無論進行什么教學(xué)任務(wù),老師們都是需要制定教案的,我們在寫教案的時候,一定要注意圍繞目標進行,以下是范文社小編精心為您推薦的拼音u教案模板6篇,供大家參考。
拼音u教案篇1
教學(xué)目標:
1、學(xué)會i u ü 3個單韻母和y w 2個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學(xué)會整體認讀音節(jié)yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點:
i u ü y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。
教學(xué)難點:
讀準i u ü的第二聲和第三聲。
教學(xué)準備:
字母卡片和四聲的帽子
教學(xué)方法:
自主學(xué)習(xí)、嘗試探究
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
玩戴帽子讀拼音的游戲,復(fù)習(xí)a o e的四聲。(把四個聲調(diào)做成四頂帽子,分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。)
二、學(xué)習(xí)i u ü
1、看插圖談話引出本課。
2、出示i u ü三個單韻母,請學(xué)生在圖中找到它們。
3、指名嘗試讀i u ü的音,教師注意聽其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表揚,并請他給全班同學(xué)帶讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。
5、學(xué)習(xí)四聲。
(1)出示i u ü的四聲,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)說說為什么i上標凋要去點,ü上標調(diào)不去點。
(3)自學(xué)它們的四聲,把學(xué)會的大聲地讀給大家聽,體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。
(4)通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i u ü的四聲。
三、學(xué)習(xí)y w
1、出示聲母y w,請小朋友在圖中找出。
2、指名試讀,指出讀得又對又不對,想聽聽到底怎么讀嗎?聽老師范讀,發(fā)現(xiàn)有什么不同。
3、通過男女分讀、師生合作讀來區(qū)分i --y u--w
四、學(xué)習(xí)yi wu y ü及四聲
1、出示yi wu y ü三個音節(jié),問有什么發(fā)現(xiàn)?
2、教師順勢教順口溜:大y帶小i,大w帶小u,小ü沒人帶,急得直掉淚,大y走過來,擦去兩顆淚,不哭不哭我來帶。想想ü上兩點哪兒去了?
3、想想:y和i w和u y和ü在一起回怎么念呢?提示:可以看看課文插圖。
4、指名嘗試讀,并說說怎么學(xué)會的,正音的同時多表揚多鼓勵。同時學(xué)習(xí)插圖中的三個音節(jié)(或音節(jié)詞).
5、用各種形式練讀四聲。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標在哪兒,初步了解標調(diào)規(guī)則)
6、鞏固練習(xí)
分別用yi wu y ü這三個音節(jié)組詞、說話,看誰說得好、說得多。
五、指導(dǎo)書寫:自己觀察,嘗試練寫,展示交流。
六、布置作業(yè):
做這一課的字母卡片。
拼音u教案篇2
一、教學(xué)目標:
1、知識和能力。學(xué)會前鼻音“”,讀準音,認清形,正確書寫。學(xué)會整體認讀音節(jié)“”
學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),能正確拼讀。讀準三拼音節(jié),復(fù)習(xí)“”上兩點的省寫規(guī)則。
認識八個生字。能借助漢語拼音正確朗讀課文,了解看圖時的方位順序??磮D讀兒歌。
2、過程和方法。借助教材的情境圖,根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點和形象思維的特點,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,采取直觀形象的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣,通過做游戲、講故事等學(xué)生喜歡的方式,讓學(xué)生在動腦、動口、動手的時間中學(xué)好拼音。
3、情感、態(tài)度和價值觀。感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣,體驗學(xué)會拼音的成就感,培養(yǎng)喜歡朗讀兒歌的情感,在多種形式的朗讀中感受兒歌的韻律美和語言美。
二、重點與難點:
前鼻音的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母繁榮組成音節(jié)的拼讀及認字。
第一課時
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
小朋友們還記得我們上個星期五去了哪里???
生:婺州公園秋游。
小朋友記的真清楚,我們?nèi)サ臅r候要過馬路是不是啊,那么過馬路的時候要怎么樣啊?(生:注意安全)
是的,過馬路要注意安全,那天啊老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友都很好,都安全的走過了馬路。今天呢我們要學(xué)的第一個拼音的讀音呢就是“安全”的“安”。
一、學(xué)習(xí)“an”:
1、字音:
①出示圖片:請小朋友們一起說這是什么?誰知道天安門?給大家說說。學(xué)生充分發(fā)言,如:天安門在北京。天安門廣場很大。我愛北京天安門。
②指導(dǎo)學(xué)生讀準“天安門”這三個字。小朋友們“”的這個發(fā)音呢我們前面說到過“安全”的“安”,現(xiàn)在呢有學(xué)到了“天安門”的“安”,我們在讀的時候啊要注意不要把“”讀成“”。這可是不對的。好,我們一起來學(xué)“”。先發(fā)“”的音,一起來“”??粗蠋煹淖彀褪窃趺礃拥摹Q例X有一點點咬到舌頭?,F(xiàn)在請小朋友們自己來練一練,同桌互相看看口型對了嗎?現(xiàn)在請出一列小火車來讀一讀。
2、字形:
①哪位小朋友來能想一個辦法記住“”是怎么寫的呢?(順口溜:“an,an,an”a哥哥前面跑,n小弟后面跟。)
3、音節(jié)拼讀:
①d-an-dan重點講這個音節(jié)的拼讀方法以及它的四聲,找一個你最喜歡的聲調(diào)來說詞語,接下來的:t-an-tann-an-nan
②學(xué)習(xí)三拼音g-u-an-guank-u-an-kuanh-u-an-huan
③先請小朋友來復(fù)習(xí)一下“jqx”和“ü”相拼的時候應(yīng)該怎么樣?
拼音u教案篇3
1、復(fù)習(xí)目標:
(1) 能讀準聲母、韻母,準確拼讀音節(jié),讀準四聲及輕聲音節(jié)。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。
(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4) 能借助漢語拼音認讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
2、復(fù)習(xí)要點及方法:
(1) 聲母:
a、形近字母:
b—d—p—q: 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時,我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq?;蚴莃和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。
n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
b、音近字母:我們南京人的語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后
鼻韻母不分,這幾組就要特別加強練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
c、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時,就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。
(2)韻母:
韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。
形近:ie—ei、iu—ui、un—un
音近:en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認讀音節(jié):
整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時,可以告訴學(xué)生:第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。
(4) 標調(diào)規(guī)則:
關(guān)于漢語拼音的標調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的
兒歌:見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背,關(guān)鍵在于運用。在實際運用時,最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
(5) 拼寫規(guī)則:
j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成
時都知道u上的兩點要去掉,反過來,音節(jié)的.分解時,比如:
ju ( )—( ),有的學(xué)生就不知道上的兩點要還原了。
關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補充完整。
5)給音節(jié)標聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
在復(fù)習(xí)時,我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性,不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,枯燥無味,也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習(xí)課,學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點,可以創(chuàng)設(shè)一些情境,在玩中學(xué),在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,這樣符合新課標的要求,符合低年級學(xué)生的興趣和需求,能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動意識,讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識、運用知識,形成能力。
拼音u教案篇4
教學(xué)目標:
知識技能
學(xué)會i、u、ü三個單韻母,能讀準音、認清形,能在四線格中書寫,認識聲調(diào)符號學(xué)會i、u、ü的四個聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學(xué)生興趣能感受到拼音的用處
教學(xué)重點:學(xué)會三個單韻母及四聲。
教學(xué)難點:四聲讀法。
課時:2課時
第一課時
教學(xué)目標:學(xué)會iuü三個單韻母,要求讀準音,認清形,正確書寫,學(xué)會讀iuu三個單韻母的四聲,要求準確熟練地讀帶調(diào)韻母。
教學(xué)重點:學(xué)會iu的音、形,能正確書寫,掌握iu的四聲。
教學(xué)難點:i在標調(diào)時頭上去點。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
讀a、o、e
認讀a、o、e的四聲
二、新授
(一)教學(xué)i
1、看圖
圖上畫的是什么?衣服上有什么?
師板書i后告訴學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同
認讀
練習(xí)讀,兒歌:牙齒對齊i、i、i
2、學(xué)習(xí)書寫
記字形兒歌:
練習(xí)寫
學(xué)習(xí)四聲強調(diào)標調(diào)時,i上不寫點。
練習(xí)讀四聲并書空
練習(xí)a、o、e、i的四聲
(二)、學(xué)習(xí)u
1、出示圖片
圖上畫的是什么?
2、教u的讀音,u的讀音與烏鴉的讀音相同。
3、生練讀u,記口形兒歌,嘴巴突出u、u、u,學(xué)習(xí)寫u,記字形兒歌:豎彎加豎u、u、u,強調(diào)寫法
(1)學(xué)習(xí)u的四聲
(2)范讀,范寫
生練讀書空
三、鞏固練習(xí)
1、認讀i、u
認讀i、u四聲
四、作業(yè):課堂訓(xùn)練
教學(xué)反思:個別學(xué)生對u和v的書寫掌握不好,書寫的不美觀,i的四個聲調(diào)書寫有難點,很多學(xué)生不去掉點,今后要見到錯誤及時糾正。
第二課時
教學(xué)目標:學(xué)韻母ü能讀準音、認清形,能在四線格中書寫。
教學(xué)重點:ü的四聲和寫法
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
認讀i、u背兒歌
認讀i、u的四聲
二、新授
1、看投影
圖上畫的是什么?
教發(fā)音,韻母ü的發(fā)音和小魚的魚讀音接近
生認讀
生練習(xí)讀ü,記口形兒歌
2、學(xué)習(xí)寫ü,記字形兒歌:u帶兩點ü、ü、ü,強調(diào)寫法
3、學(xué)習(xí)ü的四聲
三、鞏固練習(xí)
認讀ü和u及四聲
四、小結(jié):6個單韻母的共同特點
1、發(fā)音清楚,響亮,能拉長聲音讀,再讀音過程中保持固定口形。
2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列
練習(xí)讀四聲
五、作業(yè):課堂練習(xí)
六、板書2、iuü
i的四聲u的四聲ü的四聲
教學(xué)反思:
多數(shù)學(xué)生對漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣較濃,由于強調(diào)了i的四聲要去掉點,個別學(xué)生在ü的四聲的書寫中學(xué)生也去掉了點,今后多指導(dǎo)。
拼音u教案篇5
漢語拼音備課教案設(shè)計
教學(xué)目標:
1、復(fù)習(xí)漢語拼音字母表,分類鞏固聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。
2、區(qū)分形近字母,鞏固字母的音和形。
3、練習(xí)書寫音節(jié)教學(xué)重難點:觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同,區(qū)分字母讀音和書寫。
教學(xué)過程:
一、介紹樂園
激發(fā)興趣語文樂園是大家學(xué)習(xí)的一個快樂站,在這個地方,它給我們提供了許多有趣的活動和練習(xí),幫助大家鞏固學(xué)過的`知識,并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的奧秘。今天樂園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手,來試試吧!
二、智力闖關(guān),鞏固拼音 讀一讀,認一認
1、要求你能把所學(xué)過的字母安全的送回家嗎?
2、點學(xué)生上來做游戲,送字母回家。將字母分別送到,聲母,韻母,整體認讀音節(jié),三個小房子里。
3、全班交流,最后我們整齊的讀一讀吧!
探究與發(fā)現(xiàn)
要求:你能把長得相似的字母區(qū)別開嗎?
1、大家觀察,你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢?小組交流
2、誰來當小老師,把自己區(qū)別的方式告訴同學(xué)。
讀一讀,描一描
要求:讀出小動物的名字,并能正確漂亮的寫在它的下方。
1、看音節(jié)詞說動物 2、示范抄寫,提示要點。
3、學(xué)生找到相應(yīng)的音節(jié)詞練習(xí)書寫。
4、全班交流評析,寫得好的孩子發(fā)小蘋果。
玩游戲,找規(guī)律
要求:看看樂樂在干什么?
1、動手動鬧:自己嘗試一下,看看你能用一根繩子擺出多少個字母,把你擺出來的字母記錄下來。
2、小組交流,看看還有那些字母能用一根繩子擺出來。
3、交流觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
4、拓展思考:擺其他的字母需要幾根繩子?你能不擺就知道嗎?
三、總結(jié)
今天的語文之旅結(jié)束了,不過我們的探險還遠遠沒有結(jié)束,今后在學(xué)習(xí)中我們還會和樂樂一起接受更多的挑戰(zhàn),發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
拼音u教案篇6
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
利用多媒體,出示熱烈慶祝北京申奧成則(背景是歡慶時放的禮花)
師:同學(xué)們,你們認識嗎?(多媒體變換字兒楷書、宋體、仿宋、隸書、魏碑,使學(xué)生感受漢字的形體美。)你看它的形體多美呀!這就是我們祖國的文字,是現(xiàn)今世界僅有的方塊字,找們的祖先自從發(fā)明漢字以來,把古老的文明和實踐經(jīng)驗都記錄下來了,給我們留下了一筆寶貴的財富,你們愿意讀一讀嗎?有的小朋友為難了,那書中的字我也不認識呀!怎么去讀呀?別急,智慧老人會幫我們解決這個問題的。
[多媒體播放聲音:小朋友,你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活,來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對一個個不認識的字,你們不要著急,你看這些漢字,給它們戴上小帽子(多媒體加拼音并閃爍拼音),你們就認識它們了。這些小帽子就是漢語拼音,漢語拼音的用處可大了,它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、,還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢!]
師:我們認識了漢語拼音,并知道了漢語拼音的用處,這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。(板書課題)
[設(shè)計意圖:設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的`是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受漢字的形體美,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛,增強民族自豪感,利用多媒體播放智慧老人的話,引出漢語拼音并介紹漢
語拼音的用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。」
二、自主探究,學(xué)習(xí)新課
多媒體出示情景圖:書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。
(一)學(xué)習(xí)o
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察。這是什么季節(jié)?(夏季)從哪看出來的?(引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點:樹木長得那么綠,草地也是綠的,小河里的水嘩嘩地流著)你能按照一定的順序說說嗎?
2.(畫面出示:公雞慢慢走出來,站在石頭上打鳴)師:這是夏天的什么時候呢?(夏天的早晨)師:你從哪看出來的?
3.(引導(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲)大公雞怎樣打鳴呢?自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。
師:公雞發(fā)出的喔喔聲短一點,就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。
音:出示卡片,講解并范讀。(公雞發(fā)出的喔喔聲,再短一點就是o 的讀音)。學(xué)生齊讀后指名讀,并用o說句話。
形:這個o 像什么?怎樣記住它的形?
(四人一組討論)
[設(shè)計目的:在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]
寫:①介紹四線格:為了寫好漢語拼音,我們首先要認識一下由四條線組成的四線格。(師板書,邊介紹各部分名稱)②講解o的位置;(寫在四線格的中格)③講筆順并范寫,生跟著書空;④先描寫再獨立寫。
過渡:(出示小女孩慢慢走出來的動畫,并出示音符)小女孩聽到大公雞的叫聲,馬上起床,走出家門來到草地上,小女孩在干什么呢?
師:小女孩這么早起來練發(fā)音,她學(xué)習(xí)多么刻苦哇?。◣熤钢∨l(fā)的a,說:這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母a)
(二)學(xué)習(xí)a
音:由小女孩的發(fā)音引出師講解,小女孩發(fā)出的聲音再響一些,就是a 的發(fā)音。
①學(xué)生試著發(fā)音;②師正音,范讀;③生自由讀;④指名讀;⑤用a說句話。
[目的在于鞏固a 的同時培養(yǎng)學(xué)生的語
言表達能力。]
形:①同學(xué)們認真觀察小女孩,看她哪部分與a 的形狀有關(guān)系?(課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖)②出示卡片,你還能用什么方法記住a?(四人一組討論,)。
寫:①多媒體出示,觀察它在四線格中的位置;②師講解筆順并范寫,生書空;③生指導(dǎo)后獨立寫。
過渡:小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物(出示大白鵝在水中游戲的圖)。問:這只動物是什么?
(三)學(xué)習(xí)e
音:①由鵝引出e 的音,師講解e 的讀音。②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。
形:怎樣記住e的形,師點擊閃爍水中的倒影。生回答后,師引導(dǎo)還能怎樣記住e。
寫:①觀察e 在四線格中的位置;②師講筆順并板演,生書空;③生獨立寫;
[設(shè)計目的:在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。變以往教師教學(xué)生字母的發(fā)音,為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]
三、趣味游戲、鞏固新知
1.我會讀??窗鍟氉x(鞏固音)。
2.摘果子(鞏固形)(課件出示一棵大樹樹上有大蘋果,蘋果上寫有a 、o、e、b、m、d、n等字母,會認的點擊鼠標,如果對了,水果就落地。)
3.猜一猜。(四人一組,一名同學(xué)做這幾個字母的手勢,另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。)
[設(shè)計此項練習(xí),目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。]
四、歸納總結(jié),擴展練習(xí)
1.師:我們今天學(xué)習(xí)了什么?
2.有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。