現(xiàn)對指紋具體形象的理解過渡到其概念抽象的理解。

3、在活動中培養(yǎng)積極主動的科學探索精神,體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

教學準備:

印泥、彩筆、、指紋圖片、白紙數(shù)張、放大鏡、指紋記錄卡等

教學過程:

1、手指游戲?qū)胫黝}:“小朋友,還記得我們以前學習過的手指歌嗎?我們現(xiàn)在一起來念念吧!”

2、引導(dǎo)小朋友利用放大鏡觀察指紋,發(fā)現(xiàn)指紋里的秘密。孩子展現(xiàn)自己指紋的形狀。觀察自己及同伴指紋的形狀,通過討論進一步了解指紋的特點。

3、利用多媒體課件,學習指紋的知識。(看投影儀上的圖片)

1)認識指紋的類型。

2)知道指紋的用途及人民對指紋的利用。

4、印印自己的指紋,并在統(tǒng)計表上記錄自己的指紋類型,加深對指紋的認識。

5、印畫指紋畫,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

教學反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

科學教案幼兒園反思篇2

活動目標

1、通過各種感官感受風并讓幼兒知道風是看不見、摸不著的,只能感覺到。

2、讓幼兒知道空氣流動形成風。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風的好處與壞處,以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災(zāi)。

4、對風有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

教學重點、難點

重點:激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣

難點:風可能給人類造成的危害和預(yù)防風災(zāi)的辦法

活動準備

扇子紙板彩條有關(guān)風的圖片(有益的風和有害的風)

活動過程

(一)、開始環(huán)節(jié):

導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇,使幼兒感知風的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹,扇一扇,跑一跑

(二)、基本環(huán)節(jié)

1、通過提問讓幼兒說出風的特征

2、引發(fā)幼兒討論風真的是看不見,摸不著的,但又實實在在崔在著,它是通過周圍空氣流動形成的,只有你周圍有空氣就會有風產(chǎn)生

3、教師通過扇子,紙板,彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇,感受風的大小和速度,讓幼兒說出風速大力量也大

解風能為人類做哪些貢獻熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹葉擺動、放風箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風對人類的害處

發(fā)大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流,打翻漁船等等

4、風有時為人們做好事,有時做壞事,不過人們的本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風做壞事,種樹建防風林、提前預(yù)報減少給人們帶來的危害

(三)、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師引導(dǎo)幼兒回答:你們了解風了嗎?在知道了它的好處與壞處后,你們愿意和風成為好朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)

教師小結(jié):今天我們的收獲可真大,不但認識了風,知道他有大小、有方向,還學會怎樣制造風,請你們回家再找一找資料,想一想,怎樣才能將這些有害的風變成對我們有用的風,看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。

(四)、延伸環(huán)節(jié)

今天我們知道了風給我們帶來好處,也能給我們帶來壞處。風還會和我們一起做游戲。現(xiàn)在在沒張桌子上都有一個風車和一小筐材料。請你們選擇自己認為可以用的材料,讓風車轉(zhuǎn)起來。

活動反思:

本次活動的重難點是感受風的大小、體驗風的方向,由于風是一種比較抽象的事物。在活動前,我特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風的蹤跡,讓他們在與大自然親密接觸的同時,獲得風的初步概念,及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗。

科學教案幼兒園反思篇3

活動目標:

1、學會安靜地傾聽歌曲。

2、理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的趣味。

3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

玩具“不倒翁”。

活動重點難點:

活動重點:

幼兒有感情地演唱歌曲。

活動難點:

在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入

1、教師出示玩具不倒翁,針對其外貌特征進行提問,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把,樣子像小孩?!?/p>

師:“今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友。”(出示玩具)“你們瞧瞧,這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

預(yù)設(shè)一。幼:“像?!?/p>

師: “(作觀察狀)哦。老師和你們一樣,也覺得他樣子像小孩(配合表演動作)。那么你們再仔細看看,他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動作),我們小朋友臉上有沒有胡子???”

預(yù)設(shè)二。幼:“不像?!?/p>

師:“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子?!蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的,眼睛都笑得瞇成了一條縫兒,樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)

師:我們一起來學學看好不好,‘胡子一把,樣子像小孩(配合表演動作有節(jié)奏地念)?!賮硪槐樵囋?,表情夸張一點。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀,可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下,你又站起來?!保ㄔ跊]有科學活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。)

師: “別看我們的新朋友一句話也不說,看起來呆呆的樣子,其實他可有一個好聽的名字,叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說‘推你倒下,你又站起來(配合表演動作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚,小朋友們大聲一點,再來說一遍?!?(同上,可取消,否則會導(dǎo)致音樂感受的時間過短,本末倒置的趨向。)

二、歌曲學唱

1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”:鋼琴伴唱一遍。

師:“今天,我們和不倒翁成為了好朋友,老師要唱首歌送給我們的新朋友,你們也來學學看,和老師一起唱給不倒翁,他一定會非常高興。

2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”:清唱兩遍。

師:“歌曲唱完了,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示,幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。)

(1)第一遍清唱,幼兒看圖示。

師:“小朋友們都聽的很仔細,接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍?!?/p>

(2)第二遍清唱,幼兒看老師動作。

師:“老師再唱一遍,這一次要加上一些有趣的動作,你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看,好的吧?”

三、教師鋼琴伴奏,幼兒看圖譜演唱。

活動小結(jié):

師: “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W習歌曲,你們說它是不是非常開心呢?時間不早了,不倒翁要和我們說再見了,我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作為分別的禮物,好不好?所以大家打起精神來,用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見?!保ㄓ變褐苯诱f“再見”)

活動反思:

整個活動以教師為主體,單向發(fā)揮作用,違背了以幼兒為主體的理念,缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣,但是反復(fù)的播放,重復(fù)地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上,嚴重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的思想與情感,活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性,更談不上創(chuàng)造性,為了學會教師所教的內(nèi)容而感到困難,感到苦惱,自然會毫無參與活動的興趣,更不用說是大膽的表達表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

科學教案幼兒園反思篇4

活動目的:

1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣

2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

3、引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的,世界上沒有兩個一模一樣的指紋。

活動準備:

1、每人一份紅色印泥,鉛筆芯研成的粉末,抹布若干。

2、每人一份幼兒操作材料:(1)白卡紙做成的兩只手。(2)上有蘋果樹的一張操作單。

3、放大鏡四個,玻璃杯、礦泉水瓶、飲料瓶若干個。

活動過程:

一、給幼兒講一個關(guān)于指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

二、印指紋:

1、讓幼兒用一根手指蘸紅色印泥將指紋印在白卡紙做成的手上(請幼兒注意要相互對應(yīng)),請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、觀察指紋:

(1)引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋印是什么樣的?它像什么?

(2)引導(dǎo)幼兒相互觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用:

1、教師出示兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。

教師總結(jié):每個人的指紋是各不相同的,世界上沒有兩個一模一樣的指紋,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

2、演示:

(1)用手指觸摸玻璃杯、飲料瓶、礦泉水瓶等物,請幼兒說說有什么變化。(什么變化都沒有)

(2)將鉛筆芯研成的粉末均勻地撒在手指碰觸的地方,將多余的鉛筆芯粉末吹一吹,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。(一個清晰的指紋印出現(xiàn)了)

教師總結(jié):當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋。

教師提問:物體上留下的指紋印對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯)

(3)還有什么用處?教師出示圖片,講解有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品,開闊幼兒的眼界。

(4)教師提問:還有什么像指紋一樣有一些紋理?

四、進行指紋印畫

1、引導(dǎo)幼兒將其余九根手指蘸上印泥印在另外九個手指上,要相互對應(yīng)。

2、引導(dǎo)幼兒在蘋果樹的小蘋果位置上印上自己的指紋,做成一棵指紋樹。

教學反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

科學教案幼兒園反思篇5

設(shè)計意圖:

從幼兒的興趣點出發(fā),發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn),敢于探索,集體合作的精神,體驗成功的快樂。本學期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動,本著“以孩子為本,從孩子出發(fā),與孩子活動”的宗旨,針對大班的年齡特點及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動。

活動目標:

1. 發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。

2. 大膽探索,積極參與活動,體驗活動中的快樂。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。

4. 初步了解健康的小常識。

5. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:

平衡板 沙包 簍子 圖畫一張 磁帶 鼓面一張

活動過程:

一.準備活動:

熱身運動,我們都是不倒翁。

二.游戲

活動:

1. 游戲:我們都是木頭人。

2. 提出要求再次游戲。

三.探索活動:

1. 幼兒自由玩平衡板。

2. 利用平衡板搭橋

a:幼兒集體游戲。

b:河面變寬,幼兒探索方法傳遞沙包。

c:加大難度,幼兒再次探索。

d:再次加大難度傳沙包,并進行比賽。

3. 游戲:找朋友

四.放松活動:

聽音樂欣賞圖畫,放松身體并有序收好平衡板。

活動反思:

當然在課前設(shè)計時,我已經(jīng)注意體現(xiàn)以學生為主體,然而,在這堂課的實際教學中,仍有老師牽著學生走的情況,無論是在識字方法,還是指導(dǎo)朗讀方面,教師給予得較多,總是把自己的感受過多地加給學生。其實,應(yīng)該相信學生,放手讓學生自讀自悟,教師只需在學生確有困難的地方點撥指導(dǎo),教給學習方法,體現(xiàn)學生的學。

科學教案幼兒園反思篇6

活動目標:

1、了解一些常見的植物過冬方法,知道常綠樹和落葉樹的不同。

2、學習與同伴一起交流,感受相互交流帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備:

長風公園,觀察過秋天時物的樣子。

活動過程:

一、觀察公園里的植物

提問:請小朋友們找一找,現(xiàn)在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣?哪里不一樣?

二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

1、你們剛剛看到了哪些植物?他們有什么變化?

2、有沒有沒有變化的植物?他們是什么?

3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的,不長葉子了呢?

小結(jié):原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

三、小結(jié)

1、原來公園里的`松樹等等都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

2、請你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。

活動反思:

本次活動是以觀察為主,首先讓幼兒到室外觀察,回來后與幼兒共同談?wù)摱斓闹参铩km然這么設(shè)計的,但在具體活動中的許多方面,根據(jù)幼兒對教學內(nèi)容的反映作出了適當?shù)恼{(diào)整。此次活動過程,孩子們表現(xiàn)得十分興奮,那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時,孩子們的想象的閘門也打開了,對冬天開放的花特別感興趣,還說出了許多花。并饒有興趣地講個沒完沒了的,但對那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、新鮮。這些,如果讓孩子們看看冬天錄象,我想孩子們會更感興趣的!