實用的教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,因材施教,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,教案是教師教學(xué)過程中必不可少的重要工具,可以幫助教師有條不紊地組織和安排教學(xué)內(nèi)容,下面是范文社小編為您分享的飛飛兔中班教案6篇,感謝您的參閱。
飛飛兔中班教案篇1
教材分析:
蝴蝶是一種美麗的昆蟲,它的種類繁多,形狀各異,姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想,激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個課題,有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力,以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。
本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分,一是欣賞美麗的蝴蝶,二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征,從而欣賞蝴蝶的自然美,然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中,提供了幾幅蝴蝶的照片,為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時,可采用平面或立體的方法,用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo):
1、 欣賞自然美的意識,欣賞蝴蝶的美,激發(fā)兒童對于自然的熱愛。
2、 學(xué)生了解蝴蝶的基本特征,感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。
3、在欣賞、表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點:畫出的形美,畫出的紋樣新穎,顏色搭配好。
教學(xué)難點:花紋的對稱和顏色的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入:
教師提問:孩子你們喜歡聽謎語嗎?(喜歡)看哪個小朋友坐好了。小小腦袋身子長,大大翅膀在兩旁。衣裳美麗頭插花,白花叢中來找它。同學(xué)們猜一猜是什么動物?
學(xué)生回答:是蝴蝶,你真聰明,一下就說出來了。今天我們就畫蝴蝶。出示板書:蝴蝶飛啊飛
教師提問:你喜花蝴蝶嗎?
學(xué)生回答:喜歡。
教師提問:為什么?
學(xué)生回答:蝴蝶美麗。
教師提問:你認(rèn)為蝴蝶美在哪兒?
(在春天里,蝴蝶們在花叢種飛舞,他們多么漂亮呀。)
教師提問:是美呀!你還認(rèn)為蝴蝶美在哪兒?你還知道蝴蝶的哪些知識呢?(蝴蝶是一種美麗的昆蟲,它的種類繁多,形狀各異,姿態(tài)萬千,色彩斑斕)
教師出示:讓學(xué)生欣賞蝴蝶圖片,仔細(xì)觀察圖片,說說蝴蝶留給自己的印象和感受是怎樣的?
教師總結(jié)并板書:
(翅膀形狀的美——有大有小,有方有圓,形狀各異;
翅膀花紋的美——有點有線,有曲有直,變化多端;
蝴蝶色彩的美——有紅有橙,有藍(lán)有紫,色彩各異,五彩斑斕;
飛翔姿態(tài)的美——有正有側(cè),姿態(tài)萬千。)
二、欣賞課件中的`蝴蝶:
教師提問:
“孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來蝴蝶的圖片?!毙蕾p課件中蝴蝶的形象?!昂L的什么樣子啊?。蝴蝶有一對大翅膀和一對小翅膀。”“蝴蝶的種類很多,有的蝴蝶甚至還是我國重點保護(hù)昆蟲,你對它們的知識了解多少呢?同學(xué)們課下都查找了許多資料,請小組討論。
出示:讓學(xué)生看書
教師總結(jié):蝴蝶是屬于完全變態(tài)類的昆蟲,它的一生具有四個明顯不同的發(fā)育階段:(板書)
(1)卵期(胚胎時期); (2)幼蟲期(生長時期); (3)蛹期(轉(zhuǎn)變時期);(4變成成蟲蝴蝶) 蝶是完全變態(tài)(卵--->幼蟲--->蛹--->成蟲),
三、欣賞蝴蝶畫:
“咱們同學(xué)們知道的還真不少,在以后的自然課學(xué)習(xí)中,我們還會學(xué)到更多動物的知識。今天我們來欣賞老師畫的幾幅蝴蝶的畫。
找出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點
(1)、課件展示各種蝴蝶的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點和不同點。
形狀:對稱形,兩邊是一模一樣的。花紋:基本對稱,各種各樣。
(2)、讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫的蝴蝶.
四、教師指導(dǎo)制作:
師:這么美麗的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫下來?
找出并掌握畫的方法和步驟。
教師總結(jié)制作步驟:首先把紙對折——在畫對稱形翅膀一半的輪廓——然后再畫花紋——最后畫自己喜歡的顏色。(并提醒學(xué)生注意花紋的對稱和顏色的搭配。)
五、學(xué)生自己畫
1、用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。
2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。
3、蝴蝶飛舞的樣子最好看!怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來,展示它的美麗呢?
生:用線拴著飛,用鐵絲等。
師:好!同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來,跳起來!看看哪只蝴蝶最美麗!舞姿最動人!
師生共舞,放音樂。
飛飛兔中班教案篇2
活動目標(biāo):
1、在游戲與動作的創(chuàng)編中體驗音樂活動的樂趣。
2、能用鳥飛、小鳥和大樹做游戲等動作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。
3、初步熟悉歌曲歡快的旋律和aba的結(jié)構(gòu)。
活動準(zhǔn)備:
ar視頻資源、ar音頻資源、ar圖片資源、大樹、小鳥的頭飾。
活動過程:
一、開始部分:
教師根據(jù)音樂講故事,創(chuàng)設(shè)欣賞情景。
在茂密的樹林里,小鳥和大樹成了朋友,小鳥每天圍著大樹跳舞。大樹一邊看小鳥跳舞,一邊輕輕地抖著樹葉,用好聽的沙沙聲為小鳥伴奏。它們每天在一起游戲,幸福又快樂。
請幼兒模仿鳥飛和相互游戲觸摸的動作。
二、基本部分
1、教師點擊ar視頻資源,引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,對音樂的旋律有初步的感知。
今天老師就把有關(guān)大樹和小鳥的音樂也帶來了,讓我們一起來聽聽。
2、啟發(fā)幼兒用連貫的語言說出自己對這首樂曲的初步理解,并表達(dá)自己的感受。
3、教師點擊ar音頻資源中的音樂,欣賞a段音樂,并用動作表現(xiàn)大樹造型以及大樹與小鳥結(jié)伴做朋友等。
4、引導(dǎo)幼兒用身體擺出大樹的造型,鼓勵幼兒做出與別人不同的造型。
現(xiàn)在,你的身體是粗粗的樹干,手臂是壯壯的樹枝,雙手是密密的樹葉,請動腦筋擺出一棵大樹的樣子來,最好和別人擺的不一樣。
5、幼兒分角色探索多種結(jié)伴方式扮演大樹和小鳥。
每棵大樹都要有小鳥做它的`朋友,這棵大樹還沒有朋友呢,你們說該怎么辦?這只小鳥還沒有找到朋友呢,怎么辦呢?
6、欣賞引子和a段,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)。
大樹擺好造型,小鳥們隨音樂做睡覺、起床、梳理羽毛等動作;小鳥圍著大樹歡快的跳舞,小鳥們相互間飛的時候不要碰撞。
7、教師點擊ar音頻資源中的,播放音樂,欣賞b段并表演,在b段音樂的伴奏下,幼兒創(chuàng)編小鳥和大樹相互觸摸、游戲的動作。
8、教師哼唱,要求大樹和小鳥隨音樂創(chuàng)編觸摸動作,在結(jié)束處,提醒小鳥和大樹再見。
9、完整地欣賞b音樂并結(jié)伴表演。
10、教師點擊ar音頻資源中的,播放音樂,欣賞再現(xiàn)的a段音樂。要求小鳥們相互交換朋友,小鳥為新朋友跳舞,大樹仍做各種造型。
三、結(jié)束部分
教師點擊播放完整的樂曲及視頻,請幼兒帶上頭飾完整表現(xiàn)樂曲情感。
飛飛兔中班教案篇3
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《小鳥小鳥》
教學(xué)目標(biāo):
通過教唱《小鳥小鳥》,讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
教材分析:
?小鳥小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題,盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的`崇高理想。
教學(xué)重點:
能較熟練的演唱歌曲。
教學(xué)難點:
6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
出示幾幅風(fēng)景畫,展示春天的景色,感受春天的美景。老師說:“小鳥非常的可愛,給我們的生活帶來了無窮的樂趣,下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》,聽后請你們說說自己的感受?!?/p>
二、寓教于樂
學(xué)生初聽歌曲,感受歌曲情緒。學(xué)生表達(dá)自己的感受:歡躍、親切地、活潑地……
教師:這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀?(學(xué)生回答)下面就請大家認(rèn)真聽一聽歌曲中都唱了什么?學(xué)生聽歌曲內(nèi)容,聽后復(fù)述:春天里有陽光,樹林里有花香,小鳥在自由地飛翔,在田野,在草地,在湖邊,在山崗,小鳥迎著春天歌唱……
學(xué)生再次聆聽歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏(提示休止符的停頓)
xx|x0xxx0xx|x0xxx0|
愛春天愛陽光愛湖水愛花香
展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏(提示附點的時值)
xx|xxxxxx|x.xxx.|
小鳥小鳥迎著春天歌唱
再聽歌曲,學(xué)生先看歌詞輕唱感受歌曲。然后,學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲,教師適當(dāng)指導(dǎo)?!袄怖病毕确怕俣瘸宄笤龠B起來唱。最后,全班學(xué)生熟練演唱歌曲。
(教師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)?2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲?)
四、完美結(jié)課
進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動物的教育。
飛飛兔中班教案篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲,享受與同伴合作演唱的快樂。
2、感知體驗小鳥對老鳥的孝敬之情,懂得要敬愛長輩。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
歌曲內(nèi)容圖譜、演唱形式圖譜若干;歌曲磁帶、錄音機(jī)等。
活動過程:
一、律動:“聽音辨音”
師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作,感受領(lǐng)唱、齊唱、間奏部分的音樂變化。
“小朋友天氣冷嗎?我們來運動運動好嗎?
帶領(lǐng)幼兒聽音樂做飛翔與擁抱的動作一遍。
師:“小朋友們飛翔的動作做得很好,但是有一個動作沒有做出來,你們知道是哪個動作嗎?”
幼:擁抱的動作。
師:你知道什么時候該做抱的動作嗎?我們再來一遍,看看誰的耳朵最靈?!?/p>
帶領(lǐng)幼兒聽音樂再做一遍
評:第一環(huán)節(jié)的“聽音辨聲”,能引導(dǎo)孩子去關(guān)注音樂的變化,又能讓孩子熟悉音樂,起到良好的拋磚引玉的效果。
二、結(jié)合故事,熟悉理解歌詞內(nèi)容。
“在一棵大樹上住著兩只鳥,它們之間怎么樣呢?讓我們來聽個故事?!?/p>
1、簡單講述自編故事“鳥媽媽與小鳥”,提問
“小鳥小時候鳥媽媽是怎樣關(guān)心照顧它的?”
幼1:很細(xì)心地照顧。
幼2:鳥媽媽捉蟲給小鳥吃。
幼3:還筑溫暖的窩給小鳥住。
“鳥媽媽老的時候小鳥又是怎樣做的?”
幼1:捉蟲給鳥媽媽吃。
幼2:不貪玩、不胡鬧,關(guān)心媽媽。
“你喜歡這只小鳥嗎?為什么?”
幼1:喜歡,因為這只小鳥愛媽媽。
幼2:喜歡,因為這只小鳥會捉蟲給鳥媽媽吃。
師:我們一起來夸夸它“小鳥小鳥你真好”并出示漢字。
2、出示歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒觀察并用簡短的語言講述圖譜內(nèi)容。
(評:在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事,旨在一開始便給歌曲注入情感因素,給孩子帶來情感的感染,奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎(chǔ),也更好地凸顯情感目標(biāo)。)
三、利用歌曲圖譜,學(xué)習(xí)歌曲
“有一首好聽的歌,名字也叫小鳥小鳥你真好,讓我們一起來聽聽!”
1、傾聽教師范唱。
第一遍清唱范唱,提問:“你聽到歌曲中唱了什么?”
“我們再聽一遍,仔細(xì)聽聽你剛才沒聽清的地方?!?/p>
師:知道苦惱是什么意思嗎?鳥媽媽為什么苦惱?我們一起來做一做苦惱的樣子?
第二遍手指圖譜,再次清唱范唱。
(評:在教學(xué)中使用歌曲內(nèi)容圖譜,利用歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)習(xí)演唱歌曲,為孩子學(xué)習(xí)提供了很好的支持平臺。)
第三遍聽琴聲范唱,師在演唱過程中遇到間奏部分時強(qiáng)調(diào)傾聽的動作。
師:我在唱歌時為什么做一個聽的動作?
幼:因為中間不要唱,要停下來。
師:對了,歌曲中間有間奏部分不要唱。
第四遍聽琴聲范唱,師在演唱過程中帶領(lǐng)幼兒遇到間奏部分時做出傾聽間奏的動作。
第五遍聽琴聲范唱,這首歌曲有幾段?兩段的結(jié)束句一樣嗎?有什么不一樣?
2、幼兒跟唱。
教師借助圖譜帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。
四、學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱
1、傾聽歌曲磁帶,學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱。
第一遍傾聽,提出問題“歌曲中從頭到尾都是一個人在唱嗎?”
幼:有的時候一個人在唱,有的.時候許多人在唱。
師:一個人在唱是叫領(lǐng)唱,許多人在唱時叫齊唱。(解釋同時出示形式圖譜。)
(評:一張嘴和多張嘴的形式圖譜對孩子們理解領(lǐng)唱和齊唱起了重要的作用,活動中可靈活運用形式圖譜,特別是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導(dǎo)孩子辨別。如:在引導(dǎo)幼兒傾聽前奏、間奏部分時還可以運用耳朵圖譜。)
第二遍傾聽,提出問題“歌曲中什么時候是領(lǐng)唱、什么時候是齊唱?”
請幼兒聽到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動作來表示。
2、幼兒練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱。
教師采用多種練習(xí)方式讓幼兒練習(xí)演唱。如:“師幼合作”、“個別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。
五、交流分享
1、鼓勵幼兒說說應(yīng)該怎樣關(guān)心孝敬家中的長輩。
2、教育幼兒要像歌曲中的小鳥一樣去關(guān)心孝敬家中的長輩。
活動反思:
“小鳥小鳥你真好”這一活動取材于福建省編教材,是一節(jié)“老課”了。若能通過我們的“一教三研”把一節(jié)平平常常的老課上得有新意、有創(chuàng)意,會不會更有益于指導(dǎo)我們平日的教學(xué)活動呢?這是我們選擇這個活動的初衷。
這首歌曲中蘊涵的情感非常豐富,老鳥與小鳥之間互相關(guān)愛的感情尤其感人,因此,我在一研活動中緊緊抓住情感線,在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事,旨在一開始便給歌曲注入情感因素,給孩子帶來情緒感染,奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎(chǔ),也更好地凸顯情感目標(biāo)。但是,在幼兒學(xué)唱過程中,教師忽略了學(xué)習(xí)歌詞的過程,部分幼兒對歌詞不熟悉。
同時,這首歌曲中的重難點很多,有領(lǐng)唱、齊唱,有前奏、間奏、尾奏,還有休止符……經(jīng)過探討,我們確定在一研中著重于學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱,而對其他的難點忽略不計。因此,制定目標(biāo)時也著重于這一點。為了讓幼兒更容易掌握這一難點,我設(shè)計了一張嘴和多張嘴的形式圖譜來表示領(lǐng)唱與齊唱?;顒又校處熓种感问綀D譜引導(dǎo)孩子練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,給他們的學(xué)習(xí)提供了良好的支持作用。
因此,我認(rèn)為在活動中可靈活運用形式圖譜,特別是對于孩子們不太理解的地方可通過舉形式圖譜引導(dǎo)孩子辨別。如:在引導(dǎo)幼兒傾聽前奏、間奏部分時還可以運用耳朵圖譜。
回顧整個活動,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),我們已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的“老師教、孩子被動學(xué)”的局面,我們提倡的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)孩子的情感共鳴,再給孩子提供相應(yīng)的支持策略與平臺,從而讓孩子主動學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn),在活動中孩子隨機(jī)冒出的一些小細(xì)節(jié)我沒有及時抓住加以放大,讓一些很好的教育契機(jī)流失,因此,我們應(yīng)加強(qiáng)自己把握教育契機(jī)的能力。
飛飛兔中班教案篇5
教學(xué)目的
認(rèn)識3/4派的拍號,并能感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《》,用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。
教學(xué)重點
學(xué)會用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《》。
教學(xué)難點
唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對比。
教學(xué)流程
一、組織教學(xué)
1、師聲問好
2、發(fā)聲練習(xí)
二、學(xué)習(xí)3/4拍子
1、 老師用打擊樂器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節(jié)奏。請學(xué)生說說聽后的感受。
2、 學(xué)生自己來打擊2/4、3/4的節(jié)奏。更好的理解3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并能區(qū)分2/3和3/4拍子。
3、 老師講解3/4的含義及書寫形式。
三、新授課
1、導(dǎo)入新課
老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天。 學(xué)生交流看到的`春景。
2、聽音樂
第一遍:邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子,并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。 第二遍:感受樂曲的韻味,能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義,為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
3、學(xué)唱歌曲
先學(xué)生自學(xué)歌曲,跟琴輕唱歌曲。通過一遍學(xué)唱,把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句??梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。再輕輕跟唱。
要求:
a:能唱準(zhǔn)歌曲的旋律
b:能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。次聽音樂,進(jìn)行比較。
4、鞏固練習(xí)
分組來演唱。分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。
飛飛兔中班教案篇6
活動目標(biāo):
1.嘗試應(yīng)用鉛筆屑刨花進(jìn)行蝴蝶翅膀的造型,并進(jìn)行相應(yīng)的添畫。
2.對鉛筆屑貼畫活動有興趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動過程:
一、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察。
看,今天老師帶來的蝴蝶,和你見過的.蝴蝶有什么不同?
是的,這是老師使用的一種新材料,是鉛筆屑,你們想不想知道,老師是怎么做的呢?
二、示范操作的方法和步驟。
將木質(zhì)的鉛筆一端放進(jìn)卷筆刀里,輕輕順著一個方向旋轉(zhuǎn)。
將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。
輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑,貼在紙上當(dāng)翅膀。
添畫出蝴蝶的身體,觸須等。
再完成若干只蝴蝶后,可以進(jìn)行花朵、樹木等添畫,以豐富畫面。
三、組織幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
提醒幼兒在卷鉛筆的時候一定要小心謹(jǐn)慎,千萬不能把鉛筆屑弄很碎。
繪畫其他部位的時候,注意一定的比例
剪下的鉛筆屑扔進(jìn)小框子里,保持地面和桌面的衛(wèi)生。
可以鼓勵幼兒互相幫助,共同協(xié)作。
安全使用卷筆刀。
四、展示作品。
鼓勵幼兒和蝴蝶一起飛,尋找自己喜歡的畫。
活動反思:
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進(jìn)行卷的練習(xí),但是平時幼兒缺乏這個嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時,因為鉛筆屑相對比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,這樣的效果可能會比較好。