教案的準備可以幫助教師更好地選擇合適的教學方法和策略，教案的充分準備可以讓我們更好地組織課堂活動，提高教學效果，以下是范文社小編精心為您推薦的優(yōu)秀幼兒園美術(shù)教案8篇，供大家參考。
優(yōu)秀幼兒園美術(shù)教案篇1
一、活動目標：
1、學習選擇自己喜歡的圖形大膽想象進行裝飾活動。
2、感受參與創(chuàng)造藝術(shù)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動材料：
紙、記號筆
三：活動過程：
（1）導入：由故事導入活動，引起幼兒興趣。
師：小朋友，為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣的好呀？（因為黑鴨媽媽的蛋好看）
師：好看在哪里呢？你們好奇不好奇呀？（好奇）那你們想不想看一看這個蛋？（想）
（2）出示范畫（線描蛋、空白的蛋對比）
師：小眼睛閉起來?？吹绞裁戳耍浚ǖ埃┮粋€什么樣的蛋？還有一個是什么樣的蛋？
師：那一只蛋漂亮一點？對，漂亮在哪里？它是怎么來打扮的？（用不同的線條打扮的）看看你是認識里面的什么圖形？
師小結(jié)：蛋上面有各種各樣有規(guī)則的圖形和線條。
（3）師示范畫
師：首先我們把蛋用線條分成幾個小一點的部分，然后一個部分一個部分去裝飾。
（4）幼兒作畫
教師循環(huán)指導
美術(shù)：五彩蛋
活動目標：
1、嘗試運用顏色和圖案間隔的方法來裝飾蛋寶寶。
2、體驗參與美術(shù)活動的樂趣。
活動準備：
1、課件：
2、幼兒操作材料：記號筆、蠟筆、蛋形畫紙。
3、展示用的黑板兩塊。
活動過程：
1、談話導入，引起幼兒興趣。
師：剛才你們和許多蛋寶寶一起做游戲，是吧？還有一些蛋寶寶，它們也想來我們中四班做客，你們歡迎嗎？（歡迎）
2、欣賞五彩蛋，了解裝飾的方法。
（1）播放課件：出示范例，
師：這個蛋寶寶漂亮吧？來看看它身上有些什么顏色？
幼："紅色、黃色、藍色……"
師："這些顏色是怎樣排列的？"
師小結(jié)：是紅、黃、藍，紅、黃、藍，我們叫它間隔排列。是什么排列？（間隔排列）
師：再來看看有些什么圖案？
幼：有圓形、花朵。
師：這些圖案又是怎樣排列的？
幼：花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的
（2）師小結(jié)：像這樣顏色和花紋都有規(guī)律的間隔排列，看上去怎么樣？（更美了、還很整潔很舒服）這個蛋寶寶有個好聽的名字叫"五彩蛋"，叫什么？（五彩蛋）
3、結(jié)合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。
師：那么這個五彩蛋該怎樣畫呢，我們一起來看看，
（課件演示：這是一個蛋寶寶，先把它分成幾份，這里分成了六份，我在第一格里畫上……間隔地畫上圖形、花紋，然后涂上了……間隔的顏色）
漂亮吧，再給你們看看李老師設計的其他的五彩蛋。（幼兒欣賞）
師：這里還有許多蛋寶寶，它們想請你們幫忙打扮打扮，你們愿意嗎？
師：你想幫蛋寶寶設計什么顏色？（紅綠間隔）有些什么圖案？
師：這樣吧，現(xiàn)在請你們每人設計一個五彩蛋，你們可以畫上自己喜歡的圖案和顏色，看看誰設計的五彩蛋最漂亮。好嗎？開始吧。
4、鼓勵獨創(chuàng)、指導要點
幼兒操作，教師指導并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
5、展示評價作品。
活動反思：
本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。
優(yōu)秀幼兒園美術(shù)教案篇2
活動目標
1、能夠勇敢的用自己的手掌印畫。
2、喜歡手指點畫，樂意與同伴分享。
活動過程
一、教師導入。
1、教師：小朋友們，今天我?guī)砹撕门笥眩銈兿氩幌胫浪钦l??？2、教師：小朋友們原來都認識了這么多的東西，那你們知道老師是怎么印出來的嗎？你們也想來試試嘛？
二、教師示范手印畫。
1、教師分發(fā)顏料，向小朋友展示一張白紙，再用手掌在顏料盤上蘸點顏料在紙上一按不動。
2、向小朋友講述在畫畫的時候要專心，用顏料要沾在手指頭上，不要害怕，要大膽的嘗試。
3、幼兒在作畫的時候，教師在幫指導。
三、教師展示好看的作品。
向幼兒展示好看的作品，對她們講述在畫畫的時候要專心，表揚畫的好的小朋友，請幼兒上臺展示他們的作品。
四、結(jié)束部分。
在活動結(jié)束后，講評在畫畫中幼兒的優(yōu)缺點，讓幼兒在下次的作畫中要注意這些。
活動反思
幼兒對這周的活動非常的感興趣，老師向幼兒提出了印畫的規(guī)則和要求，但是在實際的操作過程中，大多數(shù)都是在一邊玩耍，沒有按照我的要求來做，我對他們進行了教育，要求他們用手掌在紙頭上按。經(jīng)過教育之后這節(jié)課的美術(shù)作品還是基本能完成了。
優(yōu)秀幼兒園美術(shù)教案篇3
目標：
1、學習欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。
2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習慣，有參加繪畫活動的愿望。
準備：
1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。
2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。
過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？
——引導幼兒關(guān)注展板上的繪畫作品。
——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。
2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。
——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？
——幼兒自由講述，教師總結(jié)：哥哥姐姐的畫中畫了我們平時見過的東西：有房子、太陽、輪船、小動物……他們有的在鍛煉，有的在游戲……另外，哥哥姐姐還畫了我們平時沒有見過的東西：未來的房子、海底世界、神秘的太空……
3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。
——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。
——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。
4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動。
——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！
優(yōu)秀幼兒園美術(shù)教案篇4
活動目標：
1、鞏固四角向中心折，培養(yǎng)孩子對折紙的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
活動過程：
1、手指游戲。
讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
2、出示“夾心餅干”引起幼兒的興趣。
教師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的興趣。
“這個有幾種口味的餅干？”
“你想吃幾層夾心餅干？”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察。
4、幼兒制作
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干
6、延伸：制作“大嘴動物”
活動反思：
孩子們對折紙活動很感興趣，能積極的參與活動，個別動手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨立完成。
優(yōu)秀幼兒園美術(shù)教案篇5
目標
1、感知餅干的不同形態(tài)，獲得對圖形的初步概念。
2、自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
打算
1、事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2、果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
過程
1、視察餅干。
你們的'餅干真多呀，它們一樣嗎？
你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）
請幼兒聞一聞餅干的氣味。
老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。
2、制作好摯友夾心餅干。
相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！好摯友餅干做成了！”
幼兒選擇喜愛的醬料進行制作。
3、共享活動。
將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。
好吃嗎？哪個好摯友送給你的？
建議
1、餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2、可依據(jù)當?shù)氐膶嶋H狀況供應材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3、假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。
優(yōu)秀幼兒園美術(shù)教案篇6
活動目標：
1.探索火柴捧插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉(zhuǎn)動的原理。
2.能設計、制作不同圖案的陀螺并發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動時色彩和圖案的奇妙變幻。
3.喜歡動手制作彩色陀螺，體驗將陀螺轉(zhuǎn)動起來的成功感。
活動準備：
1.教師制作的彩色陀螺，幼兒常見的陀螺玩具若干。
2.圓形紙片（找好圓心）、廢舊光盤，火柴棒、大頭針、牙簽，剪刀，彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆，尺子，雙面膠、不干膠紙等。
活動建議：
1.請幼兒欣賞各種陀螺，探究陀螺轉(zhuǎn)動的方法，激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。
(1)請幼兒自由欣賞，找自己喜歡的陀螺玩一玩。
(2)提問：你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來的？你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
小結(jié)：有的陀螺是用手轉(zhuǎn)的，有的陀螺是用鞭子抽的，還有的陀螺是用到發(fā)射器的；彩色陀螺轉(zhuǎn)動時圖案和顏色有新變化。
2.教師出示制作好的陀螺，引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色陀螺的組成及制作方法。
提問：彩色陀螺由哪幾部分組成？怎樣才能變成彩色陀螺？中心軸插在圓形紙片的什么位臵？為什么？
小結(jié)：陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成，把火柴棒插在圓心位臵可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動時保持平衡。
3.鼓勵幼兒自己設計、制作?我的陀螺?。
(1)提問：你想用什么材料來制作陀螺？色彩和圖案是怎樣的？
(2)幼兒交流自己設計、制作陀螺的想法。
(3)鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進行制作，把遇到的困難和自己的解決方法記在心里，制作完成后和同伴分享。
4.組織幼兒開展?彩色陀螺旋轉(zhuǎn)比賽?。
(1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。
組織幼兒玩一玩，比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。
優(yōu)秀幼兒園美術(shù)教案篇7
活動目標
1、學習繪畫跑步的人。
2、通過自己跑動及觀察他人跑步姿勢等方式，感受跑動中人物四肢的形態(tài)。
3、愿意將自己的觀察表現(xiàn)出來。
活動準備
1、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗。
2、事先將畫紙夾在畫夾上。
3、勾線筆，水彩筆若干。
活動過程
1、帶領(lǐng)幼兒到操場上跑步，激發(fā)活動興趣。
教師：請小朋友找一個空地方跑一跑。跑的時候你有什么感覺呢?
2、引導幼兒觀察跑動中人的手部和腿部的形態(tài)。
(1)教師做正面跑步的慢動作。
教師：我們跑步時，手臂是什么樣子的?朝哪個方向彎的呢?腿是什么樣子的?怎么彎的呢?兩條腿一樣嗎?人的身體呢?
(2)教師做跑步的不同角度的慢動作。
教師：從我的側(cè)面看一看，再從后面看一看，跑步的人是什么樣子的?
(3)觀察同伴跑步動作。
教師：請男孩子先跑，女孩子觀看，等會我們交換。
(4)自己邊跑邊感受。
教師：自己再去找一個空地方跑一跑，看看跑的時候手和腿是怎么擺動的，跑的時候你有什么感覺。
●在體驗的基礎上創(chuàng)作，符合幼兒的邏輯思維和情感需求。事實也證明，幼兒更加喜歡這種表現(xiàn)方式。
3、幼兒繪畫，教師指導。
(1)教師：今天我們來畫跑步的人。請你把剛才和朋友跑步的樣子畫下來。想一想跑步的人的四肢是怎樣的動作。如果你記不清了，還可以找個空地方跑一跑再畫。畫的時候想跑也可以，但是要把畫夾和筆先靠邊放好。
(2)教師：畫好的小朋友可以坐在一起，相互欣賞一下。
4、收好畫夾，回活動室。
活動建議
☆活動延伸 ①以《我的一天》為題，嘗試繪畫自己一天的生活，表現(xiàn)人物的不同動態(tài)。②欣賞運動會中不同的運動項目，嘗試繪畫“運動中的人”。
☆區(qū)角活動 ①數(shù)學區(qū)：統(tǒng)計班級中喜愛運動的人數(shù)及喜歡的項目。②手工區(qū)：制作信封娃娃(或水果娃娃、蔬菜娃娃等)。
☆家園共育 進行親子體育活動，如登山、劃船、踢球等，活動后進行繪畫。
優(yōu)秀幼兒園美術(shù)教案篇8
【活動目標】
1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。
2、通過科學小實驗，發(fā)展積極探索、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。
3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂于助人的好習慣。
【活動準備】
1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、課件。
【活動過程】
1、師導入課題
(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧?！?/p>
(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢?”
教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水里的物體，米不透明，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。
2、幼兒進行嘗試
(1)盛水活動。
師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會流動。
(2)溶解實驗。
師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
3、引導幼兒保護水。
師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>
提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
4、改造容器。
師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難?！?/p>
(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?！?/p>
5、師幼共同澆花結(jié)束活動。
