燈謎教案6篇

時(shí)間:2022-11-24 作者:Kris 備課教案

在日常的教學(xué)活動(dòng)中,教案起到非常關(guān)鍵的作用,教案的制定是為了幫助我們的課堂變得更加生動(dòng)有趣,以下是范文社小編精心為您推薦的燈謎教案6篇,供大家參考。

燈謎教案6篇

燈謎教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道猜燈謎是中國(guó)元宵節(jié)的一種習(xí)俗。

2、產(chǎn)生對(duì)猜謎活動(dòng)的興趣。

3、嘗試動(dòng)腦筋猜燈謎,并學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、貼有燈謎的花燈若干

2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段

3、謎語(yǔ)若干

活動(dòng)流程:

1、觀看視頻,知道猜燈謎是中國(guó)元宵節(jié)的一種習(xí)俗。

小朋友,我們一起來(lái)看一下,這邊人山人海,這么熱鬧,大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎)

師小結(jié):大家這是在賞花燈、猜燈謎,新年過(guò)后正月十五即是元宵節(jié),每年的這天晚上,人們就會(huì)吃元宵、賞花燈、猜燈謎,如果猜對(duì)了燈謎還有小禮物派送,小朋友看大家多么開(kāi)心啊!

2、請(qǐng)幼兒自由賞燈,發(fā)現(xiàn)燈謎,激發(fā)猜謎的興趣。

出示貼有燈謎的花燈

今天,老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室,小朋友可以自由觀賞,觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):花燈上面貼有謎語(yǔ))

花燈上面所貼的就是燈謎,也就是謎語(yǔ),需要小朋友把謎底猜出來(lái),大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)

3、玩猜燈謎游戲,教師隨意選擇花燈,引導(dǎo)幼兒來(lái)猜,并有小禮品派送。

4、游戲:比一比

出示謎語(yǔ),比比哪個(gè)幼兒猜得又對(duì)又快。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語(yǔ)。

活動(dòng)延伸:

1、請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們來(lái)猜謎底。

2、在日常生活中和家長(zhǎng)、教師、同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲。

小結(jié)及反思:

本次活動(dòng),孩子們?cè)谙矐c熱鬧的元宵節(jié)氛圍下,快樂(lè)的玩有效的學(xué),整個(gè)過(guò)程都是以孩子為主體,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積極性,效果極好!

燈謎教案篇2

一、活動(dòng)主題:

濃情中秋,情系城職

二:活動(dòng)意義:

豐富學(xué)生的校園文化生活,通過(guò)大眾參加活動(dòng)的形式,讓每個(gè)人體會(huì)中秋文化的魅力,在各種節(jié)日沖擊中國(guó)文化節(jié)日的今天,繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

三、活動(dòng)目的:

在祖國(guó)生日之際,在紅色之月,在西方文化的年代,重溫中國(guó)文字的美好,也為師生帶來(lái)一些高雅的樂(lè)趣。很多同學(xué)之間缺少主動(dòng)性、配合與交流,可以通過(guò)此次活動(dòng)的調(diào)動(dòng)性,增進(jìn)友誼,賜與感染。

四、活動(dòng)對(duì)象:

院全體師生

五、活動(dòng)時(shí)間:

待定

六、活動(dòng)流程:

(1)前期預(yù)備:xx了解獎(jiǎng)品所需資金,確定題量和獎(jiǎng)品數(shù)目。

xx收集燈謎及安排工作職員。

(2)前期宣傳:xx張貼海報(bào)宣傳,利用微博、微信、qq等網(wǎng)絡(luò)手段加大宣傳力度。

(3)活動(dòng)布置:用繩索將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起,對(duì)每個(gè)燈謎編號(hào),再將燈籠掛在事先拉好的繩子上,(先拉好繩子,在繩子上粘貼燈謎,對(duì)每個(gè)燈謎編號(hào))安排社員負(fù)責(zé)看燈籠,活動(dòng)參與者若知道答案,將撕下選中的燈謎,往旁邊的兌獎(jiǎng)桌告訴工作職員編號(hào)及答案,若答案正確,則可當(dāng)場(chǎng)獲取獎(jiǎng)品。若答案錯(cuò)誤,工作人員收回迷題,交給另一個(gè)工作人員重新粘貼到繩子上。

(4)每條繩子安排數(shù)名工作人員負(fù)責(zé)維持秩序和補(bǔ)充空缺的謎題。

(5)活動(dòng)結(jié)束階段,落實(shí)好場(chǎng)地的清理工作。

七、活動(dòng)人員安排

(1)2名負(fù)責(zé)繩子處的秩序及補(bǔ)充謎題

(2)2名負(fù)責(zé)校對(duì)答案

(3)2名負(fù)責(zé)兌換獎(jiǎng)品及將猜錯(cuò)的謎題送回繩子處

(4)收集燈謎:

(5)書寫燈謎:

八、活動(dòng)道具:

1、兩至三張桌子

2、繩子兩條

3、書寫燈謎的紙

4、獎(jiǎng)品

九、活動(dòng)地點(diǎn):

a9宿舍樓樓下

十、主辦單位:

百草園文學(xué)社

承辦單位:百草園文學(xué)社

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

再議、獎(jiǎng)品再議

燈謎教案篇3

活動(dòng)內(nèi)容

語(yǔ)言活動(dòng)"賞花燈、猜燈謎"

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。

活動(dòng)背景

正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)進(jìn)程

一、導(dǎo)入開(kāi)門見(jiàn)山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展??

1、賞燈活動(dòng)。

(1)幼兒相互欣賞各自的`花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

(1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給b組幼兒念謎語(yǔ),b組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開(kāi)游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

(2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

三、結(jié)束將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng),讓他們也來(lái)猜一猜。

燈謎教案篇4

設(shè)計(jì)背景

口語(yǔ)交際課我采用小組合作學(xué)習(xí)和表演等方式進(jìn)行教學(xué),在這種新的課程環(huán)境下,老師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,改變了過(guò)去那種單純接受式的學(xué)習(xí),力求構(gòu)建的是一種互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系,強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生在口語(yǔ)交際練習(xí)中處于一個(gè)平等的地位,而表演、猜謎等形式又是孩子們最感興趣的事情,所以大大的激發(fā)了同學(xué)們的表達(dá)欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)興趣,開(kāi)發(fā)智力,擴(kuò)展識(shí)字,提高想象力和判斷力。

2、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力。

3、學(xué)生在收集準(zhǔn)備燈謎的過(guò)程中收獲成功。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):收集燈謎。

教學(xué)難點(diǎn):自編燈謎。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備:燈謎卡片

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。

1、同學(xué)們喜歡猜燈謎嗎?老師也很喜歡猜謎語(yǔ),今天,讓我們一同走進(jìn)燈謎世界,感受燈謎帶給我們的喜悅吧!

二、謎語(yǔ)大比拼。

1、誰(shuí)想把你收集的燈謎說(shuō)給大家猜?

出示要求:想叫誰(shuí)猜就叫誰(shuí),并且問(wèn)問(wèn)他是怎么猜出來(lái)的?

1、有個(gè)老公公,整天熱烘烘,晚上落在西,早上出在東。

2、白天出現(xiàn),晚上不見(jiàn);又紅又圓,照亮地面。

3、一個(gè)球,圓溜溜,雨天不見(jiàn)晴天有。

師導(dǎo)語(yǔ):“謎底是太陽(yáng)”;“也是太陽(yáng)”;“還是太陽(yáng)”。

你們看,同是太陽(yáng)這個(gè)事物,我們抓住它的不同特征,可以用不同的語(yǔ)言來(lái)描述它,我們祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富啊!你們?cè)敢鈱W(xué)嗎?

2、小組合作。

四個(gè)人一小組按上面的要求在一起猜組里的燈謎,小組長(zhǎng)要組織大家有秩序地進(jìn)行,并選出組里大家認(rèn)為最好的燈謎。

3、每組長(zhǎng)把選出的燈謎貼在黑板上,讓其他小組猜。

三、師生互動(dòng)。

1、看到你們那熱鬧的場(chǎng)面,老師也情不自禁地想加入你們的行列。我也出個(gè)燈謎請(qǐng)大家猜一猜。誰(shuí)能猜到卡片上的燈謎,美麗的卡片就送給誰(shuí)。

一匹怪馬,兩個(gè)圓腳,踩它肚皮,抓它雙角。

――打一交通工具

珊瑚珠,紅又亮,吃到嘴里賽蜜糖。

――打一水果

有位醫(yī)生技術(shù)妙,尖嘴就是手術(shù)刀,啄開(kāi)樹(shù)皮把病瞧,叨出害蟲一條條。

――打一種鳥(niǎo)

身子細(xì)長(zhǎng)一條蟲,天天躲在泥土中,沒(méi)手沒(méi)腳愛(ài)勞動(dòng),鉆來(lái)鉆去把土松。

――打一昆蟲

2、出示燈謎及要求:學(xué)生自己讀燈謎,既要說(shuō)出答案,又要說(shuō)出你是怎么猜出的。

身小力不小,團(tuán)結(jié)又勤勞,有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道。

――打一昆蟲

青鈴鐺,搖不響,嘗一嘗,酸汪汪。

――打一水果

白公雞,綠尾巴,一頭鉆進(jìn)地底下。

――打一蔬菜

身體有圓也有方,文具盒里把身藏,一 一旦鉛筆寫錯(cuò)字,馬上請(qǐng)它來(lái)幫忙。

――打一學(xué)習(xí)用品

像馬不是馬,樣子挺可怕,時(shí)常在水里,嘴巴特別大。

――打一動(dòng)物

受到吹捧就自大,沒(méi)人吹捧就疲塌,外表看來(lái)圓又壯,遇到打擊就爆炸。

――打一玩具

四、編燈迷。

1、同學(xué)們的思維非?;钴S,能猜出那么多的燈謎。平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生字時(shí),有許多同學(xué)還能編有趣的字迷呢,現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

?。阂稽c(diǎn)一橫長(zhǎng),一撇過(guò)西洋,西洋有“丙”賣,兩分錢一塊。

春:三人去看日。

去:棒棒插在云里頭。

照:一個(gè)日本兵,拿著一把刀,殺死四口人。

國(guó):一口吃掉一個(gè)玉米。

五、評(píng)選活動(dòng)。

1、評(píng)選編謎大王。

2、評(píng)選猜謎高手。

六、課外延伸

這節(jié)課,同學(xué)們不僅猜了不少謎語(yǔ),還認(rèn)識(shí)了許多字,收獲真大啊呀!課后,請(qǐng)同學(xué)們把自己猜出的、或者收集到的謎語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

[幼兒園大班教案《猜燈謎》]

燈謎教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,并講述一個(gè)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力?;顒?dòng)背景:正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)——每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識(shí)——有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)進(jìn)程:

一、導(dǎo)入

開(kāi)門見(jiàn)山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展??

1、賞燈活動(dòng)。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

(1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給b組幼兒念,b組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開(kāi)。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

(2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

三、結(jié)束

將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng),讓他們也來(lái)猜一猜。

燈謎教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、在猜謎、搓元宵等活動(dòng),體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

2、知道正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來(lái)歷和一些習(xí)俗。

3、通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。

4、感受到節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

干米粉、小盤子、大盤子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜一猜——通過(guò)猜燈謎的游戲形式導(dǎo)入本次活動(dòng)。

共同來(lái)猜謎:請(qǐng)幼兒介紹謎面,讓同伴猜。

二、說(shuō)一說(shuō)——在說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體會(huì)元宵節(jié)的熱鬧。

1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎?(元宵節(jié))

2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢?

小結(jié):每年的正月十五是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等,真有趣。

三、做一做——通過(guò)自己親手操作體驗(yàn)做元宵的趣味。

1、你吃過(guò)的元宵有什么味道?

2、請(qǐng)老師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組制作,提醒幼兒在制作的過(guò)程中小心掉在地上,保持干凈。

4、將搓好的元宵放在大盤子里,分享集體合作的快樂(lè)。

四、做燈籠

——通過(guò)自己親手制作燈籠體會(huì)元宵節(jié)的習(xí)俗。

五、延伸活動(dòng)(嘗一嘗)

——通過(guò)品嘗自己親手做的湯圓體會(huì)成功的喜悅。