小學(xué)集合教案精選8篇

時間:2023-01-06 作者:couple 備課教案

每一篇教案都應(yīng)該融入老師自己的思想和感受,我們在制定教案的時候,一定要從學(xué)生的角度進(jìn)行思考,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)集合教案精選8篇,供大家參考。

小學(xué)集合教案精選8篇

小學(xué)集合教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課14個生字,區(qū)別形近字豪、毫和紀(jì)、記,學(xué)會給生字確定部首;理解16個新詞語的意思,辨別發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。

2.會用誰怎樣他說什么的句式寫一句話;會用怎么提問題。

3.能正確朗讀課文,能說出紙的發(fā)明經(jīng)過。

4.知道紙是我們的祖先發(fā)明的,知道外國人懂得造紙比中國退一千多年,感受做一個中國人的自豪。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):理清紙的發(fā)明過程,感受中華民族祖先的聰明才智。

教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生理清紙的發(fā)明過程。

三、教學(xué)時間:

2課時

第1課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.讀通課文,初步了解紙的發(fā)明過程;

2.讀懂文章1一5自然段,知道在紙發(fā)明以前,書是什么做的,有什么特點(diǎn)。

3.完成《作業(yè)本》1、2、3。

(二)教學(xué)過程

1.揭題談話。

同學(xué)們,我們每天用的課本、作業(yè)本,看的報紙、雜志是用什么做的?

這一張張又白又光滑的紙是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?今天我們要學(xué)習(xí)的《紙的故事》會告訴我們這一切。(出示課題)請大家把題目讀一遍。

2.初讀課文,學(xué)習(xí)生字,了解大意。

(1)邊聽錄音,邊看課文,注意讀音。

(2)輕聲自由朗讀課文,要求:

①看拼音讀準(zhǔn)字音;

②想辦法記住字形;

③聯(lián)系句子想想意思;

④用字典查出劃線字的意思:異口同聲自豪

(3)檢查指導(dǎo)

(4)讀通課文。

①指名朗讀課文,注意糾錯。

②放聲自由朗讀。

③用自己的話說說紙的發(fā)明過程,并完成課后練習(xí)2(用圖形投影顯示)。

3.學(xué)習(xí)文章1一5自然段。

(1)分角色朗讀1一5自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考:①在紙發(fā)明以前,書是用什么做成的?②那樣的書有什么缺點(diǎn)?

(2)檢查討論,并板書。

竹片(笨重)絲綢(價錢貴買不起)

(3)看板書同桌互說。

4、作業(yè)練習(xí)。

(1):作業(yè)本1、2、3。

(2)課外作業(yè):抄寫生字3遍。

第2課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.正確、熟練朗讀課文,知道紙的發(fā)明過程和蔡侯紙的特點(diǎn)。

2.掌握誰怎樣他說什么的句式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

(二)教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)引人。

紙發(fā)明以前的書是用什么做的?

2.學(xué)習(xí)課文6一7自然段。

(1)自由輕聲朗讀課文,思考:①我國最早的紙是用什么做成的?②蔡侯紙是指什么樣的紙?③紙是誰發(fā)明的?

(2)檢查討論。

①上述問題②要注意討論得出紙是咱們中國發(fā)明的的結(jié)論。

②在各個問題討論的過程中注意生字的鞏固及異口同聲、自豪等詞的詞意掌握。

(3)指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀第7自然段。

(4)自由朗讀6、7自然段。

(5)指導(dǎo)誰怎樣他說什么句式練習(xí)。先結(jié)合文中瞪大了眼睛、異口同聲、自豪等詞進(jìn)行訓(xùn)練,然后進(jìn)行擴(kuò)散性訓(xùn)練。

(6)完成作業(yè)本練習(xí)5、6。

3.學(xué)習(xí)第8自然段。

(1)指導(dǎo)有感情朗讀。

(2)在全文中找出可以體會到咱們的祖先真了不起的句子并讀。

(3)啟發(fā)學(xué)生說出我國古代的四大發(fā)明,進(jìn)一步體會我們的祖先真了不起的情感。

4.四人小組分角色朗讀。

5.由文中人物及插圖,啟發(fā)學(xué)生對文章第一句話中幾個同學(xué)進(jìn)行修改,使語句表達(dá)更確切。

6.完成《作業(yè)本》練習(xí)4、7。

小學(xué)集合教案篇2

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識。

2、使學(xué)生學(xué)會正確、安全的用電。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、有一個和你們差不多大的小朋友明明,有一天,他在家里看電視,忽然想吃

蘋果,就起身急匆匆的洗了一個蘋果,也忘了擦手。等他回來一看,喜歡的電視

節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了,他便走到電視機(jī)前去換頻道。你們猜,這時候發(fā)生什么事了?

2、明明剛一碰上去,手便被打了一下,原來是觸電了,從此以后他再也不敢用

濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎?

二、教授新課

1、安全用電標(biāo)志

1)你們了解安全用電標(biāo)志嗎?

2)安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線,或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

3)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色,你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎?

4)老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。

2、預(yù)防觸電

1)我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎?

2)師生共同總結(jié)用電嘗試:家電停止使用時,要拔掉電源插頭;手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器;不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。

3、觸電后怎么辦

1)觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。

2)迅速撥打電話,你們知道應(yīng)該撥打什么電話號碼嗎?

3)如果無法及時找到或者斷開電源,應(yīng)該怎么辦?

三、總結(jié)

1、我們經(jīng)??吹诫姵?,你們說摸電池會觸電嗎?你們知道這是為什么嗎?

2、今天這節(jié)課,你們學(xué)到了哪些用電安全知識?

小學(xué)集合教案篇3

教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生搞清團(tuán)結(jié)友愛的好處,知道人與人之間應(yīng)該團(tuán)結(jié),

協(xié)作和睦相處,養(yǎng)成尊重對方,尊重他人的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn): 怎樣團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)難點(diǎn):怎樣團(tuán)結(jié)友愛。

教具準(zhǔn)備:掛圖。

教學(xué)內(nèi)容及過程:

教學(xué)內(nèi)容: 團(tuán)結(jié)友愛

一。 談話導(dǎo)入。

二。 板書課題,團(tuán)結(jié)友愛好

三。 展開學(xué)習(xí)

1。 自學(xué)課文

2。 出示問題

(1) 性格,脾氣不相同的人有哪些種類?

(2) 要團(tuán)結(jié),友愛要做到哪幾點(diǎn)?

3。 討論,評析

4。 板書

(一)。相互尊重:尊重他人,別人,體諒

(二)。幫助,共同進(jìn)步

(三)。談心,解除煩惱

四。 教學(xué)小結(jié):

相互尊重:尊重他人,別人,體諒,幫助,共同進(jìn)步,談心,解除煩惱。 五。 作業(yè):同學(xué)之間應(yīng)怎樣做到團(tuán)結(jié)友愛?

小學(xué)集合教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識、課件制作的同時,也了解“四城同創(chuàng)”的意義,認(rèn)知身邊的好人、學(xué)習(xí)身邊的好人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛國情操

2、知識目標(biāo)

(1)在幻燈片中插入藝術(shù)字;

(2)設(shè)置幻燈片的背景;

(3)在幻燈片中插入文本框,并輸入文字;

(4)在幻燈片中插入繪制圖形,并添加文字和填充圖片。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):用空白版式制作幻燈片。

難點(diǎn):

(1)如何將在word中學(xué)過的知識用到powerpoint中;

(2)幻燈片的版面設(shè)計。

教學(xué)設(shè)想

以誘趣探求法引入新課,以強(qiáng)烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,推動學(xué)生探索知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性。

由于本節(jié)課的所有知識點(diǎn)在word中多已經(jīng)接觸過,但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識應(yīng)用到其他軟件中,學(xué)生自己還不能完全完成,因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合的方式來進(jìn)行授課,便于學(xué)生理解和掌握,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時間采用研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

活動概述

本次活動是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生通過觀察、探索、討論、研究進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),學(xué)會利用在其他軟件中學(xué)過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠獨(dú)立完成一幅作品。

一、導(dǎo)課

開始請學(xué)生欣賞一段影片(播放《身邊的好人》),同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么影片嗎?(……),對了,看來同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng),都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事,如果你也想成為好人,最想做到什么呢?今天,我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。(展示幻燈片效果圖)老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片,大家一起分析一下要完成這張幻燈片,將要用到我們學(xué)過的哪些知識呢?提出任務(wù):插入藝術(shù)字;設(shè)置幻燈片背景;插入文本框;插入自選圖形;插入圖片。

二、新課教學(xué)

1、插入藝術(shù)字,演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進(jìn)行修飾。

2、設(shè)置幻燈片背景。這部分內(nèi)容已在前面學(xué)過,讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題逐一進(jìn)行修正。

3、插入文本框。教師首先演示如何把word 中的“口號說明”文章復(fù)制到poweroint中,接著請一個學(xué)生上臺演示一下操作過程。學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學(xué)生觀察演示過程,進(jìn)一步領(lǐng)會操作技巧

5、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學(xué)生獨(dú)立完成,啟發(fā):要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點(diǎn)睛的作用,所以在插入圖片時,要注意調(diào)整圖片的位置和大小。

6、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片,學(xué)生對照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中,文本框及自選圖形的樣式,由學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導(dǎo)學(xué)生如何排版,調(diào)整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。

7、保存文件。

三、課堂總結(jié)

1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。

2、總結(jié)。

四、課后練習(xí)

制作完成教材“自己做”中的第二個習(xí)題要求的幻燈片。

小學(xué)集合教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:年、月、日

目的要求:

使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解大月、小月、平年、閏年的知識。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

重點(diǎn):認(rèn)識年、月、日的知識

難點(diǎn):判斷平年閏年的方法

教具: 年歷卡,投影,電腦

教學(xué)過程:

出示日歷冊、掛歷、年歷卡、

師:問他們是用來干什么的?

誰來告訴大家自己的生日?

誰知道中華人民共和國是哪年哪月哪日誕生的?

年、月、日與我們的日常生活有非常密切的關(guān)系,年、月、日也是時間單位,今天我們就來研究有關(guān)“年、月、日”的知識。

電腦出示課題 年、月、日

一、認(rèn)識年、月、日

1、結(jié)合實(shí)際認(rèn)識一年、一月、一日的時間長短

師:問你知道多長時間是一年?多長時間是一月?多長時間是一日?

(讓學(xué)生盡量說出自己所了解的)

師:為了看著方便,人們把日歷冊制成掛歷和年歷卡。

2、請同學(xué)們拿出1900年、1993年、1996年的年歷卡,認(rèn)真觀察一下,看一年有幾個月,每個月有多少天?

師:結(jié)合學(xué)生回答板書:

一年有12個月。

大月:31天:一、三、五、七、八、十、十二;

小月:30天:四、六、九、十一;

二月:平年28天,閏年29天。

師:習(xí)慣上人們把有31天的月份叫大月,把有30天的月叫小月。

你知道為什么這樣規(guī)定每月的天數(shù)嗎?

電腦講述故事。

3、計算全年天數(shù)

生計算后匯報。

師板演:31×7+30×4+28=365,平年二月:28天,全年365天;

31×7+30×4+29=366,閏年二月:29天,全年366天。

二、判斷平年、閏年

問:有的年份的二月是28天,有的卻有29天,是不固定的,你知道它的排列有什么規(guī)律嗎?

請你觀察下表:

電腦出示1981--2004年二月份天數(shù)表。

問:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?當(dāng)二月份是29天的這一年年份有什么特點(diǎn)?

學(xué)生討論后得出每4年出現(xiàn)一次29天 ,二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù)。

師:算一算1900年是4的倍數(shù)嗎?但1900年的二月卻是28天,這是因?yàn)楣珰v年份是整百年時,必須是400的倍數(shù),這年的二月才是29天。

師:你知道為什么4年才會出現(xiàn)一次二月份是29天,也就是閏年。

學(xué)生說出自己了解的情況。

師:用電腦介紹形成閏年的原因(地球繞太陽旋轉(zhuǎn),加解釋)。

1、練習(xí):

判斷:下面哪一年是閏年?請你說一說是怎樣判斷的。

1990、1908、2000、1998、2100

生說出想法后,師介紹可以用年份的末兩位數(shù)字除以4能整除就是閏年,否則是平年。師告訴學(xué)生大家喜愛的奧運(yùn)會一般在閏年舉辦。

2、記憶每月天數(shù)

你有什么好的方法記憶每月的天數(shù)嗎?

讓知道的同學(xué)回答,師結(jié)合學(xué)生回答介紹下面的方法:

(1)拳記法:師邊示范邊講解。

(2)歌訣法:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。四、六、九、冬,三十整。平年二月二十八,閏年二月再把一加。

三、鞏固練習(xí)

1、口答:

(1)一年有幾個月?

(2)哪幾個月是大月?哪幾個月是小月?

(3)平年二月是多少天?閏年二月有多少天?

(4)閏年全年有多少天?

(5)小強(qiáng)滿12歲的時候,只過了3個生日,猜一猜他是哪一天出生的?

2、判斷:

(1)一年中大月有7個,小月有4個。( )

(2)每年都有365天。( )

(3)凡是4的倍數(shù)的年份都是閏年。( )

3、游戲

大月過生日的舉起你的生日卡。

4、聯(lián)系實(shí)際解決問題

(1)你今年幾歲?算一算你是哪一年出生的,并說出自己的想法。

(2)老師今年38歲,算一算是哪一年出生的?

(3)今年二月你家的電費(fèi)花了多少元錢,算一算平均每天花多少元錢?

(4)今年1--3月共花電費(fèi)多少元錢?平均每天花多少元錢?

(5)4月份有幾個星期零幾天?

板書設(shè)計:

一年 12個月(7個大月、4個小月、1個平月) 365天 (366天)

大月 31天

一月 小月 30天

平月 29(28)天

小學(xué)集合教案篇6

一、教材分析

?漂亮文字我來變》是《信息技術(shù)》教材小學(xué)版四年級上冊第四課。教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。本課內(nèi)容是文檔處理知識鋪墊的延伸,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術(shù)字的編輯等使得文章更加層次分明、重點(diǎn)突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大??;第二部分是改變文字的字體;第三部分是改變文字的顏色;第四部分是插入藝術(shù)字及藝術(shù)字的簡單調(diào)整。

這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育的文檔處理知識的教學(xué)綜合課。

二、學(xué)情分析:

四年級的學(xué)生,經(jīng)過一年的信息技術(shù)地學(xué)習(xí),對計算機(jī)的操作有一定基礎(chǔ)。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對word也有了一定的認(rèn)識,在教學(xué)中,針對學(xué)生的特點(diǎn),適當(dāng)放手讓學(xué)生自學(xué)自悟,自主發(fā)現(xiàn)問題,合作交流解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo):了解文字的大小、字體、顏色及藝術(shù)字的的概念。

2.技能目標(biāo):(1)掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。(2)掌握設(shè)置藝術(shù)字的方法。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):培養(yǎng)探究能力和合作意識,提高解決問題的能力和審美能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):

讓學(xué)生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法,并對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整。

難點(diǎn):

能用不同的方法進(jìn)行文字修飾;文章修飾美觀、賞心悅目,更符合需要。

五、說教法和學(xué)法

1、說教法:

本課采用的主要教法有任務(wù)驅(qū)動法、示范操作法、創(chuàng)設(shè)情境法、合作交流法等。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知操作水平和本課教材的特點(diǎn),教師應(yīng)把重點(diǎn)放在“導(dǎo)”上,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑鋪墊,加以引導(dǎo),以導(dǎo)促思;留于余地,給足時間,加于輔導(dǎo),以導(dǎo)促學(xué)。

2、說學(xué)法:

在學(xué)習(xí)方法上,本課主要讓學(xué)生運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,對于出現(xiàn)的問題,同桌之間相互討論,集思廣益,互相啟發(fā),實(shí)現(xiàn)信息與思想的交換,以求得問題的解決和認(rèn)識的深入,并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力,培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。

、教學(xué)過程

(一)、教學(xué)準(zhǔn)備:

不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》,每名學(xué)生一臺電腦裝有word20xx的軟件 微機(jī)教室

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平、已有知識基礎(chǔ)和生活情感,設(shè)計本教學(xué)流程。

(二)說教學(xué)流程:

為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn),我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動。

1.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。2.探究學(xué)習(xí),自主建構(gòu)3.觀摩協(xié)作提升技能

4.歸納總結(jié)提高認(rèn)識5、課外延伸,整合學(xué)習(xí)

(三)具體過程如下:

.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

首先展示一組古代書法家的作品,包括篆書、

楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學(xué)生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學(xué)生交流一下自己的想法。

接下來老師介紹計算機(jī)中也有許多不同的字體,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。

下面老師出示兩張內(nèi)容一樣的電子賀卡,一張沒有經(jīng)過任何修飾,另一張在字體、顏色等都做了修飾,讓學(xué)生感受一下那張比較好看?同樣的內(nèi)容為什么給我們的視覺感受不一樣呢?

最后教師抓住時機(jī)提出教學(xué)內(nèi)容:你們想學(xué)會讓文章變得漂亮起來的本領(lǐng)嗎?那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學(xué)習(xí)如何讓文字變漂亮。

設(shè)計意圖(此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生的積極性,又設(shè)計了一個賀卡的對比增加學(xué)生的視覺感受,利用學(xué)生對美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù),從而樂學(xué)。同時也為后面的教學(xué)打下鋪墊。)

2.探究學(xué)習(xí),自主建構(gòu)

本環(huán)節(jié)分三個層次展開:

第一層次:點(diǎn)擊工具,認(rèn)識菜單。

我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮,就得先認(rèn)識格式工具欄的各種菜單,尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用,介紹時邊演示邊介紹。

(本環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生熟悉各種文字修飾的方法,積蓄經(jīng)驗(yàn),為培育學(xué)生的成功學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)重視雙基的教學(xué)理念。)

第二層次:讓學(xué)生感受文字的變化過程

例1:將古詩《江雪》的標(biāo)題改為黑體、二號字,顏色設(shè)為紅色。操作步驟:(廣播演示)

師講解:(1)選定→字體(格式工具欄)→黑體→字號→字體顏色→紅色。學(xué)生操作練習(xí)

(這部分內(nèi)容較簡單,利用格式欄修飾,直觀、方便,教師只需稍加啟發(fā),學(xué)生自然而然就能領(lǐng)會,所以更多地應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試操作,通過自己實(shí)際操作來了解操作過程,親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。)

第三層次:嘗試操作,合作交流。

教師讓學(xué)生打開之前保存的文章《校園的早晨》,根據(jù)學(xué)生的特征,讓學(xué)生提出文字修飾方法,而后學(xué)生嘗試自主操作學(xué)生操作完成后,小組合作交流,修改修飾。

過度:經(jīng)過以上設(shè)置,大家覺得文章是否美了?你們想不想把文章的題目變得更醒目些?想得話,下面就要請大家自已來探索一下了,看誰學(xué)得又快又好,我們就請他來做小老師,教大家。

布置自學(xué)第三部分:插入藝術(shù)字。給《校園的早晨》做個漂亮的標(biāo)題。

可以小組合作交流。學(xué)生操作中教師巡視,并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

(實(shí)踐操作是信息技術(shù)教育中的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提,在整個課堂結(jié)構(gòu)中把更多的時間交給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作,提高操作能力。在以學(xué)生為中心思想指導(dǎo)下,我的設(shè)計側(cè)重學(xué)習(xí)的設(shè)計,讓學(xué)生有更多的主動與自由。)

3.觀摩協(xié)作提升技能

在這個環(huán)節(jié)里,我讓學(xué)生主動展示自己的作品,互相觀摩一下,評一評,如果你覺得誰的作品比自己的好,也可以虛心的向他討教討教。

設(shè)計意圖(在與同伴合作的過程中,及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),同時鼓勵學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中多向其它同學(xué)去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分運(yùn)用自己的智慧來解決新問題)

4、歸納總結(jié)提高認(rèn)識

學(xué)生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學(xué)生梳理知識,歸納總結(jié)。

師小結(jié):聽了的匯報覺得大家對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容已掌握的不錯了,但是不是修飾了文章,文章就一定美觀,如果應(yīng)用不當(dāng),文章反而不會讓人賞心悅目,而會讓人感到雜亂無章。因此,我們在修飾文章時,應(yīng)該適當(dāng)選擇運(yùn)用,要注意到文章是否美觀,是否符合需要,是否能達(dá)到預(yù)期效果。

5.課外延伸,整合學(xué)習(xí)

選定自己的一篇作文,進(jìn)行文字修飾,文章編排,然后打印,交給家長評價。

教學(xué)理念

1.注重學(xué)生興趣的引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.改變學(xué)習(xí)方式,變被動學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí),并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作。

3.分層教學(xué)的實(shí)施。學(xué)生不僅有鮮明的個性,而且有差異。因此分層教學(xué),照顧學(xué)生個體差異,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動中都能達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

4.調(diào)動積極因素,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)生一般都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,在教學(xué)中充分利用學(xué)生在實(shí)踐中的成就感,讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

小學(xué)集合教案篇7

學(xué)習(xí)階段:水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo):在合作學(xué)習(xí)中掌握韻律繩操7—9節(jié),感受韻律節(jié)奏感。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:韻律繩操

學(xué)習(xí)步驟:

一、自主練習(xí),充分活動

教師活動:

1、集隊,了解出席情況,宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、組織學(xué)生隊列練習(xí):向左、右、后轉(zhuǎn)動。

3、布置練習(xí)要求:兩人一組練習(xí)三種兩人配合的跳繩練習(xí),并能把這三種練習(xí)做得比較熟練。

4、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。

學(xué)生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。

2、聽口令按要求,認(rèn)真地體驗(yàn)行進(jìn)走的節(jié)奏和動作要求。

3、按老師的要求分散練習(xí),充分活動肢節(jié),充分體驗(yàn)跳繩的樂趣。

4、借助欄桿進(jìn)行壓腿。

組 織:四列橫隊、分散

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二、合作學(xué)習(xí),掌握動作

重 點(diǎn):繩操的7—9節(jié)動作。

難 點(diǎn):第八節(jié)跳躍的節(jié)奏和第九節(jié)繩的纏繞。

教師活動:1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)1—6節(jié)動作。

2、示范第七節(jié)動作,并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3、示范第八節(jié)動作,并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

4、示范第九節(jié)動作,并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

5、組織學(xué)生聽音樂,隨音樂節(jié)奏完整練習(xí)。

6、提出要求,組織學(xué)生分組鞏固動作。

7、聽音樂集體復(fù)習(xí)全套動作。

學(xué)生活動:

1、找一個伙伴進(jìn)行復(fù)習(xí),聽音樂隨示范復(fù)習(xí)前六節(jié)。

2、認(rèn)真模仿第七節(jié)動作,體驗(yàn)踩繩時的直腿動作。

3、隨示范模仿第八節(jié)動作,體驗(yàn)兩種不同跳繩的節(jié)奏。

4、隨示范聽口令模仿第九節(jié)動作,體驗(yàn)繩的纏繞動作。

5、隨示范,聽音樂初步嘗試連貫動作。

6、按老師提出的要求,在小組長的帶領(lǐng)下認(rèn)真復(fù)習(xí)最后三節(jié)動作,把動作練習(xí)得比較熟練。

6、聽音樂熟練地隨示范復(fù)習(xí)全套動作。

組 織: 四列橫隊、在規(guī)定場地內(nèi)分散練習(xí)

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三、 說說學(xué)學(xué),身心放松

教師活動:提示學(xué)生進(jìn)行交流,組織學(xué)生放松

學(xué)生活動:向你最好的伙伴說說今天所學(xué)的三節(jié)操的名稱,說說學(xué)后的感覺。

聽音樂,在小伙伴的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。

組 織:散坐在草地上

小學(xué)集合教案篇8

一、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想,以《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),結(jié)合課程資源的開發(fā),設(shè)計了“武術(shù)基本功組合”一課。,通過激趣引導(dǎo)、體驗(yàn)探究、釋疑驗(yàn)證,師生共同評價的教學(xué)程序,采用由易到難、層層遞進(jìn)的教學(xué)組織方法有效地將感知、思維、實(shí)踐活動和能力的提高緊密結(jié)合,努力達(dá)成本課主要學(xué)習(xí)方面的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)特點(diǎn):

1、正確進(jìn)行武術(shù)的教育,

學(xué)生在電視里看見的武打動作都是被加工和夸大的,長期以來大多數(shù)學(xué)生都形成不正確的武術(shù)觀念,本課通過基本功的逐步深入教學(xué),讓學(xué)生形成正確的武術(shù)素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)行一系列的身體練習(xí),發(fā)展綜合能力。

2、拓展學(xué)生思維空間,培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識

通過創(chuàng)編武術(shù)基本功動作組合,拓寬學(xué)生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng)新、拓展等一系列教學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,創(chuàng)新能力以及團(tuán)體協(xié)作精神。

3、尊重學(xué)生興趣差異,學(xué)習(xí)方式多樣獨(dú)特

以學(xué)生發(fā)展為中心,創(chuàng)設(shè)相對開放的教學(xué)環(huán)境。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)能力和興趣差異,采用自主選擇性學(xué)習(xí)、合作研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新拓展性學(xué)習(xí)等方式,充分體現(xiàn)“人人受益”的體育新課程理念,在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中,使學(xué)生個性得到張揚(yáng)、能力得到發(fā)展、團(tuán)隊合作意識得到培養(yǎng)。

三、課的流程:

1、活躍身心階段:通過古代故事“聞雞起舞”的情景設(shè)置,在中國功夫的伴奏下,學(xué)生散點(diǎn)、自主或兩人組合模仿電影中的武打動作,導(dǎo)入本課課題。

2、學(xué)習(xí)技能階段:通過教師表演、師生互動的形式進(jìn)行武術(shù)基本功河基本功組合的學(xué)習(xí),采用層層推進(jìn)的教學(xué)方法,使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和掌握武術(shù)基本功動作組合,發(fā)展其能力。

3、拓展能力階段:通過學(xué)生分組創(chuàng)編武術(shù)基本功組合動作的練習(xí),進(jìn)一步啟迪和拓展學(xué)生的思維空間,學(xué)以致用滿足學(xué)生求新、求異、求成功的欲望。

4、身心恢復(fù)階段:在美妙動聽的音樂聲中,師生互動翩翩起舞,樂曲、舞姿令人陶醉,達(dá)到調(diào)節(jié)身心之目的。