教師幼兒園教案最新5篇

時(shí)間:2022-11-16 作者:Indulgence 備課教案

其實(shí)大多數(shù)教師在上課之前都是會(huì)進(jìn)行教案的寫(xiě)作的,教案在擬訂的過(guò)程中,你們務(wù)必要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,下面是范文社小編為您分享的教師幼兒園教案最新5篇,感謝您的參閱。

教師幼兒園教案最新5篇

教師幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專心致志,多下功夫。

2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。

3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. ppt(人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、句子及譯文)。

2. 《幼兒身體力行表》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、傾聽(tīng)故事,談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。

1. 師幼問(wèn)好

活動(dòng)開(kāi)始,師幼互行鞠躬禮,問(wèn)好。

2. 講述故事

師:今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

故事一,師:明明回到家要去干什么?

幼兒回答。(明明要出去玩)

師:媽媽是怎么說(shuō)的?

幼兒回答。(媽媽提醒明明還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè))

師:明明是怎么說(shuō)的?

幼兒回答。(明明說(shuō)明天是周末,周末再寫(xiě))

師:最后明明是怎么做的?

幼兒回答。(明明回家寫(xiě)作業(yè)了)

師:這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法?

幼兒回答。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí))

故事二,師:小慧為什么發(fā)愁?

幼兒回答。(她買(mǎi)了很多書(shū),不知道什么時(shí)候能看完)

師:哥哥幫小慧想了什么好方法?

幼兒回答。(先制定一個(gè)計(jì)劃)

師:故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法?

幼兒回答。(要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃)

故事三,師:孝孝為什么佩服小禾?

幼兒回答。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解書(shū)中的內(nèi)容)

師:為什么小禾懂得很多事情還能理解書(shū)中的內(nèi)容?

幼兒回答。(因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū),而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀)

師:通過(guò)聽(tīng)這個(gè)小故事,我們知道了什么學(xué)習(xí)方法?

幼兒回答。(多看多學(xué),每天堅(jiān)持,只要工夫到了,就會(huì)有收獲)

3. 教師小結(jié)

師:聽(tīng)了這三個(gè)小故事,我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué),希望大家能很好的利用這些方法,讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。

二、觀察圖片,幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法。

1. 出示圖片

出示圖一(一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包),師:圖中的人在做什么?你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎?

幼兒回答。(他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包,這樣做是不對(duì)的)

出示圖二(同時(shí)在看兩本書(shū)),師:看看他在干什么?他這樣做對(duì)嗎?

幼兒回答。(她在同時(shí)看兩本書(shū),這樣做不對(duì))

2. 改正做法

師:剛才兩幅圖中的做法都不正確,那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤的做法?

幼兒回答。(在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心,不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩;讀書(shū)時(shí),讀完一本后再讀另一本)

3. 教師小結(jié)

師:看來(lái)好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要,我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)好的方法。

三、隨師誦讀,理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子

1. 出示句子

師:在《弟子規(guī)》中有這樣一句話:“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些,但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了,不懂的地方自然就通達(dá)了。

2. 幼兒跟讀

師:這個(gè)方法非常好,讓我們一起來(lái)讀一讀吧。

3. 教師小結(jié)

師:孩子們,我們不僅要讀的好,還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。

四、師幼談話,說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。

1. 師幼談話

師:你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的?你有什么好的學(xué)習(xí)方法?

幼兒回答。(我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的,專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等)

2. 教師小結(jié)

師:大家說(shuō)了很多學(xué)習(xí)方法,有些方法非常好,例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),我們可以互相借鑒一下。

五、生活踐行,嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1. 提出要求

師:學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃,合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧!

2. 教師小結(jié)

師:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,要把時(shí)間放寬松一些,在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功,時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了,遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。

3. 結(jié)束活動(dòng)

師幼互行鞠躬禮,活動(dòng)結(jié)束。

附故事:

故事一:明明剛從學(xué)?;氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎骸斑€沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢?”明明說(shuō):“明天是周末,明天再寫(xiě)吧?!眿寢屨f(shuō):“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天?!泵髅鏖_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

故事二:小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái),不知道什么時(shí)候能看完,開(kāi)始發(fā)愁,哥哥告訴小慧:“先制定一個(gè)計(jì)劃,先看哪一本、再看哪一本?!毙』勐?tīng)了非常高興,按照哥哥的方法去做,開(kāi)始做計(jì)劃。

教師幼兒園教案篇2

記錄一:

區(qū)角活動(dòng)一開(kāi)始,孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去,很顯然,他們都喜歡這個(gè)可以裝扮自己,快快把自己變大的地方由于某種原因,翰翰沒(méi)能拿到進(jìn)入娃娃家必要的胸牌,因此他站在門(mén)外有些不開(kāi)心了。

“余陽(yáng),你出來(lái)讓我玩。”翰翰霸道的叫著。

“那你有沒(méi)有牌子的,我有牌子的,你不能玩的?!庇嚓?yáng)解釋道。

“可是我很想玩的。”意識(shí)到強(qiáng)硬的不行,翰翰降低了自己的語(yǔ)氣,并用求助的眼光看著我,希望我可以幫助他,可是我并沒(méi)有介入,等待著余陽(yáng)的反應(yīng)。

“那我也很想玩得”余陽(yáng)看了看手中的玩具,又說(shuō)“那等我再玩一會(huì)兒,我們?cè)俳粨Q,你先玩其它的好吧?”

“不要賴皮?!焙埠残臐M意足的走開(kāi),并去玩了其它的東西。過(guò)了一會(huì)兒,兩個(gè)孩子自覺(jué)地進(jìn)行了交換,又開(kāi)始了新的游戲。

分析一:

娃娃家一直是小班孩子在區(qū)角活動(dòng)中的首選,心理學(xué)家認(rèn)為孩子們喜歡娃娃家的首要原因就是可以滿足孩子們渴望長(zhǎng)大的心理,孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)并不豐富,但是他們最直接的經(jīng)驗(yàn)就來(lái)自于他們的家庭生活,而爸爸媽媽就是他們最直接的來(lái)源,他們時(shí)刻感受著來(lái)自父母的愛(ài),也在潛意識(shí)里模仿和重現(xiàn)著爸爸媽媽的舉動(dòng),所以對(duì)于小班幼兒而言,創(chuàng)設(shè)一個(gè)如家的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的角色扮演意識(shí)是至關(guān)重要的。在活動(dòng)記錄中,兩個(gè)孩子對(duì)能否進(jìn)入娃娃家游戲場(chǎng)生了對(duì)話和小議論,我沒(méi)有介入的理由是小班后期的孩子已經(jīng)能夠自己嘗試處理一定的小分歧了。在他們的對(duì)話中,我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)有了分享和謙讓的意識(shí),并逐漸懂得了如何去用自己的理由說(shuō)服對(duì)方(如余陽(yáng)用胸牌來(lái)說(shuō)服翰翰他不能游戲的原因)以及在彼此都很渴望游戲的游戲的時(shí)候來(lái)嘗試輪流游戲,這樣既滿足了自己又考慮了他人。當(dāng)然在這個(gè)活動(dòng)后的反思中,讓我思考到其實(shí)對(duì)于余陽(yáng)的這個(gè)決定,我應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì),肯定它的想法和做法,這樣也可以激發(fā)其他幼兒的效仿,使孩子們更加懂得彼此謙讓和分享。

記錄二:

黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包,認(rèn)真地說(shuō)“我要去上班了,寶寶在家里要乖,不要哭?!比缓缶捅持鲩T(mén)了,回來(lái)后依舊是“媽媽腔”很濃,“寶寶,媽媽回來(lái)了。”儼然一副“白領(lǐng)”樣。

瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾,便興奮得告訴我:“coco,這是抹布,用來(lái)擦地的?!闭f(shuō)完便跪在地上,認(rèn)真地擦了起來(lái)。還不時(shí)地假裝流汗,用手擦擦額上的汗水。儼然一副家庭主婦的樣子。

分析二:

教師幼兒園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

l、了解教師的職業(yè)特點(diǎn),知道老師的辛苦,老師愛(ài)小朋友,嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。

2、知道9月10日是教師節(jié),理解老師過(guò)節(jié)和小朋友過(guò)“六一”是一樣的重要。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)步驟:

l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起,猜一猜老師手里信封中裝的是什么,引起幼兒興趣。

2、出示賀卡,讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容,猜猜是送給誰(shuí)的。

3、介紹教師節(jié)。

4、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)教師工作的看法,如教師是做什么的?你喜歡什么樣的老師?你覺(jué)得自己班上的老師有哪方面好,哪方面不太好?

5、你知道有幾類(lèi)教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長(zhǎng)教師、家庭教師等。

6、將自己知道的教師用最簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

7、每人講一句最想說(shuō)的話,制作成磁帶,在幼兒園的廣播中播放。

活動(dòng)延伸:

l、繪畫(huà)活動(dòng):《老師的微笑》或其他。

2、我為老師做件事:引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅(jiān)持做下去。

3、表演

活動(dòng):我是小老師。

教師幼兒園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道9月10日是老師節(jié),是所有老師的節(jié)日。

2、初步學(xué)習(xí)祝賀節(jié)日的方式。

3、培養(yǎng)對(duì)老師的愛(ài),做到尊敬老師。

4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

5、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:事先排練好的情境表演幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

(通過(guò)談話了解“老師節(jié)”是哪一天)

老師:小朋友們好,你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?

(幼兒回答)

讓幼兒知道每年的9月十號(hào)是老師節(jié),是幼兒園,小學(xué),中學(xué),大學(xué)所有老師的節(jié)日。

二、基本部分

情境表演——生病在幼兒園,讓幼兒感受老師對(duì)幼兒的細(xì)致照顧。

請(qǐng)事先排練好的孩子們出場(chǎng),情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了,入園沒(méi)一會(huì)兒工夫,老師發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有精神,老師量了下他的體溫,發(fā)現(xiàn)溫度很高,于是,老師便拿來(lái)了毛巾給幼兒敷上,很關(guān)心的抱著幼兒,還給家長(zhǎng)打電話,幼兒感覺(jué)到舒服一些,就睡著了。

老師在一邊適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。

老師:剛才那位小朋友怎么啦?老師是怎么做的呢?后來(lái)他在老師的關(guān)心下有沒(méi)有感覺(jué)到更舒服呢?

(幼兒回答)

老師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這位老師為什么會(huì)這樣做呢?

(讓幼兒了解,老師很愛(ài)他們,關(guān)心他們,樂(lè)意照顧他們,是他們的朋友。)

三、結(jié)合幼兒用書(shū),向幼兒講述老師關(guān)心小朋友的事例,讓幼兒感受到老師的愛(ài)。

老師:請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的書(shū)本,看看圖上老師在干什么?

(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己記得的老師對(duì)自己關(guān)心過(guò)或者幫助過(guò)的事情)

老師:那書(shū)上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?

(討論老師本領(lǐng)大)

老師:現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,你們知道老師有哪些本領(lǐng)嗎?你喜歡他們嗎?

(幼兒自由發(fā)表)

老師:哇,老師真厲害,那你們要怎么樣謝謝老師的關(guān)心呢?

(幼兒回答)

四、活動(dòng)結(jié)束

老師:今天是老師的節(jié)日,老師希望小朋友們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來(lái)的那么多的快樂(lè),希望我們都繼續(xù)努力好嗎?

教師幼兒園教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談,了解教師的意義。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象,運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié),促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:布置“我們幼兒園的老師”照片展,認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

通過(guò)參觀“我們幼兒園的老師”照片展,使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)他們的情感。

二、中間部分

(一)幼兒自由結(jié)伴參觀。

1.引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言,響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。

2.教師用語(yǔ)參考:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看照片上是誰(shuí)?向你的好朋友介紹你認(rèn)識(shí)的老師,她姓什么?她是怎樣工作的呢?她對(duì)小朋友的態(tài)度怎樣?

(二)師生互相介紹老師。教師提供紙筆等豐富的材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),繪畫(huà)出簡(jiǎn)單情節(jié),從而了解教師節(jié)的意義。

(三)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),繪畫(huà)出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié),體驗(yàn)老師的辛苦。

教師用語(yǔ)參考:小朋友知道老師工作很辛苦,現(xiàn)在請(qǐng)大家把老師的辛苦畫(huà)出來(lái),并想一想我們應(yīng)該怎樣來(lái)尊敬熱愛(ài)老師呢?

(四)展示并講述繪畫(huà)內(nèi)容。

三、結(jié)束部分

按照畫(huà)上的內(nèi)容,給老師一個(gè)擁抱、制作一朵小花等等。