優(yōu)秀幼兒園教案8篇

時間:2022-10-23 作者:Trick 備課教案

想必有不少教師在上課之前都是會進(jìn)行教案的寫作的,我們在明確新學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)后,需要制定一份詳細(xì)的教案,范文社小編今天就為您帶來了優(yōu)秀幼兒園教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

優(yōu)秀幼兒園教案8篇

優(yōu)秀幼兒園教案篇1

活動目標(biāo):

1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開想象,嘗試用多種方法來解決問題,并獲得成功的體驗(yàn)。

2、理解相關(guān)動詞的正確使用。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

課件

活動過程:

一、談話導(dǎo)入(演示課件)

二、根據(jù)故事情節(jié),展開想象,解決問題。

1、討論:水果很多,吃不完,怎么辦呢?

2、理解動詞:挑

3、討論:怎么幫小熊賣水果?

(1)為什么沒有小動物來買水果?

(2)有什么好辦法讓小動物知道呢?(幼兒自由討論)

4、根據(jù)故事情節(jié)理解動詞“抱”“拎”“卷”“抬”

(1)小兔買水果“抱”回家。

(2)小貓買水果“拎”回家。

(3)大象買水果“卷”回家。

(4)小老鼠買水果“抬”回家。

5、討論:賣剩的水果怎樣拿回家?

三、幼兒隨音樂做動作,體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)反思:

通過這一教學(xué)活動,使我更加相信,新課程的實(shí)施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動,使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn),掌握技能,鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng),在課題的生成中必須融會貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,會使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

優(yōu)秀幼兒園教案篇2

活動目標(biāo):

1.感知理解兒歌,了解兒歌的韻律和特點(diǎn),正確發(fā)出易混淆的字音:七、一、提、李、栗、梨。

2.通過輪流接說兒歌、拍身體動作念兒歌等方式,感知兒歌的節(jié)奏,并嘗試仿編兒歌的動作。

3.喜歡念兒歌,能于老師同伴一起愉快的表演兒歌。

活動準(zhǔn)備:七個妞妞來摘果圖片、七個籃子、七個妞妞的圖片

活動過程:

一、觀察畫面,了解詩歌內(nèi)容。

出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖感知畫面內(nèi)容。

師:秋天到了,果樹林里的水果成熟了,你認(rèn)識那些果樹?

師:畫面上有幾個妞妞來采水果?她們提著幾個籃子?一共有幾樣果子?

帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)畫面上的妞妞,花籃和果子,感知數(shù)量“7”。

二、學(xué)習(xí)兒歌《七個妞妞來摘果》

欣賞教師念兒歌

提問:1、老師把剛才小朋友看到的內(nèi)容編成一首兒歌,你們聽。

2、詩歌里說說了些什么?

是帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊念兒歌《七個妞妞來摘果》。

采用輪流接說兒歌的方式,師生合作念兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒感知兒歌的特點(diǎn)。

師:你覺得這首兒歌有什么特別的地方?兒歌的前兩句是怎樣的?

小結(jié):這首兒歌是一首數(shù)字歌,兒歌的第一句是順數(shù),第二句是倒數(shù),兒歌中的許多地方都是用數(shù)字表示的。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作,幫助幼兒感知節(jié)奏。

四、啟發(fā)幼兒替換兒歌中水果,嘗試仿編詩歌。在黑板上記錄幼兒替換兒歌中的果子,完整地念兒歌。

優(yōu)秀幼兒園教案篇3

一、活動目標(biāo):

1、通過實(shí)驗(yàn)知道塑料袋很難溶解,會造成“白色污染”,感知其危害性。

2、通過制作環(huán)保袋,發(fā)展幼兒動手能力。

3、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識。

二、活動準(zhǔn)備:

1、場地:華蓋山

2、幼兒自制塑料袋衣、褲,等裝飾品;

3、實(shí)驗(yàn)用品:燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī);課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

4、錄音機(jī)、歡快的歌曲

5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

三、活動過程:

(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲,等裝飾品)

1、幼兒走秀后入座。

2、師提問:你們身上的多了一樣什么東西?

3、討論塑料袋的好、壞。

4、家里人是如何處理塑料袋的?

(二)塑料袋的危害性(查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

1、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,證明塑料袋的危害性:

a、用水浸泡b、用醋浸泡c、用火去燒d、用土去埋

2、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3、師提問:這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋,你們在那里還見過呢?(幼兒發(fā)散性回答)

4、總結(jié):散落的塑料袋會造成“視覺污染”,危害我們的城市,還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后,由于它很難溶解在土壤里,就會影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分,導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。

(三)制作環(huán)保袋

1、我們知道了塑料袋對我們的環(huán)境污染很大,那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧!

2、幼兒制作環(huán)保袋。

3、把環(huán)保袋送給路人!

優(yōu)秀幼兒園教案篇4

活動目標(biāo)

1、幼兒喜歡上畫畫。

2、鼓勵幼兒大膽地畫直線。

3、知道水彩筆和紙的名稱。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道棍子是直的。

物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、a4紙、長棒

活動過程

(一)導(dǎo)入部分:以游戲的形式進(jìn)行導(dǎo)入

師:小朋友,知道這是什么嗎?它是直的還是彎曲的?(呈現(xiàn)直的長棒)

幼:這是棍子,它是直直的。

師:是的,小朋友真棒,棍子還有另一個名字,它也叫直直的長棒,所以長棒是直線。那現(xiàn)在我們來變魔術(shù),把長棒變到白色的紙上,好不好?

幼:好!(特別開心)

(二)基本部分:將長棒變到a4紙上

師:小朋友,小眼睛認(rèn)真地看著老師,看看老師怎么把長棒變到白色的紙上,等會老師會請小朋友起來回答。(教師邊畫直線邊講解畫法)

師:小朋友,我們一起讀下,“直線”。

幼:“直線”(三下)

師:小朋友,你們想不想變魔術(shù)啊!等會老師發(fā)給你們紙和筆,筆只能畫在紙上,不可以畫到桌子上,知道了嗎?

幼:知道了。

師:這是什么?(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)

幼:紙、筆。

師:是的,真棒!但老師還知道它們另一個名字,它們叫a4紙和水彩筆。(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)

教師發(fā)給幼兒每人一張a4紙、一根水彩筆,讓幼兒自由地畫直線。

師:小朋友,請把長棒變到你們的a4紙上吧!(在幼兒創(chuàng)作作品時,教師要及時鼓勵、引導(dǎo)幼兒去畫直線)

(三)結(jié)束部分:表揚(yáng)個別畫得好的小朋友,并給其他小朋友欣賞。

師:小朋友,今天我們在a4紙上畫了長棒,它直線,要記得它哦!

活動延伸:

1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。

2、針對個別握筆、繪畫能力不強(qiáng)的幼兒,要及時向該幼兒的父母交代,回家加強(qiáng)這方面的能力。

優(yōu)秀幼兒園教案篇5

活動目標(biāo):

1.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

2.初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。

活動重難點(diǎn):嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備:

粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例

活動流程:

情景導(dǎo)入 出示范例圖片、觀察欣賞 引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo) 延伸活動

活動過程:

一、導(dǎo)入

1.近階段,來小豬胖胖的公園的游客越來越少,于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客,小豬問小朋友,有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點(diǎn)、頂天立地;裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門和窗。)

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲,你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)

二、出示范例圖片、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的,是用一個什么好辦法畫出來的?(粗細(xì)的變化)

教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。

2.小結(jié):原來我們可以用線條粗細(xì)的變化畫出很多美麗的圖案,這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?

3.出示范例觀察,看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。

你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)

小結(jié):原來不用涂顏色,用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

1.提出創(chuàng)作要求:小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想,你用哪個線條,用什么好辦法來打扮小豬的房子?

2.介紹有創(chuàng)意的圖案,鼓勵大家學(xué)一學(xué)。

3.激勵繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒,鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動

今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子,接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。

優(yōu)秀幼兒園教案篇6

教案目標(biāo):在活動中能認(rèn)真傾聽,學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編,會大膽地表述自己的想法和見解。

活動流程:完整聽聲音,熟悉角色→分段傾聽講述,了解脈絡(luò)→再次傾聽聲音,幼兒創(chuàng)編

教案準(zhǔn)備:錄音機(jī)磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)

教案過程:

一、熟悉角色:小朋友聽聽,這個聲音里講的是誰?你覺得它們在干什么?(完整傾聽)

提問:里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?

二、了解脈絡(luò):

1、請小朋友仔細(xì)聽聽,小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會說什么呢?

2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷,原來小狗落難了,它可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?我們再來聽聽,邊聽邊想,等會兒把小狗落難的事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小狗可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?

3、(導(dǎo)入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了,小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小鳥會說什么?你認(rèn)為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢?

4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥,小狗終于得救了。這時候,小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會對小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒傾聽)提問:你覺得小狗高興地會說些什么?做些什么呢?

三、幼兒創(chuàng)編:

1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音,邊聽邊給起個名字,聽完后請你來講講你聽到的聲音,比比誰講得好聽,誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)

2、提問:誰來做王講你聽到的聲音?

3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音,回去后講給爸爸、媽媽聽聽,下次我們再來開會,比比誰講得新穎、與眾不同。

優(yōu)秀幼兒園教案篇7

活動目標(biāo):

1、通過故事欣賞,理解故事內(nèi)容,人物形象,并學(xué)習(xí)歸納主題。

2、樹立環(huán)保的意識,養(yǎng)成不破壞綠化的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

故事圖片

活動流程:

學(xué)習(xí)理解故事—觀察活動—美工活動—延伸活動

活動過程:

一、 學(xué)習(xí)理解故事

1、老師告訴幼兒故事名稱,引起幼兒的興趣。

2、老師有表情地講述故事,采用提問的方法,幫助幼兒理解故事中人物形象的特點(diǎn)和情節(jié)線索。

(1)故事名稱叫什么?

(2)小兔家門前有一片怎樣的空地?

(3)小兔是怎樣整理這片垃圾地的呢?

(4)草地給破壞了,小兔想了什么辦法來彌補(bǔ)呢?

(5)如果你是小兔,你怎么辦呢?

(6)最后小兔想了個什么辦法,為什么說這個辦法是甜甜的辦法?

(7)這個辦法給大家?guī)淼氖鞘裁矗游飩兪窃趺凑f的?

教學(xué)反思:老師在講述故事時可采用插問方法,請幼兒想辦法。講述完畢,可引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考為什么小兔最后想的辦法是甜甜的辦法,圍繞“甜甜”兩字展開一些討論。

二、 觀察活動

老師帶領(lǐng)幼兒觀察美麗清潔的幼兒園和又臟又亂的農(nóng)貿(mào)市場,給幼兒一個強(qiáng)烈的對比,由此引發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境清潔,自覺愛護(hù)公共場所衛(wèi)生的心愿。

教學(xué)反思:通過參觀對比這一活動,產(chǎn)生對清潔整齊環(huán)境的向往,初步樹立一種環(huán)保意識。此環(huán)節(jié)亦可以用一些宣傳畫來讓幼兒觀察,這些畫可以是老師、幼兒共同收集的。談話可以圍繞“我所看到最美的地方是……,我見到過最臟的地方是……”進(jìn)行。

三、 美工活動

1、繪畫前老師與幼兒共同討論:如果我們生活的環(huán)境亂七八糟,你覺得怎樣?你喜歡住在什么樣的地方?

2、引導(dǎo)幼兒將討論內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來,啟發(fā)幼兒大膽想象,畫出一個優(yōu)美整潔的環(huán)境。

教學(xué)反思:此環(huán)節(jié)讓幼兒有一個大膽表現(xiàn)的機(jī)會,用繪畫的方式表達(dá)自己對環(huán)保的理解。

活動延伸

將幼兒畫好的畫作為宣傳畫貼在畫廊,提醒他人保護(hù)環(huán)境。

優(yōu)秀幼兒園教案篇8

目標(biāo):

1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓,鼓勵能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。

2用音樂游戲來體驗(yàn)和感受小手變變變的樂趣,在活動中激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒想象小手會變成什么?象什么?

準(zhǔn)備:

幼兒繪畫用紙,油畫棒,欣賞的手指印范畫、手偶

過程:

1、開始部分

1、拍手節(jié)奏,

2、穩(wěn)定幼兒情緒,

3、集中幼兒注意力。

4、猜謎語:

師:孫老師出個謎語給你們猜猜:一棵樹,五個*,不長葉,不開花,吃飯穿衣全靠它,在你的身上找一找,看誰最先猜出它?是什么呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)

5、出示手偶玩具,6、引導(dǎo)幼兒說《手指7、歌》

師:來看看孫老師的手,出示手偶,提問“這是誰?。俊薄八麄兘裉靵砀墒裁??”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識手指。一起說說《手指兒歌》。

2、基本部分:

1、師:那寶寶們仔細(xì)地來看看,2、我們的小手象什么呀?(啟發(fā)幼兒觀察小手,3、想象山、樹枝、仙人掌等等)

4、師:寶寶們你們的小手象……,5、那在我的眼睛里小手又會象什么呢?看――欣賞手指6、變成的簡單的畫(手指7、畫、添畫)。

a這幾幅畫畫的是什么?

b這些畫是怎么變成的呢?

c這些畫是孫老師的手變成的,你的小手會變成什么呢?

8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。

a誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢?幼兒想象回答。

b教師進(jìn)行示范:把左手放在紙上,右手拿起筆,筆要緊緊靠手的邊緣,從手腕開始畫,順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿著手掌畫到手腕。

c幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師:我們一起來試試看,伸出的你的小手畫一畫。

9、幼兒作畫

a指導(dǎo)幼兒在描畫時手不能移動。

b鼓勵能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫,并嘗試變換手形添畫,拳頭、手指有合有分等等。

3、結(jié)束部分:

1、小結(jié):剛才我們的小手在畫畫,

2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧?。?/p>

3、音樂游戲《手指歌》結(jié)束